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(共19張PPT)
第九章　壓強(qiáng)
第1節(jié)　壓強(qiáng)
第1課時(shí)　壓力與壓力作用效果
知識(shí)梳理 導(dǎo)學(xué)園地
1.壓力 (1)定義:物理學(xué)中,把　　　　作用在物體表面上的力叫作壓力。 (2)壓力的方向:　　　　物體的受力面并指向被壓物體;壓力的作用點(diǎn):作用在　　　　　　上。 2.影響壓力作用效果的因素 一是　　　　,二是　　　　面積。在　　　　　相同時(shí),_________越大,壓力的作用效果越明顯;在　　　　相同時(shí),　　　　　　越小,壓力的作用效果_越明顯。
1.壓力不一定等于重力,當(dāng)物體靜止在水平面上時(shí),壓力與重力大小相等。
2.壓力產(chǎn)生的條件是物體之間相互接觸且發(fā)生相互擠壓。
垂直
垂直
接觸面
壓力大小
受力
受力面積
壓力
壓力大小
受力面積
知識(shí)點(diǎn)一:認(rèn)識(shí)壓力
【典題1】如圖所示,請(qǐng)作出斜面上小球所受重力G和它對(duì)斜面壓力F的示意圖。
如圖所示
【變式1-1】關(guān)于壓力和重力,下列說法正確的是(　　)
A.壓力和重力是一對(duì)相互作用力
B.背書包時(shí)書越少越輕松,是因?yàn)橹亓π毫托?重力就是壓力
C.只有放在水平地面上的物體,對(duì)地面的壓力才是物體的重力
D.壓力是由于相互接觸的兩個(gè)物體互相擠壓發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力
【變式1-2】如圖所示的各種情況中,被壓表面受到的壓力與物體受到的重力大小相等的是( )
D
A
知識(shí)點(diǎn)二:探究影響壓力作用效果的因素
【典題2】如圖所示,某小組在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的　　　　來比較壓力作用效果大小的。這種實(shí)驗(yàn)方法叫作　　　法。
(2)通過比較圖甲和圖乙兩次實(shí)驗(yàn),探究壓力的作用效果與　　　　的關(guān)系;通過比較圖　　　　和圖　　　　兩次實(shí)驗(yàn),探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系,這種實(shí)驗(yàn)方法是　　　　　法。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們做了進(jìn)一步的交流討論,分析靜止在水平桌面上的固體,它對(duì)桌面的壓力和它受到的重力大小相等,這是因?yàn)樗鼘?duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)　　　　　力;它受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)　　　　　力。
凹陷程度
轉(zhuǎn)換
壓力大小
乙
丙
控制變量
相互作用
平衡
名師點(diǎn)睛
“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)用到的方法
(1)控制變量法:影響壓力作用效果的因素有兩個(gè),壓力的大小和受力面積,因此在探究時(shí)要對(duì)變量進(jìn)行控制。
(2)轉(zhuǎn)換法:通過被壓物體的形變量反映壓力的作用效果。形變量越大,壓力的作用效果越明顯。
【變式2-1】探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí),分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端,　　　　的方法不合理,該方法未控制　　　　相等。
乙
壓力大小
【變式2-2】在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)利用了多個(gè)完全相同的鐵塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過觀察海綿的　　　　來比較壓力作用效果。
(2)由　　　　兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系。
(3)對(duì)比乙、丙兩圖可以得出:當(dāng)壓力一定時(shí),　　　　越小,壓力作用效果越明顯。
(4)對(duì)比甲、丙兩圖,該同學(xué)認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān),他的觀點(diǎn)是　　 　(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。
凹陷程度
甲、乙
受力面積
錯(cuò)誤
比較時(shí)沒有控制受力面積相同
【易錯(cuò)專攻】
易錯(cuò)點(diǎn):壓力和重力的區(qū)別
1.下列關(guān)于壓力的說法正確的是(　　)
A.壓力的大小總等于物體受到的重力
B.壓力的方向總是豎直向下的
C.壓力的方向垂直于受壓物體的受壓面
D.壓力的大小和方向總跟重力相關(guān)
2.水平桌面上的茶杯對(duì)桌面有壓力。下列有關(guān)茶杯對(duì)桌面壓力的說法正確的是(　　)
A.茶杯對(duì)桌面的壓力方向是豎直向上的
B.茶杯對(duì)桌面的壓力作用在茶杯上
C.茶杯對(duì)桌面的壓力就是茶杯的重力
D.茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C
D
易錯(cuò)提醒
由于對(duì)壓力的概念不理解,往往把壓力與重力混淆在一起。壓力不一定是由物體受到重力而引起的,所以壓力大小不一定等于重力。
【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練】
1.下列關(guān)于壓力的說法不正確的是(　　)
A.壓力是彈力的一種
B.壓力并不一定等于重力
C.壓力的方向總垂直于接觸物體表面
D.壓力的大小決定了壓力的效果
2.如圖所示,能正確表示物體對(duì)支持面壓力的是( )
D
C
3.物理課本放在水平課桌上,下列關(guān)于這種情況下壓力和重力的說法正確的是( )
A.壓力是由于物體有重力而產(chǎn)生的,所以桌面受到的壓力和課本的重力是一對(duì)相互作用力
B.課本在桌面上處于平衡狀態(tài),所以桌面受到的壓力和課本的重力是一對(duì)平衡力
C.這種情況下,桌面受到的壓力就是課本的重力
D.這種情況下,課本對(duì)桌面的壓力大小就等于課本的重力
4.如圖甲所示是體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景,為了探究他們對(duì)雪地壓力的作用效果,現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇圖中的(　　)
A.乙與丙
B.丙與丁
C.乙與丁
D.乙、丙與丁
D
B
5.(2024 貴州中考)如圖所示,安裝在雪龍2號(hào)極地考察船船頭底部的破冰艏(shǒu)是我國(guó)南極科考時(shí)的破冰利器,它猶如一把利刃,能　　　　(選填“增大”或“減小”)對(duì)冰層的壓強(qiáng)實(shí)現(xiàn)破冰。
6.如圖所示,重為3 N的物體放置在水平地面上,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定在2.6 N,此時(shí)物體受到哪幾個(gè)力的作用:　　　　　　　　　　　　; 物體對(duì)水平地面的壓力是　　　N。
增大
拉力、重力、支持力
0.4
7.小明用20 N的壓力把重0.05 N的圖釘按在墻上,請(qǐng)畫出圖釘對(duì)墻的壓力的示意圖。
8.在圖中畫出足球靜止時(shí)對(duì)水平地面壓力F的示意圖(作用點(diǎn)在O點(diǎn))。
如圖所示
如圖所示
【能力提升練】
9.如圖所示,盛有液體重力為G的輕質(zhì)密封容器放在水平桌面上,液體對(duì)容器底的壓力為F1。將容器倒置后再放在水平桌面上,此時(shí)液體對(duì)容器底的壓力為F2。下列判斷正確的是(　　)
A.F1>G>F2 B.F2>G>F1
C.G>F2>F1 D.F2>F1>G
A
10.如圖,長(zhǎng)方體金屬塊重20 N,F恒為5 N,當(dāng)金屬塊靜止不動(dòng)時(shí),則支撐面所受到的壓力分別是FA=　　　N,FB=　　　N,FC=　　　　N,FD=　　　　N。
20
5
15
25
11.(2024貴州畢節(jié)一模)早餐吃雞蛋時(shí),小林將雞蛋按不同方式放置在桌面上拍打,發(fā)現(xiàn)有的部位蛋殼“脆弱”,有的部位蛋殼“堅(jiān)硬”。他想蛋殼能夠承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢 于是找來一張大的紙板模擬蛋殼進(jìn)行探究,并作出以下猜想:
猜想1:紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān);
猜想2:紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)。
為了驗(yàn)證猜想是否正確,小林在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40 cm×10 cm的小紙板A、B和一張大小為40 cm×20 cm的小紙板C,并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物。設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:將紙板A用兩個(gè)木塊支撐起來,如圖甲所示,在中間不斷增加重物,直到它塌下去,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量此時(shí)重物的重力G1,如圖丁所示;
