資源簡介

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復習提問
1、如何做到一切從實際出發實事求是？
第三課 把握世界的規律
第一框 世界是普遍聯系的
全面理解什么是聯系？
2
聯系有什么特征？對我們學習和工作有什么啟示？
議題一
1
什么是聯系？
探究與分享
說一說:我們生活中都存在與哪些方面的聯系
同學
老師
家人
朋友
……
宿舍
學校
食堂
我和我周圍的事物有著這樣或那樣的聯系
這是事物與事物之間的聯系，也叫外部聯系。
探究與分享
事物之間是相互聯系的，那事物內部呢？
我不但與我周圍的事物有聯系，我自己的身體內部的各器官之間也有聯系。
這是事物內部諸要素之間的聯系，也叫內部聯系！
人體內臟器官之間，密切聯系、相互依賴、相互協調的。一個器官發生病變后也可以相互影響。
事物與事物之間
（外部聯系）
事物內部諸要素之間
（內部聯系）
相互依賴
相互影響
相互制約
相互作用
聯 系
探究結果：
探究與分享
1、聯系的含義
知識拓展：聯系與規律的關系
規律是一種聯系，但只有事物本身固有的、本質的、必然的、穩定的聯系，才是規律。
規律具有普遍性、客觀性，聯系也有普遍性、客觀性，但聯系還有多樣性（條件性）。
聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
一、聯系的普遍性、客觀性和多樣性
自然界存在普遍聯系
人類社會存在普遍聯系
人的思維存在普遍聯系
探究結果：
自然界是普遍聯系的
如：食物鏈
整個世界
人類社會是普遍聯系的
人的思維是普遍聯系的
如：產業鏈
如：馬毛鄧三科習是一脈相承
結論：世界是普遍聯系的，世界是一個普遍聯系的有機整體
普遍性
事物之間
內部諸要素之間
相互依賴
相互影響
相互制約
相互作用
探究與分享
聯系的普遍性
②每一事物內部的各個部分、要素是相互聯系的
①一切事物都與周圍其他事物聯系著
事物內部
事物之間
整個世界
自然界
人類社會
人的思維
（1）聯系的普遍性
客觀世界
主觀世界
③世界是一個普遍聯系的有機整體
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
2、聯系的特征
問：聯系是既然普遍的，是否意味著任何兩個事物之間都是有聯系的？
討論：聯系是既然普遍的，是否意味著任何兩個事物之間都是有聯系的？比如你與太平洋里的一條魚有聯系嗎？為什么？
？
你
沒有聯系。事物是普遍聯系的，但并不意味著任何兩個事物都有聯系，因為任何兩個事物的聯系是具體的，有條件的。只有在一定條件下兩個事物之間才能建立聯系。
探究與分享
（1）聯系是普遍的：
【原理】
聯系是普遍的。任何事物都與周圍其它事物存在這樣或那樣的聯系(外部聯系），每一事物內部的各個部分、要素之間也是相互聯系的（內部聯系）。世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。
【方法論】
要求我們用聯系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題。
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
2、聯系的特征
普遍性
整個世界
方法論
用聯系的觀點看問題反對孤立
反對用孤立的觀點看問題
事物之間
事物內部諸要素之間
相互依賴
相互影響
相互制約
相互作用
是普遍聯
系的
機
整體
自然界人類社會人類思維
沒有一個事物是孤立存在的
注意
歸納小結：
探究與分享
聯系的客觀性：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移
（既不能被主觀臆造、也不能被消滅或否定或強加）
探究與分享
判斷：下列選項屬于自在事物聯系，還是人為事物聯系？
1、宇宙斗轉星移
2、我國的嫦娥奔月工程
3、南水北調
4、自然界中的食物鏈
5、花開花落
6、圍魏救趙
自在事物聯系
人為事物聯系
人為事物聯系
自在事物聯系
自在事物聯系
人為事物聯系
探究與分享
探究問題：食物鏈系統等是人為建立的還是自然界本來就客觀存在的？這說明了什么哲學道理
食物鏈系統是自然界本來就客觀存在的聯系，體現了自在事物的聯系是客觀的
探究與分享
探究問題：“中伊簽署全面合作計劃” 的簽署，意味著中伊關系建立了新的具體聯系，港珠澳大橋的建立，連接香港、珠海和澳門建立了新的具體聯系，這是人為事物的聯系還是自在事物的聯系？這一聯系是客觀的嗎？為什么
中伊簽署全面合作計劃
港珠澳大橋
人為事物的聯系同樣是客觀的。
探究與分享
（1）建立的基礎看：人為事物的聯系以自在事物的聯系為基礎
（2）產生的過程看：人為事物的聯系只有通過實踐這一客觀的物質活動才能建立
（3）產生的結果看：人為事物的聯系形成之后便獨立于人的意識之外
人為事物的聯系也是客觀的
（2）聯系是客觀的
含義：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
分類：與實踐的關系而言
①自在事物的聯系： 人類產生前就存在的自然物本身固有的種種聯系。不依人的意志為轉移的。
