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初中語文備考-《在路上》審題構思習作導引
文題呈現
“在路上”不僅僅意味著地理空間上的移動，更代表了心靈成長的軌跡。每個人都是自己生命旅途中的行者，每一次出發都是對未知的勇敢探索，每一次回望都是對過往的溫柔致敬。讓我們帶著對世界的好奇、對自我的堅持，繼續前行，讓心靈之花在旅途中綻放。
請以“在路上”為題，寫一篇作文。
要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；②表達自己的真情實感；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。
寫作指津
材料首先指明“在路上”是地理空間上的移動，因而“這條路”可以是現實的一段旅程；接著告訴我們“在路上”是“心靈成長的軌跡”，也就是心智從青澀懵懂到成熟穩重的轉變。
由此可知，本次作文的主題可以是旅行過程中遇到的風景、遇見的人、發生的故事；也可以是在追夢的路上那份指引你前行的執著與熱愛；還可以是在人生路上，我們與形形色色的人因相遇而產生的諸多情感……可講述一段讓你難以忘懷的情感經歷，講清它是如何溫暖你的心靈的，又或是怎樣讓你學會放手并和解的。
因此，“在路上”不僅是對外在世界的探索，更是對內心世界的深刻挖掘。
這是一道帶有提示語的命題作文。由提示語可知，在路上有其象征意義，喻指成長之路、學習之路、追求之路、交友之路，還可以是相對于結果而言的過程。此文適合以“我”為敘事主體，選擇“在路上”對我影響深遠的人或事或物來寫，突出自己的真情實感，寫出自己對生活的思考。“在路上”這一標題，需進行虛實轉化，重心應在過程而不是結果，適合寫成記敘文。
在人生行進的路上，有成功，有失敗，有經驗，有教訓，有喜悅，有憂傷。我們遇到的或是經歷的事，有的一閃而過，如過眼云煙；有的卻難以磨滅，刻骨銘心。我們的成功，給了我們怎樣的喜悅；我們的失敗，又啟迪我們什么。當我們在路上留下勤勉攀登的足跡時，生活回報給我們累累的碩果；當我們把真誠有微笑一路灑下，我們看到了人間永恒的春天……回顧你在路上遇到的種種狀況，想想在路上怎樣才能堅實前行，望望你明天將要走的路，你一定會思緒萬千，感受頗深。 需要提醒同學們的是，選材時就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。
思路打開之后，我們會發現有無數個選題，有無數的材料可以寫。這樣“在路上”的點點滴滴組成了我們學習和成長中串串足跡，我們生活方方面面都可以濃縮在“在路上”這個話題上。這么多信息是不是都選呢？只能取其一條。我們應該思考這么多的素材，哪一個最能打動你的，讓你最有話可說而最不落俗套的，你就選哪一個。 怎樣才能富有新意？怎樣才能打動讀者或是閱卷老師？給人什么樣的啟迪或是思考？帶著這些問題來追問，來撞擊自己的生活，聯想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的“路”；既寫出“在路上”的表層，還從怎樣“走”“在路上”，為什么這樣“走”“在路上”等方面作深層的挖掘，這樣寫來，文章定會不俗。 從具體的寫法上講，這個題目最好寫成記敘文或者散文，容易寫出真情實感。但若寫成記敘文或者散文，又容易寫成“記流水帳”的形式，所以在寫作時我們應采用點技巧。同學們應該明白一點：為了更好地反映生活本質，更好地表現主題，在經得起推敲的前提下，記敘經歷過程是可以進行合理虛構的。基本的方法有移花接木法。在真人真事的基礎上改造、拼接、更換，將幾個人的特點融于一個人，或將幾件事的情節剪輯組合為一件事。