步驟二:保持兩個(gè)木塊的距離不變,將紙板B彎成拱形,如圖乙所示,在拱形紙板的上面不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G2;
步驟三:保持兩個(gè)木塊的距離不變,將紙板C用兩木塊支撐起來,如圖丙所示,在紙板的中間不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G3。
(1)由圖丁可知,步驟一中重物的質(zhì)量為　　　　kg。(g取10 N/kg)
(2)比較數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2>G1,可以驗(yàn)證猜想　　　是正確的。由此小林判斷,在冬天容易下暴雪的地區(qū),倉(cāng)庫(kù)的房頂建成如下圖中　　　　(填選項(xiàng)字母)比較合適。
0.22
1
A
(3)比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G3與　　　可驗(yàn)證猜想2。
(4)小林受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想:拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。為了驗(yàn)證該猜想,請(qǐng)你幫助小林在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:在這張大紙板上再裁出一張40 cm×_______cm的小紙板D,將其彎成拱形,縮小兩個(gè)木塊之間的距離,在拱形紙板的上面不斷增加重物,直到它塌下去,記錄此時(shí)重物的重力G4。比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與　　　的大小,從而驗(yàn)證該猜想。
G1
10
G2(共6張PPT)
第九章　壓強(qiáng)
★專項(xiàng)集訓(xùn)一　固體和液體的壓力、壓強(qiáng)的大小比較
類型一　固體壓力、壓強(qiáng)的大小比較
1.A、B兩個(gè)實(shí)心正方體的質(zhì)量相等,密度之比ρA∶ρB=8∶1,若按甲、乙兩種不同的方式,分別將它們疊放在水平地面上(如圖所示),則地面受到的壓力之比和壓強(qiáng)之比分別是(　　)
A.F甲∶F乙=1∶1,p甲∶p乙=1∶2
B.F甲∶F乙=1∶1,p甲∶p乙=1∶4
C.F甲∶F乙=1∶2,p甲∶p乙=2∶1
D.F甲∶F乙=8∶1,p甲∶p乙=1∶8
2.如圖所示,甲、乙兩質(zhì)地均勻的正方體放在水平地面上,它們的棱長(zhǎng)之比為L(zhǎng)甲∶L乙=2∶3,質(zhì)量之比為m甲∶m乙=2∶1,則它們對(duì)地面的壓力之比F甲∶F乙=　　　　　,對(duì)地面的壓強(qiáng)之比p甲∶p乙=　　　　 　。
B
2∶1
9∶2
類型二　液體壓力、壓強(qiáng)的大小比較
3.如圖所示,A、B、C是三個(gè)圓柱形容器,分別裝有水或酒精(ρ酒精<ρ水),A、C兩容器中液體深度相同,B、C兩容器的底面積相同。三個(gè)容器底部所受的液體壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC,下列判斷正確的是(　　)　　 　　　　 　　　　
A.pA>pB>pC
B.pCC.pA>pB=pC
D.pC4.如圖所示,水平桌面上放著底面積相等的甲、乙兩容器,分別裝有同種液體且深度相同,兩容器底部所受液體的壓力、壓強(qiáng)分別用F甲、F乙、p甲、p乙表示,則(　　)
A.F甲=F乙,p甲=p乙
B.F甲=F乙,p甲>p乙
C.F甲>F乙,p甲=p乙
D.F甲>F乙,p甲>p乙
D
A
類型三　壓力、壓強(qiáng)大小的綜合比較
5.(多選)如圖所示,一個(gè)未裝滿水的瓶子,正立在水平桌面上時(shí),瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p1,瓶底受到水的壓力為F1;倒立時(shí)瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p2,瓶蓋受到水的壓力為F2,則(　　)
A.p1>p2
B.p1C.F1>F2
D.F16.如圖所示,水平桌面上兩個(gè)質(zhì)量相同、底面積不同的圓柱形容器A和B內(nèi)裝有高度相同的同種液體,則液體對(duì)各自容器底部的壓強(qiáng)pA　　pB,兩容器對(duì)水平桌面的壓力FA　　FB。(均選填“>”“<”或“=”)
BC
＝
＞(共16張PPT)
第九章　壓強(qiáng)
第5節(jié)　流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
知識(shí)梳理 導(dǎo)學(xué)園地
1.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 (1)流體:　　　　　　和　　　　統(tǒng)稱為流體。 (2)流體壓強(qiáng):流體　　　　時(shí)的壓強(qiáng)稱作流體壓強(qiáng)。 (3)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系:流體中流速越大的位置,壓強(qiáng)越　　。 2.飛機(jī)的升力 機(jī)翼的形狀是上凸下平,由于上方的空氣要比下方空氣運(yùn)動(dòng)的距離　　　　,機(jī)翼上方的空氣流動(dòng)速度比下方的　　　　。因此上面氣流對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)比下面氣流對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)　　　　,這一壓強(qiáng)差就是使飛機(jī)獲得豎直向上升力的原因。
1.高速運(yùn)動(dòng)的物體周圍,離物體越近的地方流體的流速越大,壓強(qiáng)越小。
2.越細(xì)越窄的位置流體流速越快,壓強(qiáng)越小。
流動(dòng)性的液體
氣體
流動(dòng)
小
長(zhǎng)
快
小
知識(shí)點(diǎn)一:流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
【典題1】如圖所示的實(shí)例中,不能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋的是(　　)
A.圖甲,刮大風(fēng)時(shí),傘面會(huì)被向上“吸”起
B.圖乙,向兩張紙之間吹氣,兩張紙會(huì)相互“吸”起來
C.圖丙,等候列車的乘客應(yīng)站在安全線以外,否則可能會(huì)被“吸”向列車
D.圖丁,將吸盤壓在光潔的瓷磚表面,吸盤會(huì)被“吸”在瓷磚上
D
名師點(diǎn)睛
利用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的解題方法
【變式1-1】如圖所示的裝置中,AB是一段內(nèi)徑粗細(xì)不同的玻璃管,它與蓄水容器相連,在玻璃管較粗和較細(xì)的部分,各接有一段豎直的細(xì)玻璃管。M、N是AB玻璃管內(nèi)同一水平線上的兩個(gè)點(diǎn),分別位于兩豎直細(xì)玻璃管下方。關(guān)閉閥門K,將水注入蓄水容器中,根據(jù)　　　　原理,兩豎直細(xì)玻璃管內(nèi)水面是　　　　的;打開閥門K,水流出過程中,M點(diǎn)的壓強(qiáng)　　　　(選填“大于”“小于”或“等于”)N點(diǎn)的壓強(qiáng)。
連通器
相平
小于
【變式1-2】小明同學(xué)寒假隨父母坐高鐵出游,他發(fā)現(xiàn)兩列疾馳的高鐵交會(huì)時(shí)(如圖所示),車身會(huì)稍微向兩列高鐵的　　　　(選填“內(nèi)側(cè)”或“外側(cè)”)傾斜,這是因?yàn)閮闪懈哞F內(nèi)側(cè)的空氣流速　　　　(選填“大”或“小”),壓強(qiáng)小。
知識(shí)點(diǎn)二:飛機(jī)的升力
【典題2】如圖所示,小露用電吹風(fēng)從A端對(duì)著泡沫機(jī)翼模型吹風(fēng),機(jī)翼模型升起,下列說法正確的是(　　)
A.氣流通過下表面的路程大于上表面的路程
B.氣流在下表面的流速大于上表面的流速
C.機(jī)翼模型上表面受到的壓強(qiáng)大于下表面受到的壓強(qiáng)
D.機(jī)翼模型升起的原因是機(jī)翼下表面受到的壓力大于上表面受到的壓力
內(nèi)側(cè)
大
D
名師點(diǎn)睛
飛機(jī)的升力
升力是由于物體上、下表面的空氣流速不同造成壓強(qiáng)不同,從而形成向上的壓力差。
【變式2-1】我國(guó)南方地區(qū)經(jīng)常會(huì)有臺(tái)風(fēng)(如圖所示),某市政府要求,居民將簡(jiǎn)易房的屋頂加固,對(duì)于這一要求,下列解釋正確的是(　　)
A.屋頂上方空氣的流速大于下方,屋頂被向下壓垮
B.屋頂上方空氣的流速大于下方,屋頂被向上掀起
C.屋頂上方空氣的流速小于下方,屋頂被向下壓垮
D.屋頂上方空氣的流速小于下方,屋頂被向上掀起
B
【易錯(cuò)專攻】
易錯(cuò)點(diǎn):不能準(zhǔn)確判斷哪側(cè)流速大、哪側(cè)流速小
兩船并行時(shí)(如圖所示),不能靠得太近,否則會(huì)發(fā)生相撞事故。這是因?yàn)?　　)
A.兩船外側(cè)水的流速比內(nèi)側(cè)大,外側(cè)受到的壓強(qiáng)大
B.兩船內(nèi)側(cè)水的流速比外側(cè)大,外側(cè)受到的壓強(qiáng)大
C.兩船外側(cè)水的流速比內(nèi)側(cè)大,外側(cè)受到的壓強(qiáng)小
D.兩船內(nèi)側(cè)水的流速比外側(cè)大,外側(cè)受到的壓強(qiáng)小
B
易錯(cuò)提醒
流體流速大小的判斷方法
(1)在相同時(shí)間內(nèi),流體通過的路程越長(zhǎng),流速越大。
(2)在相同時(shí)間內(nèi),流體通過的流量相同時(shí),狹窄的地方流速大。