②人為事物的聯系：通過人類實踐建立起來的種種聯系 。是人類實踐活動的產物，具有“人化”的特點，仍然是客觀的，不以人的意志為轉移的。
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
2、聯系的特征
腦筋急轉彎
米的媽媽是誰？
花——因為花生米
米的爸爸是誰？
蝶——因為蝶戀花
米的外婆是誰？
妙筆——因為妙筆生花
思考：這些人為“創造”的聯系是哲學上說的聯系嗎？
屬于主觀臆造聯系，不具有客觀性
探究與分享
1、認為米的媽媽是花生
2、左眼跳財，右眼跳災
3、烏鴉叫喪、喜鵲報喜
4、888——發發發
5、168——一路發
探究:在生活中我們會遇到這樣的現象，對此，你怎么看？
【方法論1】聯系具有客觀性要求我們從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
6、4=死，6=順，8=發，9=久
7、1314——一生一世
8、1372——一廂情愿
9、246——餓死了
10、256895：你是可愛的小狗
探究與分享
（2）聯系是客觀的
【原理】
聯系是客觀的。聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
【方法論】
①要求我們從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
離開事物的真實聯系,抓住事物的表表面相似之處,主觀臆造并不存在的聯系,是詭辯論的一個重要特征。
聯系具有客觀性,是不是就意味著人對事物的聯系無能為力？
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
2、聯系的特征
方法論2：人可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的具體聯系。
不能到校上課
因為疫情
思考：聯系是客觀的，意味著人對事物的聯系無能為力嗎？
改變事物的狀態
調整原有的聯系，建立新的具體聯系
上網課
探究與分享
（2）聯系是客觀的
【原理】
聯系是客觀的。聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
【方法論】
①要求我們從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
②聯系具有客觀性,但并不意味著人對事物的聯系無能為力。人們可以根據事物的固有聯系，改變事物的狀態，調整原有聯系，建立新的聯系。
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
2、聯系的特征
客觀性
都是客觀的
方法論
從事物固有聯系中把握事物
切忌主觀隨意性
事物本身固有的
不以人的意志為轉移
自在事物的聯系人為事物的聯系
歸納小結：
人為事物的聯系具有“人化”特點，但仍然具有客觀性。
注意
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
復習提問
1、什么是聯系？
2、聯系普遍性原理及其方法論
3、聯系客觀性原理及其方法論
直接聯系
間接聯系
城門失火
殃及池魚
探究與分享
蘋果落地
現象聯系
本質聯系
必然聯系
偶然聯系
萬有引力
撞到老人
撞人
探究與分享
外部聯系
師傅領進門
修行在個人
二童子學棋
內部聯系
主要聯系
次要聯系
還有：
整體聯系
部分聯系
主觀聯系
客觀聯系
……
師傅教
學徒自學
探究與分享
（3）聯系是多樣的
含義：事物的聯系是多種多樣的
表現：直接聯系——間接聯系
內部聯系——外部聯系
本質聯系——非本質聯系
必然聯系——偶然聯系
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
2、聯系的特征
城門失火，殃及池魚 太陽東升西落
魚兒離不開水，瓜兒離不開秧 守株待兔
唇亡齒寒 虛心使人進步
晝夜更替 牽一發而動全身
一分耕耘一份收獲
間接聯系
直接聯系
直接聯系
必然聯系
因果聯系
必然聯系
偶然聯系
因果聯系
整體和部分聯系
練一練
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
（3）聯系是多樣的
【原理】
事物的聯系是多種多樣的
【方法論】
既要看到的是那些直接的、表面的和眼前的聯系，又不能忽視那些間接的、本質的和長遠的聯系，忽視事物之間相互聯系的中間環節。
要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件;既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。總之，要一切以時間、地點和條件為轉移。
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
2、聯系的特征
通過以上內容的學習，我們可以得出一個結論：世界是普遍聯系要求我們用聯系的觀點看問題。
多樣性
必然和倆欲眼前和長遠直接和間接
方法論
善于分析把握各種條件
一切以時間、地點和條件為轉移
