資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 1單元整體教學設計
課 題：三下Unit 1 My classroom
教 材：人教精通版英語三年級下冊
課 型： Unit 1 My classroom Fun time & Story time
年 級：三年級
上課時長： 40分鐘
單元整體教學設計思路
本單元學習的主題是 My classroom，涉及“人與社會”主題范疇；通過不同的場景，學習談論物品位置；學習教室內(nèi)常見物品的英文表達；學習描述打掃教室的相關表達；學習描寫自己如何打掃教室。本單元緊緊圍繞如何教室這一主線，學習運用 “What’s in/on/under … the … …”詢問并回答物品位置；學習運用“Let me clean the …”描述如何打掃教室；學習運用 “First, I clean the … Then I clean the … Next, I clean the … Finally, I clean the …”描寫自己如何打掃教室；學習字母a在單詞中的發(fā)音；學習特殊疑問句及其答語的音調(diào)。通過學習，使學生學會用英語描述教室物品及表達打掃教室的相關內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛班級、愛護教室環(huán)境的意識；學習過程中，激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強學生學習英語的自信心。
二、語篇研讀（附圖）
What：本節(jié)課選自人民教育出版社的英語三年級下冊Unit 1 My classroom Fun time & Story time本部分學習的核心內(nèi)容是通過豐富多樣的練習，鞏固復習本單元重點內(nèi)容。課文內(nèi)容通過豐富多樣的練習和動物學校，小動物們分工打掃教室，羚羊老師給大家拍照留念的故事，鞏固復習本單元話題相關內(nèi)容。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學生感興趣，對學生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。
Why: 本課時主要內(nèi)容是通過豐富多樣的練習，鞏固復習本單元重點內(nèi)容。通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生把所學內(nèi)容運用到生活實際中。
How: 本課時屬于練習和拓展閱讀課，通過豐富多樣的練習和動物學校，小動物們分工打掃教室，羚羊老師給大家拍照留念的故事，鞏固復習本單元話題相關內(nèi)容；學習過程中強調(diào)學生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。
三、教學對象分析
本單元的學習為小學三年級的學生，通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣, 培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度以及良好的學習習慣，使他們初步建立學習英語的自信心。與此同時，學生基礎存在個性差異，所以教師在教學中既要注意教學策略的運用，創(chuàng)設多樣化且不同水平的語言任務，兼顧不同能力的學生。
四、教學目標
通過本課學習，學生能夠：
1.在看、聽、說的活動中，通過豐富多樣的練習，鞏固復習本單元重點內(nèi)容；(學習理解）
2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應用實踐）
3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設，通過豐富多樣的練習，鞏固復習本單元重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進學生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）
完成本課時目標所需要的核心語言如下：
We can put …
五、教學重難點
通過豐富多樣的練習，鞏固復習本單元重點內(nèi)容。
六、教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學習理解 在看、聽、說的活動中，通過豐富多樣的練習，鞏固復習本單元重點內(nèi)容 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... talk about and introduce your dream desk; talk about what we can do for our classroom. 2.Lead in Review and say 出示圖片，組織學生先描述圖片中的物品，然后根據(jù)圖片互動問答，練習詢問并回答物品位置的相關表達，考察學生對本單元重點內(nèi)容的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。 喜歡你的書桌嗎？它是你理想書桌的樣子嗎？你理想的書桌長什么樣子？我們來畫一畫說一說吧。 3. Presentation Think and draw 組織學生動手畫一畫自己理想的書桌的樣子。 Look and say 出示圖片，組織學生根據(jù)自己畫的理想書桌的圖片，進行互動問答，描述書桌上物品的位置。鞏固復習本單元重點內(nèi)容的同時，鍛煉學生的口語表達能力。 Pair work 組織學生小組合作，向同伴介紹自己的理想書桌。鞏固復習本節(jié)課重點內(nèi)容的同時，鍛煉學生的口語表達能力。 Let's show 把同學們自己畫的，理想書桌的圖片，展示給全班同學。 系統(tǒng)了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，對本節(jié)課的主要學習內(nèi)容做到心中有數(shù)。 創(chuàng)設情景，讓學生在具體情景中學習話題相關內(nèi)容，引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預熱學生提取關鍵信息的能力。 教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展。 教師觀察學生能否對核心語言進行有效應用。
設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構(gòu)文本，學習核心語言。學生在教師的指導下聽音，模仿，朗讀等，從大意到細節(jié)逐步掌握學習要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學生通過各種活動進一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎；同時價值觀的滲透在任務完成的過程中主動完成。
教學目標 學習活動 效果評價
應用實踐 在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多元評價，并能提出自己的看法和建議 4. Practice Think and say 出示問題，組織學生思考并回答問題。 Look and read 出示圖片和文本，組織學生閱讀文本。學習我們能夠為教室做些什么。拓展學習更多話題相關內(nèi)容。 Listen and repeat 教室里亂七八糟的，小動物們決定一起打掃教室，大家是怎么分工的？我們一起讀一讀，說一說。 出示課文圖片，播放音頻，組織學生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對話。幫助學生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學生的聽力能力。 教師觀察學生的參與度和完成的準確性，及時予以指導并為下節(jié)課活動設置提供改進方案。 教師觀察學生朗讀時的語音語調(diào)，及時加以糾正并鼓勵。
設計意圖：通過自主發(fā)表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內(nèi)容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能。設置矛盾問題，激發(fā)學生思考和解決問題，做到用英語來做事情。
教學目標 學習活動 效果評價
遷移創(chuàng)新 在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設，鞏固復習本節(jié)課重點內(nèi)容。 5. Production Read and match 出示圖片，組織學生再次閱讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容，把圖片和對應的文本進行連線。考查學生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的閱讀理解，邏輯分析和綜合判斷能力。 Act it out 出示圖片，組織學生嘗試復嘗述故事內(nèi)容。考查學生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學生的口語表達能力。 6.Summary Words and phrases: shelf→shelves, belonging, in order Sentences: We can put … 7. Homework Must do: Listen retell the story on page 12-13. Draw your dream desk and share it to the class. Choose to do: Act out the story with your group members. 教師觀察學生在語境中運用所學語音知識進行拼讀的情況，根據(jù)學生表現(xiàn)予以指導和反饋，學生會對拼讀進行有效應用和實時創(chuàng)新。 展示環(huán)節(jié)，教師突出表揚有自己獨特想法的表達。 了解本節(jié)課重點內(nèi)容的理解和掌握情況。 教師鼓勵學生積極參與創(chuàng)意作業(yè)的完成并進行自評。
設計意圖：本階段作業(yè)活動旨在幫助學生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地應用所學語言，交流。學生從課本走向現(xiàn)實生活，在解決問題的過程中發(fā)展語言能力，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

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