(3)在高速運(yùn)動(dòng)的物體周圍,離物體越近的位置流體的流速越大。
【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練】
1.樹葉落在馬路上,當(dāng)一輛高速行駛的汽車駛過路面時(shí),樹葉將( )
A.從路中間飛向路邊
B.只向上揚(yáng)
C.從路旁被吸向汽車
D.不受影響
2.下列四幅圖所呈現(xiàn)的情景中,主要利用了“流體流速越大,壓強(qiáng)越小”這一原理的是(　　)
C
D
3.如圖所示,打開水龍頭,使自來水流過玻璃管,則下列對(duì)a、b、c三處上方的水柱高度和a、b、c三處的壓強(qiáng)說法正確的是(　　)
A.三處的水柱高度相同,壓強(qiáng)一樣大
B.a處的水柱高度與c處相同,但a處壓強(qiáng)比c處大
C.b處的水柱高度最小,壓強(qiáng)最小
D.a處的水柱高度最大,c處的水柱高度最小;a處的壓強(qiáng)最大,b處的壓強(qiáng)最小
C
4.我國(guó)高鐵技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位,下列說法正確的是(　　)
A.圖甲:靠近運(yùn)行高鐵的一側(cè)空氣流速大壓強(qiáng)大,因此站臺(tái)處設(shè)置安全線
B.圖乙:高鐵車廂內(nèi)的破窗錘一端做成錐形,便于增大壓力
C.圖丙:鐵軌下鋪設(shè)枕木是為了減小受力面積
D.圖丁:車廂座椅用軟質(zhì)材料包裹,是為了增大受力面積,減小壓強(qiáng)
D
5.小汽車的外觀呈流線型,在高速行駛時(shí)小汽車對(duì)地面的壓力　　　　(選填“大于”“小于”或“等于”)重力。
6.如圖所示為自制乒乓球發(fā)球機(jī)示意圖,當(dāng)用吹風(fēng)機(jī)向水平管吹風(fēng)時(shí),乒乓球上方的氣體流速變　　　　(選填“快”或“慢”),壓強(qiáng)變　　　　(選填“大”或“小”),上、下表面存在壓力差,產(chǎn)生向上的升力。
小于
快
小
7.某汽車發(fā)布會(huì)上展示了旗下首款純電動(dòng)轎車的外觀及核心配置。該款汽車配備了可調(diào)電動(dòng)尾翼即氣流偏導(dǎo)器如圖甲所示,可大大提高汽車行駛時(shí)的穩(wěn)定性,保證行車安全。如圖乙所示,兒童安全座椅與汽車互動(dòng)的功能也是一大亮點(diǎn),智能安全帶報(bào)警、智能兒童遺忘報(bào)警等功能將給予寶寶更安全智能的保護(hù)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析氣流偏導(dǎo)器和兒童安全帶的原理及作用。
氣流偏導(dǎo)器上平下凸,上方空氣流速慢,壓強(qiáng)大,下方空氣流速大,壓強(qiáng)小,產(chǎn)生向下的壓強(qiáng)差,使得汽車對(duì)地面壓力變大,增大摩擦力,可大大提高汽車行駛時(shí)的穩(wěn)定性,保證行車安全;坐車時(shí),車子若突然減速,人由于慣性會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),容易受到傷害,兒童安全帶可以減小因?yàn)閼T性帶來的傷害。
【能力提升練】
8.如圖甲所示,放學(xué)途中,小紅撐著傘在雨中行走。一陣大風(fēng)吹來,傘面被吹翻。她猜想傘面受到升力的大小可能與空氣的流速有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
小紅用紙板制作了一個(gè)上凸下平的模型代替?zhèn)忝?將其固定在一個(gè)托盤測(cè)力計(jì)上;在模型的正前方用電風(fēng)扇迎面吹風(fēng),模擬氣流。打開電風(fēng)扇,調(diào)整氣流速度,讀出托盤測(cè)力計(jì)的示數(shù),記入下表:
風(fēng)速 無風(fēng) 低速 高速
托盤測(cè)力計(jì)示數(shù)/N 18 16 10
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知:模型受到的重力大小是　　　　N,空氣低速流過時(shí),模型所受升力為　　　　N;空氣流速越快,模型受到的升力越　　　(選填“大”或“小”)。
(2)每到夏天都會(huì)有人在電動(dòng)車上加裝遮陽傘如圖丙。騎行時(shí),人始終處于傘的影子當(dāng)中,十分涼爽。該電動(dòng)車快速行駛時(shí),傘面會(huì)受到較大的升力,導(dǎo)致車輛對(duì)地的壓力　　　　(選填“大于”“小于”或“等于”)總的重力,進(jìn)而　　　　(選填“增大”或“減小”)了車輪與地面間的摩擦力,帶來極大的安全隱患。
18
2
大
小于
減小
【項(xiàng)目實(shí)施】
(3)為解決某地下商城“工”字形通道中過道的通風(fēng)問題,技術(shù)員設(shè)計(jì)了以下幾種方案。弧形部分為墻面凸出部分,其中最有效的是方案　　　　。
二
1.(2022貴州遵義中考)出色的足球運(yùn)動(dòng)員常會(huì)利用“香蕉球”破門得分。“香蕉球”在空中劃出一道優(yōu)美的弧線,如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是(　　)
A.足球在飛行過程中沒有受到力的作用
B.足球在飛行過程中受慣性作用不斷向內(nèi)側(cè)偏轉(zhuǎn)
C.足球向內(nèi)側(cè)偏轉(zhuǎn)是因?yàn)閮?nèi)側(cè)空氣流速大,外側(cè)流速小
D.足球向內(nèi)側(cè)偏轉(zhuǎn)是因?yàn)閮?nèi)側(cè)空氣流速小,外側(cè)流速大
2.(2022貴州六盤水中考)中國(guó)海軍第四十一批護(hù)航編隊(duì)于2022年5月18日從浙江舟山某軍港出發(fā),赴亞丁灣和索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。這批護(hù)航編隊(duì)由導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦、綜合補(bǔ)給艦組成。當(dāng)護(hù)航編隊(duì)在海上全速前進(jìn)時(shí),艦艇間能否近距離并排行駛 請(qǐng)從物理學(xué)的角度說明原因。
C
不能。由流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系可知:流速大的地方壓強(qiáng)小,流速小的地方壓強(qiáng)大;當(dāng)兩船并排行駛時(shí),兩船中間的水流速度大于兩船外側(cè)的水流速度,所以,兩船中間的水的壓強(qiáng)小于兩船外側(cè)的水的壓強(qiáng)。在這個(gè)壓強(qiáng)差的作用下,并排行駛的船會(huì)越靠越近,最后會(huì)撞擊在一起。(共5張PPT)
第九章　壓強(qiáng)第4節(jié)　
跨學(xué)科實(shí)踐:制作簡(jiǎn)易活塞式抽水機(jī)
1.(多選)如圖所示是活塞式抽水機(jī)工作的示意圖,下列說法正確的是(　　)
A.抽水機(jī)是利用大氣壓來工作的
B.在圖甲中,當(dāng)用力在Q處向下壓手柄PQ時(shí),手柄上的P點(diǎn)受到的作用力豎直向上
C.在Q點(diǎn)向上抬手柄PQ時(shí),閥門B由于受液體壓力而關(guān)閉,水被阻不能向下流動(dòng)
D.這樣的抽水機(jī)提升水的最大高度約為10 m
ACD
2.如圖所示是一種常見的活塞式抽水機(jī)。圖中表示了它的工作原理:當(dāng)提起活塞時(shí),閥門B關(guān)閉,大氣壓迫使水推開閥門　 　　進(jìn)入圓筒;壓下活塞時(shí),閥門A關(guān)閉,水不能往下流就推開閥門　 　　進(jìn)到活塞上方;再提起活塞,閥門A打開,閥門B關(guān)閉,外界的水又進(jìn)入活塞下部的圓筒內(nèi),活塞上部的水則流了出來。(均選填“A”或“B”)
3.活塞式抽水機(jī)(如圖所示)是利用　　　　來工作的,在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,最多可把水抽高約　　　　m;圖中出水口和圓筒構(gòu)成一個(gè)　　　　。(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約1.0×105 Pa,水的密度1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
A
B
大氣壓
10
連通器
4.洗手液瓶中的按壓式吸液結(jié)構(gòu),如圖所示。
(1)按壓式瓶蓋的工作原理和 (選填“活塞式抽水機(jī)”“船閘”或“微小壓強(qiáng)計(jì)”)的工作原理相同。
(2)洗手液能被“吸”上來是利用了　　　　。向下按壓后松手時(shí),液體從導(dǎo)液管通過進(jìn)液閥門進(jìn)入儲(chǔ)液筒,是因?yàn)槠恐袣鈮骸　　?選填“大于”“小于”或“等于”)儲(chǔ)液筒中氣壓。
(3)如果航天員在太空艙中按壓這種瓶裝洗手液瓶蓋,　　　　(選填“能”或“不能”)擠出洗手液。
活塞式抽水機(jī)
大氣壓強(qiáng)
大于
能
5.如圖是小明同學(xué)自制的“蠟燭抽水機(jī)”的實(shí)驗(yàn)裝置。他將一根塑料軟管彎成∩形,一端插入A杯中,另一端插入B杯的水中。點(diǎn)燃A杯中的蠟燭后,用涂有凡士林的硬紙片密封住A杯口。一段時(shí)間后,B杯中的水會(huì)被“抽”到A杯中,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)幫小明解釋其中的原因。
點(diǎn)燃左邊杯中的蠟燭后,蠟燭燃燒會(huì)消耗左邊杯中的氧氣,用硬紙片封住左邊杯口,這樣左邊杯內(nèi)的氣壓會(huì)減小,而右邊杯中的大氣壓不變,右邊杯中的水在大氣壓的作用下會(huì)流入左邊杯中,即被“抽”到左邊杯中。(共14張PPT)
第九章　壓強(qiáng)
第1節(jié)　壓強(qiáng)
