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2025屆高三思想政治八省聯考試卷命題分析
暨二輪科學規劃復習策略探討
——價值引領 素養導向 能力為重 知識為基
貳
二輪復習備考的策略、方法、技巧
壹
八省聯考試題分析及2025命題預測
主
要
內
容
2025年高考命題趨勢
第一、以《課程標準》和《中國高考評價體系》為命題依據。
強化“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”的多維考查模式，實現從“考知識”向“考能力素養”的轉變，實現從“解題”向“解決問題”的轉變。深刻理解和把握課程標準基本要求，貫徹高考評價體系命題理念，加強考教銜接，實現以考促教，積極改進課堂教學，提高課堂質量和備考效率，有效應對高考綜合改革。
第二、緊扣“三線”邏輯，堅持命題四項原則，重點考查五大關鍵能力。
高考命題將繼續落實立德樹人的基本任務，加強價值引領，引導學生德智體美勞全面發展；堅持素養導向，著重考查關鍵能力，服務拔尖創新人才培養和人才自主培養質量提升；進一步優化情境創設，加大試題的開放性、探究性和創新性，注重學用結合，強化思維品質考查。“核心價值金線”“能力素養銀線”“情境載體串聯線”是高考命題的邏輯主線。以“三線”為基礎，高考命題堅持“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題；無任務，不立題”的命題原則，在關鍵能力方面，高考命題將注重對信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與辯證思維、反思與評價、語言組織與表達等方面的考查。
第三、強化思維品質考查，引導思維過程化、可視化和規范化。
第四、堅持穩中求進，加大試題區分度，增強高考選拔功能。
第五、“授人以魚”不如“授人以漁”。“授人以漁”是指通過長期、規范、專業的針對性訓練，培養學生一整套可遷移的包括關鍵能力和學科素養在內的高階思維能力。
基于高考評價體系的思想政治科考試內容改革實施路徑胡傳勇 巫陽朔1.研究背景2.思想政治科考試的功能定位（一核）3.思想政治科考查內容（四層）3.1核心價值3.2學科素養3.3關鍵能力3.4必備知識4.思想政治科考查要求（四翼）4.1基礎性4.2綜合性4.3應用性4.4創新性5.思想政治科考查載體（新穎性，簡明性，豐富性，真實性，典型性）6.結束語為什么考？（一核）考什么？（四層）怎么考？（四翼）價值引領 素養導向 能力為重 知識為基
情境
知識
任務
服務于
服務于
描述與分類（是什么） 低階思維
解釋與論證（為什么）
預測與選擇（怎么做） 高階思維
辨析與評價（應該怎樣做）
價值
引領
能力
體現
信息獲取與加工、邏輯推理與論證、唯物史觀、辯證思維、批判性思維、語言組織與表達等（《中國高考報告（2024）》
德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人：正確的政治方向，良好的思想素質和道德品質，具備奮斗精神、勞動觀念和健康意識，主動承擔社會責任，追求真理、勇于探索創新
學科素養
學科素養考向下的試題構成要素關系圖
高考命題技術操作性轉化對教育教學的啟示
啟示：必備知識情境化要求教師拋棄自己頭腦中根深蒂固的縱向延伸觀念，牢固樹立橫向延伸觀念。要做到這一點，教師必須改變頑固的“專業主義”傾向，按照高中階段立德樹人的要求進行授課。在高中思想政治學科中，經濟、法律等課程內容容易陷入專業主義傾向。要改變這一傾向，就要認真鉆研課程標準中相關模塊的學業要求，它基于思想政治學科的學科本質，從立德樹人角度規定了學習要求，并與課程內容標準、學業質量標準一起共同規定知識學習的程度，是我們克服專業主義傾向的教學指南。
一、八省聯考卷總體評價
八省聯考卷，直接來看，是引導教師重點關注“為什么考，考什么，怎么考”，間接來看，是引導教師明確“為什么教，教什么，怎么教”，以及引導學生明確“為什么學，學什么，怎么學”。
一、八省聯考卷總體評價
1.必備知識與核心素養不矛盾
沒有必備知識，肯定沒有核心素養；
有了必備知識，不一定有核心素養。
準備高考，必備知識是必須的，但不是唯一要準備的，還需要依托情境，設置合理的學科任務，在對任務的解決中提升能力和明晰價值。
一、八省聯考卷總體評價
2.用好情境也是素養
“一維模式”
考查內容
“三位一體模式”
考查內容、考查要求、考查載體
考能力素養
解答題目
考知識
解決問題
無情境不命題，無價值不入題，答案有相對唯一的，也有開放的
二、考向分析及命題預測：把脈高考方向落實核心素養
辦好人民滿意的教育。教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。
——黨的二十大報告節選
云南省委辦公廳、云南省人民政府辦公廳印發《關于進一步全面深化教育綜合改革的若干措施》，提出18條改革措施。
浙江省2025年1月思想政治主觀題題目集合
1.用《政治與法治》的知識，分析我國全國人大及其常委會在依憲治國中是如何發揮作用的。(9分）
2.（1）運用"社會歷史發展的規律"，分析為什么要實現"小山變大山"的發展。(6分）
（2）為推動我國林業經濟高質量發展，有人提出延伸產業鏈……。請運用《經濟與社會》《哲學與文化》的知識分其合理性。
3 .(1）請從保護老年人合法權益的角度，分析法院駁回上訴訟請求的原因。(4分）
（2）從法官的角度，你會如何看待等某得訴訟請求？請說明理由。(5分）
(1）補全這個推理，并指出使用的推理方法。(3分）
（2）材料中所運用的各種探求因果聯系的方法中，指出其中一種，并分析是如何體現的。(3分）
5.運用《當代國際政治與經濟》的知識，選擇"在構建網絡安全共同體中，主權國家／國際組織發揮主要力量"的方觀點加以論述。（先反駁對方的觀點，再論述己方的觀點）(9分）
學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。思想政治學科核心素養，主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。
高中思想政治學科核心素養是由不同要素構成的一個有機整體，每個要素都不是彼此孤立存在的，而是在邏輯上處于并列依存的關系，并在內容上相互交融。
在熱點解讀中增進政治認同；
在觀點評析中培育科學精神；
在案例分析中提升法治意識；
在社會調查中促進公共參與。
高考題中如何落實核心素養教育
（一）考向分析：把脈高考方向落實核心素養
（1）深研課程標準——教學、備考的依據
（2）落實高考評價體系——教學、備考的指南
（3）精準把握教材內容——教學、備考的載體
（4）關注解讀熱點實際——教學、備考的源泉
（5）注重思維能力的訓練——教學、備考的關鍵
（6）深入研究高考題——教學、備考的參照
對2025屆高考備考的復習啟示
立德樹人 “一核四層四翼”
（1）辨識與判斷
辨識與判斷在認知領域屬于基礎層次，是指知識記憶基礎上的再認再現和簡單遷移。
