資源簡介

(共32張PPT)
1 熱愛中國共產(chǎn)黨
第1課時
花兒在陽光下開放
鳥兒在開空中飛翔
我們在黨的懷抱里幸福成長
認偏旁
爪字頭
　　爪字頭是“爪”字的變形，帶有爪字頭的字一般與用手抓取的動作有關(guān)。如，愛、受、采、覓。
rè 　 ài gòng chǎn dǎng
熱　愛　共　產(chǎn)　黨
會認字
會認字
立
丿
產(chǎn)
執(zhí)
灬
熱
會認字
冖
友
愛
冖
兄
黨

字理識字
熱
字理：甲骨文的“熱”是會意字，它由跪著的“人”和手中的“火距”組成，意思是人能夠感受到火把燃燒所產(chǎn)生的熱能。周代古文和秦篆構(gòu)字符號化，寫成了“埶”，(“藝”的本字)和“火”的組合，意思變?yōu)橛没鸬臒崮苓M行熔煉、焊接方面的工作，“熱”由此變成了會意兼形聲字。簡化后被寫為上“執(zhí)”下“灬”了。“熱”的本義指火燃燒對人產(chǎn)生的炙烤感，泛指溫度高，意義與“冷”相對。
會認字
商甲
周古
秦篆
楷體
字理：光是會意字。甲骨文和金文的“光”字，上部是一團燃燒的“火”，下部是一個跪坐的“人”或“女”，字形就像人腦袋上頂著火，意思是火能夠給人帶來光明。漢隸以后，“火”被寫成橫上加“小”，“人”被寫成“兒”，“光”演化成了現(xiàn)在這個樣子。“光”本義指火光，泛指各種亮光。
會認字
字理識字
甲骨文
金文
小篆
楷體
光
熱：熱愛 　熱情 　涼熱
愛：愛心 　關(guān)愛 　愛國
共：共同 　共生 　共和國
產(chǎn)：產(chǎn)地 　生產(chǎn) 　土產(chǎn)
黨：黨員 　黨風(fēng) 　入黨
會認字
學(xué)習(xí)提示
1.把課文讀通順。
2.說說課文一共有幾句話。
說一說
讀兒歌，把相關(guān)聯(lián)的詞語連起來。
花兒
鳥兒
我們
中國共產(chǎn)黨
藍天
太陽
寫一寫
寫一寫
寫一寫
1 熱愛中國共產(chǎn)黨
第2課時
會認字
太 陽 光 懷 抱 幸 福
guāng huái bào xìng fú
tài yáng
會認字
大
太
阝
日
陽
會認字
忄
不
懷
扌
包
抱
我知道
課文寫了花兒喜歡______，鳥兒喜歡 ，我們 。
讀一讀
鳥兒喜歡藍天，
鳥兒在天空中飛翔。
　　 “飛翔”什么意思？
讀一讀
花兒喜歡太陽，
花兒在陽光下開放。
鳥兒喜歡藍天，
鳥兒在天空中飛翔。
兒歌中提到了哪兩種自然事物？它們分別喜歡什么？
花兒
鳥兒
太陽
藍天
讀一讀
花兒喜歡太陽，
花兒在陽光下開放。
鳥兒喜歡藍天，
鳥兒在天空中飛翔。
花兒和鳥兒分別在哪里展現(xiàn)了自己的美麗和活力？
________________
________________
說一說
我們熱愛中國共產(chǎn)黨，
我們在黨的懷抱里幸福成長。
兒歌的最后一句表達了怎樣的情感？
讀一讀
花兒
花兒開放
花兒在陽光下開放
我們
我們成長
我們在黨的懷抱里幸福成長
花兒在干什么
花兒在哪里干什么
我們怎么樣
我們在哪里怎么樣
花兒
花兒開放
花兒在陽光下開放
我們
我們成長
我們在黨的懷抱里幸福成長
每組句子，從詞語到短句，從短句到長句，句子不斷擴充，意思不斷完善，表達效果越來越充分完善。
讀一讀
馬兒在干什么
馬兒在哪里干什么
填一填
馬兒
馬兒 。
馬兒 。
看圖，根據(jù)提示說一說。
柳樹
柳樹 。
柳樹 。
柳樹怎么樣
柳樹在哪里怎么樣
填一填
寫一寫
寫一寫
寫一寫
謝謝！下節(jié)課再見中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
1熱愛中國共產(chǎn)黨
教學(xué)目標
1.認識“熱、愛”等生字和偏旁爪字頭；會寫“太、陽”等字和筆畫橫撇彎鉤。
2.了解句子的構(gòu)成，品讀表達生動、具體，富有感染力的句子。
3.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道熱愛中國共產(chǎn)黨的原因，產(chǎn)生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。
教學(xué)重點
認識生字，會寫6個字；了解句子的構(gòu)成。
教學(xué)難點
了解句子的構(gòu)成。
教學(xué)策略
認寫字詞
1．識字。教學(xué)時需要注意隨文識字和集中識字結(jié)合。初讀課文時，重在解決讀音，把字音讀正確；閱讀活動過程重在生字讀音的鞏固及字義的理解。“熱、產(chǎn)”是翹舌音，“福”讀二聲，不讀三聲，“共、黨、陽、光、幸”是后鼻音。
字形以加一加識記為主，如，“產(chǎn)、太”，可以通過熟字加一筆來識記，“陽、懷”可以用熟字“日、不”加偏旁“阝、忄”來識字。
