資源簡介

教學設計
課題 《升國旗》 年 級 一年級
教學目標 1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個生字和國字框1個偏旁；會寫橫斜鉤一個筆畫以及“中、五”等4個生字，。 2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。 3.背誦課文。
核心問題：認識11個生字和1個偏旁；會寫4個生字。懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。
教學重難點 教學重點：正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。 教學難點：在讀中理解國旗的含義，讀懂要尊敬國旗，熱愛國旗。
課時安排 兩課時
教學準備 PPT，生字卡片
第一課時教學設計
課時目標 1. 認讀詞語“中國、國旗、五星紅旗”，認識6個生字和1個偏旁。 2.了解國旗，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。
課時重難點 教學重點：認識6個生字和1個偏旁。 教學難點：懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。
教學過程
環節一：出示地圖，激發興趣教師活動 引導學生說說如何知道這是中國地圖。學生活動 1. 觀察發現，形狀像只大公雞，是中國地圖；地圖上有“中國”兩字。環節二：了解“中國”，趣味識“國”。教師活動 1.出示詞卡“中國”，正音。 2.了解“中國”的全稱，出示“中華人民共和國”。（出示生字卡片“中”）聯系生活學習生字中的“中”，你能借助學過的字記住它嗎？（口加豎）你在生活中在哪見過“中”字？（出示圖片） 3.了解中國國土面積，出示詞語“國土”。 4.出示漢字“國”，引導學生仔細觀察圖畫，說說自己的發現。認識偏旁國字框。國字框是全包圍。還有哪些學過的字是國字框呢？ 5.師：誰還知道哪些和“國”有關的詞？學生活動 1.預設：中國銀行，中國郵政，中國移動 2.預設：邊界線就像是“國”的外框，邊界線內的國土似乎就是“國”里面的“玉”。 四、圓、回 3.預設：國徽、國歌、國旗環節三：聚焦“國旗”，滲透識字方法教師活動 1.看，這就是我們的國旗，出示詞卡：國旗 認識“旗”：出示圖片“旗”，出示“旗”的漢字變化，引導學生發現最早的旗就是一塊方形的布。讓學生用自己喜歡的方法記住“旗” 2.認識“五星紅旗” 過渡：放大畫面“國旗”，我們來仔細觀察一下我們的國旗，閉上眼，再睜開，（PPT呈現空白國旗）誰來說說，我們的國旗是什么樣的？ 認識“紅”：早期的染色工藝多用于絲織品中，所以這個偏旁就是絞絲旁。
師：誰能有好方法記住“紅”。（引導用加一加的方法記憶） 出示課文第一句：五星紅旗，我們的國旗。 3.擺一擺詞卡：中國 國旗 五星紅旗
師：我們是指誰？中國，誰能用這三個詞組成一句話？ 4.認識“升” 過渡：為了表達我們對祖國的熱愛，時刻銘記自己是中國人，我們在每星期一都要進行——升國旗儀式。帶讀詞卡：升國旗。 “升”，后鼻音，翹舌音。
誰有好方法記一記，師提供字謎：遠看是個開，帽子斜著戴。學生活動 1.預設：五顆星星，一顆大，四顆小，四顆小星星圍繞在大星星周圍，代表全國的工農士商心向黨中央。 2. 帶拼音讀，去拼音讀。齊讀 3.預設：中國的國旗是五星紅旗；五星紅旗是中國的國旗；國旗是五星紅旗的國家是中國。 4. 開火車讀。環節四：了解國歌，會唱國歌教師活動 過渡：升國旗的時候我們還要——奏國歌 教學：歌、聲 帶讀“歌”，誰有辦法記住“歌”“聲”，組詞法，加一加 中國的國歌——《義勇軍進行曲》，一起來跟著音樂唱一唱。還有很多和國歌有關的歌呢？ 過渡：還有和國旗有關的兒歌呢！翻開作業本55頁。老師帶讀。學生活動 1. 齊讀作業本55頁第5題環節五：寫字“中”“五”教師活動 1.現在又到了我們寫字時間了，今天我們首先要來寫的是中國的中字 中，“口”要寫得寬扁，寫出倒梯形，豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。 五，筆順依次是橫、豎、橫折、橫、第二筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎基本相同。所有橫向筆畫之間等距。 2.師生評價。學生活動 1.學生練寫。
