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課題 《蜀相》 課 型 新授課
課 時 1課時
教學目標 語言建構與運用：了解杜甫生平和諸葛亮事跡，了解寫作背景。 思維發展與提升：反復吟誦，理解詩歌內容，分析景物意象。 審美鑒賞與創造：賞析設問、反襯等手法，把握詩歌的景與情。 文化傳承與理解：感受詩人憂國憂民的博大情懷，培養愛國情懷。
教學重點 理解詩歌的內容，賞析設問、反襯等手法，。
教學難點 分析景物意象，把握詩歌的景與情，感受詩人憂國憂民的博大情懷。
教學過程
【課堂導入】
請看下面兩副對聯：
第一副：扶古柏，碧水春風，賤兒無家別，安得廣廈萬千，草堂美譽留后世；過潼關，朱門酒肉，夔女負薪行，但聞夷歌數處，詩圣文章著千秋。
第二副：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻（yáo）神卦，水面偏能用火攻。
這兩幅對聯寫的分別是誰？
第一幅對聯寫的是杜甫；第二幅對聯寫的是諸葛亮。
杜甫是一位偉大的詩人，他想為祖國和人民效力，但才華卻得不到施展，當他站在深受重用的諸葛亮的祠堂前，又會有怎樣的感觸呢？讓我們一起走進《蜀相》，感受這位詩人憂國憂民的偉大情懷。
注：杜甫：“三別”，《茅屋被秋風所破》，“杜甫草堂”，《自京赴奉先縣詠懷五百字》“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，《負薪行》，杜甫的《閣夜》“野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。”“詩圣”杜甫。
諸葛亮：收取東西二川，分別擊敗劉璋和張魯，取得天府之國；六出祁山；七擒孟獲；諸葛亮在五丈原前禳星一事，如果四十九盞明燈不滅，那么諸葛亮又可增壽一紀。可惜司馬懿偷營，魏延慌亂之中弄滅了燈火。可惜啊可惜。而一心只為酬三顧則是說諸葛亮做這么多事情，是為了報答劉皇叔的知遇之恩啊，以匡扶漢室為己任；東和指結盟孫吳，北拒則是北拒曹魏；諸葛亮運籌于帷幄之中，決勝負千里之外。而水面偏能用火攻則是說的赤壁之戰。
任務一：了解相關文學常識
1. 作者介紹
杜甫，字子美，世稱杜工部，自號少陵野老。唐代偉大的現實主義詩人。他的詩被稱為“詩史”（廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌）。首創新樂府，發展古體詩，成就律詩，詩風沉郁頓挫（沉郁：情感深沉蘊藉；頓挫：語言剛勁、音調鏗鏘、章法多變）。
杜甫生平：
35歲之前：讀書游歷 《望岳》
長安十年：接近人民 《兵車行》
安史五年：人民疾苦 《春望》三吏、三別
成都五年：相對平穩 《蜀相》
漂泊五年：老病孤舟 《秋興八首》《登高》
觀看視頻《5分鐘的歷史之旅，與杜甫隔空相逢》
2. 諸葛亮事跡
諸葛亮感念劉備三顧茅廬的知遇之恩，出山輔佐劉備，聯吳抗曹，取荊州，定四川，建立蜀漢政權，后來又輔佐后主劉禪，六出祁山，最后終因身心交瘁，積勞成疾，病死在五丈原軍中，完成了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的鏗鏘誓言，贏得世人的敬仰。
3. 律詩常識
律詩是近體詩的一種，格律嚴密，興起于南朝成熟于盛唐。①分五言和七言，每首四聯，依次稱首聯、頷聯、頸聯、尾聯；②每聯兩句，上句稱出句，下句稱對句；③每句平仄相間，上下句平仄相對，每句的第二、四、六字的平仄不得隨意變更；④凡偶句都要押韻（首句可押可不押），一般押平聲韻，且一韻到底；⑤中間兩聯須對仗。
近體詩的絕句，也稱律絕，每首兩聯，平仄和押韻同律詩一樣，只是不一定對仗。
4. 寫作背景
此詩作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，史思明再次攻陷了東都洛陽，自立為大燕皇帝，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；人民大量死亡，生產遭到大破壞；尤其嚴重的是唐肅宗的昏庸，唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。