具體寫作時，可以選取親情類的素材，比如晚自習放學時，門口亮起的那一盞燈，它可以是家人關愛你的見證；可以選取友情類的素材，比如，在學習上同學之間的小組合作、互相幫助讓你感受到友情的珍貴；也可以選取上學路上遇到的美好的人或事，它或許是一幅平常的畫面，卻蘊藏著真情與真愛，抑或蘊含著堅強與樂觀等；當然也可以選取反面的素材，比如戰勝內心的孤獨、膽怯、失敗等，畢竟這也是孩子們成長的必修課。不管選取哪一類，都要講究選材的真實性、新穎性，都要緊扣“在路上”寫出過程與思考，做到開篇入題，中間敘題，結尾點題，由實到虛，表達出自己獨特的感受與思考。
1.根據主題進行選材
作文的主題決定了材料的取舍以及詳略的安排。要選取其中最有利于表現主題的材料作為重點展開，其他的可以略寫。
2.選擇典型的材料
典型的材料就是最能表現人物性格或事物本質的材料，它往往能夠直接關聯并深刻揭示作文的主題思想。選取具有代表性的實例，要能夠精準地塑造人物形象，從而更加明晰地揭露事物本質。
3.選擇新穎的材料
新穎的材料應該是別人未使用過的，或者是雖然已經有人用過，但自己又有新的感悟和體驗的。新穎不必限于大事、新事，平凡日常中蘊藏的小驚喜同樣引人入勝。
4.材料的組織要有條理
可以按照時間順序、空間順序、邏輯順序等對材料進行組織。例如，講述一個人的成長歷程，可以按照時間順序選取不同階段的事例。在組織材料時，要注意過渡自然，使文章的各個部分之間銜接緊密。
佳作展示
在路上
夜幕低垂，我獨自騎行在回家的路上。四周的路燈如同孤獨的守望者，照亮了我前行的路。此時的我，心中卻被一張測驗單和老師的批評所困擾，仿佛一塊巨石壓在心頭，讓我難以呼吸。
我腦海中不斷重復著那張測驗單，還有老師的批評。我不想回憶那些讓我失落無比的畫面，可它們卻如被錄入了記憶般不斷回蕩，我很自責：為何發揮得這么差？真不應該呀。可后悔又有什么用？帶著懊惱與自責，我回到了家。
我關上防盜門，朝樓上爬去，透過樓梯間的窗戶向外看：天上如被潑了墨水一般，在烏云的籠罩下，月亮被擠出了天空的舞臺，似乎要下大雨了。
我悶悶不樂地進了家，回到房間，將門狠狠地摔上。我坐在椅子上，將英語作業攤在面前，心卻亂如麻，注意力根本無法集中。于是，我合上了作業，坐在鋼琴前。
沒過一會兒，雨傾盆而下。窗外，雨水大得形成了條條銀色粗線，狠狠向地面捶下。我打開鋼琴，展開琴譜，彈起了貝多芬的《月光奏鳴曲》。然而，低沉的琴音使我的心情更加沉重。我煩躁地把琴譜扔在一邊，換上了《加勒比海盜》的主題曲。激烈的曲調逐漸平復了我的心緒，彈了一會兒后，我的目光再次落在《月光奏鳴曲》上。
我拾回《月光奏鳴曲》的譜子，再次彈了起來。靜靜聆聽這首曲子，我油然而生一股滄桑之感、沉淀之思。我恍然驚醒，“沉淀”這一詞正是我所要領悟的。一首著名的曲子，是由譜曲者的樂理知識、經驗等凝聚而成；一篇優美的文章，是經由作家一遍遍修改而成；一個經典的游戲，是由開發者日積月累的鉆研而現世的……而這些，都有著不可或缺的沉淀過程。
是啊，學習不也是如此嗎？初中三年的努力是一個沉淀的過程，只為等那一飛沖天之時，勤學苦讀只為那一刻的厚積而薄發。
雨勢漸緩，我坐在琴凳上，手指輕輕觸碰著琴鍵，音符在空氣中跳躍，我的心也隨之平靜下來。人生路途雖多坎坷，但每一次的沉淀都是成長中的契機。只要我們能從不如意中汲取經驗，人生的道路終將一片光明！
點評
“在路上”一語雙關，既指小作者帶著挫敗的情緒走在回家的路上，又指通過彈奏鋼琴來緩解自己的情緒，克服在學習這條路上遇到的失意。
小作者巧妙選材，通過描述其放學回家路上的心情變化，以及通過彈奏鋼琴來尋找內心的平靜，展現了自己的情緒從失落、煩悶到最終領悟“沉淀”重要性的心路歷程。
在路上
清晨的帷幕緩緩拉開，天邊殘留的幾縷星辰與淡淡的薄霧交織，仿佛是大自然最溫柔的筆觸，輕輕勾勒著城市的輪廓。我從夢中醒來，心中已是一片清朗，因為我深知，今日又是與知識共舞的一天。
洗漱完畢，餐桌上的早餐散發著誘人的香氣，那是媽媽特意為我準備的“能量站”，每一口都充滿了愛與期待。我吃完后，背起沉甸甸的書包，踏上前往學校的路途。
