資源簡介

(共18張PPT)
第八章 運動和力
第3節　摩擦力
知識梳理 導學園地
1.認識摩擦力 (1)分類:靜摩擦力和動摩擦力。動摩擦力又分為滑動摩擦力和滾動摩擦力。 (2)滑動摩擦力:兩個相互接觸的物體,當它們相對滑動時,在接觸面上產生的一種阻礙物體　　 　　的力。 2.影響滑動摩擦力大小的因素 (1)接觸面的粗糙程度:壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力　　　。 (2)壓力:接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力　　　　。 3.增大和減小摩擦的方法 (1)增大方法:　　　　　　或增大接觸面粗糙程度。 (2)減小方法: ①　　　　　　或減小接觸面粗糙程度; ②用滾動代替滑動; ③將相互接觸的面　　　　。 4.摩擦力阻礙物體相對運動,與物體相對運動的方向　　　　,但并不一定是阻礙物體的運動(阻力)。
1.滑動摩擦力產生的條件和方向
(1)條件:粗糙表面、物體間接觸并擠壓、物體間要有相對運動。
(2)方向:與物體相對運動方向相反。
2.靜摩擦力:兩個相互接觸且相對靜止的物體,當有相對運動趨勢時,也會產生摩擦力,此摩擦力為靜摩擦力。
相對運動
越大
越大
增大壓力
減小壓力
隔開
相反
知識點一:認識摩擦力
【典題1】如圖所示,C是水平地面,A、B是兩個長方體物塊,F是作用在物塊B上沿水平方向的力,物塊A和B以相同的速度做勻速直線運動。由此可知,關于A、B間摩擦力f1和B、C間摩擦力f2的分析正確的是(　　)
A.f1=0，f2≠0
B.f1=0，f2=0
C.f1≠0，f2=0
D.f1≠0，f2≠0
A
名師點睛
摩擦力產生的條件
【變式1-1】(多選)如圖所示,疊放在一起的物體A和B,在力F的作用下沿水平面做勻速直線運動(不計空氣阻力),則下列說法正確的是(　　)
A.甲、乙兩圖中A物體所受摩擦力大小均為F
B.甲、乙兩圖中B物體受地面對它的摩擦
力大小均為F
C.乙圖中物體A受到的摩擦力大小為F
D.甲圖中物體A受到兩個力的作用
【變式1-2】如圖所示,把重100 N的一袋米靜止放到水平傳送帶上,米袋先在傳送帶上滑動,稍后與傳送帶一起勻速運動。若米袋滑動時受到的滑動摩擦力大小是重力的,則米袋在滑動過程中受到的滑動摩擦力的大小為　　 　N,方向　　 　(選填“向右”或“向左”),隨傳送帶一起勻速運動時,米袋受到的摩擦力大小為　　　　N。
BCD
60
向右
0
知識點二:探究影響滑動摩擦力大小的因素
【典題2】某興趣小組在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時,用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。
(1)甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊,根據二力平衡知識,彈簧測力計對木塊的拉力大小　　　　(選填“等于”“大于”或“小于”)滑動摩擦力的大小。
(2)通過對比甲、乙兩次實驗可知:其他條件相同時,壓力越大,滑動摩擦力越　 　。
(3)通過對比　　　　兩次實驗可知:其他條件相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。
等于
大
甲、丙
(4)興趣小組的同學利用圖甲實驗裝置繼續探究滑動摩擦力與速度的關系,改變木塊的速度進行實驗,記錄的實驗數據如表。
分析實驗數據可知:滑動摩擦力的大小與物體運動的速度　　　　(選填“有關”或“無關”)。
(5)小組交流討論時發現:在實驗中很難使木塊做勻速直線運動,于是小偉設計了如圖丁所示的實驗裝置,該裝置的優點是　　　　(選填“需要”或“不需要”)長木板做勻速直線運動。
無關
不需要
名師點睛
實驗采用的科學方法
(1)轉換法:根據彈簧測力計的示數比較滑動摩擦力的大小。
(2)控制變量法:
①在探究滑動摩擦力與壓力之間的關系時,要控制接觸面的粗糙程度相同。
②在探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度之間的關系時,要控制壓力相同。
【變式2-1】如圖所示是探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗,下列可以增加木塊受到滑動摩擦力的是(　　)
A.增加水平拉力的大小
B.在木塊上面增加砝碼
C.提高木塊勻速運動的速度
D.換用木塊面積小的一面接觸木板
B
知識點三:增大和減小摩擦的方法
【典題3】下列實例中,目的是增大摩擦的是(　　)
A.滾動軸承
B.給木箱加裝輪子
C.自行車車輪有凹槽