字義教學(xué)應(yīng)抓住重點、難點，在具體語境中進行理解，遵循“字不離詞，詞不離句”的原則。
2．寫字。本課的會寫字，以左右結(jié)構(gòu)和獨體字為主，在字形的把握上難度不大。“太”與“大”區(qū)別開，“鳥”中最后一筆點不要忘寫，“陽”左邊是“阝”，不是“卩”，要重點指導(dǎo)。
朗讀指導(dǎo)
1．課文中描述花兒和鳥兒的句子，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔或活潑的語調(diào)來讀，表現(xiàn)出花兒和鳥兒的可愛。
2.描述對黨熱愛的句子，引導(dǎo)學(xué)生用堅定而充滿感情的語調(diào)來讀，體現(xiàn)出幸福和驕傲的情感。
閱讀理解
本課可利用插圖幫助學(xué)生理解課文。在初讀感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說圖中的小朋友們在做什么，從他們面部表情上可以看出他們的心情怎么樣。
教師可以讓學(xué)生初讀兒歌后說一說兒歌中提到了哪兩種事物，它們分別喜歡什么。讓學(xué)生了解花兒與鳥兒在什么樣的環(huán)境下是最開心的。然后引導(dǎo)學(xué)生重點讀最后一句話，通過擴句，即“我們、我們成長、我們在黨的懷抱里幸福成長”，體會從詞語到短句，從短句到長句這個變化過程中，表達效果的不同，從而體會這句話表達了“我們”怎樣的情感。
積累運用
這首兒歌篇幅短小，只有三句話，通過描述花兒、鳥兒對太陽、天空的喜愛和我們對中國共產(chǎn)黨的熱愛，表達了積極向上的美好情感。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每句話的結(jié)構(gòu)，然后試著說說一其他事物喜歡什么，在哪里展現(xiàn)自己的活力。
教學(xué)準備
教師準備：教學(xué)課件；花兒在陽光下開放、鳥兒在天空中飛翔等圖片。
學(xué)生準備：完成預(yù)學(xué)案。
教學(xué)課時
2課時。
第1課時
課時目標
1．通過加一筆或加偏旁識記、圖文結(jié)合等方式認識“熱、愛”等生字，會寫“太、陽、光”3個字。
2．讀通讀順課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程
板塊一　創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
活動1　創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1．課件出示花兒在陽光下開放、鳥兒在天空中飛翔的圖片，體會花兒與鳥兒的快樂。
2.在學(xué)生交流對前兩幅圖片感受的基礎(chǔ)上，出示小朋友們心情歡樂、歌唱的圖片。問：看到這些圖片你感受到小朋友們怎樣的心情？孩子們?yōu)槭裁磿畹眠@么快樂？
3．引出課題“熱愛中國共產(chǎn)黨”。
活動2　朗讀課題，初識生字
1．板書課題，學(xué)生讀課題。
2．認識生字“熱、愛、共、產(chǎn)、黨”。
（1）認識偏旁爪字頭和“愛”。
師：你所愛的人都有誰呢？
生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)
師：因為友好才好會愛，所以“愛”字下面是“友”字。“愛”字上面是爪字頭，引導(dǎo)學(xué)生認識偏旁爪字頭：爪字頭是“爪”字的變形，帶有爪字頭的字一般與用手抓取的動作有關(guān)。如，愛、受、采、覓。
課件出示　
偏旁 名稱 特點
爪字頭 爪字頭是“爪”字的變形，帶有爪字頭的字一般與用手抓取的動作有關(guān)。如，愛、受、采、覓。
（2）結(jié)合圖片認識“熱、愛、共、產(chǎn)、黨”。
3．齊讀課題。
設(shè)計意圖　多媒體展示圖片，讓學(xué)生直觀感受小朋友們在黨的關(guān)懷下快樂生活，感同身受，喚起學(xué)生心中的幸福感，自豪感，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為理解課文內(nèi)容體會情感作鋪墊。
板塊二　初讀課文，識記生字
活動1　初讀課文，找出生字
1．借助拼音讀課文，難讀的地方多讀幾遍。
2．圈畫出生字，和同桌對照圈出的生字是否一樣，再和同桌一同讀一讀這些生字。
活動2　認讀詞語，讀準字音
1．組織學(xué)生開火車讀詞語，識記生字。
課件出示
rè ài gòng chǎn dǎng
熱 愛 共 產(chǎn) 黨
2．引導(dǎo)學(xué)生注意重點字的讀音：“熱、產(chǎn)”是翹舌音；“共、黨”是后鼻音，“產(chǎn)”是前鼻音，通過對比練習(xí)加深印象。
