資源簡介

Unit 1 People of Achievement Reading and thinking 教學設計
教材分析
本單元主題是“人與社會——對社會有突出貢獻的人物”。Reading and thinking 的課文是一篇關于屠呦呦獲得 2015 年諾貝爾獎的新聞故事。課文首先用屠呦呦的獲獎消息和她的非凡成就作為導語，陳述了她和團隊孜孜不倦地尋找治療痢疾的藥物的過程。他們在浩渺的中醫古籍中遍尋答案，在試驗上經過無數次嘗試和失敗，最終成功提取出了青蒿素。此舉不僅挽救了成千上萬痢疾病人的生命，還將傳統中醫發揚光大，證明了歷史悠久的中華瑰寶確實有科學價值。進而反思自我，學習科學家的偉大品質，樹立正確的人生觀和價值觀，為成為有價值之人做好未來職業和人生的規劃。
本課時以 great person 為主線，整個新聞故事沒有太多關于屠呦呦品格的形容詞，但又無處不在地通過一個個事實刻畫她無私奉獻，堅韌不移和樸實謙虛的優秀品質。通過本課文的學習，學生可以充分感受科研過程的艱辛，從而明白，偉大人物的成功不是靠天賦，而是靠強大的意志與崇高的胸懷。
通過閱讀課文，學生可以了解新聞報道的主要特征，更多地了解屠呦呦，以及發現青蒿素的過程和重要性。此外，他們可以總結屠和她的團隊取得成功的原因，并從中吸取教訓。學生還會發現中醫藥的價值，為中國文化感到自豪。最重要的是，學生可以思考如何成為一個有價值的人。
學情分析
學生對新聞故事這種體裁的文章不甚了解。希望能了解新聞故事的文本特征，提高該類型文章的閱讀方法。學生已經熟悉屠呦呦提取青蒿素并獲得諾貝爾獎的新聞，但是不了解其中的艱辛過程，他們希望知道這個過程中的困難和阻礙，以及他人是如何應對挑戰，排除萬難，從而取得成功。
在本課學習結束時，學生能夠獲取梳理文中有關屠呦呦發現青蒿素的事實性信息；概括整合她和團隊的研究步驟和過程；推斷歸納屠呦呦的優秀品質，總結人物偉大之處是在于為他人無私奉獻
學習目標
1.Sort out Tu’s achievements and her contribution to Traditional Chinese medicine.
2. Summarize the reasons for her success and her good qualities.
3. Share what we can do to realise the value in our daily life.
教學重點
1.梳理文章的宏觀結構，通過語篇分析，開展深度學習。
2.了解屠呦呦獲諾貝爾新聞事件，又使用流程圖結構和填空形式幫學生梳理青蒿素研究過程，分析和提煉屠呦呦的優秀品質。
教學難點
通過積極創設情景，激活學生已有知識，激發學生參與活動的興趣，讓學生對屠呦呦任務性格特點歸納總結，展開討論，榜樣引領，樹立正確的人生觀和價值觀。
教學過程
Teaching procedures 教學活動 設計意圖
Lead-in Prediction Watch a video of Tu Youyou, get some basic information you need know about Artemisinin before reading, then look at the title and the pictures on page2, predict what the passage will talk about. 觀看視頻補充屠呦呦背 景知識并了解青蒿素背景知 識，幫助學生克服閱讀心理 障礙。 通過標題和圖片預測文 本體裁和結構，預測文章主 旨。為閱讀課文作好鋪墊。
Fast reading Explore the writing style and the content Task1: Passage like this are most often written in ___ and ___. A. the active voice/offer many opinions B. the first person/talk about feelings C. both active and passive voices/mostly contain facts Task 2: Skim the text, and match the main idea of each paragraph. Part1: What Tu Youyou was awarded Part2: Why artemisinin is an important discovery. Part3: Tu Youyou's road to discovering artemisinin Part4:The details of how artemisinin was discovered Part5: A quote from Tu Youyou 通過快速瀏覽文章，獲取主旨大意，提高學生快速閱讀和綜合歸納的能力。引導學生關注課文文本特征，包括標題、日期、配圖、數據、引言。 通過文本特征，引導學生總結本文是一篇新聞故事，常被動語態和主動語態相結合，大部分是事實類信息。通過分析文本語言，了解語篇語言特征，感知新聞報的寫作特點。
Detailed reading Explore three tasks and complete the flow chart on the paper. Task1: Tu Youyou's life experience Task2: How was artemisinin discovered Task3: What numbers are mentioned in the text What do they suggest 學生細讀第 2 和第 3 段,了解屠呦呦的生平經歷。通過完成流程圖，引導學生梳理和獲取文本細節，同時歸納屠呦呦在這一過程中表現出的優秀品質。通過分析數字這一事實性信息，明白瘧疾的嚴重性，青蒿素的重要性，深刻體會屠呦呦及其研究團隊所作的突出貢獻。
Further thinking Identify TuYouYou’s qualities as a great scientist. What kind of person is Tu Youyou Try to use some descriptive words to describe Tu Youyou. What evidence is there for your answer 引導學生思考屠呦呦獲獎的原因并推斷她的品質 通過小組討論，形成自己的觀點，并發表個人見解，培養學生批判性思維。
Group discussion Share what we can do to realise the value in our daily life. Achieving success or making achievements in a field doesn't mean that you are a person of value. If you can use it to help others or do something kind, you will be a man of value. 通過愛因斯坦的名言引發學生深入思考，讓學生體會成功的人與有價值的人的區別，進而幫助學生樹立正確的人生觀，爭當向屠呦呦 一樣的有價值的人，造福社 會和他人，培養學生的思辨 能力。
Assignment Homework Write an introduction about someone whom you think is considered as a man of value. Requirements 1. The person should be someone you think is great in some way. 2. Make a list of things that need to be included in your introduction. 3. Sum up how you feel about this person and what you learn from him or her 作業：寫一篇關于你認為有 價值的人的介紹。

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