車窗外，世界漸漸蘇醒。街道兩旁，樹木輕搖，似乎也在為早起的學子們加油鼓勁兒。遠處，一抹抹鮮艷的校服如同流動的彩虹穿梭在薄霧中，每一道身影都承載著對知識的渴望和對未來的憧憬。電動車后座上的同學，手里緊握著還冒著熱氣的包子，嘴角掛著滿足的微笑；走在路上的學子，或低頭沉思，或輕聲誦讀，每一刻都在為即將開啟的學習之旅蓄勢待發。
我的思緒隨著這幅生動的畫面飄遠，回到了那次數學測驗的前夕。面對題目的“波濤洶涌”，焦慮如同烏云蔽日，幾乎讓我窒息。然而，正是那次慘痛的失敗，成為我人生路上的一盞明燈。它照亮了我的不足，也點燃了我內心深處的斗志。
從那以后，每個夜晚，當萬籟俱寂之時，我的房間燈火通明。數學題成了我最親密的伙伴，每一道錯題，都是我成長收獲的階梯。我開始享受那種解出難題后的豁然開朗之感，那是一種難以言喻的成就感，如同攀登高峰后俯瞰世界壯闊的暢快。
終于，期末考試的鐘聲敲響，我胸有成竹地步入考場。成績公布的那一刻，所有的努力與汗水都化作最甜美的果實。我深知，這一切并非偶然，而是我無數個日夜不懈奮斗的結果。
此刻，當我再次踏上通往學校的路，心中充滿了前所未有的堅定與自信。學習之路固然充滿了挑戰與艱辛，但正是這些經歷，讓我們的生命之樹更加枝繁葉茂，讓我們的靈魂得以在磨礪中熠熠生輝。我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的步伐，繼續前行在這條充滿希望的學習之路上。
點評
圍繞“在路上”這一文題，小作者選擇了清晨起床、上學路上所見景色、對學習之路的感悟等素材，并對這些素材進行了恰到好處的處理，抒發了其對家人的愛，對知識的渴望和對未來的憧憬，情感真摯，鼓舞人心。
在路上
背著沉重的書包，慢慢挪動著麻木的雙腳，向家的方向走去，周圍的燈紅酒綠仿佛與我格格不入，我知道，今晚終又是一個不眠之夜。
我邊走，邊唉聲嘆氣著，抱怨著老師的“狠心”。想到回家后要面臨堆積如山的作業，我就抬不動腳。“呯——”忽然，一聲熟悉又陌生的響聲劃破黑夜。我加快了腳步，最終停在賣爆米花的商販旁，隨后一陣香氣彌漫開來。“啊，多么熟悉呀！”心里感嘆一聲，隨后思緒被爆米花的香氣勾到了童年。
小時候除了盼望過年過節外，盼爆米花算是比較特殊的一類了。黑色的爆米花機架在火爐上慢悠悠地轉著，承載著那獨屬于我的爆米花的記憶。小時候的童話書上把爆米花機夢幻的叫做“食物放大器”，我倒不反駁這一點，因為它真的能讓玉米放大一倍。不過我與小時的玩伴經常戲稱他為“意大利炮”。最初不知是誰起了這個名字，但流傳了很久。記得每到出鍋“開炮”時小販總會在前端用網兜兜住，而那時我總會提前捂好耳朵，躲在奶奶身后。隨后便是一聲巨大的聲響，連同著大地顫動著我的心。
小時候的爆米花都是用自家種的玉米，做出的爆米花外表平滑還帶著斑點，一口下去滿滿的玉米香氣。雖然現在爆米花隨處可買，可都不是童年的味道。每一個都皮開肉綻，外面裹著一層糖衣，看似誘人，味道卻大不如以前。
童年記憶里最后一次見到爆米花，也是在放學的路上。小販慢慢的轉動架在爐子上的爆米花機，口中叼著煙，不管旁人的催促，一副胸有成竹的樣子。過了不知多久，只聽一聲吆喝，炮聲隨之響起。那是爆米花機在我童年的最后一次乍現，似是謝幕的禮炮。
“同學，要買爆米花嗎？”一聲詢問將我的思緒拉了回來，回憶與現實重合。我反應過來忙摸出身上的錢買了一些，吃著童年的味道，身后一聲巨聲，震碎了我的疲憊。
玉米在爆米花機中翻滾著，奔跑著，而我走在人生的路上。我相信經歷苦悶，我總會像玉米那樣綻放出自己的生命之花。
點評：這篇文章由放學路上遇到制作爆米花的人，想到童年時對爆米花的特殊記憶，最終想到自己的人生之路何曾不是和玉米一樣，經歷苦悶之后終將迎來成功的花朵，流露出對童年美好生活的贊美之情。

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