資源簡介

(共22張PPT)
第二課 做情緒的主人
2.3 品味美好情感
素養目標
認識人類情感的復雜多樣，了解生活中的美好情感。
A（道德修養）
B（健全人格）
認識生活中美好情感的作用，學會通過合理的的方式獲得美好情感體驗。
養成積極的人生態度，形成良好的抗挫折能力，熱愛生活，確立正確的人生觀。
C（健全人格）
D（道德修養）
能以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量，培養積極向上的高尚情操。
新課導入
小梅和小靜（五）
為了表揚小梅和小靜的義工之舉，市民之家管理處給小梅和小靜發了一張義工證書，夸贊她們是新時代向上、向善、向美青少年，她們心里美滋滋的，相約以后要多多參加有意義的公益活動，兩個人的友情也更加堅定了。
1.想一想：小梅和小靜從中體會到了哪些情感？
2.說一說：你有過哪些美好情感體驗？
情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。當對某些人或者事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。
新課導入
一、情感面面觀
視頻中的老人、老板娘、老板、吃面客人分別體驗到了哪些情感？
情感是復雜多樣的。有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽感等；有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
情感在我們的生活中發揮著重要的作用。情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們全面地觀察事物、探索未知。情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
一、情感面面觀
閱讀教材“探究與分享”（教材第20面），小組討論：如何看待小東和小瑩的情感體驗？我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感？
一、情感面面觀
積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
一、情感面面觀
我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時，我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
一、情感面面觀
二、情感接線員
我是心理咨詢接線員……
陽陽是江西省社會心理服務熱線“966525”平臺的一名接線員，曾經，陽陽接到過一名七年級學生的求助電話：小李的小學是在村里讀的，學習成績一直很好，是爸媽的驕傲。進入七年級后，全家來到了城里，小李也進入了城中學就讀。他學習依然刻苦努力，但總是擔心自己跟不上別人的步伐，怕讓家長失望。剛開始他的文化考試取得了較好的成績，與此同時，也給自己帶來了超負荷的心理壓力，他怕看到老師和家長期待的目光，慢慢地，遇到考試就十分緊張，甚至吃不好、睡不好，有時考試時手指還會哆嗦。小李產生了深深的挫敗感。
如果你是陽陽，你會怎么開導他？給出你的建議。
閱讀教材第21面“探究與分享”，討論：消極情感對我們的成長有哪些影響？
二、情感接線員
我們要學會承受和轉化消極情感。消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
二、情感接線員
三、情感大放送
材料分享，說說從這些分享中體驗到什么情感？
第一組
三、情感大放送
第二組：罰單背后的溫情
湖南日報 新湖南客戶端2024年2月7日訊（通訊員 段斌華）近日，雨湖交警大隊六中隊民警來到湘潭縣云湖橋鎮清風村看望羅某，為他帶來了冬季保暖用品和小孩的學習用品和書籍?！爸x謝交警，我不是你們轄區的人。之前還責怪你們，但你們真心為百姓好，幫我解決困難，車子換成更加安全的助力車。” 羅某說道。
羅某幾年前因意外導致雙腿癱瘓，在家靠輪椅移動。離異后，獨自撫養兩名小孩，是村里的低保戶。羅某因何與交警結緣？故事還得從半年前的一次，交通違法處罰說起。
2023年7月18日上午，羅某駕駛無號牌三輪摩托車，從家中前往楠竹山鎮。因其雙腿癱瘓，無法用腳制動，于是，羅某自行掌握方向盤的同時，安排上小學的兒子，坐在駕駛位側方控制剎車。10時許，正在楠竹山鎮江南中路，開展整治行動的民警，發現其未佩戴安全頭盔且違規載人，立即上前攔截車輛，并要求駕乘人員下車。
經民警了解，羅某雙腿癱瘓，不具有駕駛機動車的能力，同時該車未注冊登記，羅某也無機動車駕駛證，此時，羅某情緒激動，告訴民警其家庭情況。如果交警依法處理，將導致生活更加困難。民警本著教育處罰相結合的原則，進行處罰、批評教育，并贈送其一頂頭盔，安排人將羅某及車輛送回家中。
為了改善羅某的生活條件，改變出行方式，從根本上降低其出行風險，民警將羅某的情況通報給屬地鎮黨委、交警隊和學校領導，共同商議幫扶羅某一家。幾日后云湖橋鎮黨委負責人帶領鎮村干部到羅某家中核實情況，幫助羅某將低保等級申報至最高等級。江南學校更加關心、關注小羅學習，幫助解決困難。同時雨湖交警六中隊設立黨員先鋒崗，對羅某開展長期幫扶主動提供服務，并聯合各部門共同幫助解決羅某實際困難。
三、情感大放送
音樂欣賞：《傳遞正能量》
第三組
三、情感大放送
詩朗誦：《少年中國說》節選
第四組
我們要在實踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
三、情感大放送
閱讀教材第22面“辨析與交流”，說一說：你怎樣看待這兩種說法？
三、情感大放送
小梅和小靜（六）
小梅把這次的義工活動寫在了作文中，老師覺得寫得真好，幫她投在學校的校報中發表了，并且鼓勵她多多記錄生活。小梅很高興，這讓她對寫作有了更堅定的信心。
三、情感大放送
一次活動，讓小梅有了這么多美好的情感體驗，給了我們很多啟發和思考。為父母、老師或朋友也策劃一次難忘的、愉悅的活動吧，交流彼此的情感體驗，并用自己的方式（如文字、照片、視頻、繪畫等）記錄下來，在班級交流分享。
三、情感大放送
課堂小結
同學們，如今的世界早已是人類命運共同體，在這個共同體中，在與他人的情感交流中，讓我們不斷創造美好的情感體驗，傳遞生命的正能量，讓我們的生命更有力量，也讓周圍的世界因為我們的積極情感多一份美好吧！
課堂習題——單項選擇題
2.下列關于情緒與情感的關系的認識，正確的是…………………………………… ( )
①情緒與情感之間是緊密相關的 ②通常情況下情緒可以說就是情感
③情感是一種比較穩定的情緒傾向 ④情感是一種短暫而又變化的情緒傾向
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
1.2024年7月27日，在巴黎奧運會射擊混合團體10米氣步槍金牌賽中，中國組合黃雨婷/盛李豪奪得中國隊奧運首金。當我們看到這一結果時，我們會激動、興奮，產生的情感體驗是…………………………………… ( )
A.榮譽感 B.安全感 C.責任感 D.敬畏感
3.“當我一進入球場，踢上自己喜愛的足球，便把煩惱、憂愁、不痛快的事都忘在腦后啦！”這種情感體驗獲得的方式是…………………………………………………………（ ）
A.欣賞藝術作品 B.幫助他人
C.與他人交往 D.選擇自己喜歡的活動
A
C
D
4.民族英雄林則徐曾慷慨陳詞：“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之?！濒斞敢苍f過：“我以我血薦軒轅?！边@些詩句飽含著他們………………………………………………（ ）
①對個人際遇的感傷　 ②對祖國的熱愛和忠誠
③對不公平社會現實的憤怒　 ④對社會的高度責任感
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C

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