資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
Unit 1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題：三下Unit 1 How do we spend our free time
教 材：滬教版英語三年級(jí)下冊(cè)
課 型： Unit 1 How do we spend our free time Period 2
年 級(jí)：三年級(jí)
上課時(shí)長： 40分鐘
單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本單元學(xué)習(xí)的主題是 How do we spend our free time ，涉及“人與自我”和“人與社會(huì)”主題范疇；通過不同的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)一些休閑活動(dòng)的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)描述自己如何度過休閑時(shí)間；談?wù)摬懸粚懽约合矚g在休閑時(shí)間喜歡做的事情。本單元緊緊圍繞如何度過休閑時(shí)間這一主線，學(xué)習(xí)運(yùn)用 “What do you like doing I like …”詢問和表達(dá)自己喜歡做的事；了解幾位同學(xué)在休閑時(shí)間喜歡做什么；學(xué)習(xí)字母p, b在單詞中的發(fā)音；通過Ben和Bob的故事，學(xué)習(xí)如何合理利用休閑時(shí)間。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠談?wù)撊绾味冗^自己的休閑時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余時(shí)間，培養(yǎng)健康積極的生活方式；學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到英語交流的樂趣。
語篇研讀（附圖）
What：本節(jié)課選自上海教育出版社的英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 How do we spend our free time Period 2本部分學(xué)習(xí)的核心語言是學(xué)習(xí)運(yùn)用 “What do you like doing I like …”詢問和表達(dá)自己喜歡做的事；了解幾位同學(xué)在休閑時(shí)間喜歡做什么；學(xué)習(xí)字母p, b在單詞中的發(fā)音。課文內(nèi)容是通過了解幾位同學(xué)的興趣愛好，學(xué)習(xí)描述介紹自己在休閑時(shí)間喜歡做的事情。核心語言使用場(chǎng)景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。
Why: 本課時(shí)主要內(nèi)容是通過了解幾位同學(xué)的興趣愛好，學(xué)習(xí)描述介紹自己在休閑時(shí)間喜歡做的事情。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。
How: 本課時(shí)屬于閱讀表達(dá)課，通過了解幾位同學(xué)的興趣愛好，學(xué)習(xí)描述介紹自己在休閑時(shí)間喜歡做的事情；學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。
三、教學(xué)對(duì)象分析
本單元的學(xué)習(xí)為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。與此同時(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)存在個(gè)性差異，所以教師在教學(xué)中既要注意教學(xué)策略的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)多樣化且不同水平的語言任務(wù)，兼顧不同能力的學(xué)生。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1.在看、聽、說的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用 “What do you like doing I like …”詢問和表達(dá)自己喜歡做的事；(學(xué)習(xí)理解）
2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）
3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)運(yùn)用 “What do you like doing I like …”詢問和表達(dá)自己喜歡做的事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）
完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語言如下：
—What do you like doing
—I like …
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、詞匯Ms, our, talk, hobby, do, free, us, favourite, sport, basketball court;
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用 “What do you like doing I like …”詢問和表達(dá)自己喜歡做的事。
六、教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)理解 在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用 “What do you like doing I like …”詢問和表達(dá)自己喜歡做的事。 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... talk about your hobbies; master the sounds of letters “p, b”. 2.Lead in ①Warming up 播放歌曲動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自然進(jìn)入本節(jié)課的話題學(xué)習(xí)。 ②Look and match 出示圖片和詞匯，組織學(xué)生把圖片和詞匯進(jìn)行配對(duì)。鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，引出新課內(nèi)容。 你怎樣度過你的休閑時(shí)間？你閑暇時(shí)間喜歡做哪些事情？吳女士在快樂兒童中心工作。她想知道我們的興趣愛好。我們一起來看一看，說一說吧。 3. Presentation Listen and read 吳女士在快樂兒童中心工作。她想知道孩子們的興趣愛好，于是她在網(wǎng)上發(fā)布了一條信息，希望大家給他發(fā)送關(guān)于自己興趣愛好的照片。都有哪些同學(xué)發(fā)送了照片呢？一起來讀一讀，說一說吧。 出示對(duì)話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對(duì)話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。 Read and answer 出示圖片和問題，組織學(xué)生再次閱讀課文，然后回答問題。考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。 Let’s learn Ms 女士 Ms Lin is my English teacher. our 我們的 This is our house. talk 討論；談?wù)?Let's have a talk. hobby 業(yè)余愛好 Swimming is my hobby. do 做，干，辦（某事） I do my homework. free 空閑的 I don't have much free time. us 我們 Can you help us please favourtie 喜歡的 My favourite colour is purple. sport 體育運(yùn)動(dòng) Today is the sport day. basketball court 籃球場(chǎng) They are playing on the basketball court. Let’s play. 