思想政治學科要求：辨識政治、經濟、文化等社會現象，判斷其性質，概括其特點，并與學科的理論和觀點相印證。發展辨識與判斷能力，要求掌握扎實的知識基礎，面對具體事物、現象時，能夠分辨其屬性、類別和特征。這一能力要求我們，透過現象把握事物的本質和規律，揭示情境材料背后所隱含的學科知識和方法。
（二） 考向分析：著力提升好關鍵能力
例 （2024.9·云南摸底檢測思政卷·4）近年來，云南依托特色產業成功培育了“劍川木匠”“西盟佤山歌舞者”等6個國家級勞務品牌。目前，全省的勞務品牌從業人員達256萬人，年經濟收入規模總量約1522億元。 這打通了“品牌培育-產業振興-群眾增收”的發展路徑。打造勞務品牌有利于
①提高本地的勞動效率 ②提高勞動者就業能力
③實現勞動者就業增收 ④提升本地產業競爭力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
【啟示】要能對情境材料進行正確的辨識和判斷。此外，還要能對學科知識進行正確的辨識和判斷。可見，培養辨識和判斷能力，應該從兩個最基本的方面入手：一要準確把握情境材料；二要準確把握學科知識。此能力為最基礎的能力。如果沒有這一能力，其他方面的能力都是空談。
（2）分析與綜合
分析是把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特征的思維過程；綜合是把事物的各個部分、方面、各種特征結合起來進行考慮的思維過程。
思想政治學科要求：運用科學的思維方法，從不同角度分析社會現象和問題，正確理解黨的路線方針政策，綜合形成整體性認識。
分析與綜合在人的認識過程中有不同作用：通過分析，可以進一步認識事物的基本結構、屬性和特征，把握問題的情境、條件和任務，使認識深化；通過綜合，可以全面完整地認識事物，認識事物間的聯系和規律，整體地把握問題的情境、條件與任務的關系，為問題解決打下基礎。
例 （2025.1·云南適應性檢測思政卷·4）下圖是我國第六次(2010年)、第七次(2020年)人口普查的職業結構變遷情況。
【啟示】要重視培養分析基礎上的綜合概括能力，學會邏輯清晰地分析解決問題。培養分析與綜合能力，必須遵循認識運動規律，明確分析與綜合是相互滲透和相互轉化的，在分析基礎上綜合，在綜合指導下分析，如此循環往復，推動認識的深化與發展。整個認識過程是分析與綜合的統一。
據圖可知，2010年到2020年我國：
①勞動力向第二、三產業轉移
②第三產業成為吸納就業人口的主力軍
③分配方式向按技術要素分配為主轉變
④農業勞動者占比下降不利于城鎮化發展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
（3）推理與論證
邏輯學上，推理是思維的基本形式之一，是由一個或幾個已知的判斷（前提）推出新判斷（結論）的過程，有直接推理、間接推理等；論證是指引用論據來證明論題真實性的論述過程，是由論據推出論題時所使用的推理形式。
思想政治學科要求：遵循邏輯思維的要求，運用各種推理方法得出正確結論，避免推理錯誤；運用所學的基本原理和恰當的論據，對觀點、論斷進行有說服力的論證和闡釋。
發展推理與論證能力，可以引導學生正確地進行思維，準確、有條理地表達思想；可以用來檢查和發現邏輯錯誤，辨別是非。
例 （2025.1·云南適應性檢測思政卷·17）
閱讀材料，完成下列要求。(10分)
習近平總書記強調:“全面發展協商民主，需要全黨全國上下共同努力、積極探索、豐富實踐。”
某市三縣毗鄰區域發展滯后，當地干部群眾急切希望找到破解之道。市政協在調研中了解到這一情況后，決定與三縣政協聯合召開協商議事會議。在村民活動廣場上，大家圍坐在一起。來自三縣三鄉的村民代表提出訴求，村干部坦陳實際困難，政協委員提出意見建議，市、縣、鄉相關部門負責人聽取意見建議、逐一回應。一來一回，一條條指向精準、務實管用的良方良策被提出、梳理和歸納。經過合議，會議當場公布了協商建議。之后不久，市委、市政府采納了協商意見，并聯合印發方案，推進協商成果盡快轉化落地。
記者們就此次協商議事會議進行采訪。假設你是該市政協相關負責人，請回答記者們的提問。
問：請介紹本次協商議事會議體現的特點。（3分）
答：
問：請介紹在協商成果轉化落實過程中，市政協如何更好發揮作用。（4分）
答：
問：請介紹本次協商議事會議的意義。（3分）
答：
【分析】本題為闡述類試題，需要運用中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的知識分析作答。考查考生分析與綜合、探究與歸納、推理與論證能力。試題具有較大的探究性和創新性。
答好此題關鍵在于：在細致分析情境材料的基礎上，進行合理的推理與論證，以實現材料事實與教材觀點的恰當對接。第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：市政協在調研中了解到三縣毗鄰區域發展滯后這一情況后，決定與三縣政協聯合召開協商議事會議，聽取意見建議，良方良策被提出、梳理和歸納，經過合議，會議當場公布了協商建議→可從我國政黨制度的特點角度，分析實現利益代表的廣泛性；奮斗目標的一致性；促進決策實施的科學性、民主性。
關鍵詞②：市政協與三縣政協聯合召開協商議事會議，聽取意見建議，良方良策被提出、梳理和歸納。推進協商成果盡快轉化落地→可從政協的主題和職能角度，分析市政協圍繞團結和民主兩大主題，履行了參政議政職能。
關鍵詞③：市政協在調研中了解到三縣毗鄰區域發展滯后，與三縣政協聯合召開協商議事會議，當場公布了協商建議。市委、市政府采納了協商意見，推進協商成果盡快轉化落地→可從人民政協的作用角度→是政協把協商民主貫穿參政議政全過程，增進共識、促進團結。貫徹落實黨和國家重大方針政策和重要決策部署。
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
（1）請介紹本次協商議事會議體現的特點。（3分）（2）請介紹在協商成果轉化落實過程中，市政協如何更好發揮作用。（4分）（3）請介紹本次協商議事會議的意義。（3分）
【啟示】要培養推理與論證能力，必須在準確把握材料事實的基礎上結合設問要求，借助學科理論知識，有理有據地闡釋和說明問題。
（4）探究與建構
探究與建構是指在新的問題情境中通過觀察分析，發現問題，靈活運用學科概念、原理、方法和理論等，探尋解決問題的方法途徑，形成問題答案或者新結論的過程。
思想政治科要求：靈活運用學科知識、能力、方法研究問題，提煉和形成具有新意的觀點，提出解決問題的合理可行的思路、對策和方法，具有把學到的知識應用于新的情境、解決實際問題的能力。探究與建構能力在認知層次上是較高水平的要求。
口岸經濟是一種依托口岸形成的與邊境產業相關聯的經濟形態，能推動要素在全球范圍內配置，促進口岸腹地產業結構升級、經濟高質量發展。
磨憨口岸地處云南與中南半島的樞紐部位，位于我國面向南亞東南亞開放的前沿。2021年，中老鐵路通車運營，磨憨成為同時擁有國家一類公路和鐵路口岸的重要交通樞紐，是中國通往老撾唯一的國家級陸路口岸。
2022年，昆明市異地托管磨憨鎮后，出臺了多項支持磨憨口岸的政策，同時為中老磨憨一磨丁經濟合作區發展帶來了新的機遇。2023年，磨憨口岸出入境人員突破162萬人次，進出口貨運總量突破800萬噸。依托口岸經濟，云南省積極開展“一帶一路”南向國際陸海大通道建設，助力高質量共建“一帶一路”。