D.磁浮列車與軌道不接觸
名師點睛
C
分析生產、生活中增大(或減小)摩擦的方法,一般從以下四個方面考慮:
(1)分析壓力是否改變。
(2)分析接觸面的粗糙程度是否改變。
(3)滾動與滑動間的轉變。
(4)分析接觸面是否彼此離開。
【變式3-1】(2024山東濟南中考)小華發現,有時候墊毛巾更容易擰開罐頭蓋。下列改變摩擦的方法與之相同的是(　　)
A.騎自行車剎車時用力捏閘
B.使勁擦黑板擦得更干凈
C.裝滾輪的儲物箱更易推動
D.凹凸花紋的地磚更防滑
D
【易錯專攻】
易錯點:不會分析判斷摩擦力的大小
1.粗糙水平面上一木箱重200 N,當用50 N的水平推力推木箱時,木箱靜止不動,此時木箱受到的摩擦力為　　　　N;當用100 N的水平推力推木箱時,木箱恰能做勻速直線運動;當用150 N的水平推力推木箱時,木箱受到水平方向的摩擦力為　　　　N。
2.(2023黑龍江龍東中考)如圖所示,當右端掛一個重為10 N的物體時,物體B在水平桌面上恰好能向右做勻速直線運動,若現在要使物體水平向左做勻速直線運動,則應在物體B上施加一個水平向　　　　、大小是　　　　N的拉力。
50
100
左
20
易錯提醒
“三步法”求解滑動摩擦力的大小
步驟一:“定”,確定物體處于平衡狀態——勻速直線運動狀態 步驟二:“析”,物體受平衡力,對物體進行受力分析 步驟三:“判斷”,根據平衡力的知識確定滑動摩擦力的大小
注意:滑動摩擦力的大小只與接觸面所受的壓力大小和接觸面的粗糙程度兩個因素有關,只要這兩個因素不變,滑動摩擦力的大小就不變。
【基礎達標練】
1.下列幾種現象中,屬于有害摩擦的是(　　)
A.刷牙時,牙刷與牙齒之間的摩擦
B.神舟十九號載人飛船升空時,飛船與空氣的摩擦
C.自行車剎車時,剎車皮與輪圈之間的摩擦
D.手拿物體時,手與物體之間的摩擦
2.(多選)如圖所示,用一個水平壓力,將一個物體壓在豎直的墻面上,使其靜止在墻面上。則下列說法正確的是(　　)
A.物體與墻面之間摩擦力的大小大于物體的重力
B.物體與墻面之間摩擦力的大小等于物體的重力
C.如果物體重力增大,則物體所受摩擦力也隨之增大
D.如果墻面變為絕對光滑,則物體不可能靜止在墻面上
B
BCD
3.(多選)(2024山東煙臺中考)勞動課上,小明用不同的方式搬運一個放在水平地面上的箱子。下列說法正確的是(　　)
A.圖甲:水平用力推箱子,當箱子沒有被推動時,推力小于摩擦力
B.圖甲:水平用力推箱子,當箱子做勻速直線運動時,推力等于摩擦力
C.圖乙:當箱子和平板車一起做勻速直線運動時,箱子和平板車之間存在摩擦力
D.圖乙:平板車下邊裝有輪子是為了減小摩擦
BD
4.下列四幅圖呈現的是小明在探究影響滑動摩擦力大小因素時設計的幾種實驗方案,下列說法正確的是(　　)
A.通過甲、乙對比,可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響
B.通過乙、丙對比,可探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響
C.通過乙、丙對比,可探究接觸面的粗糙程度對滑動摩擦力大小的影響
D.通過乙、丁對比,可探究接觸面的大小對滑動摩擦力大小的影響
A
5.如圖所示,一輛小車在水平路面上向右行駛,當司機看到前方有障礙物時,立刻踩下剎車。請畫出小車從踩下剎車到靜止的過程中受到地面對小車作用力的示意圖。(O點為小車的重心)
6.如圖甲所示,小車自斜面滑下,在水平木板上滑行一段距離后停下來,請在圖乙中畫出小車在水平木板上運動過程中所受的摩擦力f隨時間t變化的大致圖像。
如圖所示
如圖所示
【能力提升練】
7.(多選)小明沿水平方向推箱子前行,推力為F,如圖甲所示。推箱子過程中,其F-t和v-t的圖像分別如圖乙、丙所示。則下列判斷正確的是(　　)
A.0~3 s,箱子受到地面的摩擦力為3 N
B.t=5 s時,箱子受到地面的滑動摩擦力為8 N
C.t=8 s時,箱子受到的推力和摩擦力是一對平衡力
D.9~12 s,推力的大小為6 N
AD(共17張PPT)
第八章 運動和力
第2節　二力平衡
知識梳理 導學園地
1.平衡力 (1)平衡狀態:物體在幾個力的作用下,保持　　　或____________　　 　　　狀態。 (2)平衡力:使物體處于　　　　狀態的幾個力。 2.二力平衡 (1)條件:①作用在　　　 物體上;②大小　　　 ;③方向______;④在　　　　直線上。 (2)應用:用彈簧測力計測量重力時,重力的大小等于　　 。 (3)相互作用力與平衡力的判斷關鍵:看是否作用在同一個物體上。 1.平衡力的作用效果相互抵消。
2.物體運動狀態保持不變,則受到的力為平衡力。
靜止
勻速直線運動
平衡
同一
相等
相反
同一
彈簧測力計的示數
知識點一:力的平衡