播放課件動(dòng)畫，組織學(xué)生游戲練習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯。考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。 Let's learn What do you like doing in your free time 這是一句特殊疑問句。通常用來詢問對(duì)方喜歡做的事情。回答可以用。 I like + 動(dòng)詞-ing形式(我喜歡……）。 e.g. —What do you like doing 你喜歡做什么？ —I like running. 我喜歡跑步。 I like singing and dancing. like + 動(dòng)詞-ing形式，表示喜歡做某事。 e.g. I like painting. 我喜歡畫畫。 I'm good at sports. be good at 表示“擅長……”，你也可以跟動(dòng)詞-ing形式或名詞。 e.g. I am good at running. 我擅長跑步。 She is good at English. 她擅長英語。 Point and say 出示字母，組織學(xué)生指讀這兩個(gè)字母，復(fù)習(xí)這兩個(gè)字母本身的發(fā)音，為接下來學(xué)習(xí)它們?cè)趩卧~中的發(fā)音奠定基礎(chǔ)。 Read and think 組織學(xué)生讀單詞，然后字母p, b在單詞中的發(fā)音。 Let's watch 播放視頻，組織學(xué)生觀看視頻，系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母p, b在單詞中的發(fā)音。 系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。 教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵(lì)。 教師主動(dòng)引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。 教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個(gè)過程中進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫正確。 游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。 教師根據(jù)學(xué)生掌握核心語言的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度，判斷學(xué)生能否通過該任務(wù)有效關(guān)鍵信息。
設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
應(yīng)用實(shí)踐 在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對(duì)語篇中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，并能提出自己的看法和建議 4. Practice Read and match 出示圖片，組織學(xué)生再次閱讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容,給圖片進(jìn)行配對(duì)。考察學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、邏輯分析和綜合判斷能力。 Tick and say 出示圖片和問題，知學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際，從所給圖片中選出自己的興趣愛好，然后描述介紹自己的興趣愛好。考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。 Think and share 出示問題，組織學(xué)生根據(jù)問題，結(jié)合自身實(shí)際回答問題。拓展學(xué)習(xí)話題，更多相關(guān)內(nèi)容。 教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動(dòng)設(shè)置提供改進(jìn)方案。 教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。 教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學(xué)生在交際中鞏固所學(xué)內(nèi)容，從中體驗(yàn)、實(shí)踐、交流和探究語言，達(dá)成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設(shè)置矛盾問題，激發(fā)學(xué)生思考和解決問題，做到用英語來做事情。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 效果評(píng)價(jià)
遷移創(chuàng)新 在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。 5. Production Listen and chant 出示文本，播放音頻，組織學(xué)生跟唱韻律歌。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。 Look and talk 出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，對(duì)話練習(xí)詢問，并回答自己的興趣愛好的相關(guān)表達(dá)。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和小組合作能力。 6.Summary Words and phrases: Ms, our, talk, hobby, do, free, us, favourite, sport, basketball court Sentence stems: What do you like doing I like … (I like singing.) 7. Homework Must do: Read and repeat passage on page 4-5. Talk about your hobbies with your partner. Choose to do: Make a poster about your hobbies. 教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行說唱的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)予以指導(dǎo)和反饋，學(xué)生會(huì)對(duì)拼讀進(jìn)行有效應(yīng)用和實(shí)時(shí)創(chuàng)新。 學(xué)生能夠在作業(yè)的完成過程中對(duì)核心語言再次鞏固，內(nèi)化語言，有效應(yīng)用。 了解本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握情況。 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進(jìn)行自評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：本階段作業(yè)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)語言，交流。學(xué)生從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，在解決問題的過程中發(fā)展語言能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

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