第2課時(shí)　壓強(qiáng)公式的運(yùn)用與增大、減小壓強(qiáng)的方法
知識(shí)梳理 導(dǎo)學(xué)園地
1.壓強(qiáng) (1)意義:在物理學(xué)中,用　　　　表示壓力的作用效果。 (2)定義:物體所受　　　　　　與　　　　　　之比。 (3)計(jì)算公式:　　　　　　。 (4)單位:　　　　,簡(jiǎn)稱帕;符號(hào):　　　　。1 Pa=_____N/m2。 2.增大或減小壓強(qiáng)的方法 從壓強(qiáng)的計(jì)算公式p=可知: (1)增大壓強(qiáng)的方法:壓力F不變、　　　　受力面積S,或受力面積S不變、　　　　壓力F。 (2)減小壓強(qiáng)的方法:壓力F不變、　　　　受力面積S,或受力面積S不變、　　　　壓力F。
1.壓力的作用效果越明顯,是壓強(qiáng)大,而不是壓力大。
2.p=為壓強(qiáng)的定義式,適用于所有物體間壓強(qiáng)的計(jì)算(無論是氣體、液體和固體)。
壓強(qiáng)
壓力的大小
受力面積
帕斯卡
Pa
1
減小
增大
增大
減小
知識(shí)點(diǎn)一:運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算
【典題1】(2024 吉林中考)質(zhì)量為1.6×103 kg的新能源汽車停在水平地面上,輪胎與地面接觸的總面積為0.08 m2。求:
(1)這輛新能源汽車受到的重力(g取10 N/kg)。
(2)這輛新能源汽車對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。
名師點(diǎn)睛
應(yīng)用公式p=
的三個(gè)注意事項(xiàng)
(1)對(duì)應(yīng)性:解題時(shí)要注意p與F和S相對(duì)應(yīng),不能亂代數(shù)據(jù)。
(2)統(tǒng)一性:公式中每個(gè)物理量均采用國(guó)際單位,當(dāng)F的單位為牛(N),S的單位為平方米(m2)時(shí),p的單位為帕(Pa)。
(3)規(guī)范性:代入數(shù)據(jù)時(shí),數(shù)據(jù)后要有單位。
【變式1-1】如圖所示,每塊磚的質(zhì)量相等,長(zhǎng)、寬、高分別是40 cm、20 cm、10 cm,以三種方式擺放在水平地面上。比較地面受到的壓強(qiáng)p甲、p乙、p丙的大小正確的是(　　)
A.p甲>p乙>p丙 B.p乙>p甲>p丙
C.p丙>p乙>p甲 D.p乙>p丙>p甲
D
【變式1-2】如圖所示,用拇指和食指按壓一支鉛筆的兩端,拇指和食指受到的壓力分別為F1和F2,受到的壓強(qiáng)分別為p1和p2,則F1　　F2,p1　　p2(兩空均選填“>”“<”或“=”);若F2=1 N,筆尖的面積為1×10-6 m2,則p2=　　　　Pa。
＝
＜
1×106
知識(shí)點(diǎn)二:增大或減小壓強(qiáng)的方法
【典題2】下列現(xiàn)象中,屬于減小壓強(qiáng)的是(　　)
D
名師點(diǎn)睛
改變壓強(qiáng)的方法
【變式2-1】如圖所示是燒餅制作從揉團(tuán)到壓扁的過程,則面團(tuán)變成面餅后對(duì)桌面的(　　)
A.壓力變小
B.壓力變大
C.壓強(qiáng)變小
D.壓強(qiáng)變大
C
【變式2-2】如圖所示的挖土機(jī),　　　　部位的設(shè)計(jì)是為了增大壓強(qiáng),　　　　部位的設(shè)計(jì)是為了減小壓強(qiáng),減小壓強(qiáng)是利用了　　　　　　　　　　　的方法。
②
④
增大受力面積
【易錯(cuò)專攻】
易錯(cuò)點(diǎn):不能正確確定承受壓力的受力面積
1.棱長(zhǎng)為10 cm、重為100 N的正方體,把它放在面積為0.25 m2的水平桌面中央,桌面受到的壓強(qiáng)是(　　)
A.4×102 Pa B.2×103 Pa
C.1.0×103 Pa D.1×104 Pa
2.如圖所示,長(zhǎng)木板重10 N,底面積為10 cm2,現(xiàn)將其底面積的 與水平桌面接觸,長(zhǎng)木板靜置時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)為　　　　Pa;在水平外力的作用下推動(dòng)長(zhǎng)木板緩慢向左運(yùn)動(dòng),直至長(zhǎng)木板全部移到桌面上,在這個(gè)過程中長(zhǎng)木板對(duì)桌面的壓強(qiáng)　　　,長(zhǎng)木板所受摩擦力　　　　。(后兩空均選填“變大”“變小”或“不變”)
D
1.5×104
變小
不變
易錯(cuò)提醒
因?yàn)閴毫Ξa(chǎn)生在相互擠壓的物體之間,所以受力面積只是物體間接觸部分的面積。
【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練】
1.下列生產(chǎn)生活實(shí)例中,屬于減小壓強(qiáng)的是(　　)
A
2.(多選)把裝滿水的礦泉水瓶從正立變?yōu)榈沽?下列物理量大小改變的是(　　)
A.桌面的受力面積大小
B.礦泉水瓶的重力大小
C.礦泉水瓶對(duì)桌面的壓力大小
D.礦泉水瓶對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小
AD
3.《天工開物》中描述了古代勞動(dòng)人民在田間割稻、脫粒等情景,下列說法錯(cuò)誤的是(　　)
A.把鐮刀口磨鋒利是為了增大壓強(qiáng)
B.木桶底面積較大是為了減小壓力
C.用力擊稻是為了利用慣性脫粒
D.攤開稻草晾曬是為了加快蒸發(fā)
4.(2024 貴州安順二模)如圖,A、B兩個(gè)密度之比為ρA∶ρB=8∶1的實(shí)心正方體,按甲、乙兩種不同的方式疊放在水平地面上,下列分析結(jié)果正確的是(　　)
A.地面對(duì)乙圖物體的摩擦力更大
B.地面受到的壓力之比是1∶1
C.甲、乙兩種情況的A、B間相互作用力一樣大
D.地面受到的壓強(qiáng)相等
B
B
5.為了方便盲人行走,在馬路兩旁的人行道上鋪設(shè)了有凸棱的盲道。在盲道上行走,感覺腳有些不舒服,從物理學(xué)的角度分析,這是因?yàn)樽咴诿さ郎?腳與地面的　　　　　　減小了,從而　　　(選填“增大”或“減小”)了壓強(qiáng)。壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大是通過　　　　　　來　　　　對(duì)地面的壓強(qiáng)。
【能力提升練】
6.如圖甲所示,一塊質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)木板平放在水平桌面上,對(duì)長(zhǎng)木板施加一個(gè)水平向右的力F,使木板沿著與桌子邊緣平行的方向緩慢向右做直線運(yùn)動(dòng),直到木板的 長(zhǎng)度伸出桌面時(shí)停止運(yùn)動(dòng),此過程中木板對(duì)桌面的壓強(qiáng)p與木板被推動(dòng)的距離x的關(guān)系圖像如圖乙所示。已知木板寬為0.25 m,下列判斷正確的是(　　)
A.長(zhǎng)木板的底面積為0.25 m2
B.當(dāng)x=0.26 m時(shí),木板對(duì)桌面的壓強(qiáng)為37.5 Pa
C.當(dāng)x=0.30 m時(shí),木板對(duì)桌面的壓力為9 N
D.移動(dòng)過程中,木板對(duì)桌面的壓力先不變后增大 甲 乙
接觸面積
增大
增大壓力
增大
B
7.(2024 貴州黔東南州模擬)如圖甲所示,將一個(gè)棱長(zhǎng)為2 cm的正方體物塊A放在水平桌面上,物塊A的密度是4×103 kg/m3,g取10 N/kg,求:
(1)正方體物塊A的重力。
(2)若在物塊A的正中央放一個(gè)棱長(zhǎng)6 cm,重2 N的正方體物塊B,如圖乙所示,求B對(duì)A的壓強(qiáng)。(共10張PPT)
第九章　壓強(qiáng)
章末復(fù)習(xí)與拔高
【網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)】
【易錯(cuò)過關(guān)】
易錯(cuò)點(diǎn)一:關(guān)于壓力、壓強(qiáng)概念的辨析
1.關(guān)于壓力、壓強(qiáng),下列說法正確的是(　　)
A.當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大,支撐面受到的壓強(qiáng)越大
B.壓力的方向總是豎直向下的
C.壓力在數(shù)值上總是等于物體的重力
D.物體對(duì)支撐面的壓力越小,壓強(qiáng)越小
2.下列關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說法正確的是(　　)
A.物體重力越大,產(chǎn)生的壓力越大
B.在受力面積相等時(shí),重力大的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定大
C.壓力大的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不一定大
D.受力面積小的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定大
A
C
3.如圖所示,將質(zhì)量相等的水,分別倒入放在水平桌面上的兩個(gè)形狀不同、底面積相等的容器中,則水對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)和壓力正確的是(　　)
A.p甲>p乙　F甲>F乙
B.p甲C.p甲>p乙　F甲=F乙
D.p甲=p乙　F甲=F乙
4.如圖甲所示,容器中裝有適量的水,容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是p1,水對(duì)容器底的壓強(qiáng)是p2,將容器倒放時(shí)如圖乙所示(圖中沒有畫出水的位置),容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是p3,水對(duì)容器底的壓強(qiáng)是p4,則p1　　 　p3,p2　　 　p4。(均選填“>”“<”或“=”)