結合材料，運用經濟相關知識，圍繞磨憨口岸的發展優勢，為其助力共建“一帶一路”建言獻策。(要求：概括全面，表述清楚，條理清晰。200字左右)

例1（2025.1·云南適應性檢測思政卷·21）
閱讀材料，完成下列要求。(8分)
【分析】背景素材：云南省磨憨口岸助力高質量共建“一帶一路”；
第一步：審設問（考點考查）我國的經濟發展、經濟全球化。圍繞著磨憨口岸的發展優勢的要求進行作答；
答題參考角度：區位、交通、政策、貿易、人才培養等；
能力考查：本題屬于開放性試題，要求運用經濟的相關知識，為磨憨口岸助力共建“一帶一路”建言獻策。考查考生描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力；
核心素養：政治認同、科學精神、公共參與
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：磨憨口岸地處云南與中南半島的樞紐部位，位于我國面向南亞東南亞開放的前沿→可聯系發揮區位優勢，充分利用交通優勢，提升物流效率，降低運輸成本。（區位、交通角度）
關鍵詞②：2022年，昆明市異地托管磨憨鎮后，出臺了多項支持磨憨口岸的政策→可聯系發揮改革開放的政策優勢，吸引更多投資，激發市場活力。（政策角度）
關鍵詞③：2023年，磨憨口岸出入境人員突破162萬人次，進出口貨運總量突破800萬噸→可聯系發揮貿易、人才優勢，推動貿易便利化，拓展市場空間，實施人才發展戰略，加強專業人才隊伍建設。（貿易、人才角度）
第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。
例2（2025.1·云南適應性檢測思政卷·19）
閱讀材料，完成下列要求。（8分）
2024年9月4日至6日，中非合作論壇北京峰會舉行。峰會通過《關于共筑新時代全天候中非命運共同體的北京宣言》(簡稱《北京宣言》)。
根據《北京宣言》，中方堅持真實親誠的合作理念和正確義利觀，尊重非洲國家基于本國國情所作出的政治和經濟選擇。中方將同非方推動落實“消弭非洲槍聲”倡議，呼吁國際社會支持“非洲和平與安全架構”。在宣布擴大對非洲國家自主開放的同時，中方與非方共同倡導普惠包容的經濟全球化，反對“脫鉤斷鏈”，抵制單邊主義和保護主義。此外，中方也在氣候變化、發展融資等方面呼吁國際社會照顧和重視非洲國家的特殊性和需求。
運用和平與發展的知識，闡述以上中國主張的時代價值。
答題邏輯：理論依據+中國主張+時代價值
示例（時代價值）：有利于推動構建人類命運共同體；有利于維護世界和平；有利于促進共同發展；有助于反對單邊主義和保護主義；有助于共同應對挑戰；有助于促進國際關系民主；有助于深化中非合作等。
【分析】本題為闡述類試題， 背景材料為中非合作論壇北京峰會；考點考查：設問要求為闡述以上中國主張的時代價值。需要運用和平與發展的知識分析作答；能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題；核心素養：政治認同、科學精神。
關鍵詞①：中國提出的“消弭非洲槍聲”倡議和呼吁支持“非洲和平與安全架構”體現了對世界和平的堅定承諾。在非洲等地區沖突頻發的背景下，從和平問題的角度分析，這一主張有助于促進非洲地區的和平穩定，有利于促進世界和平。
關鍵詞②：中方堅持真實親誠的合作理念和正確義利觀，強調國家間的相互依存和合作；中方尊重非洲國家的經濟選擇；中方與非方共同倡導普惠包容的經濟全球化；中國反對“脫鉤斷鏈”和單邊主義、保護主義 。可從發展問題的角度，分析加強中非之間的經濟合作，有助于維護多邊貿易體系和國際秩序，為全球經濟增長提供穩定的國際環境，推動國際社會形成更加緊密的合作關系。
關鍵詞③：中方在氣候變化等方面呼吁國際社會照顧和重視非洲國家的特殊性和需求。可從促進和平與發展的因素角度分析，中方的呼吁體現了對全球氣候治理的負責任態度，有助于共同應對全球性挑戰，實現全球發展的公平性和包容性。
關鍵詞④：中國主張強調尊重非洲國家基于本國國情所作出的經濟政治選擇。中國主張體現了構建人類命運共同體的理念，有助于推動國際關系民主化，增強發展中國家在國際事務中的話語權，有利于推動構建人類命運共同體。
【啟示】要培養探究與建構能力，必須做到：第一，要有深入探究的勇氣，敢于面對新情境、新問題，積極尋找新思路，得出新結論；第二，要具備按要求建構新的知識體系的能力，靈活機動地調用學科知識，分析說明問題。
運用和平與發展的知識，闡述以上中國主張的時代價值。
（5）反思與評價
反思與評價是指通過批判性思維方法對一定的事實、現象、觀點等進行價值判斷和綜合評價。它不是憑借直觀的感受或觀察的現象作出評判，而是要在慎思明辨的基礎上，理性深刻地對事物的本質作出有說服力的價值判斷，它要求綜合內在與外在的各種要素，作出符合客觀事實的推斷。
思想政治科要求：以建設性批判的態度，對社會現象、社會問題等進行獨立思考，批駁錯誤觀點，作出正確價值判斷和評價。反思與評價屬于認知領域的高層次要求。
堅持建設性與批判性的統一
【分析】背景素材：小區業主與物業糾紛；考點考查：權利保障、于法有據；民事行為能力；處理相鄰關系的原則；民法基本原則；能力考查：描述與闡述，論證與評價；
核心素養：政治認同、法治意識。
第一步：審設問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于評析題，需要調用《法律與生活》的有關知識，結合材料，對三個人的觀點進行評析。
第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：吳奶奶購置行為；甲說：椅子是吳奶奶買的，她有不可推卸的責任→可聯系民法典對承擔侵權責任的規定、侵權責任的構成要件，分析指出吳奶奶無過錯，不承擔責任；進而指出甲的說法錯誤；
關鍵詞②：物業行為、曹奶奶行為；乙說：椅子放這么久，物業從來沒管過，他們才有責任呢→可聯系侵權責任及其承擔方式、民事行為能力，指出物業承擔主責，但曹奶奶也有一定過錯；進而指出乙的說法有合理性，但片面。
關鍵詞③：吳奶奶購置行為；丙說：吳奶奶做的是大好事，善行義舉，不能讓好人受委屈→可聯系處理相鄰關系的原則、民法基本原則分析觀點，并指出民法要為善行正名、為義舉護航。
第三步：整合信息，組織答案
【啟示】要培養反思與評價能力必須：一要牢固樹立批判性思維，能從理論和事實兩個方面對相關觀點或事實進行“批判”；二要進行建設性批判。
閱讀材料，完成下列要求。(8分)
吳奶奶系某小區業主，因所在小區公共休閑設施少，便自費購置一排戶外休閑椅供業主免費使用。小區物業公司在確認質量合格后，同意將休閑椅安裝在公共區域，并承諾負責日常維護。某日，業主曹奶奶坐在該休閑椅上曬太陽，因椅子斷裂而摔傷。經查證，該事故是由于休閑椅長期未得到維護所致。
曹奶奶受傷后，小區里議論紛紛。
甲說:“椅子是吳奶奶買的，她有不可推卸的責任!”
乙說:“椅子放這么久，物業從來沒管過，他們才有責任呢!”
丙說:“吳奶奶做的是大好事，怎么能怪她呢!善行義舉，不能讓好人受委屈!”
