資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
年級(jí)/冊(cè)次 一年級(jí)/下 單元 1單元
單元主題任務(wù)：《識(shí)字》
單元教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)容簡介 教材內(nèi)容安排： 本單元是一年級(jí)下冊(cè)第一單元，是一個(gè)識(shí)字單元。編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識(shí)字課，一個(gè)口語交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》,一個(gè)語文園地，一個(gè)快樂讀書吧。本單元的識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。四篇識(shí)字課的編排，體現(xiàn)了明顯的傳統(tǒng)文化元素，洋溢濃濃的兒童氣息，有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的熱情。 學(xué)習(xí)本單元，宜在學(xué)生已有的識(shí)字寫字基礎(chǔ)上展開，利用課文插圖，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，與練習(xí)說話相結(jié)合；利用好韻文和兒歌，將識(shí)字與誦讀相結(jié)合，在誦讀中體會(huì)韻文、兒歌的節(jié)奏美、韻律美；利用猜字謎活動(dòng)，感受合體字的構(gòu)成，鞏固形聲字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)音、形、義之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生已有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，在教學(xué)中要努力體現(xiàn)自主識(shí)字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字的方法。寫字教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生自主讀帖，仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)和難點(diǎn)筆畫，教學(xué)時(shí)要抓住重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。識(shí)字寫字的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要靈活多樣，扎實(shí)有效。 單元主要內(nèi)容： 《春夏秋冬》是帶有傳統(tǒng)蒙學(xué)性質(zhì)的看圖識(shí)字，文字內(nèi)容體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn)。通過四幅表示景物的詞語和與之關(guān)聯(lián)的短語，反映了一年四季的氣象特點(diǎn)，表現(xiàn)出大自然的豐富多彩和生機(jī)勃勃。 《姓氏歌》是一首節(jié)奏輕快、有問有答、富有韻律的兒歌，巧妙地將中華姓氏知識(shí)融入其中，集知識(shí)性和趣味性于一體。兒歌中的姓氏有單姓，如李、張等，也有復(fù)姓，如諸葛、東方等。 《小青蛙》是一首兒歌形式的字族文識(shí)字韻文，以生動(dòng)活潑的語言描寫了小青蛙吃害蟲保護(hù)禾苗，做了不少好事情，表達(dá)了作者對(duì)小青蛙的喜愛之情，以此激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 《猜字謎》本課是謎語識(shí)字，由兩則謎語和一幅猜燈謎的插圖組成。第一則謎語的謎底是“秋”字，謎面暗含了合體字的構(gòu)字特點(diǎn)。第二則謎語的謎底是“青”字，揭示了形聲字形旁表義的特點(diǎn)。兩則謎語韻律優(yōu)美，形象生動(dòng)，插圖有趣，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，同時(shí)注重了中華傳統(tǒng)文化的滲透。 《語文園地一》：這是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)板塊，包括了識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、口語交際、和大人一起讀等多個(gè)方面。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的漢字知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 《快樂讀書吧——讀讀童謠和兒歌》：這是一個(gè)推薦閱讀板塊，旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的童謠和兒歌作品，感受語言的韻律美和節(jié)奏感。通過閱讀這些作品，學(xué)生可以豐富自己的語言積累，提高閱讀能力和審美情趣。
課程標(biāo)準(zhǔn) 識(shí)字與寫字： 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。 閱讀與鑒賞： 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。 2.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 表達(dá)與交流： 1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。
人文主題 識(shí)字
語文要素 了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。 利用已有生活經(jīng)驗(yàn)及多種識(shí)字方法自主識(shí)字。主動(dòng)識(shí)字。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 【單元核心目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)53個(gè)生字和12個(gè)偏旁；會(huì)寫26個(gè)字和1個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的常見詞語，能主動(dòng)在生活中識(shí)字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。 4.能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對(duì)中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。 5.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，通過字謎學(xué)習(xí)，了解和體會(huì)合體字及形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 6.認(rèn)識(shí)字母表，能有順序地正確認(rèn)讀；能將大小寫字母相對(duì)應(yīng)，熟記字母表。 7.