B
＞
＞
5.如圖所示,桶重為20 N,桶的底面積為100 cm2,往桶里倒入8 kg的水,水的深度為15 cm,平放在面積為1 m2的水平臺(tái)面上(g取10 N/kg)。求:
(1)水對(duì)桶底的壓強(qiáng)。
(2)桶底受到水的壓力。
(3)臺(tái)面受到桶的壓強(qiáng)。
【高頻考點(diǎn)過關(guān)】
考點(diǎn)一:增大或減小壓強(qiáng)的方法
1.(多選)如圖所示,自行車是綠色出行的交通工具,它在結(jié)構(gòu)與使用上應(yīng)用了很多物理知識(shí)。下列說法正確的是(　　)
A.用力捏剎車閘是為了增大壓強(qiáng)
B.坐墊做得較寬是為了減小壓強(qiáng)
C.安裝滾動(dòng)軸承是為了減小摩擦
D.輪胎刻有花紋是為了增大摩擦
2.在生物進(jìn)化的過程中,動(dòng)物身上的各種器官不斷地完善,以適應(yīng)生存的環(huán)境。我們所了解的以下事例中,有減小壓強(qiáng)功能的是(　　)
A.號(hào)稱“森林醫(yī)生”的啄木鳥,長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)而又堅(jiān)硬的尖喙,便于啄開樹皮
B.人口腔里的牙齒根據(jù)咀嚼功能的不同,分出了切牙、尖牙等
C.駱駝的體重比馬的體重大不了一倍,腳掌面積卻是馬蹄的三倍
D.大象長(zhǎng)有兩個(gè)大大的耳朵,不僅可以發(fā)揮聽覺功能,還能用于散熱
BCD
C
考點(diǎn)二:壓力、壓強(qiáng)的相關(guān)計(jì)算
3.質(zhì)量為100 g、底面積為20 cm2的薄壁容器中盛有500 g水,將容器放置在水平地面上,如圖所示,容器內(nèi)水深h為20 cm,則水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為　　　　Pa,容器底部對(duì)地面的壓強(qiáng)為　　　　Pa。(g取10 N/kg)
4.背著氧氣瓶的潛水員在淺海中可以長(zhǎng)時(shí)間地停留,若要在深海的海水中工作,就要穿抗壓服了,這是由于海水的壓強(qiáng)隨深度的增加而　　　　(選填“增大”“減小”或“不變”)。設(shè)想在7 km深的“蛟龍”號(hào)潛水器中把某一儀器置于外面的水里,此時(shí)水對(duì)該儀器的壓強(qiáng)約為　　 　　Pa。(ρ海水=1.03×103 kg/m3,g取10 N/kg)
2 000
3 000
增大
7.21×107
考點(diǎn)三:大氣壓的相關(guān)現(xiàn)象及應(yīng)用
5.下列現(xiàn)象不是利用大氣壓的是(　　)
C
6.如圖所示是什么作用把塑料吸盤壓在平滑墻壁上的 如果把塑料吸盤中間戳個(gè)小孔,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象
是大氣壓的作用將吸盤壓在了平滑墻壁上;如果把塑料吸盤中間戳個(gè)小孔,吸盤會(huì)脫落。
考點(diǎn)四:流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
7.如圖所示有關(guān)壓強(qiáng)的描述中,說法不正確的是(　　)
A.如圖甲,攔河大壩設(shè)計(jì)成上窄下寬,是由于液體壓強(qiáng)隨液體深度的增加而增大
B.如圖乙,向下吹氣,乒乓球不下落,說明了空氣流速越大的位置壓強(qiáng)越小
C.如圖丙,用吸盤搬運(yùn)玻璃,是利用了大氣壓強(qiáng)
D.如圖丁,月球車的車輪比較寬大,是為了增大壓強(qiáng)
8.民航客機(jī)起飛,在機(jī)翼的上表面空氣流速　　　,機(jī)翼的下表面空氣流速　 　　,是利用機(jī)翼上、下表面空氣流速不同而產(chǎn)生的　　　　　。
D
大
小
升力(共13張PPT)
第九章　壓強(qiáng)
第2節(jié)　液體的壓強(qiáng)
第1課時(shí)　液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)
知識(shí)梳理 導(dǎo)學(xué)園地
1.液體壓強(qiáng) 由于液體受重力作用,所以液體對(duì)容器　　　　有壓強(qiáng);由于液體具有流動(dòng)性,所以液體對(duì)容器　　　　也有壓強(qiáng)。 2.壓強(qiáng)計(jì) (1)作用:測(cè)量液體內(nèi)部　　　　的大小。 (2)原理:U形管左右兩側(cè)液面的　　　　　,反映探頭薄膜所受壓強(qiáng)的大小。 3.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 在同一液體內(nèi)部的同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)　　　　。深度越深,壓強(qiáng)　　　　。液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小還跟液體的　　　　有關(guān),在深度相同時(shí),液體的　　　　越大,壓強(qiáng)越大。
液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因
(1)液體由于受到重力的作用,對(duì)支撐它的容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)。
(2)液體具有流動(dòng)性,對(duì)阻礙它流動(dòng)的容器壁產(chǎn)生壓強(qiáng)。
(3)液體由于流動(dòng)而在液體內(nèi)部相互擠壓,因此液體內(nèi)部向各個(gè)方向都產(chǎn)生壓強(qiáng)。
底
側(cè)壁
壓強(qiáng)
高度差
相等
越大
密度
密度
知識(shí)點(diǎn):探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)
【典題1】(2024四川樂山中考)探究“液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如下操作:
(1)組裝好器材后,用手指無論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜,U形管兩側(cè)液面幾乎沒有變化,說明壓強(qiáng)計(jì)的氣密性　　　　(選填“好”或“差”)。
(2)調(diào)整好器材后,液體壓強(qiáng)的大小變化可以通過比較U形管兩側(cè)液面高度差來判斷,這種研究問題的方法是　　　　。
(3)比較　　　　、　　　　兩圖可知,液體壓強(qiáng)與液體深度有關(guān)。

差
轉(zhuǎn)換法
甲
乙
(4)比較甲、丙兩圖可知,液體壓強(qiáng)與液體　　　　有關(guān)。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行改裝,改裝后可用于比較不同液體的密度大小。現(xiàn)將壓強(qiáng)計(jì)兩個(gè)探頭分別浸入酒精和水中并處于同一深度,如圖丁所示可判斷出A杯中盛有　　　　(選填“酒精”或“水”)。將A杯中的探頭向　　　　(選填“上”或“下”)移,U形管兩側(cè)液面會(huì)再次相平。
密度
水
上
名師點(diǎn)睛
實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的科學(xué)方法
(1)轉(zhuǎn)換法:液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過比較U形管兩側(cè)液面的高度差來反映,U形管兩側(cè)液面的高度差越大,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。
(2)控制變量法
①探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制液體的密度和橡皮膜的方向不變,只改變液體的深度;
②探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制液體的深度和橡皮膜的方向不變,只改變液體的密度;
③探究同一種液體在同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等時(shí),應(yīng)該控制液體的深度和密度不變,只改變橡皮膜的方向。
【變式1-1】如圖所示,小明將壓強(qiáng)計(jì)的探頭分別放入甲、乙兩種液體中,從圖中可以得到的結(jié)論是(　　)
A.甲液體的密度大于乙液體的密度
B.甲液體的密度等于乙液體的密度
C.甲探頭處的壓強(qiáng)等于乙探頭處的壓強(qiáng)
D.甲探頭處的壓強(qiáng)小于乙探頭處的壓強(qiáng)
【變式1-2】如圖所示的情景是在探究液體壓強(qiáng)與　　　　的關(guān)系。
A
液體深度
【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練】
1.水下考古隊(duì)員從“南澳一號(hào)”沉船上將明代瓷碗打撈出水面。瓷碗在海里上升的過程中(　　)
A.海水只對(duì)瓷碗的外壁有壓強(qiáng)
B.海水只對(duì)瓷碗的內(nèi)壁有壓強(qiáng)
C.海水對(duì)瓷碗的壓強(qiáng)逐漸變大
D.海水對(duì)瓷碗的壓強(qiáng)逐漸變小
2.如圖所示,在探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的過程中,將微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在水中,下列做法能夠使壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)液面的高度差減小的是( )
A.將壓強(qiáng)計(jì)的探頭向下移動(dòng)一段距離