【典題1】下列現象中,物體受到非平衡力作用的是(　　)
A.放在桌面上的文具盒
B.環繞地球勻速飛行的神舟十九號飛船
C.停在草地上的足球
D.勻速直線下降的“祝融號”火星探測器
B
名師點睛
平衡狀態判定
(1)兩種平衡狀態:靜平衡是物體處于靜止不動狀態;動平衡是物體做勻速直線運動。
(2)若物體能保持靜止或勻速直線運動,則物體受平衡力或物體不受力。
【變式1-1】汽車在平直的公路上做勻速直線運動,下列彼此平衡的兩個力是(　　)
A.汽車所受的重力和汽車對地面的壓力
B.汽車所受的阻力和地面對汽車的支持力
C.汽車所受的重力和汽車的牽引力
D.汽車所受的重力和地面對汽車的支持力
【變式1-2】如圖所示是投擲實心球的場景。下列情況中,實心球受到平衡力作用的是(　　)
A.實心球在空中上升時
B.實心球從空中下落時
C.實心球停在地面上時
D.實心球在最高點時
D
C
知識點二:探究二力平衡的條件
【典題2】如圖所示,甲、乙、丙、丁分別是某實驗小組探究二力平衡條件的實驗情景。實驗中,把一個木塊放在水平桌面上,用分別在左右托盤上放不同質量的砝碼的方式,來改變兩邊拉力F1和F2的大小。
(1)實驗時,小明向左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時,木塊處于靜止狀態,若向左盤和右盤同時放入不等重的砝碼時木塊仍然保持靜止狀態,產生這一現象的原因是　　　　　　 　　　　,于是他把木塊換成小車。
(2)為了使實驗更加嚴謹,小明同學把小車換成了輕質卡片,如圖丙。在實驗過程中,小明將卡片扭轉了一定的角度,放手后,卡片　　　　(選填“仍能”或“不能”)保持平衡,這說明二力平衡必須滿足的條件之一是:　　　 　　　。
(3)如果將小卡片從中間剪開,卡片將不能處于平衡狀態,這說明二力平衡的又一個條件:　　 　　　　　。
(4)如果另一小組的同學在安裝滑輪時,沒有將兩個滑輪調成等高,如圖丁。在左右兩盤各放入等質量的砝碼,忽略卡片的重力,卡片　　　　(選填“仍能”或“不能”)平衡。
桌面與木塊之間存在阻力
不能
作用在同一直線
作用在同一物體
仍能
名師點睛
探究中需要明確的問題
(1)實驗中是通過改變盤中砝碼的個數(或所掛鉤碼的數量)來改變力的大小的。
(2)選用小車而不用木塊,并且要求選用光滑的桌面,目的是盡量減小阻力對實驗的影響。
(3)實驗中將小車在水平桌面上扭轉一個角度的目的是:探究兩個平衡的力是否作用在同一直線上
【變式2-1】(2024 江蘇鹽城中考)下列情形中,松手后紙片還能保持平衡的是(　　)
知識點三:二力平衡條件的應用
【典題3】如圖所示,在平直的地面上,一個人用20 N水平方向的拉力拉動小車向東做勻速直線運動,小車所受阻力的大小等于　　　　N,阻力的方向水平向　　　　(選填“西”或“東”)。
A
20
西
名師點睛
二力平衡的應用
(1)求力的大小和方向:如果物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態,利用力的平衡條件,可根據一個力的大小和方向確定另一個力的大小和方向,步驟是
(2)判斷物體的運動狀態:若物體受到平衡力的作用,則物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態。
【變式3-1】健身者在沒有其他輔助的情況下,下列姿勢不可能在水平地面上保持的是(　　)
【變式3-2】(2024山東菏澤中考)如圖所示,五代時期的文物“倒流壺”靜置在博物館的水平展臺上,請在O點畫出“倒流壺”受到的重力G和支持力F的示意圖。
A
如圖所示
【易錯專攻】
易錯點:平衡力和相互作用力的區別　　　　　　　　　　　　　　
如圖所示,一鬧鐘靜止在水平桌面上,則下列說法正確的是(　　)
A.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力
B.鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力
C.鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對相互作用力
D.鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對相互作用力
B
易錯提醒
解答此類問題時,只考慮平衡力大小相等、方向相反、作用在同一直線上的條件,而往往忽略了作用在同一物體上這個條件。
【基礎達標練】
1.如圖所示,小輝推著小車在平直道路上勻速前進,下列說法正確的是(　　)
A.小車對地面的壓力和地面對小車的支持力是一對平衡力
B.小輝受到的重力與地面對他的支持力是一對相互作用力
C.小車受到的重力與小車對地面的壓力是一對相互作用力