結合材料，運用《法律與生活》相關知識，對以上說法加以評析。
例（2025.1·云南適應性檢測思政卷·20）
1.哲學與邏輯：理清知識范圍，弄懂核心概念
省份年份 設問
2024江蘇卷 新課標卷2023
全國甲卷2022 40.(2)運用黨的群眾觀點的知識并結合材料，闡明為什么中國共產黨能贏得廣大人民群眾的衷心擁護和支持。
全國乙卷2022 40.(1)結合材料并運用物質與意識辯證關系原理，分析該小學勞動教育取得顯著成效的原因。
北京2023 16.從哲學角度，分析“賦詩”和“立題”的關聯。（7分）
山東2023 18.（2）“穿越60年，你和他青春如此相似”，結合材料，運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理談談你的認識。
黑吉遼2024 19.（2）結合材料二，運用整體部分關系原理，闡明我國在冰上龍舟賽事中堅持社會主義的集體主義價值觀的必要性。
湖南2024 20.新時代是一個英雄輩出的時代，青年人正逢其時，結合材料運用價值的創造與實現的知識加以分析。
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
40.（1）運用價值觀的知識并結合材料，分析胡鳳益能夠實現少年時期夢想的原因。（10分）
21.某班同學圍繞“人類增強技術不確定的未來與負責任停滯”展開討論，請結合上述材料。
以“審慎對待人類增強技術”為主題寫一篇260字短文，要求運用辯證唯物認識論的相關知識。
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
1.哲學與邏輯：理清知識范圍，弄懂核心概念
省份年份 設問
湖北2023 20.從青狗尾草華麗轉身而成的小米，是中華民族貢獻給全人類的珍貴禮物。運用“社會歷史的主體”和“文化交流與文化交融”的知識對此加以說明。
廣東2023 20.（1）有人認為，隨著數字時代的發展，社交化閱讀必將取代傳統閱讀。結合材料，運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理對這一觀點進行辨析。
20.（2）結合材料，運用文化傳承與文化創新的知識，分析閱讀為什么會出現“變”與“不變”的現象。
浙江2023.06 30.（2）系統優化方法是整體與部分（系統與要素）辯證關系的具體運用。簡要分析華為公司是如何運用系統優化方法服務好中小企業的。
浙江2023.01 31.結合材料，回答下列問題：
（1）運用“矛盾基本屬性”的知識，分析我國鹽堿地與可耕地相互轉化的條件。
（2）運用《哲學與文化》其他知識，就如何綜合利用鹽堿地提一條建議，并說明理由
安徽2024 20（1）結合材料分析傳統戲曲的重塑過程體現了哪些逆向思維的方法。（2）結合材料，運用具體問題具體分析的知識闡述。怎樣才能更好的釋放傳統戲曲的當代價值？
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
1.哲學與邏輯：理清知識范圍，弄懂核心概念
省份年份 設問
新課標卷2023 40.（2）運用《邏輯與思維》中創新思維的知識并結合材料，概括多年生稻培育過程中所運用到的思維方法的具體表現。（10分）（選擇任意3項作答，若超過3項，只對前3項評分。）
省統測一2023 42.運用《邏輯與思維》知識，分析材料中該課題組的成功是如何體現創新思維的。
題型示例 39.（1）運用聯想思維的知識，說明三位青年為什么能夠在扶貧脫貧事業取得重要成就。
北京2023 17.（3）運用《邏輯與思維》知識，識別材料中學生所運用的推理類型，并結合材料談談如何更好地發揮該推理類型的思維功能。（7分）
山東2023 17.有觀點認為，國家應超前開展各類基礎設施投資以促進經濟發展。結合材料，運用經濟與社會、邏輯與思維知識，對該觀點進行評析。
遼寧2023 19.（2）結合材料一，說明技術人員在橋梁鋼研發過程中是如何運用分析與綜合的辯證思維方法的。
2024北京卷(主矛、社存與社意、實踐、創新思維等） 18（1）寫出該推理的類型，判斷正誤與否，并說明理由。21. 進一步全面深化改革，要緊靠推進中國式現代化這個主題，突出改革重點。把牢價值方向，講求方式與方法，為完成中心任務，實現戰略目標增添動力。結合材料運用所學，談談你對這句話的理解。
1.哲學與邏輯：理清知識范圍，弄懂核心概念
省份年份 設問
湖北2023 21.（2）運用《邏輯與思維》知識，判斷丁戊對話中誰的話不合邏輯并說明理由。
廣東2023 20.（3）假設你是某社交化閱讀平臺上的作者，請運用兩種創新思維方法，談談你將如何進行創作。要求：思維方法和具體做法相對應。
浙江2023.06 32.結合材料，運用《邏輯與思維》相關知識，回答下列問題：
（1）指出材料中使用了哪些推理類型；實驗運用了何種探求因果聯系的邏輯方法。
（2）舉出一個理由，對實驗結論的可靠性提出質疑。
浙江2023.01 34.結合《邏輯與思維》相關知識，分析上述材料運用了哪些思維方法來闡述中國式現代化
湖南2023 20.（3）運用發散思維檢核表法中任意一種方法，結合某一具體文物，談談怎樣讓該文物“活”起來。要求：指出所用具體思維方法，闡明創新路徑及其預期效果，字數150。（1）結合材料，運用分析與綜合的辯證關系知識，分析堅持綠色發展是生態文明建設的戰略路徑。（2）你所在班級將召開主題為“踐行綠色生活理念共享綠色之美”的班會，請運用任意兩種創新思維的方法，寫出踐行綠色生活理念的具體措施，為小組發言提供素材。
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
內蒙古八省聯考
2025.01
1.哲學與邏輯：理清知識范圍，弄懂核心概念
模塊 設問
邏輯與思維 （2022北京卷17）結合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明北京雨燕保護是如何體現科學思維的。
北京雨燕保護，體現了科學思維追求認識的客觀性，在實踐中認識北京雨燕生存和繁衍的規律，對保護的總體效果作出合理推斷，并在實踐的檢驗中不斷更新保護理念、改進保護措施；運用矛盾分析法處理古建筑保護和北京雨燕保護的關系，將兩者統一在城市發展的過程中，體現了辯證思維方法；多角度思考如何實現北京雨燕與古建筑的共生，發掘北京雨燕的文化價值，體現了創新思維能力。
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
1.哲學與邏輯：理清知識范圍，弄懂核心概念
模塊 試題
哲學與文化 （新課標卷2023）19. 據中國科學院發布的嫦娥五號月球科研樣品研究成果，月球最“年輕”玄武巖年齡為20億年，表明月球在20億年前仍存在巖漿活動，比以往月球樣品限定的巖漿活動時間延長了約8億年。該成果深化了人類對月球演化歷史的認識，可見
①科學研究是推動認識發展的強大動力
②認識的發展是一個不斷推翻前人認識的過程
③在繼承基礎上不斷超越是真理發展的客觀規律
④科學理論在一定條件下也能夠檢驗認識的真理性
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
邏輯與思維 （八省聯考2025）15.生活場景中的時間感是具體的，而時間觀念是抽象的。朱自清在《匆匆》中寫道：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去……”從生活中的匆匆我們體會到了時間的流逝。這生動詮釋了
①把握抽象時間觀念是認識活動的終點　　　②生活場景中的時間感是認識時間的起始
③把握時間觀念比認識具體的時間感更深刻　④運用比較方法和類比推理能抽象出時間概念
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
2.政法與政經：構建宏觀體系，熟知核心主干知識
模塊 設問