B.將壓強(qiáng)計(jì)的探頭向上移動(dòng)一段距離
C.將壓強(qiáng)計(jì)的探頭在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)180°
D.將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放在同樣深度的食鹽水中
D
B
3.如圖所示,A、B、C三個(gè)容器中分別裝有鹽水、清水和酒精。三個(gè)容器中液面相平,容器底受到的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC,則(　　)
A.pA>pB>pC B.pAC.pA=pB=pC D.無法確定
4.(多選)用如圖所示的裝置進(jìn)行“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn),下列說法合理的是(　　)
A.實(shí)驗(yàn)前,發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面不相平,需拔下軟管重新安裝
B.把探頭放入盛水的容器,U形管兩側(cè)液面高度差變化不明顯,說明裝置漏氣
C.對(duì)比圖甲、乙可得:在液體內(nèi)部的同一深度,向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等
D.丙、丁兩圖可知:液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān),液體密度越大,壓強(qiáng)越大
A
ABC
5.在探究實(shí)踐創(chuàng)新大賽中,小明同學(xué)展示了他的“液體壓強(qiáng)演示儀”,其主要部件是一根兩端開口且用橡皮膜扎緊的玻璃管(如圖所示),將此裝置放入水中,通過橡皮膜的凹凸程度來探究液體壓強(qiáng)規(guī)律。下圖描述的幾種橡皮膜的變化情況,其中正確的是(　　)
B
6.如圖所示,橡膠管一端與漏斗相連,另一端與一只氣球相連。當(dāng)往漏斗中灌水時(shí),氣球充水后鼓起;當(dāng)漏斗上升時(shí),氣球的體積逐漸變大;當(dāng)漏斗上升到一定高度時(shí),氣球被水撐破。以上現(xiàn)象說明水的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系是 ▁▁▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁▁▁▁▁▁。
7.如圖所示,放于水平桌面上的兩個(gè)質(zhì)量相等但高度和底面積均不相等的圓柱體容器,盛有相同質(zhì)量的同種液體,液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)關(guān)系是p甲　　p乙,容器對(duì)桌面的壓力關(guān)系是F甲　　　F乙。(均選填“>”“<”或“=”)
水的壓強(qiáng)隨深度的
增加而增大
＞
＝
8.如圖所示,汽車無論落水還是遇雨被淹,乘客都應(yīng)立即開門逃生,時(shí)間越長(zhǎng)越難推開車門,因?yàn)檐囕v被淹越深,車門下部O點(diǎn)處受到水的壓強(qiáng)越　　　,緊急情況下,應(yīng)揮動(dòng)逃生錘的　　　(選填“A”或“B”)端砸向玻璃窗的邊角,破窗逃離。
大
B
9.如圖所示,兩端開口的玻璃管底部用橡皮膜封住,將其分別豎直放入鹽水和酒精中,向玻璃管中倒水,分別畫出當(dāng)橡皮膜變平時(shí)管內(nèi)水面的大致位置。(ρ鹽水>ρ水>ρ酒精)
如圖所示
10.(2024安徽中考)小亮同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部用薄橡皮膜封閉一個(gè)圓孔,橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)橡皮膜的形狀發(fā)生改變。
(1)將同種液體倒入容器左右兩邊,右側(cè)液面高于左側(cè),觀察到橡皮膜的形狀如圖乙所示。將A、B兩種不同的液體(ρA<ρB)分別倒入容器左右兩邊,使左右兩側(cè)的液面相平,觀察到橡皮膜的形狀如圖丙所示。
①由圖乙可初步得出:同種液體中,深度越大,壓強(qiáng)越大;
②由圖丙可初步得出:深度相同時(shí),液體的密度越大,壓強(qiáng)越　　　　。
(2)若將C、D兩種不同的液體分別倒入容器左右兩邊,倒入液體的深度如圖丁所示,發(fā)現(xiàn)橡皮膜的形狀幾乎沒有變化。由此可知兩種液體的密度大小關(guān)系為ρC　　　(選填“>”“<”或“=”)ρD。
大
＜
11.如圖甲所示,用微小壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。(ρ鹽水>ρ水)
(1)實(shí)驗(yàn)中,將液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小轉(zhuǎn)換為用U形管兩側(cè)液面的　　　　來表示。
(2)為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,U形管中的液體最好用　　　　(選填“有色”或“無色”)的。 (3)將探頭放在如圖乙所示液體內(nèi)部的A、B位置,觀察到U形管兩側(cè)液面的高度差hB>hA,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)觀察到同樣的現(xiàn)象,這說明同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨　　　　的增加而增大。
(4)將探頭放在如圖乙所示液體內(nèi)部等深的B、C位置,觀察到U形管兩側(cè)液面的高度差hC　　　(選填“>”“<”或“=”)hB,這是為了研究液體壓強(qiáng)與液體　　　　的關(guān)系。
(5)由以上實(shí)驗(yàn)可知,如圖乙所示液體內(nèi)部A、B、C、D四個(gè)位置,壓強(qiáng)最大的是位置　　。
高度差
有色
液體深度
＞
密度
D
【能力提升練】
12.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”,他們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)本實(shí)驗(yàn)通過比較壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)液面的　　　　來反映液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小。
(2)比較圖丁、戊兩次實(shí)驗(yàn),可得出結(jié)論:液體的壓強(qiáng)與液體的　　　　有關(guān)。
(3)比較圖　　　　兩次實(shí)驗(yàn),可知道攔河大壩做成上窄下寬形狀的原因。
(4)保持圖丁中探頭的位置不變,并將一小杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻,發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面的高度差明顯變大。小明得出在同一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部壓強(qiáng)越大的結(jié)論。你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠 請(qǐng)說明原因。
高度差
密度
乙、丁
不可靠,沒有控制探頭在液體中的深度相同(共18張PPT)
第九章　壓強(qiáng)
第2節(jié)　液體的壓強(qiáng)
第2課時(shí)　液體壓強(qiáng)的大小　連通器
知識(shí)梳理 導(dǎo)學(xué)園地
1.液體壓強(qiáng)的計(jì)算 液體壓強(qiáng)可用公式　　　　計(jì)算,可以看出液體的壓強(qiáng)只與液體的　　　　和　　　　有關(guān),與液體的　　　　和　　　　無關(guān)。 2.連通器 (1)定義:上端　　　　,下端　　　　的容器。 (2)特點(diǎn):連通器中只裝　　　　液體,當(dāng)液體靜止時(shí),各容器中的液面總是　　　　的。
p=ρgh中h指液體內(nèi)部某點(diǎn)到自由液面的豎直距離。
p=ρgh
深度
密度
體積
質(zhì)量
開口
連通
同種
相平
知識(shí)點(diǎn)一:液體壓強(qiáng)的計(jì)算
【典題1】“奮斗者”號(hào)載人潛水器創(chuàng)造了我國(guó)載人深潛的新紀(jì)錄。當(dāng)“奮斗者”號(hào)潛至海面下10 000 m深處時(shí),其外部0.1 m2的水平艙面上所受的海水壓力約為　　　N。(海水密度近似為1×103 kg/m3,g取10 N/kg)
1×107
名師點(diǎn)睛
液體壓強(qiáng)的計(jì)算
(1)求液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)和壓力
(2)求容器對(duì)支持面的壓力和壓強(qiáng)
(3)切記:液體對(duì)容器底的壓力不一定等于液體的重力。
【變式1-1】如圖所示,質(zhì)量為200 g、底面積為20 cm2的薄壁容器中盛有800 g水,將容器放置在水平地面上,容器內(nèi)水深h為30 cm,則水對(duì)容器底部的壓力為　　　N,容器對(duì)地面的壓強(qiáng)為　　　　　　Pa。(g取10 N/kg)
【變式1-2】如圖所示,在水平桌面上有質(zhì)量相同、底面積相同、形狀不同的三個(gè)容器,甲、乙、丙內(nèi)分別裝有質(zhì)量相同的水。三個(gè)容器中,水對(duì)容器底部的壓力F甲、F乙、F丙大小關(guān)系是　　　　　　　　　　,三個(gè)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)p甲、p乙、p丙大小關(guān)系是　　　　　　　　　。