D.小車受到水平方向的推力與小車受到的阻力是一對平衡力
D
2.2023年5月5日,在亞洲舉重錦標賽女子49公斤級比賽項目中,我國某運動員包攬“抓挺總”三金。如圖所示為某運動員手舉杠鈴保持靜止時的情景,下列屬于一對平衡力的是(　　)
A.運動員對杠鈴的作用力和杠鈴所受的重力
B.杠鈴對運動員的作用力和杠鈴所受的重力
C.運動員對杠鈴的作用力和地面對運動員的支持力
D.運動員對杠鈴的作用力和杠鈴對運動員的作用力
A
3.象棋起源于中國,擁有悠久的歷史。如圖所示為一種可以在豎直棋盤上隨意移動的磁性象棋,則下列說法正確的是(　　)
A.棋盤對棋子的吸引力和棋子受到的重力是一對平衡力
B.棋子對棋盤的壓力和棋盤對棋子的支持力是一對相互作用力
C.棋盤對棋子的吸引力和棋子受到的重力是一對相互作用力
D.棋盤對棋子的吸引力和棋子對棋盤的吸引力是一對平衡力
4.電燈通過電線掛在天花板上處于靜止狀態,電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力是一對　　　　　力,電線對電燈的拉力和電燈所受的重力是一對　　　　力。
5.踢毽子起源于漢代,高承《事物紀原》記:“今時小兒以鉛錫為錢,裝以雞羽,呼為毽子,三四成群走踢。”在踢毽子游戲中,毽子被踢出主要表明力可以改變物體的_____________。毽子被踢出上升到最高處時,毽子將處于　　　　(選填“平衡”或“非平衡”)狀態。(不計空氣阻力)
B
相互作用
平衡
運動狀態
非平衡
6.桌面上靜置著一個小球,畫出此球所受的一對平衡力。
7.在探究“二力平衡的條件”實驗中,小聰同學采用的實驗裝置如圖甲所示,小明同學采用的實驗裝置如圖乙所示。
如圖所示
(1)老師指出圖乙的裝置更科學,原因是選用小車可以減小　　　　對實驗結果的影響。
阻力
靜止
(2)實驗中,判斷小車是否受到平衡力作用的依據是小車保持　　　　　(選填“靜止”或“勻速直線運動”)狀態。
(3)左右兩盤放質量相等的砝碼,小車保持靜止。將左盤中再添加一個砝碼,小車將運動,說明彼此平衡的兩個力大小　　　　。
(4)小車處于靜止后,保持F1與F2的大小不變,把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放,小車將轉動,說明彼此平衡的兩個力必須作用在　　　　　　　上。
相等
同一直線
【能力提升練】
8.(多選)冰球是第24屆冬季奧林匹克運動會比賽項目之一,近年越來越受大眾喜愛。如圖所示為冰球選手備戰訓練的瞬間,下列說法正確的是(　　)
A.冰球運動員在加速滑行過程中,運動狀態不變
B.運動員滑行時不能立即停下來,是因為運動員具有慣性
C.運動員手持球桿擊球時,球桿對球的力與手對球桿的力
是一對相互作用力
D.運動員站在水平冰面上時,冰面對人的支持力與人
受到的重力是一對平衡力
9.如圖所示,在水平向右行駛的小車車廂頂端用細線懸掛一個小球,小車水平底板上放置一物塊A,從某時刻起,發現小球向左(運動的反方向)擺開,并連續一段時間,則此時小球受到　　　　(選填“平衡”或“非平衡”)力。
BD
非平衡
1.(2024 江蘇淮安中考)2024年2月17日,第十四屆全國冬季運動會在內蒙古呼倫貝爾市拉開帷幕。如圖所示是短道速滑項目的精彩瞬間。下列說法正確的是(　　)
A.以看臺上的觀眾為參照物,運動員是運動的
B.運動員在轉彎過程中,其運動狀態保持不變
C.運動員到達終點后,不能立即停下來是因為受到慣性作用
D.運動員站立時對冰面的壓力和運動員所受的重力是一對平衡力
2.(2023 四川成都中考)如圖所示是探究“二力平衡的條件”實驗,小車置于光滑水平桌面,兩端的輕質細繩掛有等重的鉤碼。F1是小車受到向左的拉力,F2是小車受到向右的拉力,F1與F2在同一水平直線上。下列說法不正確的是(　　)
A.因為阻力可忽略,小車在水平方向上只受到F1、F2的作用
B.增減鉤碼個數,是探究二力大小對小車平衡的影響
C.F1、F2大小相等時,小車一定處于平衡狀態
D.將小車水平扭轉90°時,F1、F2仍在同一直線上
A
D(共12張PPT)
第八章 運動和力
第4節　同一直線上二力的合成
知識梳理 導學園地
1.力的合成 (1)合力:如果一個力單獨作用的效果與幾個力共同作用的效果_____,這個力就叫作那幾個力的　　　　。用到的科學研究方法——等效替代法。 (2)在物理學中,求幾個力合力的過程叫作　　　　　　。 2.同一直線上二力的合成 (1)同一直線上的兩個力,如果方向相同,合力的大小等于這兩個力的　　　　 ,合力的方向與這兩個力的方向　　　　;如果方向相反,合力的大小等于這兩個力的　 　　　,合力的方向與較　　　　的力方向一致。 (2)行駛在平直軌道上的列車,若牽引力等于阻力,則合力等于　　　　 ,二力平衡,列車將做　　　　直線運動;若牽引力小于阻力,則合力方向與列車前進方向　　　　,列車將做　　　　運動;若牽引力大于阻力,則合力方向與列車前進方向　　　　,列車將做_____　　　　運動。