歸納小結：
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
聯系的特征總結
原理 原理內容（世界觀） 啟示（方法論）
聯系的普遍性
聯系的客觀性
聯系的多樣性
聯系具有普遍性，世界上的一切事物都處于普遍聯系中
聯系是客觀的，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移的
世界上事物是千差萬別，事物的聯系也多種多樣
用聯系的觀點看問題，反對孤立的觀點看問題
①要從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
②根據事物的固有聯系，改變事物的狀態，建立新的具體聯系。
善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉移。
聯系的普遍性、客觀性、多樣性
怎樣用聯系的觀點看問題？
1
整體和部分的辯證關系
2
系統和要素的辯證關系
整體和部分辯證關系、系統和要素辯證關系的方法論要求？
3
議題二
盲人摸象
他們共同犯了一個什么錯誤？
把部分等同于整體，混淆了整體與部分的關系，沒有樹立全局觀念
那么，什么是整體？什么是部分？二者之間有什么關系呢？
物質世界是普遍聯系的要求我們用聯系的觀點看問題，特別是要正確認識和處理整體與部分的辯證關系，掌握系統優化的方法。
探究與分享
探究問題：什么是整體？什么是部分？它們有什么區別？
事物的全局
中國
浙江省等34個行政區
事物發展的全過程
人的一生
整體
部分
側重事物的構成
側重事物的發展過程
1個中國
人的一生
34個行政區
六個階段
探究與分享
（1）區別：
①含義不同：
整體是事物的全局或發展的全過程（數量上看它是一 ），
部分是事物的局部或發展的各個階段（數量上看它是多）。
用聯系的觀點看問題
1、整體與部分的辯證關系
鄧小平曾在1987年就指出：切不要以為香港的事情全由香港人來管，中央一點都不管，就萬事大吉了，這是不行的。特別行政區是不是也會發生危害國家根本利益的事情呢 難道就不會出現嗎 .... 如果中央把什么權力都放棄了，就可能會出現一些混亂，損害國家、香港的利益。所以，當香港發生自己解決不了的事情，中央必須出手解決，這是中央的責任。
鄧小平：切不要以為香港的事情全由香港人來管
探究問題：結合材料說明整體和部分在地位、作用和功能上有什么區別
香港作為中國的一部分， 必須服從中央，服從國家整體利益;必要的時候中央出手解決香港事務，才能保持香港的繁榮穩定，維護國家主權、安全和發展利益。整體居于主導地位，統帥著部分；部分處于被支配地位，服從和服務于整體。
探究與分享
（1）區別：
①含義不同：
②地位、功能不同：
整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能；
部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。
用聯系的觀點看問題
1、整體與部分的辯證關系
（2）聯系：相互聯系、密不可分
①二者相互依賴
整體由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在；
部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
用聯系的觀點看問題
1、整體與部分的辯證關系
思考：下列現象體現了整體與部分之間的什么關系？
國家興亡，匹夫有責
花在樹則生，離枝則死
（2）聯系：相互聯系、密不可分
①二者相互依賴
整體由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在；
部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
②二者相互影響
整體性能狀態及其變化會影響到部分的性能狀態及其變化；
部分也制約整體，甚至在一定條件下，關鍵部分的性能會對整體的性能狀態起決定作用。
用聯系的觀點看問題
1、整體與部分的辯證關系
國興則家昌，國破則家亡
一著不慎，滿盤皆輸
思考：下列現象體現了整體與部分之間的什么關系？
整體和部分的辯證關系
區別 含義不同 整體是事物的全局和發展的全過程，從數量上看它是一;部分是事物的局部和發展的各階段,從數量上看它是多。
地位作用功能不同 整體居于主導地位，整體統率著部分，,具有部分所不具備的功能;部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。
聯系 相互依賴 整體是由部分構成，離開了部分,整體就不復存在;部分是整體的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
相互影響 整體的功能狀態及其變化也會影響到部分；部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及具變化甚至對整體的功能起決定作用。
知識整合
用聯系的觀點看問題
田忌賽馬
探究問題：由圖示可以看出，整體和部分的關系，在一定意義上是系統和要素的關系，那么什么是系統呢？其有什么特征？