3．學(xué)生再次讀一讀這些容易讀錯的字音，同桌互評。
4．多種形式讀詞語。
活動3　師生互動，識記生字
1.同桌交流匯報識字方法。
2．學(xué)生匯報交流識字方法，教師隨機點撥，課件演示。
(1)加一加：執(zhí)＋灬＝熱、＋冖+友＝愛、＋冖+兄＝黨。
(2) 熟字比較：只—共、立—產(chǎn)。
(3)生活識字：熱——節(jié)日里街道上有條幅寫著“熱烈慶祝 ”的標語。
(4)用組詞的方法鞏固識字。
3.去掉拼音多種形式讀生字。
熱：熱愛 熱情 涼熱 愛：愛心 關(guān)愛 愛國
共：共同 共生 共和國 產(chǎn)：產(chǎn)地 生產(chǎn) 土產(chǎn)
黨：黨員 黨風(fēng) 入黨
設(shè)計意圖　采用學(xué)生自主識字和師生互動識字相結(jié)合，既可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，又可以強化易錯的字音和字形。
板塊三　再讀課文，了解文意
1．學(xué)生按照要求自由讀課文。
課件出示　(1)把課文讀通順。
(2)想一想課文一共有幾句話，在每句話前標上序號。
2．檢查反饋。
(1)交流：課文一共有幾句話？
(2)出示課文。
花兒喜歡太陽，
花兒在陽光下開放。
鳥兒喜歡藍天，
鳥兒在天空中飛翔。
我們熱愛中國共產(chǎn)黨，
我們在黨的懷抱里幸福成長。
(3)引導(dǎo)學(xué)生在每句話前標上序號
設(shè)計意圖　兒歌只有三句話，使用的標點也不復(fù)雜，學(xué)生很容易弄清兒歌一共有幾句話，所以這一環(huán)節(jié)更的時間用在朗讀上，為理解課文打好基礎(chǔ)。
板塊四　觀察動漫，學(xué)習(xí)書寫
1．課件播放“太、陽、光”的書寫動漫，學(xué)生觀察這3個字在田字格中的位置。
2．自由說說書寫時要注意什么。教師隨機點撥：
太：長橫在橫在線上部，左低右高，撇起筆較高，從豎中線起筆，撇、捺舒展，點收筆在豎中線上。
陽：左窄右寬，左高右低。左耳旁的橫撇彎鉤在橫線上方收筆，一豎稍長；“日”的左豎寫在豎中線上，中間的橫寫在橫中線上。
光：上窄下寬。豎在豎中線上，點低撇高。橫在橫中線起筆，略向上揚，豎彎鉤的豎
段緊貼豎中線，彎鉤向右超出橫。
3．教師范寫，學(xué)生練寫。
4．投影展示學(xué)生的書寫，評價修改。
設(shè)計意圖　在進行寫字教學(xué)時，遵循寫字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位，基本筆畫的書寫、穿插和字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的漢字審美能力。同時，關(guān)注寫字的評價，以評價促進學(xué)生的書寫能力。
第2課時
課時目標
1．認識“太、陽”等字，會寫“鳥、懷、抱”3個字。
2．能正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3了解句子的構(gòu)成，能仿照課文說句子。
教學(xué)過程
板塊一　回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．讀詞，鞏固字音字形。
課件出示　熱愛 共產(chǎn)黨
2．填空，回顧課文內(nèi)容。
課件出示　課文寫了花兒喜歡________，鳥兒喜歡________，我們_______。
設(shè)計意圖　通過復(fù)習(xí)，鞏固生字，回顧課文內(nèi)容，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
板塊二　品讀詞句，體會情感
活動1　學(xué)習(xí)第1、2句，感受自然界的美好
1.課件出示句子。
花兒喜歡太陽，
花兒在陽光下開放。
鳥兒喜歡藍天，
鳥兒在天空中飛翔。
2.指名讀，畫出生字。
3.識字“太、陽、光”。
（1）交流識字方法。
（2）學(xué)生匯報。
課件出示
比較識字：大——太
熟字加偏旁識字：日+阝＝陽
4.再讀這兩句，引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）兒歌中提到了哪兩種自然事物？它們分別喜歡什么？
（2）花兒和鳥兒分別在哪里展現(xiàn)了自己的美麗和活力？
5.指導(dǎo)朗讀。要通過輕柔或活潑的語調(diào)來讀描述花兒和鳥兒的句子，表現(xiàn)出它們對太陽、天空的喜愛。
課件出示
花兒/喜歡/太陽，
花兒/在陽光下/開放。
鳥兒/喜歡/藍天，
鳥兒/在天空中/飛翔。