物體靜止或處于勻速直線運動狀態時,物體所受合力為零。
相同
合力
力的合成
大小之和
相同
大小之差
大
0
勻速
相反
減速
相同
加速
知識點一:探究同一直線上二力的合成
【典題1】探究“同時作用在一個物體上,沿同一直線方向相同的兩個力的合成”的實驗過程中,部分情景如圖所示,下列說法錯誤的是(　　)
A.實驗中,前后兩次同一根橡皮筋伸長的長度相同,這是采用控制變量法
B.根據實驗現象可以發現此情景中兩個力的合力方向與任何一個力方向相同
C.實驗中可以發現此情景中兩個力的合力大小大于任何一個力
D.若將F1、F2同時作用在橡皮筋上,而F作用在彈性繩上,則無法完成實驗探究
A
【變式1-1】某中學八年級同學在探究同一直線二力合成的實驗中,把一根輕質彈簧的一端固定在O點,另一端用尼龍細線固定在彈簧秤的掛鉤上,每次實驗時,他們都將彈簧由A拉伸到B位置。研究過程及實驗數據如圖(a)(b)(c)所示,請仔細觀察圖中的裝置、操作及現象,然后歸納得出初步結論。
作用效果
(1)在(a)(b)和(c)三次實驗中,都將彈簧拉伸到B點,目的是使每次實驗中力產生的_______相同。
(2)分析比較圖中(a)與(b)中拉力的方向及彈簧測力計的示數可得出的結論是:在同一直線上,方向相同的兩個力的合力大小等于這兩個分力的大小之和,并且方向跟兩個力的方向相同,即　　　　　　(用公式表示)。
(3)分析比較圖中(a)與(c)中拉力的方向及彈簧測力計的示數可得出的結論是:在同一直線上,方向相反的兩個力的合力大小等于這兩個分力的大小之差,并且方向與較大力的方向相同。　　　　　(用公式表示),合力的方向與　　　　(選填“F3”或“F4”)的方向相同。
F=F1+F2
F=F3-F4
F3
知識點二:同一直線上二力的合成應用
【典題2】豎直向上拋出一個重為4 N的小球,設小球在升、降過程中所受空氣阻力的大小均為1 N,則小球在上升過程中所受的合力大小為　　　　N,方向_　_________;小球在下降過程中所受的合力大小為　　　　N,方向　　　　。
【變式2-1】一名從飛機上跳下的跳傘運動員,他和傘總重為650 N。打開降落傘前,運動員和傘所受的空氣阻力為300 N,合力的大小是　　 　N,此時運動員將_________ (選填“加速”“減速”或“勻速”)下降。
5
3
豎直向下
350
加速
豎直向下
【易錯專攻】
易錯點:不會準確分析力的方向、大小變化　　　　　　　　　　　　　　　
1.研究表明:雨滴從高空自由下落時,運動速度越大,受到的空氣阻力越大。如圖所示為雨滴下落過程中速度v隨下落時間t變化關系的圖像,若不考慮雨滴在下落過程中的質量變化,則下列關于雨滴受力情況分析正確的是(　　)
A.O~t1,受到的空氣阻力始終為零
B.t1~t2,受到重力小于空氣阻力
C.O~t2,受到的合力逐漸趨近于零
D.t3時刻受到的合力大小等于重力大小
2.某同學在超市購物時,用10 N的水平力推著購物車在水平地面上向右做勻速直線運動,突然他發現前面有位老人,于是馬上用15 N的水平力向左拉小車,使小車減速,在減速運動過程中,小車所受的合力為 , 方向　　　　。
C
25 N
水平向左
【基礎達標練】
1.假期社區服務勞動中,若小明用200 N的力水平向前拉車,小芳用100 N的力水平向前推車,如圖所示,則這兩個力的合力大小是(　　)
A.200 N B.300 N
C.500 N D.700 N
2.一個物體受到同一直線上兩個力的作用,其中F1=3 N,F2=4 N,若用一個力等效代替這兩個力,則這個力的大小可能是(　　)
A.1 N B.7 N
C.1 N或7 N D.無法確定
B
C
3.(易錯題)如圖所示,女孩用大小為F的拉力豎直向上提行李包,但行李包靜止不動,未離開地面。若行李包的重力為G,此時行李包的重力G和拉力F的合力大小為(　　)
A.0
B.G-F
C.F
D.G+F
4.如圖所示,作用在小車上沿同一直線的兩個力F1和F2,F1=120 N,F2=50 N,則它們的合力為(　　)
A.170 N,方向與F1相同
B.170 N,方向與F2相同
C.70 N,方向與F1相同
D.70 N,方向與F2相同
B
C
5.如圖所示,在彈簧測力計的兩側沿水平方向各用4 N拉力并使其保持靜止,此時F1的大小為　　　　,彈簧測力計受到的合力為　　　　。
6.水平地面上放置重為350 N的水桶,一人用300 N的力豎直向上提水桶,水桶受到的合力為　　　　N。