杜甫經歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又報國無門，因此詩人對開創基業、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。特別是他那“鞠躬盡瘁，死而后已“的精神，以及他和劉備君臣二人之間那種魚水相得的關系，不禁百感交集，心潮翻滾，以至淚流滿襟，因而寫下了這首詩。
任務二：誦讀詩歌，理解詩意
1. 誦讀示范（觀看視頻）
2.理解詩意
何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。
碧草照映臺階呈現自然的春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉囀鳴唱。
定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業忠誠滿腔。
可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，長使歷代英雄們對此涕淚滿裳！
任務三：賞析詩歌，體會情感
1.詩人欲寫諸葛祠吊古，但題為《蜀相》而非《諸葛祠》，有何深意？
①“諸葛祠”比較冷靜客觀，而“蜀相”帶有敬佩之情與緬懷之意。
②能夠拉近了詩人與蜀相的時空距離，讓讀者也感覺到題目流露出的對諸葛先生的歆羨之意。
③全詩著眼點在諸葛亮的豐功偉績而不在諸葛祠這個地方。所以以標志諸葛亮的身份地位的“蜀相”來命名。
2.開頭兩句使用了什么修辭手法？“柏森森”突出了什么情感？
修辭：使用了設問的手法，自問自答，點明丞相祠堂的所在地。從“丞相祠堂”寫起，表達了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬。
情感：①表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情。②“柏森森”一詞，渲染了一種安謐、肅穆的氣氛。③“森森”，是形容柏樹的高大而茂密。寫出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼，襯托諸葛亮的形象，表現了歷代人民對諸葛亮的愛戴與崇敬。
3.“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這兩句中，“自”“空”二字后對詩的意境有什么影響？（換成“皆春色”“鳴好音”效果有何差別？）
① “自”“空”均為“徒然、白白地”的意思。這兩個字，顯示出武侯祠的寂寥之色，少有人來；同時表明斯人已去，好景無人也無心賞，流露出詩人空有才華、不被人賞識的失落之情。
②若改為皆春色，鳴好音，表現的是一片盎然春意，鶯聲啾啾的情景，無法體現詩人流落輾轉，憂國憂民，壯志難酬的情感。
4.頷聯用了什么表現手法？請結合詩句具體分析。
①反襯（以樂景反襯哀情）手法。
②滿院的碧草映襯著臺階，黃鸝在濃陰密葉中發出婉轉的鳴叫。春色無限，本是賞心悅目的之景；黃鸝之聲，本是婉轉動聽，卻無人欣賞。
③詩人面對丞相祠堂的無限春色，感受到的是凄清冷落的失望與感慨：雖然祠堂內春意盎然，然而時過境遷，先哲已去，如今遭逢亂世，卻沒有了像諸葛亮那樣的濟世英才。表達了詩人憂國憂民之情。
5.頸聯“三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心”表現了怎樣的人物形象？
這句詩勾畫了一個具有雄才大略、赤膽忠心的政治家形象。
“三顧”：劉備的求賢禮賢，也側面表現出諸葛亮的才能可輔佐江山。
“天下計”：諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統一天下應走鼎足三分，聯吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”籌謀天下，非神機妙算、運籌帷幄的諸葛亮不可。
“老臣心”：盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神。《三國志·蜀書·諸葛亮傳》：先主病篤，謂亮曰：“嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠貞之節，繼之以死。”
6.尾聯飽含了作者怎樣的感情？
出師未捷——諸葛亮六出祁山，身死五丈原.