探究與分享
分析回答 探究問題：
不在意某一匹馬的比賽輸贏，而是統籌考慮全局，注重整體目標的實現
根據對方的安排，按照馬的等級調整馬匹的出場順序
通過順序的合理安排，使整個馬匹的系統結構出現優化調整，充分發揮了整體功能
著眼系統的整體性
遵循系統內部結構的有序性
注重系統內部結構的優化趨向
探究與分享
那么什么是系統呢？其有什么特征？
（1）系統的含義
系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。
如：人體系統、教育系統、社會保障體系、國家機構體系、社會主義道德體系等，每一個系統或體系都是由若干要素構成的。
（2）系統的基本特征
整體性、有序性和內部結構的優化趨向。
用聯系的觀點看問題
2、系統與要素
（2）系統的基本特征
整體性、有序性和內部結構的優化趨向。
用聯系的觀點看問題
2、系統與要素
整體性：系統作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。
有序性：系統內部都具有層次等級式的結構，系統的各要素總是按照一定的順序和方向發生作用。
內部結構的優化趨向：系統內部各要素的優化結合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡單相加。
整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。“一定意義上”強調二者具有共同點，即二者都強調整體性；但又有區別，系統和要素還強調有序性和內部結構的優化趨向。
丁謂接受任務后，感到很苦惱，原因有三：一是蓋皇宮要很多泥土，但京城中空地很少，取土要到郊外去挖，路很遠，勞民傷財；二是修建皇宮還要大批建筑材料，都要從外地運來，而汴河在郊外，離皇宮很遠，從碼頭到皇宮還要找很多人搬運；三是清理廢墟后，把很多垃圾運出京城同樣很費事。
　　
宋真宗年間，一次皇宮失火，宮殿和亭臺樓閣都化為廢墟，大臣丁謂奉命主持重建。
你能幫丁謂解決難題嗎
丁謂想出一個巧妙的方法：從施工現場向城外挖一條大溝，挖出的新土作為施工需要的新土備用。
然后從城外汴河水引入溝內，使之成為一條人工河，用來運輸建筑用的木材和石材。
完成運輸任務后，把溝里水排空，將剩下的廢棄物及垃圾都填入溝內，重新平整為平地。
這個施工方案節約了人力物力，縮短了工期，工地秩序井然，都城交通和百姓生活受影響小。
啟示：用綜合的思維方式來認識事物
著眼于事物的整體性
用聯系的觀點看問題
（1）樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方式來認識事物。
（2）要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察，優化組合,選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
（3）必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展
3、整體和部分、系統和要素辯證關系的方法論要求
整體功能總是大于部分功能之和？
當部分以合理的結構形成整體時，整體的功能就會大于各個部分功能之和，即：1＋1+1＞3。
當部分以欠佳的結構形成整體時，整體的功能就會小于各個部分功能之和，即：1＋1+1＜3。
整體功能是大于還是小于部分功能之和是有前提、有條件的。
用聯系的觀點看問題
易錯易混
1.聯系是普遍的，世界上任何事物之間都存在著相互聯系。
(糾正：聯系具有條件性，并非任何事物之間都有聯系。)
2.聯系是客觀的，發明創造要避免改變事物的聯系。
(糾正：人不可以改變聯系的客觀性，但事物具體的聯系形式是可以改變的。)
3.人為事物的聯系是主觀的，具有主觀性。
(糾正：自在事物和人為事物的聯系都是客觀的。)
4.事物聯系都有“人化”特點。
(糾正：事物的聯系包括自在事物和人為事物的聯系，后者才有“人化”特點)
5.事物聯系的多樣性決定于人類實踐活動的多樣性。
(糾正：人類實踐活動的多樣性決定于事物聯系的多樣性。)
聯系的特征
多樣性（條件性）
掌握系統優化的方法
（系統與要素的關系）
原理
方法論
本課小結
唯物辯證的聯系觀
聯系的含義
堅持整體與部分的統一
（整體與部分的辯證關系）
普遍性
客觀性
結合材料，運用整體和部分辯證關系的知識，談談對“中國夢”與“家庭夢”關系的認識。
結合材料，運用整體和部分辯證關系的知識，談談對“中國夢”與“家庭夢”關系的認識。
6．閱讀材料，完成下列要求。
國家主席習近平強調，家庭是社會的細胞。家庭和睦則社會安定家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。千家萬戶都好了，國家才能好，民族才能好。同時，國家好，民族好，家庭才能好。只有實現中華民族偉大復興的中國夢，家庭夢才能夢想成真。廣大家庭都要把愛國統一起來，把實現家庭夢融入民族夢之中。
