資源簡介 (共32張PPT)2 臘八粥（部編）六年級下一本課目標目錄新知導入二精讀課文三課外拓展四課堂評價五課堂總結六板書設計七本課目標文化自信語言運用思維能力審美創造感受傳統節日的魅力，認同中華文化，提升文化自信。學習抓住重點進行細致描寫的方法。了解課文的表達順序，明確詳略安排的表達效果。品味“京味兒”語言特點，感受作者是如何借助“京味兒”語言突顯民俗特色的。激發興趣，導入新課俗語“臘七臘八，凍掉下巴”說明在臘月初七、初八這兩天，天氣很冷。于是，民間逐漸形成了一種風俗，即在臘八這一天要吃臘八粥，把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來。你們對臘八粥還有什么了解嗎？談談你對臘八粥的印象。說一說自由讀課文，讀準字音，讀通句子。唾沫 嘟囔 筷子 攪和猜想 腫脹 染缸 甜膩膩是啊，孥孥說得對。同桌互相讀一讀咽匙膩攪稠熬褐缸臟腫筷棗人人愛粥（第1自然段）等粥喝粥（第2—19自然段）臘八粥課文圍繞臘八粥寫了哪些內容？12345678910111213141516171819詳略等粥喝粥哪部分是詳寫？哪部分是略寫？默讀“等粥”部分的內容（第2—17自然段），想一想：作者描寫了哪些場景？盼粥（第2—8自然段）分粥（第9—12自然段）等粥猜粥（第13自然段）看粥（第14—17自然段）默讀第1自然段，圈畫出你認為寫得精彩的語句，作簡單批注后和同學交流。人人愛粥排比不同年齡段的人對臘八粥的喜愛。疊詞：有韻味，富有童趣。食材豐富濃稠使臘八粥有生命力1讀一讀有感情地朗讀第1自然段，邊讀邊體會人們對臘八粥的喜愛之情。1作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你喜愛的食物吧。小練筆抓住美食的特點，表達出對這一美食的喜愛之情。外觀材料做法味道盼粥細讀八兒“盼粥”的段落，想想哪些語句讓你感受到了臘八粥的美味、誘人。畫出相關語句，圈出你認為精彩的地方。急切心理描寫興奮動作描寫2語言描寫嬌憨 急切神態描寫迫不及待語言、神態描寫4耍賴、焦急5678“嘆氣”本是人的活動，這樣寫賦予臘八粥生命力，同時也襯托八兒的心情。說一說課文題目是“臘八粥”，可是為什么用了大量的筆墨來描寫八兒的言行、神態？作者借助人物的反應，描繪了一幅妙趣橫生的臘八節生活畫卷。合作學習默讀描寫八兒“分粥”“猜粥”“看粥”的相關段落，圈出精彩的詞句，邊讀邊思考：作者是怎樣將人與粥結合在一起，來詳寫主要部分的？讀后在小組內交流。分粥分角色朗讀八兒和媽媽的對話，體會八兒的心情。91011自己想多吃，又不忘表示自己“善解人意”。狡黠、天真猜粥思考：八兒猜想臘八粥里有哪些食材？這些食材變成什么樣子了？13看粥八兒看到的粥是什么樣子的？八兒看到的粥和他想象的粥有什么不一樣？興奮擬人符合猜想出乎意料1514八兒喝了很多粥18八兒的滿足家庭生活的溫馨chén喝粥讀一讀，結合結合文中詞句談一談讀后的感受。作者為什么沒有具體寫喝粥的過程，而是側重描寫喝粥的結果，描繪了喝粥后的家庭場景？作者通過詳細描寫喝粥后的畫面，讓人仿佛看到了一家人喝粥時的香甜和滿足，這樣的結尾更有余味，顯示出作者的匠心獨運。聯系整篇課文的詳略安排，思考：為什么要詳寫“等粥”而略寫“喝粥”？“等粥”的過程中，人與臘八粥巧妙地結合在一起——臘八粥，誘人；人，饞臘八粥。等粥的過程越長，人對臘八粥的期盼就越強烈，臘八粥就越讓人覺得美味、誘人。1在臘八節，只有八兒一個人期盼臘八粥嗎？喝臘八粥是我國傳統的節日臘八節的風俗。作者通過描寫不同年齡段的人對臘八粥的喜愛，寫出了所有中國人對臘八粥的期待、喜愛。從我能記事的日子起，我就記得每年農歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。臘八粥（節選）冰心冰心筆下的《臘八粥》又有著怎樣不同的情味呢？請大家讀一讀梁實秋筆下的臘八粥，并比較一下老舍、沈從文、冰心、梁實秋筆下的臘八粥有何不同。臘八粥愛粥——垂涎三尺等粥吃粥——心滿意足盼：迫不及待想：計劃分粥猜：妙不可言看：出乎意料民俗美童趣美親情美https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展開更多...... 收起↑ 資源列表 2 臘八粥 課件.pptx 學習熬制臘八粥.mp4 臘八節熬制臘八粥習俗.mp4 課文朗讀-2臘八粥（第1自然段）.mp3 課文朗讀-2臘八粥（第4至7自然段）.mp3 課文朗讀-2臘八粥（第9至11自然段）.mp3 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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