淚滿襟——獻身精神的景仰、事業未竟的痛惜
①對諸葛亮才智品德的崇敬之情。定奪天下的先主劉備曾三顧茅廬拜訪諸葛亮，諸葛亮輔佐兩朝開國與繼業忠誠滿腔。
②對諸葛亮功業未就的惋惜之情。可惜出師伐魏取得勝利而病死于五丈原中，使歷代英雄們一直對此涕淚滿裳！
③對國家對百姓的憂慮之情。詩人面對國破家亡的現實發出了英雄淚滿衣襟的浩嘆，慨嘆自己生不逢時、抱負難施。
7.尾聯的“英雄”指誰？是否包括杜甫自己呢？
英雄——應指千古以來的仁人志士，為國為民赴湯蹈火而壯志難酬之人，尤其如杜甫這樣許身社稷、志在匡國之人。
這英雄也包括著杜甫自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。杜甫從小立志干一番事業，但郁郁不得志，一生坎坷，即便如此，他卻依然憂念國事，掛懷天下。
懷古抒情：比較諸葛亮和杜甫的志向、境遇和命運
情景默寫
1.杜甫《蜀相》中“_______________ _______________”兩句，詩人運用帶有詠嘆情調的自問自答句式，把一種追思緬想情意，作了極為深微的表達。奠定了全詩“沈摯悲壯”的風格基礎，并且洋溢著一種蘊借哀涼的氣氛。
2.杜甫《蜀相》中“___________________,_________________”兩句，寫對諸葛武侯的評價。上句看起來是說劉備，其實是從側面烘托諸葛亮的才智和抱負，也流露出詩人的一絲委屈和對肅宗的失望。
3.杜甫《蜀相》中“___________________,___________________”兩句，借對祠堂庭宇景色的描寫，抒發憑吊情懷。這是因景抒情的千古名句。
4.杜甫《蜀相》中“ __________________,__________________ ”兩句，寫對諸葛武侯的悼念。以諸葛之偉才，得先主托孤之重，后主言聽計從，本可以一統河山，建千秋偉業。無奈天不從人愿，諸葛亮正當盛年之時，即在五丈原病逝軍中，苦心經營的興復大業也付之東流。確實讓人痛惜不已。
答案：
1. 丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森
2. 三顧頻煩天下計 兩朝開濟老臣心
3. 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音
4. 出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟
課堂結語
《蜀相》不是為詠史而詠史，為歌頌諸葛亮而歌頌諸葛亮，而是借諸葛亮的功業未成而身已先死，來慨嘆自己的壯志未酬而鬢已先斑。作者位卑未敢忘憂國，以饑寒之身而懷濟世之心，處窮迫之境而無厭世之想。胸懷祖國，心系百姓，他不是為了作詩而作詩，他是用生命在書寫人生。
課外拓展
月（杜甫）
萬里瞿唐①月，春來六上弦②。
時時開暗室，故故③滿青天。
爽合風襟靜，高當淚臉懸。
南飛有烏鵲，夜久落江邊。
【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。
1．作者通過詠月主要抒發了怎樣的感情？
①對家鄉故園的親人的思念;
②對時局國事的憂慮;
③對早日結束戰亂的渴望。
2．從“萬里”“時時”“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。
①“萬里”極言空間之寥廓，烘托了詩人望月懷遠的思緒之綿長。②“時時”借用月亮頻繁的出現惹起作者的思鄉之痛。③“夜久”極言時間之久遠，烘托了詩人憂慮時局動蕩、國事艱難以及思念親人而老淚縱橫、夜不成寐的感人形象。
賞析：《月·萬里瞿塘月》是詩人在安史之亂顛沛流離后困居瞿唐附近時所寫。全詩以明月興思情，首聯“萬里瞿唐月”表明作者與故鄉有萬里之遙，思念之情頓生，明月“開暗室”“滿青天”寄寓作者的兩地思念，思情綿長悠遠。頸聯寫天氣清爽無風，衣襟靜止不動。明月懸天正如淚臉高懸。尾聯烏鵲停在江邊，夜深時分依然不走，襯托出詩人因思鄉而產生的孤寂凄涼之感。

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