第 二 課時教學設計
課時目標 1、認識起、么、美、麗、立五個字，會寫“立、正”兩個字。 2、正確朗讀課文，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。
課時重難點 教學重點：認識起、么、美、麗、立五個字，會寫“立、正”兩個字。 教學難點：懂得要尊重國旗，熱愛國旗。
教學過程
環節一：復習導入教師活動 1、上節課我們學了有關咱們中國的幾個基本常識，我想作為中國人應該都要牢記，聽仔細，我的問題是：1、中國的國旗是—— 2、中國的國歌是——。 2、那這些詞語還認得嗎？ 學生活動 1.預設：五星紅旗；《義勇軍進行曲》 2. （中國、國旗、五星紅旗、升國旗、國歌）開火車檢驗。環節二：學習第二句教師活動 教學：徐徐升起 1、過渡：看，咱們的國旗在國歌聲中怎么了？（升起來了）出示詞卡：升起
出示：起，你還會說什么起？組詞 2、過渡：你看，咱們的國旗是怎樣升起的呢？（慢慢地）是的，表示旗幟慢慢地往上升，老師送給大家一個疊詞——徐徐，師帶讀。 3、老師想到了徐徐升起，你想到國旗是怎樣地升起呢？（慢慢升起），是的，徐徐和慢慢的意思一樣，他們是一對近義詞，還有誰想到了其他的詞呢？ 4、徐徐升起的除了國旗，你在生活中還看到了什么也是徐徐升起的呢？ 教學：多么美麗 過渡：國旗升到了頂端，她在空中迎風飄揚呢，你的心里是不是也和老師一樣想要贊嘆一句，你想贊嘆什么？——多么美麗。 5、么，是一個輕聲，它和一個字長得有點像，誰發現了？就是核心價值觀里的“公正”的公字，有點像。 6、多么，表示很，非常，誰能用“多么”說說話呢？看到這么美麗的花——我們說，這朵花多么美麗呀！ 師點評：這花更美麗了。出示鮮花、公主、房子、風景。指導讀好重音。
師：看我們的國旗：迎風飄揚，多么美麗！誰能讀出國旗的美麗來？學生活動 1. 去拼音開火車讀。 2.生讀：徐徐，徐徐升起，國歌聲中，徐徐升起。 3. 讀第二句，請學生讀，男生讀，女生讀，齊讀。環節三：教學第三句教師活動 過渡：面對這么美麗的國旗，在升國旗這么莊重的時刻，我們應該怎么做呢？不要忙著回答，先想一想，回憶一下，先干做什么再做什么。 1.認識“立” 立正，面朝哪里？（國旗），所以說我們要：向著國旗，我們立正。一起來跟著老師說。你們知道應該怎么立正嗎？教師邊說邊寫立字：你看他，頭擺正（寫點），兩肩平（寫橫），兩手放在大腿側（寫兩點），兩腳放平不亂動（寫橫），這就是立。 2.過渡：先立正，然后要敬禮，敬禮怎么敬禮？一起來敬個禮，老師說要求五指并攏，高舉過頭一拳。那我們的眼睛呢？——望著國旗。 3.升國旗的時候我們要做好這幾個動作呢？ 學生活動 1. 請一個學生上臺來立正，其他人和老師一起來書空。 2. 一起來念：望著國旗，我們敬禮。 3. 把這四個動詞圈起來：向著、立正、望著、敬禮。 4.讀課文環節四：寫好“風”“立、正”教師活動 1.“風”：認識新筆畫“橫斜鉤” 立：注意筆畫之間的呼應。最后一筆橫要拉長。 正：三個橫畫之間等距。前面兩個是短橫，最后一筆是長橫。學生活動 1.學生練寫課堂小結通過本節課的學習，你有什么收獲嗎？
板書設計
升國旗 “中” “五” “國” 起、么、美、麗、立 “中國、國旗、五星紅旗”

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