7.(2024四川內江中考)某同學練習排球墊球時,排球離開胳膊后能夠繼續向上運動,是因為排球具有　　　　;排球的重力為2.7 N,在豎直上升的過程中,某時刻所受空氣阻力大小為0.5 N,方向豎直向下,此時排球所受合力大小為　　　　N。
4 N
0
0
慣性
3.2
【能力提升練】
8.(多選)如圖所示,圖甲用豎直向上的拉力F,將靜止在水平地面上的物體向上提升。圖乙表示拉力F的大小隨時間t的變化關系,圖丙表示物體運動速度v的大小隨時間t的變化關系。下列說法正確的是(　　)
A.在10~30 s內,物體做勻速直線運動
B.物體的重力為20 N
C.在第15 s時物體受到的合力為5 N
D.在0~10 s內,物體對地面的壓力大小是30 N
CD
9.如圖所示是利用彈簧測力計拉著物體在粗糙程度處處相同的水平面上勻速向右運動的情景,則該物體受到的摩擦力為 　N。 快速拉動木塊,當彈簧測力計的示數變為3 N時,該物體受到的合力為　　　　N。
10.如圖甲所示,一輕質彈簧固定在水平地面上。重為G的物塊A正對彈簧從某一高度自由下落并開始計時,到t1時物塊A剛好接觸彈簧,到t2時彈簧第一次被壓縮至最低點。請在圖乙中畫出物塊A從開始計時到t2時刻的過程中所受合力F合的大小隨時間t變化的大致圖像。(整個過程均在彈簧的彈性限度內,不計空氣阻力)
1.8
1.2
如圖所示(共14張PPT)
第八章 運動和力
第1節　牛頓第一定律
第2課時 慣性
知識梳理 導學園地
1.牛頓第一定律也叫慣性定律。
2.慣性是物體固有的性質,它不是力,所以把慣性說成“慣性力”或“受慣性作用”都是錯誤的,可以說“由于慣性”。
1.慣性
(1)物體保持原來　　　　　　　　狀態或　　　　狀態的性質叫作慣性。牛頓第一定律又被稱為　　　　定律。
(2)　　　　物體都具有慣性,慣性的大小只與物體的_______　　　　　有關,物體的　　　　　越大,慣性越大。
勻速直線運動
靜止
慣性
一切
質量
質量
下
慣性
下
前
慣性
前
知識點一:慣性
【典題1】關于慣性的理解,下列說法錯誤的是(　　)
A.物體在不受外力作用時,它的運動狀態是不會改變的
B.物體在不受外力作用時的運動狀態,取決于物體的初始運動狀態
C.慣性的大小與物體的質量有關
D.地球上的物體都有慣性,在太空行走的航天員沒有慣性
名師點睛
理解慣性
(1)普遍性:慣性是物體的一種屬性,一切物體在任何情況下都具有慣性。
(2)大小:慣性的大小只取決于物體的質量,質量越大,慣性越大,與運動速度無關。
(3)性質:靜止物體具有保持靜止的性質,做勻速直線運動的物體具有保持勻速直線運動的性質,是物體本身具有的,不是外部施加的,慣性不是力。
D
【變式1-1】某次演習任務中,一架飛機要對地面上某一指定目標進行定點投放物資。則飛行員應在飛機到達目標　　　　(選填“前”“后”或“正上方”)投放,才能使物資降落在目標點,投放物資后飛機的慣性　　　　(選填“變大”“變小”或“不變”)。
前
變小
【變式1-2】近年來中國高鐵已成為中國的“金名片”,如圖所示為“復興號”運行時的情景。關于“復興號”列車,下列說法正確的是(　　)
A.列車進站時速度越來越小,是因為受到慣性作用
B.列車滿員時有慣性,空載時沒有慣性
C.列車運行時有慣性,靜止時沒有慣性
D.列車在任何狀態下都具有慣性
D
知識點二:慣性現象分析
【典題2】細心的小陽同學在地鐵站臺里發現兩塊安全警示牌,意思相近但圖片不同,如圖所示。請從圖中任選其一,用學過的物理知識解釋安全警示牌中人摔倒的原因。
(1)“小心地滑”的警示牌:這是提醒人們地面比較光滑,當腳突然向前滑動時,即人的下半身的運動速度變快,而人的上半身由于慣性仍要保持原來較小的速度,于是人就會向后倒下。
(2)“小心臺階”的警示牌:人原來處于運動狀態,當腳碰上臺階后,人的下半身運動停止,而人的上半身由于慣性仍向前運動,于是人會向前跌倒。
名師點睛
解釋慣性現象的“四步法”
(1)明確研究對象及其原來處于何種運動狀態。
(2)其中的哪個物體(或物體的哪一部分)受何種力,運動狀態發生了怎樣的變化。
(3)哪個物體(或物體的哪一部分)由于慣性繼續保持原來的運動狀態。
(4)出現什么現象或造成何種結果。
【變式2-1】公共汽車緊急剎車時,坐在座位上的乘客會向前沖的原因是(　　)
A.乘客沒坐穩
B.乘客沒抓好扶手
C.乘客具有慣性
D.乘客的座位太光滑
【易錯專攻】
易錯點:慣性的理解
1.子彈從槍口射出去后,能在空中繼續飛行,這是因為子彈(　　)
A.受到火藥的推力
B.受到慣性的作用
C.具有慣性
D.慣性大于阻力
C
C
2.下列關于慣性的說法正確的是(　　)
A.人走路時沒有慣性,被絆倒時有慣性
B.百米賽跑的運動員到終點時不能立即停下是由于慣性,停下時就沒有了慣性
C.物體沒有受外力作用時有慣性,受外力作用后慣性被克服了