學(xué)習(xí)家中常用物品的詞語和量詞。 8.能按照“ɑn、ɑnɡ”準(zhǔn)確分類書寫，了解全包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則且正確書寫，掌握先外后內(nèi)再封口的書寫規(guī)律。 9.讀一讀《祖國多么廣大》《妞妞趕牛》，背誦《春曉》，感受閱讀的快樂和中國文化的博大精深。 10.學(xué)會(huì)向別人尋求幫助，掌握禮貌用語的使用。 11.嘗試自主閱讀童謠和兒歌，樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。 【單元任務(wù)群目標(biāo)】 任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)53個(gè)生字和12個(gè)偏旁；會(huì)寫26個(gè)字和1個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)與天氣有關(guān)的常見詞語，能主動(dòng)在生活中識(shí)字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。 4.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，通過字謎學(xué)習(xí)，了解和體會(huì)合體字及形聲字的構(gòu)字規(guī)律。 5.認(rèn)識(shí)字母表，能有順序地正確認(rèn)讀；能將大小寫字母相對(duì)應(yīng)，熟記字母表。 6.學(xué)習(xí)家中常用物品的詞語和量詞。 7.能按照“ɑn、ɑnɡ”準(zhǔn)確分類書寫，了解全包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則且正確書寫，掌握先外后內(nèi)再封口的書寫規(guī)律。發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對(duì)中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。 2.讀一讀《祖國多么廣大》《妞妞趕?！?，背誦《春曉》，感受閱讀的快樂和中國文化的博大精深。 3.學(xué)會(huì)向別人尋求幫助，掌握禮貌用語的使用。 4.嘗試自主閱讀童謠和兒歌，樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。
重難點(diǎn) 1.本單元的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本單元所學(xué)的所有生字。通過識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字字形、字音、字義的理解和掌握。 2.通過朗讀和背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力。注重引導(dǎo)學(xué)生感受語言的韻律美和節(jié)奏美，提高他們的朗讀水平和背誦能力。 3.通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的語言情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)漢字進(jìn)行交流和表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生多說、多讀、多寫，提高他們的語言運(yùn)用能力。 4.通過猜字謎、觀察字形結(jié)構(gòu)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理和創(chuàng)造，提高他們的思維水平。
學(xué)情分析 對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言，他們經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的漢字基礎(chǔ)、閱讀能力和語言表達(dá)能力。 識(shí)字寫字方面學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的常用漢字，能夠認(rèn)讀并書寫簡單的漢字，對(duì)漢字的基本筆畫、偏旁部首有了一定的認(rèn)識(shí)。在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了大量的基礎(chǔ)漢字，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年級(jí)以識(shí)字為主，保持學(xué)生的對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)的興趣和積極性至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，需要采用多種教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。還需要注重評(píng)價(jià)方式的多樣性和激勵(lì)性，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心和成就感。 閱讀上學(xué)生能夠閱讀簡單的短文，理解文章的基本內(nèi)容，并能從中提取關(guān)鍵信息。他們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過朗讀感受語言的優(yōu)美和情感的表達(dá)。 語言表達(dá)方面學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己的想法和感受。他們能在日常交流中運(yùn)用禮貌用語，與他人進(jìn)行基本的溝通和交流。 此外，學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。他們對(duì)語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣和積極性，愿意參與課堂討論和活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上也存在一些不足，如注意力容易分散、自我管理能力較弱等。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。 針對(duì)一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情、開展游戲活動(dòng)、運(yùn)用多種識(shí)字方法、注重反復(fù)練習(xí)、指導(dǎo)閱讀方法、創(chuàng)設(shè)表達(dá)機(jī)會(huì)、指導(dǎo)表達(dá)技巧等策略幫助學(xué)生克服困難。
教學(xué)思路 學(xué)習(xí)主題：識(shí)字 計(jì)劃（10-12）課時(shí)
大任務(wù)：識(shí)字樂園歷險(xiǎn)記
任務(wù)一 四季美景大花園 （2）課時(shí)
任務(wù)二 姓氏兒歌多彩園 （2）課時(shí)
任務(wù)三 趣味識(shí)字小樂園 （2）課時(shí)
任務(wù)四 字謎挑戰(zhàn)游樂園 （2）課時(shí)
任務(wù)五 識(shí)字大王展示賽 （2-4）課時(shí)
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