6.反復(fù)讀這兩句話，說說你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點。
7.練習(xí)用“誰喜歡什么，誰在哪里做什么”的句式說句子。
活動2　學(xué)習(xí)第3句，體會我們生活的美好
1．課件出示句子。
我們熱愛中國共產(chǎn)黨，
我們在黨的懷抱里幸福成長。
2.指名讀，圈畫生字。
3.識字“懷、抱、幸、福”。
（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)生匯報。
課件出示
熟字加偏旁識字：不+忄＝懷 包+扌＝抱
做動作識字：做 “抱”的動作。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意重點字的讀音：“幸”是后鼻音；“福”讀二聲，不要讀成三聲。
4.根據(jù)前兩個句子的特點，說說對這句話的結(jié)構(gòu)特點。
5.說說這句表達了“我們”怎樣的情感。
6.這句話運用了什么修辭方法？
7.指導(dǎo)朗讀。
活動3　朗讀詞句，練習(xí)說話
1．朗讀課后第2題中的詞句。
課件出示
花兒
花兒開放
花兒在陽光下開放
我們
我們成長
我們在黨的懷抱里幸福成長
2．借助圖片，練習(xí)說句子。
設(shè)計意圖　課文3句話在結(jié)構(gòu)、句式、情感表達上都有相同之處。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1、2句后，第3句學(xué)生更容易自主學(xué)習(xí)，所以采用學(xué)法遷移的方式，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第3句，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。對于說句子的練習(xí)，要求不必過高，學(xué)生能仿照例句說出一句完整的話即可。
板塊三　觀察動漫，練習(xí)書寫
1．觀察“鳥、懷、抱”的書寫動漫，想一想書寫要點。
2．學(xué)生交流書寫注意事項，教師相機點評。
鳥：前三筆在上半格，點筆在豎中線上。豎折折鉤的橫段在橫中線下方，豎鉤段向左下斜行。末筆長橫起筆超出上部。
懷：第一筆點收筆在橫中線。末筆點長而有力。
抱：“包”的撇短，起筆比左邊豎鉤要高。豎彎鉤的豎段在豎中線上，和第六筆橫折相接
3．教師范寫，學(xué)生練寫。
4．展示學(xué)生的書寫，評價修改。
設(shè)計意圖　一年級寫字是基礎(chǔ)，教學(xué)時以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)寫字時，讓學(xué)生提出書寫注意事項，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和書寫能力。
板書設(shè)計
學(xué)生課堂活動卡
課　題 熱愛中國共產(chǎn)黨 用　時 3～5分鐘
活動內(nèi)容 讀兒歌，把相關(guān)聯(lián)的詞語連起來
花兒 鳥兒 我們 中國共產(chǎn)黨 藍天 太陽
★活動建議
1．讀兒歌，想一想，兒歌有幾句話，每句話說的是誰，他們都對誰有感情，然后再連線。
2．小組交流時聽一聽大家的想法，看一看誰連線是準確的，如果自己錯了就改一改。
學(xué)生課前預(yù)學(xué)案
課　題 熱愛中國共產(chǎn)黨 時間建議 15～20分鐘
預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容 熟讀課文 1.借助拼音，讀一遍課文，圈出不認識的字，再讀一讀上面的音節(jié)，仍然讀不準的請家人教教你。 2．讀好每一個句子，遇到長句子或讀不通順的句子，多讀幾遍，直到讀通順為止。 3．把課文讀給家人聽，根據(jù)他們的建議再練一練，讀一讀。
預(yù)習(xí)字詞 1.讀一讀識字表中的生字，把能組成詞語的字連起來，再讀一讀這幾個詞語。 熱 太 懷 幸 陽 光 福 愛 陽 抱 2．比一比，想一想它們哪里不一樣，再分別組一個詞語。 大（ ） 不（ ） 日（ ） 太（ ） 懷（ ） 陽（ ） 3．讀一讀，記一記。 太陽 陽光 小鳥 懷抱
內(nèi)容感知 想一想，說一說：“我們”為什么熱愛中國共產(chǎn)黨？
閱讀質(zhì)疑 通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在書中作好記號，上課的時候問一問老師。
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