D.物體的慣性與物體的運動狀態及受力情況均無關
D
易錯提醒
【基礎達標練】
1.慣性是物體的固有屬性,一切物體都具有慣性。如圖所示的四種物體中,慣性最大的是(　　)
2.下列事例中,利用慣性的一組是(　　)
①汽車行駛時,司機系著安全帶
②火車進站前,撤去動力,仍能進站
③上岸后的鴨子,振動翅膀,把身上的水抖掉
④比賽中,運動員將冰壺推出,冰壺在冰面上繼續向前運動
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
D
A
3.轎車除了安全帶以外,還有一種安全裝置“頭枕”,對人起保護作用。如圖所示,頭枕主要是防止下列哪種情況對人體造成的傷害 ( )
A.緊急剎車
B.左右轉彎
C.前方碰撞
D.后方追尾
4.研學旅行途中,小明同學坐在勻速直線行駛的動車上,他正上方行李架的書包里有一包餐巾紙掉落,則這包餐巾紙掉落的位置在(　　)
A.小明前排乘客身上
B.小明的身上
C.小明后排乘客身上
D.無法判斷
D
B
5.下列關于體育運動場景的描述和分析正確的是(　　)
A.田徑場上400 m跑的整個過程中,運動員的運動狀態保持不變
B.投出的籃球在空中飛行時,若受到的力突然消失,它將立刻靜止
C.跳遠運動員起跳前助跑是為了增大慣性
D.足球場上滾動的足球慢慢停下來,是因為受到阻力的作用
6.2023年5月21日,中國羽毛球隊在蘇迪曼杯世界羽毛球混合團體錦標賽的決賽上取得勝利,實現三連冠的同時,第13次捧起蘇迪曼杯。比賽中,當運動員用球拍擊打羽毛球后,羽毛球高速飛出,說明力可以改變物體的　　　　;打出去的羽毛球繼續前進,是因為羽毛球具有　　　　;羽毛球最終會落到地面上,是由于受到　　　　的作用。
D
運動狀態
慣性
重力
7.如圖所示,用尺子快速擊打一摞棋子中間的一個,該棋子飛出,說明力可以改變物體的　　 　　(選填“運動狀態” 或“形狀”);上面的棋子由于具有慣性,　 　(選填“會”或“不會”)隨著一起飛出。 　
運動狀態
不會
【能力提升練】
8.(多選)一杯水放在列車內的水平桌面上,如果水面突然發生了如圖所示的變化。則列車的運動狀態可能發生的變化是(　　)
A.列車突然向右啟動
B.列車突然向左啟動
C.列車向右運動時突然剎車
D.列車向左運動時突然剎車
9.如圖所示,勻速豎直上升的氣球下端用繩子拴著一個小石頭,當繩子突然斷了以后,請畫出繩子突然斷開到小石頭落地瞬間,小石頭的速度隨時間的變化圖像。(不考慮空氣阻力)。
BC
如圖所示(共13張PPT)
第八章 運動和力
第1節　 牛頓第一定律
第1課時 牛頓第一定律
知識梳理 導學園地
1.阻力對物體運動的影響 (1)運動的小車所受的阻力減小,向前滑行的距離變　　　　,即運動的小車所受的阻力越小,速度減小得越　　　　。 (2)進一步推測:如果運動的物體受到的阻力為0,速度就_______減小,物體將以　　　　　　的速度永遠運動下去。 2.牛頓第一定律 (1)內容:一切物體總保持　　　　　　　狀態或靜止狀態,除非作用在它上面的　　　　迫使它　　　　這種狀態。 (2)由牛頓第一定律可知,如果物體不受力的作用,原來靜止的物體將一直保持　　　　 狀態,原來運動的物體將保持____________　狀態。
1.實驗中,要控制小車到達斜面底端時的速度相等,是為了避免速度不同而影響小車運動的距離。
2.力是改變物體運動狀態的原因,不是維持物體運動狀態的原因。
大
慢
不會
恒定不變
勻速直線運動
力
改變
靜止
勻速直線運動
知識點一:探究阻力對物體運動的影響
【典題1】兩千多年前,亞里士多德認為力是維持物體運動的原因。下面我們就通過實驗和科學家的研究歷程來判斷這個觀點是否正確。
(1)使小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在毛巾表面上移動的距離。再分別換用棉布和木板進行兩次實驗,實驗現象如圖所示。
①每次都使小車從斜面頂端由靜止滑下,目的是使小車每次到達水平面時的　　　相同;
②根據實驗現象可知,小車受到的阻力越小,運動的距離　　　　。
速度
越遠
(2)16世紀末,伽利略已通過類似實驗和推理得出結論:如果運動的物體沒有阻力的影響,它將在水平面上一直運動下去。因此,物體運動　　　　(選填“需要”或“不需要”)力來維持。如圖所示是伽利略的實驗和推理示意圖,屬于推理的是　　(選填“甲”或“乙”)。
(3)后來,笛卡爾進一步完善了伽利略的觀點:如果運動的物體不受力的作用,它將以同一速度沿直線運動。17世紀初,牛頓在他們研究的基礎上,提出了“牛頓第一定律”,相對于“牛頓第一定律”,笛卡爾的觀點有什么不足
答:________________________________________________________________ ___________________________________。