政治與法治 （新課標卷2023）38.結合材料并運用《政治與法治》相關知識，闡述憲法主題公園的精彩呈“憲”對于堅持依憲治國、建設法治社會的作用。
【答案】有助于彰顯憲法的至上權威和社會治理最高準則的地位；便于引導市民學習憲法、了解憲法，涵養全社會的憲法精神和法治意識，增加公民的權利和義務觀念；有助于強化依法治國理念，促進公務人員依法行使權力、履行職責，維護憲法尊嚴，保證憲法實施。（源自公眾號“思政課大學”）
（2024屆1月昆明市統測）38.結合材料并運用《政治與法治》相關知識，分析愛國主義教育法的制定是如何彰顯我國民主制度優勢的。
【答案】愛國主義教育法的制定體現了黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一。（3分）中國共產黨積極回應人民呼聲，領導立法，彰顯了黨的領導是中國特色社會主義制度的最大優勢。（3分）全國人大常委會廣泛征求意見，凝聚社會共識，堅持民主立法，彰顯了全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主的優勢。（3分）全國人大常委會根據愛國主義教育的特點和規律依法行使立法權，審議通過愛國主義教育法，堅持科學立法、依法立法，彰顯了人民代表大會制度的優勢。（3分）
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
全過程人民民主
國體
人大制度
政黨制度
民族區域自治制度
基層群眾自治制度
為什么要堅持黨的領導？怎樣堅持和加強黨的領導？
總目標
基本原則
基本內容
基本要求
2.政法與政經：構建宏觀體系，熟知核心主干知識
模塊 設問
當代國際政治與經濟 （新課標卷2023）39.假如你將代表中國出席聯合國安理會召開的生物安全會議，請擬一份發言提綱，簡要闡明中國的立場。
【答案】全球生物安全形勢嚴峻，是各國共同面對的全球性問題；中國高度重視生物安全，保障人民生命安全，不斷完善國家生物安全法律系統，管理體制和機制；切實發揮聯合國的核心作用，履行國際公約，加強全球生物安全治理和國際合作；堅決反對任何形式的生物武器擴散活動和生物恐怖主義。（源自公眾號“思政課大學”）
（2024屆1月昆明市統測）40.假如你是本次進博會的記者，請結合材料，圍繞“中國堅定不移持續全面擴大開放”這一主題，撰寫一篇200字左右的時評。
要求：①圍繞主題；②觀點明確，論證充分，邏輯清晰；③學科術語使用規范。
【答案】水平4：涵蓋三個角度：①中國持續全面擴大開放面臨的國內、國際環境；②開放的中國既有利于促進自身經濟高質量的發展，又有利于各國共享更多市場機遇，世界經濟的復蘇與發展；③必須堅定不移推動高水平對外開放，構建新發展格局。
能有效結合材料支撐觀點，邏輯嚴密，條理清晰。
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
“經濟全球化背景下的中國對外開放”知識體系
“世界多極化背景下的中國外交”知識體系
和平與發展
談判與對話成為解決沖突的主要手段
構建人類命運共同體
習近平外交思想
世界
國際關系
經濟全球化
世界多極化深入發展
核心理念
政治、安全、經濟、文化、生態
促進
影響
內容、基本形式、交往主要方式
國際競爭
決定性因素
國家實力
國家利益
推動
威脅
傳統
非傳統
霸權主義、強權政治
糧食危機等
應對
聯合國、國際法等
國際新秩序
國際關系民主化
中國外交
外交政策
決定因素
基本內容
內涵
措施
中國智慧的生動實踐
共建“一帶一路”、引+走、共商共建共享、多邊貿易
核心要義
十個堅持
2.政法與政經：構建宏觀體系，熟知核心主干知識
模塊 試題
政治與法治 （新課標2023）17. 《第十三屆全國人民代表大會第五次會議關于第十四屆全國人民代表大會代表名額和選舉問題的決定》規定：第十四屆全國人民代表大會代表名額中，按照人口數分配的代表名額為2000名，省、自治區、直轄市根據人口數計算的名額數，按約每70萬人分配1名。對上述規定理解正確的有（ ）
①我國公民享有平等的選舉權 ②全國人大代表通過等額選舉產生
③我國選舉制度堅持民主集中制原則 ④全國人大代表由選民直接選舉產生
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
當代國際政治與經濟 （新課標2023）21. 1993年至2023年1月，中國累計派出援助圭亞那醫療隊18期263人次，在當地喬治敦公立醫院、林登地區醫院等開展醫療援助。為了幫助更多圭亞那民眾，醫療隊多次組織對偏遠地區或弱勢群體的義診活動，向孤兒院捐贈物資、贈送玩具和文具，為福利院兒童進行全面健康體檢。開展對圭亞那的醫療援助
①增進了中圭兩國的文化交流 ②有助于改善圭亞那民生狀況
③強化了中圭兩國的同盟關系 ④創新了南南國家的合作形式
A. ①② B. ①③ C.②④ D. ③④
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
3.中特與經社：梳理易混易錯，理解核心概念
模塊 試題
中國特色社會主義 （新課標2023）12. 馬克思和恩格斯共同創立了科學社會主義，實現了社會主義從空想到科學的偉大飛躍。科學社會主義之所以是科學，是因為它
①對未來的共產主義社會進行了原則性描述 ②對現存的資本主義社會進行了深刻的批判
③以唯物史觀和剩余價值學說為理論基礎 ④找到了實現人類解放的社會力量和正確道路
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
中國特色社會主義 （新課標2023）13. 黨的二十大報告強調，繼續推進實踐基礎上的理論創新，首先要把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法。必須堅持人民至上，必須堅持自信自立，必須堅持守正創新，必須堅持問題導向，必須堅持系統觀念，必須堅持胸懷天下。“六個必須堅持”（ ）
①是新時代繼續推進理論創新的科學方法
②實現了馬克思主義中國化時代化新的飛躍
③是對中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的系統回答
④是深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想必須把握的基本點
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
《中國特色社會主義》易混易錯
（1）社會兩大基本矛盾
（2）科學社會主義VS空想社會主義
（3）習近平新時代中國特色社會主義思想
01
理論邏輯
02
歷史邏輯
中國共產黨帶領中國人民站起來、富起來到強起來的過程中，時間與事件的對應要正確
03
實踐邏輯
重大事件/實踐的地位及作用
（1）中國共產黨成立的意義
（2）中華人民共和國成立的意義
（3）社會主義制度確立的意義
（4）改革開放的意義
（5）四個自信、四個偉大、中國夢
3.中特與經社：梳理易混易錯，理解核心概念
模塊 試題
經濟與社會 （新課標2023）14. 2022年，國家知識產權局對全國20余個省（區、市）1萬多個專利權人開展專利產業化過程中的主要制約因素專題調研。調研結果見圖4。
根據調研結果，要提高科技成果轉化和產業化水平，政府應將重心放在
①加強專利技術交易市場或平臺建設
②激勵企業購買和引進國外專利技術
③吸納社會資本、建設科研成果轉化試驗基地
④制定和完善專利產業化人才的培養和引進政策
A. ①② B. ①④ C.②③ D. ③④
經濟與社會 （新課標2023）15.2023年政府工作報告指出，堅持以經濟建設為中心，著力推動高質量發展。要實現高質量發展，需要轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力。以下能直接促進我國經濟結構優化的措施是