6
5 000
F甲>F丙>F乙
p甲=p乙=p丙
知識(shí)點(diǎn)二:連通器
【典題2】如圖所示的裝置中,不是利用連通器原理工作的是(　　)
C
名師點(diǎn)睛
連通器的應(yīng)用
(1)識(shí)別連通器:①上端開口;②下端連通。
(2)判斷液面是否相平和液體是否流動(dòng)
【變式2-1】如圖所示為船閘工作示意圖,閥門B關(guān)閉時(shí),打開閥門A,則(　　)
A.閘室與上游構(gòu)成連通器
B.閘室與下游構(gòu)成連通器
C.閘室中的水位逐漸下降
D.閘室中的水位保持不變
【變式2-2】小明給媽媽的透明茶壺添水后,放在桌子上,如圖所示。媽媽看到后問:“怎么才加了半壺水 ”小明說:“我擔(dān)心再多加一點(diǎn),水就會(huì)從細(xì)細(xì)的壺嘴溢出來。”媽媽說:“你試試再加點(diǎn)水看看。”于是小明反復(fù)加了幾次水后明白了:茶壺的壺嘴和壺身組成了　　　　,壺嘴和壺身中的水面具有　　　　　　　　的特點(diǎn),所以不必?fù)?dān)心再加少許水會(huì)溢出來。
A
連通器
保持相平
【易錯(cuò)專攻】
易錯(cuò)點(diǎn):對(duì)液體的深度理解錯(cuò)誤
1.如圖所示,容器內(nèi)四處所受液體壓強(qiáng)相比較,下列關(guān)系正確的是(　　)
A.pA>pB>pC>pD
B.pD>pB=pC>pA
C.pB=pC>pD>pA
D.pC=pB>pA>pD
2.如圖所示,關(guān)于液體中a、b、c三點(diǎn)壓強(qiáng)的說法正確的是(　　)
A.a點(diǎn)向下的壓強(qiáng)比向上的壓強(qiáng)大
B.b點(diǎn)壓強(qiáng)比c點(diǎn)壓強(qiáng)小
C.a、b兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等
D.b、c兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等
C
B
易錯(cuò)提醒
判斷液體壓強(qiáng)大小時(shí),對(duì)深度h判斷不正確,容易把“高度”當(dāng)成“深度”。深度是指液體內(nèi)部某點(diǎn)到自由液面的豎直距離,而高度是指液體內(nèi)部某點(diǎn)到容器底部的豎直距離。
3.如圖所示,容器中盛有一定量的水,容器底部a、b、c三點(diǎn)壓強(qiáng)pa、pb、pc的大小關(guān)系是　　　　　　　。
pa【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練】
1.連通器在生活中有著廣泛的應(yīng)用。下列實(shí)例中,沒有利用連通器原理的是(　　)
A.過路涵洞 B.攔河大壩
C.下水管中“存水彎” D.船閘
2.小明同學(xué)在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律時(shí)大膽探索,用甲、乙兩種液體多次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了液體壓強(qiáng)隨深度變化的圖像如圖所示,則甲、乙兩種液體的密度關(guān)系是( )
A.ρ甲<ρ乙
B.ρ甲>ρ乙
C.ρ甲=ρ乙
D.條件不足,無法判斷
B
B
3.把兩端開口的玻璃管的下方用一薄塑料片托住(塑料片重力不計(jì)),放入水面下16 cm處,然后向管內(nèi)緩慢倒入密度為0.8×103 kg/m3的煤油,當(dāng)塑料片開始下沉?xí)r,煤油在管內(nèi)的高度是(　　)
A.12.8 cm B.8 cm
C.20 cm D.16 cm
4.(多選)如圖所示,質(zhì)量、底面積相同的薄壁容器甲、乙、丙放在水平桌面上,甲為圓柱形,乙、丙為圓臺(tái)形,分別裝有A、B、C三種質(zhì)量和深度均相同的液體。下列說法正確的是(　　)
A.液體的密度ρA>ρB>ρC
B.液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)pB>pA>pC
C.液體對(duì)容器底部的壓力FBD.容器對(duì)桌面的壓力F甲=F乙=F丙
C
BD
5.(2024廣東廣州中考)某居民樓水塔液面與各樓層水龍頭的豎直距離如圖所示,若ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg,水龍頭關(guān)閉時(shí),c處所受水的壓強(qiáng)為(　　)
A.3.0×104 Pa
B.9.0×104 Pa
C.1.0×105 Pa
D.1.3×105 Pa
6.小明家新購(gòu)置的房子要裝修,從地板到墻上1 m處要貼不同顏色的瓷磚,為此要在墻的四周畫一水平線。裝修師傅用如圖所示的一根長(zhǎng)膠管里裝適量的水,先在某一標(biāo)準(zhǔn)1 m處定一個(gè)點(diǎn)A,然后將管的一端放在A點(diǎn),讓水面與A點(diǎn)始終相平,另一端分別放在墻面不同位置,在墻面處定出B、C、D點(diǎn),用直線將A、B、C、D連起來,便畫出了水平線。
D
(1)這是運(yùn)用了　　　　原理。
(2)若膠管中間某處壓癟了一點(diǎn),將　　　(選填“影響”或“不影響”)水平線的準(zhǔn)確程度。
(3)請(qǐng)你舉出生活、生產(chǎn)中應(yīng)用相同原理的三個(gè)例子:　 。
連通器
不影響
船閘、鍋爐水位計(jì)、茶壺(合理即可)
7.(2024四川廣安中考)茶壺幾乎是每家必備的常用器具。學(xué)習(xí)壓強(qiáng)知識(shí)后,小淇想對(duì)家中的茶壺進(jìn)行相關(guān)研究。她測(cè)得茶壺的質(zhì)量為600 g,底面積為100 cm2,裝入適量水后將它放在水平桌面上,測(cè)得水的深度如圖所示,請(qǐng)你接著她的探究完成如下任務(wù)。(ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
(1)求水對(duì)茶壺底的壓強(qiáng)。
(2)若水對(duì)茶壺底的壓力是茶壺對(duì)桌面壓力的 ,則茶壺內(nèi)水的質(zhì)量為多少 (茶壺壁厚度不計(jì))
【能力提升練】
8.(2024黑龍江齊齊哈爾中考)如圖所示,甲、乙兩個(gè)質(zhì)量、底面積都相等的容器,底面粗糙程度相同,靜置在粗糙程度均勻的水平桌面上,裝有同種液體,液面相平。甲、乙兩容器內(nèi)液體對(duì)容器底的壓力分別為F1、F2,則F1　　　　F2;用沿水平方向的力F3、F4分別緩慢推動(dòng)甲、乙兩容器在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),且容器未傾斜時(shí),則F3　　　　F4。(均選填“大于”“小于”或“等于”)
等于
等于
9.如圖甲所示,一個(gè)長(zhǎng)方體浸沒在水中,現(xiàn)用力向上提長(zhǎng)方體,使長(zhǎng)方體勻速上升。t1時(shí)刻長(zhǎng)方體的上表面剛好與水面齊平,t2時(shí)刻長(zhǎng)方體的下表面剛好與水面齊平。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出此過程容器底受到水的壓力F隨時(shí)間t變化的大致圖像。(長(zhǎng)方體下底面剛好離開容器底部開始計(jì)時(shí))
如圖所示
1.(2024 四川瀘州中考改編)如圖所示,甲、乙兩個(gè)相同的平底燒杯放在水平桌面上,在兩個(gè)燒杯中加入適量的清水,乙燒杯水面上漂浮有冰塊,兩杯水面恰好一樣高。下列判斷正確的是(　　)
A.甲燒杯對(duì)桌面的壓力等于乙燒杯對(duì)桌面的壓力
B.甲燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)小于乙燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)
C.將乙燒杯中的冰塊取出后,水對(duì)燒杯底的壓力增大
D.將乙燒杯中的冰塊取出后,水對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)不變
2.(2024 江蘇常州中考)如圖所示,甲、乙兩支完全相同的試管內(nèi)分別裝有質(zhì)量相等的不同液體,甲試管傾斜、乙試管豎直,兩試管內(nèi)液面相平。甲試管內(nèi)的液體密度為ρ甲,液體對(duì)試管底部的壓強(qiáng)為p甲,乙試管內(nèi)的液體密度為ρ乙,液體對(duì)試管底部的壓強(qiáng)為p乙,則ρ甲　　　ρ乙,p甲　　　p乙。(均選填“>”“<”或“=”)
A
＜
＜
3.(2022貴州畢節(jié)中考)如圖所示是灑水車的工作場(chǎng)景。該車罐內(nèi)裝入1.5 m深的水時(shí),車的總質(zhì)量為12 t,輪胎與地面接觸總面積為0.6 m2,此時(shí)車靜止在水平路面上,對(duì)路面的壓強(qiáng)為　　　　Pa(g取10 N/kg),水對(duì)罐體底部的壓強(qiáng)為　　　　Pa。當(dāng)增大罐內(nèi)氣壓后,水就可以灑向更遠(yuǎn)處,此時(shí)罐體與出水管　　　　(選填“是”或“不是”)連通器。
1.5×104
2×105
不是(共14張PPT)
第九章　壓強(qiáng)
第3節(jié)　大氣壓強(qiáng)
知識(shí)梳理 導(dǎo)學(xué)園地
1.大氣壓的存在 (1)產(chǎn)生原因:大氣受　　　　作用且具有　　　　。 (2)特點(diǎn):大氣向　　　　方向都有壓強(qiáng)。 (3)證明存在的實(shí)例:　 。 2.大氣壓的測(cè)量 (1)最早測(cè)定實(shí)驗(yàn):　　　　實(shí)驗(yàn)。 (2)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小:相當(dāng)于　　　　水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。 (3)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=　　　　　　Pa。 (4)大氣壓與高度的關(guān)系:大氣壓隨高度的增加逐漸　　　　。 (5)對(duì)沸點(diǎn)的影響:液體的沸點(diǎn)隨著液體上方大氣壓的減小而　　　　。