不需要
甲
笛卡爾的觀點只總結出了運動的物體不受力時怎樣運動,沒有說明靜止的
物體不受力時處于哪種狀態
(4)上述實驗及科學家研究成果給予我們的啟示是　　　　(填選項字母)。
A.科學定律都可以通過實驗直接得出
B.科學推理是科學研究的方法之一
C.大多數人認可的觀點就是正確的觀點
D.普通人的觀點可以質疑,科學家的觀點不可以質疑
B
名師點睛
探究阻力對物體運動的影響實驗研究方法
(1)轉換法:阻力對小車運動的影響,通過觀察小車的運動距離來判斷,運動的距離越遠,阻力對小車的運動影響越小。
(2)控制變量法:小車的運動距離不但受阻力大小的影響,還受到速度的影響,為了研究阻力對小車運動的影響,應控制速度相同。
(3)科學推理法:在實驗的基礎上,提出假設推理,若物體不受力,將做勻速直線運動,也稱為理想實驗法。
【變式1-1】如圖所示,將棉布鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,小車在水平面上由于受到阻力,滑行一段距離后停止;去掉木板上的棉布,再次讓小車從斜面頂端由靜止滑下,運動的小車所受到的阻力減小,滑行的距離增大。
(1)進一步推理:如果運動的小車受到的阻力為零,它將　　　　　　。
(2)通過上述實驗和推理可得:力不是維持物體運動狀態的原因,而是　　　物體運動狀態的原因。
做勻速直線運動
改變
知識點二:牛頓第一定律
【典題2】1687年,英國科學家牛頓在其巨著《自然哲學的數學原理》里,提出了三大運動定律和萬有引力定律,牛頓第一運動定律就是其中的一條運動定律。關于牛頓第一定律,下列說法正確的是(　　)
A.力是維持物體運動的原因
B.當物體不受任何力的作用時,它將處于靜止狀態或勻速直線運動狀態
C.牛頓第一定律是可以通過實驗來證明的
D.物體受到力的作用,它的運動狀態一定改變
B
名師點睛
牛頓第一定律的理解
(1)適用范圍:適用于所有物體及物體的所有狀態。
(2)成立條件:不受任何外力。有兩種理解:一是物體不受任何力;二是物體受力效果相互抵消,相當于不受力。
(3)應用
【變式2-1】如圖所示,用細線拴一塊橡皮,甩起來,使橡皮繞手做圓周運動,這說明力可以改變物體的　　　　　(選填“運動狀態”或“形狀”)。如果這時橡皮所受的所有力都突然消失,橡皮將做　　　　　　運動。
運動狀態
勻速直線
【基礎達標練】
1.若小球由如圖所示位置向右擺動到最低點時繩子斷裂,假設此時所有外力均消失,此后小球的運動情況是(　　)
A.勻速直線下落
B.勻速直線上升
C.靜止
D.水平向右做勻速直線運動
2.關于“運動和力的關系”問題,歷史上經歷了漫長而又激烈的爭論過程。著名的科學家伽利略在實驗的基礎上,通過推理得出的正確結論是(　　)
A.力是維持物體運動的原因
B.物體只要運動就需要力的作用
C.力是使物體運動狀態改變的原因
D.沒有力的作用,運動的物體就會慢慢停下來
D
C
3.(多選)在探究阻力對物體運動的影響時,某同學讓小車從斜面上某一固定位置由靜止開始自由滑下,觀察小車從斜面上同一位置滑下后在粗糙程度不同的水平面上運動的距離。如圖所示,小車靜止時所處的位置,下列說法不正確的是(　　)
A.每次實驗時小車可以從斜面上任意位置開始下滑
B.小車在水平面上運動一段距離最終停下來,是由于小車受到重力作用
C.實驗時水平表面越光滑,小車的速度減小得越快
D.小車在水平面上運動時,如果表面絕對光滑,小車的運動狀態將保持不變
ABC
4.(2024山東棗莊中考)在體育測試中,小明同學擲實心球的場景如圖所示,圖中a點是球剛離開手的位置,球從a點上升到最高點b后下落到地面c點,然后滾動到d點停止。下列說法正確的是(　　)
A.球從a點上升到b點,是因為球受到手的推力作用
B.球在b點的速度為零
C.若球在b點受到的力全部消失,則球做勻速直線運動
D.球從c點運動到d點停止,說明物體運動需要力來維持
5.如圖所示,在豎直平面內用輕質細線懸掛一個小球,將小球拉至A點,使細線處于拉直狀態,由靜止開始釋放小球,不計阻力,小球可在A、C兩點間來回擺動,若小球擺到B點時,細線剛好斷開,小球的運動狀態將　　　　(選填“保持不變”或“改變”);若小球擺到C點時,所有外力全部消失,小球將　　　　(選填“靜止”“做勻速直線運動”或“繼續做圓周運動”)。
C
改變
靜止
【能力提升練】
6.(易錯題)如圖所示,上表面水平且光滑的小車上有A、B兩個物體,兩個物體與小車以相同的速度一起向右勻速運動,B在A的正前方,B的質量小于A的質量,假設小車的上表面足夠長,不計空氣阻力,小車遇到障礙物突然停止后,A、B兩個物體的速度關系vA　　　　(選填“>”“<”或“=”)vB。
=

展開更多......

收起↑