①堅持實施穩健的貨幣政策，保持物價水平總體穩定
②嚴格執行環保、質量、安全法規標準，淘汰落后產能
③強化金融穩定保障體系，依法規范和引導資本健康發展
④提高企業所得稅征收中研發費用扣除比例，激發創新活力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
深入理解并掌握以下經濟常識、經濟名詞、經濟術語
1 所有制 11 按要素分配 21 現代化經濟體系 31 新型城鎮化
2 混合所有制 12 貨幣政策 22 轉移性收入 32 新型工業化
3 高質量發展 13 財政政策 23 財產性收入 33 經濟下行
4 新發展格局 14 實體經濟 24 勞動性收入 34 經濟上行
5 農村基本經營制度 15 虛擬經濟 25 經營性收入 34 貿易壁壘
6 農村“三權分置” 16 數字經濟 26 居民消費價格指數(CPI) 35 貿易順差
7 農民專業合作社 17 初次分配、再分配、第三次分配 27 生產者物價指數(PPI) 36 貿易逆差
8 家庭農場 18 全要素生產率 28 產業結構優化/產業升級 37 進出口貿易
9 公共物品 19 環比、同比 29 恩格爾系數 38 對外投資
10 按勞分配 20 上下游產業鏈 30 基尼系數 39 外商來華投資
深入理解并掌握以下經濟常識、經濟名詞、經濟術語
1 新質生產力 11 逆回購 21 戰略性新興產業 31 增值稅
基本同步
2 國有經濟主導 公有制為主體 12 戰略性新興產業 22 最低工資標準 32 個人所得稅
3 產業集群 13 營商環境 23 市場準入負面清單制度 33 社會總供給
4 存款準備金率 14 中央企業 24 供給側結構性改革 34 社會總需求
5 上市公司 15 剛性需求 25 知識密集型 34 社會保障體系
6 逆全球化 16 單位GDP能耗 26 勞動密集型 35 社會福利
7 中國式現代化 17 減稅降費 27 財政收入 36 社會保險
8 全國統一大市場 18 第一產業 28 財政支出 37 商業保險
9 放管服 19 第二產業 29 服務貿易 38 社會優撫
10 正回購 20 第三產業 30 科創版、創業版 39 社會救助
更高素質的勞動者→
更好科技含量的勞動資料→
更廣范圍的勞動對象→
戰略人才、應用型人才等
工業互聯網、工業軟件等
戰略性新興產業、未來產業等
推動產業鏈供應鏈優化升級 培育新興產業和未來產業 深入推進數字經濟創新發展
習近平強調要深化科技體 制、教育體制、人才體制 等改革，打通束縛新質生 產力發展的堵點卡點
新質生產力
教育、 科技、 人才良性循壞
理論重構：
新型生產關系
深化科技、人才體制改革
深化經濟、教育體制改革
4.法律與生活：加強獨立知識點的理解，注重知識在情境中的運用。
模塊 試題
法律與生活 （新課標2023）22. 某日，夏某到甲餐廳用餐，餐廳員工擅自將其品嘗新菜的畫面拍攝下來，并將照片作為宣傳文章的內容發布在餐廳官方微信公眾號上，照片中夏某的臉部和身體特征清晰可辨。夏某得知此事后，要求甲餐廳刪除該照片，遭到拒絕。夏某遂向人民法院提起訴訟。對此,下列說法正確的是
①甲餐廳侵害了夏某的榮譽權 ②甲餐廳侵害了夏某的肖像權
③甲餐廳發布的照片屬于物證 ④夏某與甲餐廳之間的訴訟屬于民事訴訟
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
法律與生活 41.閱讀材料，完成下列要求。（10分）
小張系成年人，為做生意向父親老張借款10萬元，在借條中承諾3年后歸還。借款到期后，老張見小張生意紅火，便要求小張還款。小張以父母有義務幫助扶持自己為由拒絕還款，并表示如果一定要還款則以后不照料老張的生活。老張無奈之下向人民調解委員會申請調解。
假如你是人民調解員，請運用《法律與生活》的相關知識，分析小張的做法和說法的不當之處，并給當事人提出兩條解決糾紛的建議。
【答案】（1）不當之處：當事人應當按照承諾履行合同的義務，小張借款到期后拒絕還款的做法不當；父母沒有扶助成年子女的法定義務，小張的說法不當；成年子女有贍養父母的法定義務，小張的說法不當。
（2）建議：雙方要在明確權利與義務的基礎上友好協商，促進家庭和睦；堅守契約精神，按照承諾履行還款義務。（言之有理，可酌情給分）（源自于公眾號“思政課大學”）
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
4.法律與生活：加強獨立知識點的理解，注重知識在情境中的運用。
（1）原則：自愿、平等、公平、誠信、守法和公序良俗、綠色、誰主張，誰舉證、舉證責任倒置、兩審終審制、或裁或審、先裁后審、一裁終局……
（2）權利：人身權利、財產權利、生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權、身份權、自物權（所有權）、他物權、用益物權、擔保物權、債權、知識產權、著作權、專利權、商標權、安全消費權、自主選擇權、知情權、起訴、上訴、申請回避、委托訴訟代理人或辯護人……
（3）合同：要約邀請、要約、承諾、合同有效、主體適格、雙方真實意思表示、合法、全面履行、協作履行、誠信履行、綠色履行、法定免責、約定免責……
（4）責任：侵權責任、違約責任……
（5）維權途徑：和解、調解、仲裁、訴訟
……
侵犯了什么權利？
需要承擔什么責任？
可以通過什么方式維權？
（三）必備知識：知識范圍，宏觀體系，核心概念，主干重難，易混易錯
（四）問題驅動：突出學生主體地位，推進需求牽引供給
學生主動發現問題：學生出雙向細目表，變學生被動做題為主動求索解惑
傳導題、圖表題、旨在意義類選擇題訓練+分模塊主觀題訓練+題型主觀題
01
教師發現學生問題：立足學生學習情況，有針對性查缺補漏。
把握考情——以考定教：篩選出重難點、核心主干知識、高頻考點，滾動出題；
把握學情——突破薄弱知識點，有意識提升思維品質
02
指向明確
語法準確，任務明晰
匹配材料
與材料邏輯嚴密，銜接恰當
難度科學
作答角度單一還是多維，考查什么能力，調動什么知識
問得好
（五）用好試題：問得好+情境好+講得好
各模塊常見學科任務類別
模塊 選擇題 非選擇題
《中國特色社會主義》 描述與分類（觀點解讀類）、解釋與論證（原因類）
《經濟與社會》 描述與分類（表明、說明、圖表解讀等）解釋與論證（原因、傳導、意義等）預測與選擇（措施等）
《政治與法治》 描述與分類（表明、說明等）解釋與論證（原因、旨在、意義等）預測與選擇（措施等） 解釋與論證（原因、意義等）預測與選擇（措施等）
《哲學與文化》 描述與分類（蘊含的哲理、由此可見、材料表明等）解釋與論證（原因等） 描述與分類（解讀做法等）解釋與論證（原因、意義等）辨析與評價（評析、評價等）預測與選擇（措施等）
《當代國際政治與經濟》 描述與分類（表明、說明、圖表信息解讀等）解釋與論證（原因、傳導、意義等）預測與選擇（措施等） 解釋與論證（原因、意義等）辨析與評價（評析、評價等）預測與選擇（措施、主張等）
《法律與生活》 描述與分類（行為解讀等）辨析與評價（行為評價等）預測與選擇（維權途徑等） 辨析與評價（行為評價等）預測與選擇（維權途徑等）
《邏輯與思維》 辨析與評價（辨別運用什么推理及推理的正確性等） 描述與分類（解讀做法等）解釋與論證（原因、意義等）辨析與評價（評析、評價等）預測與選擇（措施等）
（五）用好試題：問得好+情境好+講得好
主題新穎
時政熱點（大熱點+小熱點）
結構優良
簡明扼要，主題鮮明，總分或分總，形式有趣
突出育人
價值正確，立場正確，導向正向
匹配任務
情境材料撐得起/推得出所需選項或答案
情境好
2024年新課標卷的情境選材
題號 熱點情境 題號 熱點情境
12 空想社會主義 20 西非國家經濟共國體
13 《中國共產黨紀律處分條例》 21 “中國復眼”二期項目建設
14 政府工作報告：促進消費 22 消費者權益保護
15 盤活農村閑置耕地 23 運用好邏輯思維規則——判斷