1.大氣壓產(chǎn)生的原因:空氣有質(zhì)量,同樣受到重力作用,同時(shí)空氣又具有流動(dòng)性,因此大氣對(duì)浸在其中的物體表面就產(chǎn)生了壓強(qiáng)。
2.在托里拆利實(shí)驗(yàn)中,管內(nèi)水銀柱的高度只與外界大氣壓有關(guān),和管的粗細(xì)、傾斜角度、管的長(zhǎng)度等因素?zé)o關(guān)。
重力
流動(dòng)性
各個(gè)
用吸管吸飲料、覆杯實(shí)驗(yàn)、塑料吸盤掛鉤等
托里拆利
76 cm
1.013×105
減小
降低
知識(shí)點(diǎn)一:大氣壓的存在
【典題1】如圖所示的現(xiàn)象中,沒有利用大氣壓的是(　　)
B
名師點(diǎn)睛
生活中“吸”“抽”的含義
若沒有大氣壓強(qiáng)作用在液體的表面,各種液體就不可能被抽、吸起來,一切抽、吸的過程,其實(shí)都是大氣壓強(qiáng)將液體“壓”上來的過程。
【變式1-1】小關(guān)在課外探究活動(dòng)中,將一個(gè)空易拉罐里的空氣抽走后,易拉罐變扁了,壓扁易拉罐的力是(　　)
A.大氣壓力
B.易拉罐的重力
C.易拉罐對(duì)地面的壓力
D.地面對(duì)易拉罐的支持力
A
【變式1-2】中醫(yī)博大精深。如圖所示,火罐下端開口,使用時(shí)先對(duì)火罐中的氣體加熱,然后將火罐開口迅速按到人體皮膚上,自然 降溫后,火罐緊緊吸附在人體皮膚上,這說明了　　　　的存在;拔罐的物理原理是利用罐內(nèi)外的　　　　(選填“溫度差”或“氣壓差”)使罐吸附在人體穴位上,治療某些疾病。
大氣壓
氣壓差
知識(shí)點(diǎn)二:大氣壓強(qiáng)的測(cè)量
【典題2】如圖所示是測(cè)量大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃管長(zhǎng)約1米,槽內(nèi)裝有水銀,下列說法正確的是(　　)
A.將玻璃管從豎直位置適當(dāng)向右側(cè)傾斜,玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差仍為760 mm
B.若將玻璃管向上提2 cm,但玻璃管口仍在槽內(nèi)水銀面以下,則玻璃管內(nèi)外水銀面高度差變?yōu)?80 mm
C.在實(shí)驗(yàn)中,若玻璃管內(nèi)混入少量空氣,所測(cè)的大氣壓值偏大
D.將此裝置從山腳移到山頂,管內(nèi)外水銀面高度差變大
A
名師點(diǎn)睛
明確托里拆利實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)問題
(1)水銀柱高度:指管內(nèi)外水銀面的豎直高度差h,不是指傾斜時(shí)水銀柱的長(zhǎng)度L,實(shí)驗(yàn)中玻璃管傾斜后,管內(nèi)水銀柱長(zhǎng)度雖然增加,但水銀柱高度不變。
(2)實(shí)驗(yàn)中玻璃管的粗細(xì)、水銀槽內(nèi)水銀的多少、玻璃管是否豎直及水銀面與管頂?shù)木嚯x等都不會(huì)影響大氣壓的測(cè)量值,因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)只與液體密度、深度有關(guān),與液體的重力、體積等均無關(guān)。
【變式2-1】甲同學(xué)做托里拆利實(shí)驗(yàn),測(cè)得管內(nèi)外水銀面高度差約76 cm,乙同學(xué)采取下列哪個(gè)措施可以改變這個(gè)高度差 (　　)
A.往水銀槽內(nèi)加少量水銀
B.用粗一些的玻璃管做實(shí)驗(yàn)
C.把玻璃管往上提一提,但不出水銀面
D.把實(shí)驗(yàn)移到高山上去做
D
知識(shí)點(diǎn)三:大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用
【典題3】如圖所示,將壓水泵插入水桶中,從上端向下按壓,水就會(huì)從出水口流出。按壓的作用是使桶內(nèi)氣壓(　　)
A.大于大氣壓 B.等于大氣壓
C.小于大氣壓 D.變?yōu)榱?br/>A
名師點(diǎn)睛
影響大氣壓的因素(記憶口訣)
高度增加氣壓小,沸點(diǎn)跟著氣壓跑;
冬天氣壓變得高,陰天氣壓又變小。
【變式3-1】北方游客到貴州旅游,在當(dāng)?shù)鼐筒蜁r(shí),經(jīng)常會(huì)感覺米飯夾生或不熟,是因?yàn)楫?dāng)?shù)睾０屋^高,氣壓較　　　　(選填“高”或“低”),使水的沸點(diǎn)　　　　(選填“升高”或“降低”)。
【變式3-2】大氣壓隨海拔的升高而　　　　。小娟同學(xué)拿著自制氣壓計(jì)從峨眉山腳的報(bào)國(guó)寺爬到山上的金頂時(shí),發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱的高度h　　　　了。(均選填“增大”“減小”或“不變”)
低
降低
減小
增大
【易錯(cuò)專攻】
易錯(cuò)點(diǎn):托里拆利實(shí)驗(yàn)
1.用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓的數(shù)值時(shí),下列敘述不正確的是(　　)
A.結(jié)果與玻璃管的粗細(xì)無關(guān)
B.水銀柱的高度與玻璃管是否豎直無關(guān)
C.水銀柱高度與管內(nèi)氣體是否完全排出無關(guān)
D.玻璃管長(zhǎng)度必須大于大氣壓所能支持的水銀柱高度
2.如圖所示,利用托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量大氣壓強(qiáng)時(shí),當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后,在玻璃管的頂部穿一小孔,那么管內(nèi)的水銀液面將(　　)
A.保持不變
B.逐漸下降,最終與管外液面相平
C.逐漸上升,最終從小孔中流出
D.稍微下降一些
C
B
易錯(cuò)提醒
在托里拆利實(shí)驗(yàn)中,只要外界大氣壓不變,玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差就不會(huì)改變,和管的粗細(xì)、長(zhǎng)度、傾斜角度以及將玻璃管上提或下壓(玻璃管口未離開水銀面)等因素?zé)o關(guān)。若有空氣進(jìn)入玻璃管內(nèi),則由于這部分空氣對(duì)水銀柱產(chǎn)生一個(gè)向下的壓強(qiáng),故會(huì)使水銀柱的高度減小。
【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練】
1.下列生活中的現(xiàn)象均與氣壓有關(guān),其中一個(gè)利用的原理與另外三個(gè)不同的是(　　)
A.吸飲料 B.拔火罐
C.高壓鍋煮飯 D.吸盤緊貼在墻面
2.某同學(xué)用嘴對(duì)一小空瓶吸一口氣,空瓶就能“掛”在嘴唇上,原因是(　　)
A.唾液把瓶粘住了　B.瓶?jī)?nèi)氣壓減小了
C.瓶外氣壓增大了　D.瓶子質(zhì)量減小了
3.我國(guó)科學(xué)家屠呦呦從《肘后備急方》中記載的“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”得到啟發(fā),通過更換沸點(diǎn)更低的加熱介質(zhì)來降低青蒿素的提取溫度而提高提取效果。如果仍用水作為介質(zhì),下列方法中可能成功的是(　　)
A.增加加熱時(shí)間 B.在低海拔地區(qū)提取
C.減小容器內(nèi)的氣壓 D.縮短加熱的時(shí)間
C
B
C
4.(2024江蘇無錫中考)生活中常用如圖所示的吸盤掛鉤來掛毛巾,使用時(shí)排盡吸盤內(nèi)的空氣,吸附在　　　　(選填“平整”或“不平整”)的墻面上,以防止漏氣。若吸盤的橫截面積為2×10-3 m2,外界大氣壓為1×105 Pa,則排盡空氣后的吸盤受到的大氣壓力為　　　N,吸盤掛鉤不會(huì)掉落是因?yàn)槭艿綁Ρ趯?duì)它豎直向上的　　　　力。
平整
200
摩擦
【能力提升練】
5.在物理課上,小明和同組的同學(xué)們一起做“瓶吞雞蛋”的有趣實(shí)驗(yàn),將點(diǎn)燃的紙放入瓶?jī)?nèi),然后迅速將去殼的熟雞蛋密封在比雞蛋略小的玻璃瓶口上方(如圖所示),待紙熄滅并冷卻后,雞蛋被吞入了瓶中。
(1)請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)解釋雞蛋被吞入瓶中的原因。
(2)實(shí)驗(yàn)之后,小明發(fā)現(xiàn)雞蛋很難從瓶中取出來,如何在不破壞雞蛋和瓶子的情況下將雞蛋從瓶中取出 請(qǐng)簡(jiǎn)要說出你的辦法。

(1)紙燃燒使瓶?jī)?nèi)的氣體受熱膨脹,一部分空氣跑到瓶外,用雞蛋封住瓶口,瓶?jī)?nèi)的紙停止燃燒,瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低,壓強(qiáng)減小,小于外界大氣壓,產(chǎn)生向下的壓力差,當(dāng)向下的壓力差和雞蛋重力的合力大于瓶口對(duì)雞蛋的摩擦力時(shí),雞蛋就會(huì)滑向瓶?jī)?nèi)。
(2)將玻璃瓶倒立,使雞蛋堵住燒瓶口,增大瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng),可用電吹風(fēng)對(duì)著瓶底吹熱風(fēng),(或倒熱水在玻璃瓶上等)當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)足夠大時(shí),雞蛋就被完好地“吐”出來。

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