國家主席習近平指出，家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。要把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子，引導他們有做人的氣節和骨氣，長大后成為對國家和人民有用的人。廣大家庭都要重言傳、重身教，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。要在家庭中培育和踐行社會主義核心價值觀。要積極傳播中華民族傳統美德，推動人們在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚。
①“中國夢”與“家庭夢”體現了整體和部分相互聯系、相互影響的關系。
②整體在事物發展中居于主導地位，統率著部分，整體的功能會影響部分。只有立足整體，實現中國夢，家庭夢才能夢想成真。
③整體由部分構成，部分的功能及其變化影響整體功能。因此，應重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。家庭是社會的細胞，千千萬萬個“家庭夢”的實現，將推動“中國夢”的實現。
參考答案
大切口題目：運用“世界是普遍聯系的”（聯系觀）的有關知識
1、聯系的普遍性要求用聯系的觀點看問題。
2、聯系的客觀性，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。要求我們從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
3、聯系的多樣性、條件性要求注意分析和把握事物存在和發展的條件,一切以時間、地點、條件為轉移。
4、整體與部分、系統與要素是相互聯系，密不可分的。（如強調整體），要求我們要樹立全局觀念，立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體最優目標；（如強調部分），要求我們必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
3.閱讀材料，完成下列要求。
小康不小康，關鍵看老鄉”，貧困地區的老鄉實現脫貧致富是一件事關2021年能否實現全面建成小康社會的大事。
北京市北石槽鎮三道營村屬于深度貧困村。近兩年，有關政府按照鄉村振興戰略的產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，把脫貧攻堅工作做細、做實。政府在引領村民脫貧攻堅中，通過加強黨建引領作用，拿出良策實招，多措并舉，真抓實干，聚焦“兩不愁、三保障”，嚴格落實精準脫貧基本方略，扎實做好黨建共建、產業扶貧、生態環境、扶志扶智等工作，正確處理了長期目標和短期目標、頂層設計和基層探索、充分發揮市場和政府作用、增強群眾獲得感和適應發展階段的關系，使三道營村脫貧效果明顯。
結合上述材料，運用“聯系”知識，談談三道營村脫貧措施對其他地區脫貧的哲學啟示。
知識點范圍
怎么做
4.閱讀材料，完成下列要求。
“小康不小康，關鍵看老鄉”，貧困地區的老鄉實現脫貧致富是一件事關2021年能否實現全面建成小康社會的大事。
北京市北石槽鎮三道營村屬于深度貧困村。近兩年，有關政府按照鄉村振興戰略的產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，把脫貧攻堅工作做細、做實。政府在引領村民脫貧攻堅中，通過加強黨建引領作用，拿出良策實招，多措并舉，真抓實干，聚焦“兩不愁、三保障”，嚴格落實精準脫貧基本方略，扎實做好黨建共建、產業扶貧、生態環境、扶志扶智等工作，正確處理了長期目標和短期目標、頂層設計和基層探索、充分發揮市場和政府作用、增強群眾獲得感和適應發展階段的關系，使三道營村脫貧效果明顯。
聯系多樣性
強調整體重要性
重視部分
聯系普遍性
①聯系的普遍性要求用聯系的觀點看問題。三道營村脫貧多措并舉啟示我們要堅持聯系觀點看問題。
②把握聯系的多樣性和條件性，要求我們要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件，一切以時間、地點、條件為轉移。“政府在引領村民脫貧攻堅中…正確處理了長期目標和短期目標、頂層設計和基層探索、充分發揮市場和政府作用、增強群眾獲得感和適應發展階段的關系，使三道營村脫貧效果明顯。”啟示我們要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。
③整體居于主導地位、統率著部分，整體的功能狀態及其變化會影響部分，要樹立全局觀念、立足整體、統率全局，實現整體最優目標。“有關政府按照鄉村振興戰略的產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求”啟示我們樹立全局觀念、立足整體、統率全局，實現整體最優目標。
④整體是由部分構成的，部分功能及其變化會影響整體功能，關鍵部分功能對整體有決定作用，所以要重視部分的作用，搞好局部，用局部的發展推動整體發展。“把脫貧攻堅工作做細、做實”啟示我們搞好局部，用局部的發展推動整體發展。

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