16 推動區域黨建工作 38 《大氣污染防治若干規定》
17 數字政府建設 39 美學賦能鄉村振興
18 中國太空設備的最新發展 40 西部陸海新通道建設
19 我國在國外創辦“魯班工坊” 41 鄰居糾紛解決
看得準
學生知識或思維痛點盲點
拓得寬
以點帶面，形成多元認知，夯實基礎或體系
拔得高
總結提煉經驗方法
講得好
（五）用好試題：問得好+情境好+講得好
體現類/說明類/信息解讀類
描述與分類
評價類/評析類/批駁類/認識類
辨析與評價
措施類
預測與選擇
原因類/意義類/推導類
解釋與論證
（六）題型突破：描述與分類，辨析與評價，解釋與論證，預測與選擇
1.分題型突破選擇題，解決“未體現”與“推不出”的困惑
非選擇題是得高分的關鍵。
知識為基，能力為重。不同的問題，對學科任務、學科內容的考查有不同的 要求，對關鍵能力、必備知識有不同的要求。
解答不同的設問 ， 需要構建科學的答題邏輯與范式 ， 需要調用不同的知識形 態 。經濟類（含國際經濟）側重宏觀知識形態，哲學和文化類（含邏輯）側重微 觀知識形態，政治類（含國際政治）側重中觀知識形態。
有序整合宏觀知識、梳理中觀知識、拓展微觀知識，需要基于學科思想提煉 理論模型 ，形成認知圖式。
準確把握非選擇題的命題趨勢和特征
反思： 大家習慣于單一、簡單、靜態的問題情境，當面對多元、復雜、
動態的問題情境時，我們缺乏科學的分析問題的理論模型，沒有形成相應的 “認知圖式 ”，是導致上述問題的主要原因。
如何建立學科理論模型 ？“認知圖式”是怎樣煉成的 ？
“答題思路”說不清——思維不暢通
“理論依據”找不準——知識不到位 “答案要點”寫不全——語言不精準
普遍存在的問題： 思維 知識 語言
皮亞杰用“ 圖式 ”這一術語描述我們表征、組織和解釋經驗的模式或心理結構。
他認為，發展是個體在與環境不斷地相互作用中的一種建構過程，其內部的心理
結構是不斷變化的，而所謂圖式正是人們為了應付某一特定情境而產生的認知結 構。
形成認知圖式， 需要提煉學科思想， 完善理論模型
什么是認知圖式？如何建立認知圖式？
認知圖式
點
高考政治“優秀”試卷的基本規范
邏輯規范 指向明確：按照設問要求答題，不答非所問
外延周全：答案要點全覆蓋，沒有遺漏
內涵分明：答案要點呈并列關系，每一要點自成一理，不交叉重復
知識運用合理：根據題干要求的知識答題；知識運用可適當延伸
主次明晰：核心要點要突出，要點之間要有一定的主次先后、微宏觀等邏輯關系
觀點和材料有機結合
語言 規范 基本概念和基本原理的表述要準確，用學科術語表達，不可用隨意性很強的日常生活用語
避免寫錯別字，書寫要工整
主觀題高考考查研究
2015-2024 云南省主觀題閱卷部分數據
題號 滿分 2019年 題號 滿分 2020年 題號 滿分 2021年 2022年
38（1） 政12 7.05 38 經14 9.16 38 經14 8.65 經10.88
38（2） 經14 8.61 39 政12 8.08 39 政12 7.39 政7.14
39（1） 哲12 6.52 40（1） 哲12 8.12 40（1） 哲12 7.71 文6.17
39（2） 文10 5.71 40（2） 文10 5.71 40（2） 文10 6.66 哲7.81
39（3） 綜4 2.22 40（3） 綜4 3.19 40（3） 綜4 2.94 綜2.75
總分 52 30.11 34.46 33.35 34.75
2018年 29.52 2023、2024（31-（33）
2017年 30.44
2016年 26.64
2015年 23.2
失分原因：（1）不能審清設問（2）不會分析材料（3）不能運用理論（4）不會有效表達
步驟 項目 自評 作答及修訂 得分：
審設問 題型 主體 知識范圍 審材料 劃分層次 劃關鍵詞 連學科語 作答 理論知識 材料分析 時政熱詞 格式及書寫 反思 主觀題答題指導
2.分題型提升非選擇題，熟練掌握“評析類”“辯論類”“駁斥類”“說明類”“認識類”“原因類”“意義類”、提綱短評類
（1）①評析類：觀點正確（說原因）；觀點片面（合理+不合理+正確做法）；觀點錯誤（批駁：理論層面；事實層面；價值觀層面；正確做法）。
例 1 (2024 .全國新課標卷 ,41) 閱讀材料 ,完成下列要求 .
甲和乙為鄰居 , 甲在其宅基地范圍內翻建房屋時沒有按照當地建房習慣預留出合理的滴 水空間 ,房檐距離乙家房屋過近 , 以致下雨時雨水沿房檐滴到乙家房屋外墻 , 導致乙的房屋墻 皮脫落 、木地板受潮開裂 . 乙多次與甲交涉 ,但雙方始終未能就解決方案達成一致 . 乙遂訴至 人民法院 ,請求甲采取措施防止雨水沿房檐滴到 自 己家的房屋外墻 ,賠償地板等損失 . 甲辯 稱 ,翻建房屋是自己的權利 ,他人無權干涉 .
請運用 法律與生活 知識 ,對乙的請求和甲的辯稱加以評析 。
本題屬于辨析評析類問題 。本題以相鄰關系糾紛為情境 , 以當事人的訴訟請求和抗辯事由為分析對象 ,考查學生的信息提煉和分析能力 , 以及運用法律知識分析 、解決實際問題的能力 。本題的設問是對原告乙的請求和被告甲的辯稱加以評析 ,這要求學生不僅要回答對乙的請求和甲的辯稱的判斷 , 即是否正確或者是否有法律依據 、是否應當支持 , 而且應當給出相應的法律依據 。從本題提供的信息看 , 甲和乙之間存在相鄰關系 , 既然存在相鄰關系 ,就應當遵守處理相鄰關系的原則 , 即有利生產 、方便生活 、團結互助 、公平合理 , 甲在建房時也應當遵守此原則，建造房屋雖然是甲的權利 ,但任何權利的行使都不是沒有限制的 ,而是應當限于正當合理的界限 ,權利人在行使權利時 ,必須尊重他人的權利 ,不逾越權利的邊界 ,更不得濫用權利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權益 ,否則即應當承擔相應的法律責任，甲建房時沒有預留合理的滴水空間致使乙受損的行為超出了權利行使的邊界 ,侵害了乙的所有權 ,應當依法承擔侵權責任 。
綜上分析 ,對乙的請求和甲的辯稱做出如下評析 :
乙的請求有法律依據 ,應當獲得支持 ;
甲的辯稱沒有法律依據 ,不成立 . 不動產的相鄰權 利人應當按照有利生產 、方便生活 、團結互助 、公平合理的原則，正確處理相鄰關系，甲 、乙系 相鄰關系的當事人 , 甲在行使權利時 ,不能超過正當的界限 ,不得損害乙的合法權益。甲未預留出合理滴水空間的行為侵害了乙的所有權 ,造成乙的財產損失 ,依法應當承擔侵權責任 ; 乙有權請求甲排除妨礙 、賠償損失 。
（1）②辯護(辯論)類：第一步 ,立論 ，第二步 , 確定理論依據(大前提) .第三步 , 分 析 該 論 點 中 說 法/做 法 的 必 然 性 、重 要 性 、條 件 性(同 “歸 因 論 證 類 似 ”) 等 .第四步 ,運用學科術語 ,合乎邏輯地進行表述 。
例 2 (2013 .全國新課標乙卷 ,39 ,節選)
2012 年 6 月 , 商 務 印 書 館 出 版 了《現 代 漢 語 詞 典》( 第六 版) , 詞 典 的 正 文 收 錄 了 NBA，BBS,GDP,UFO 等 239 個西文字母開頭的詞語 . 此舉引起了廣泛的爭論 , 有的人反對 , 有的人支持 。
反對 現代漢語詞典 收錄西文字母詞的人認為 :
“拉丁字母出現在方塊漢字中 ,很是惹眼 ,看上去就是一個異類 ,是對漢語的污染 .”
“我想會不會過幾十年 ,漢語成了漢英混雜的語言 .”
“文化有安全的問題 ,再國際化 ,也不能把自己的文字搞亂 .”
… …
支持《現代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認為 :
“在對外開放條件下 , 字母詞的產生有其 必然性 . 應善待字母詞的使用 , 而非簡單的拒斥。”
“選錄字母詞只是對當下語言現實的承認 , 體現了語言使用的從簡趨勢 , 適應了社會生活變化的需要 .”
… …
你是贊成還是反對 現代漢語詞典 收錄西文字母詞 請用文化生活有關知識闡明理由 。
本題具有一定的開放性 . 學生既可以選擇贊同 ,也可以選擇反對 ,類似于辯論會，不論選擇哪一方 ,都要求運用文化生活知識予以解釋和論證 ,進行合理的 “辯護”. 回答此題的基本邏輯是 ,先立論(明確論點) ,再論證 . 設問比較具體 ,要找到可以運用的理論依據 ,就需要對設問中的關鍵詞進行歸納(向上追溯) :漢語言文字 , 屬于中華傳統文化 ; 西文字母詞 , 屬于外來文化，由此 ,設問的實質就是如何處理中華傳統文化與外來文化的關系，從立論看 , 可以有兩種 , 即贊同 、反對 . 若選贊同 , 中心論點是文化的發展 ,應主要從文化的發展性(文字作為文化的載體 ,也要隨實踐的發展而發展) 、中華文化的包容性(開放性) 、文化的多樣性等角度進行分析 ;若選反對 , 中心論點是文化傳統的保持 ,應主要從傳統文化的民族性 、穩定性 、文字的規范 性等角度進行分析 . 不論是持贊同 ,還是持反對觀點,都要處理好文字發展中的多樣性與規范性、包容性與民族性 、開放性和純潔性 、發展性和穩定性的關系 ,堅持適度原則 ，把握一定分寸 。
“開放題”承認答案的多樣性 ,并認可不同的答案都可以是合理的 . 本題采用了融參考答案與評分標準為一體的 “評分量表”的改革方案 。
等級水平 分值 等級描述 分數解釋
水平 4 9 ~ 10 回答 “反對收錄西文字母詞 ”. 在答 到 水 平 3 要 求 的 內 容 外 , 還 能 答 到 “不反對人們在日常生活中使用字母詞 ,但 詞 典 是規范語言文字的范本 ,不應收錄 ,至少不 應在正文中收錄 ”等意思 . 知識運 用 準 確 完 整 , 分 析 能 顧 及 復 雜 情 況 , 闡述有一定深度 ,語言表述邏輯性強 .


能正確地綜合運用相關知 識充分闡述理由 .
水平 3 6 ~ 8 回答 “反對收錄西文字母詞 ”. 闡明的理由中包含 “語言文字是文化的基 本載體 ,漢語 是 中 華 文 明 的 重 要 標 志 ; 傳 承 中 華文明需要保持中華文化的民族特色 ,保持漢 語的純潔性 ”等意思 . 不堆砌不相關知識 ,且比較準確完整闡明 上述觀點,表述邏輯性較強 .


能較準 確 、較 完 整 地 運 用 相 關知識闡述理由 .
水平 2 3 ~ 5 回答 “反對收錄西文字母詞 ”. 闡明的理由大體包含 “語言文字是文化的 基本載體 ,漢 語 是 中 華 文 明 的 重 要 標 志 ; 應 捍 衛漢語的純潔性 ”等意思 . 堆砌不相關知識 , 回答出上述內容但表述 不夠準確 ,語義不完整 、不連貫 .

能簡單運用相關知識闡述 理 由 , 但 論 證 不 準 確 , 不 完整 .
水平 1 0 ~ 2 回答 “反對收錄西文字母詞 ”. 未闡明理由 ;或僅援引材料中的觀點作為 論據而不結合文化知識進行分析 ;或闡述理由 時使用知識錯誤 .
不能正確運用相關知識闡 述理由 .
①回答 “反對收錄西文字母詞”觀點的評分量表
②回答 “支持收錄西文字母詞”觀點的評分量表
等級水平 分值 等級描述 解釋
水平 4 9 ~ 10 回答 “支持收錄西文字母詞 ”. 在答到水 平 3 要 求 的 內 容 外 , 還 能 答 出 : “字母詞的 使 用 是 文 化 多 樣 性 的 表 現 , 尊 重 文 化多樣性是 發 展 本 民 族 文 化 的 內 在 要 求 .”或 “以包容的 心 態 對 待 字 母 詞 的 使 用 , 有 利 于 不 同民族之間相互交流和相互理解 .”或 “在群眾 實踐中產生的字母詞 ,其生命力應經受群眾實 踐的檢驗 ”等 . 知識運 用 準 確 完 整 , 分 析 能 顧 及 復 雜 情 況 , 闡述有一定深度 ,語言表述邏輯性強 .



能正確地綜合運用相關知 識充分闡述理由 .
水平 3 6 ~ 8 回答 “支持收錄西文字母詞 ”. 在答 到 水 平 2 要 求 的 內 容 外 , 還 能 答 出 “收錄字母 詞 體 現 了 中 華 文 化 的 包 容 性 特 點 , 是漢語言 文 字 具 有 活 力 的 表 現 ”或 “ 詞 典 收 錄的字母詞數量很少 ,不會使漢語成為混雜的 語言而損害其民族性 ”等意思 . 不堆砌不相關知識 ,且比較準確完整闡明 上述觀點,表述邏輯性較強 .

能較準 確 、較 完 整 地 運 用 相 關知識闡述理由 .
水平 2 3 ~ 5 回答 “支持收錄西文字母詞 ”. 闡明的理 由 大 體 包 含 : “語 言 文 字 是 文 化 的基本載體 ;字母詞是文化交流傳播的必然產 物 ”;或 “語言文字隨著實踐的變化發展而變化 發展 ;字母詞的使用滿足了人們 日 常生活的需 要 ”等意思 . 堆砌不相關知識 , 回答出上述內容但表述 不夠準確 ,語義不完整 、不連貫 .
能簡單運用相關知識闡述 理由 ,但論證不準確 ,不完整
水平 1 0 ~ 2 回答 “支持收錄西文字母詞 ”. 未闡明理由 ;或僅援引材料中的觀點作為 論據而不結合文化知識進行分析 ;或闡述理由 時使用知識錯誤 . 不能正確運用相關知識闡 述理由 .
（1）③辯駁(駁斥)類：第一步 ,把握設問 ,確定理論依據(大前提) 。第二步 ,定性分析 . 對觀點,從真理性和價值性兩個方面進行 ;對行為 ,可從違背規律 、原則、規則等方面進行分析。第三步 ,危害性分析 . 結合材料 ,指出該觀點或行為所導致的危害性后果 .第四步 ,明確指出正確的觀點或做法 ,并闡明其意義。
例 3 (2016 .全國 Ⅰ 卷 ,39 ,節選) 閱讀材料 ,完成下列要求 .
一個有希望的民族不能沒有英雄 , 一個有前途的國 家不能沒有先鋒 . 中華民族英雄是中 華民族的脊梁 .
近年來 ,有的人打著 “還原歷史真相 ”的旗號顛覆英雄 、歪曲歷史 、消解崇高 ,如胡謅 “黃繼 光堵槍眼不合情理”“‘火燒邱少云 ’違背生理學 ”“董存瑞炸碉堡為虛構 ”等 . 凡此種種混淆是 非的謠言借助網絡等傳媒隨意傳播 ,一些網 民盲 目跟風 、隨手轉發 . 這種抹黑英雄形象的謠傳 引起了一些人歷史認知混亂和價值觀迷失 .
還原歷史 、守護英雄 、捍衛崇高 ,就是守護良知 、正義和精神家園 . 戰場上多次負傷的志愿 軍老戰士李繼德動情地說 : “黃繼光堵槍眼時 ,我在現場!”當年的老排長郭安民挺身直言 ,燃燒 彈點燃偽裝草 , “大火整整燒了二十多分鐘 ,邱少云始終一動不動 ”. 董存瑞的生前戰友鄭順義 多次口述力證 ,董存瑞舍身炸碉堡 ,就在他的掩護之下 … …
結合材料 ,運用價值觀的知識 ,對否認英雄的錯誤言論加以批駁 。
本題屬于辯駁類問題 . 本題以在各大媒體上流傳著抹黑英雄形象的謠言為素材 , 引導學 生明辨是非 ,通過高考正本清源 ,傳播正能量 ,激發學生的愛國情懷和民族復興意識 . 本題指 向非常明確 ,要求考查學生對價值觀的相關知識的理解和掌握 ,并批駁否認英雄的錯誤言論 . 本題要求運用價值觀進行分析 ,在分析時 ,要結合 “破 ”和 “立 ”兩個方面 ,進行演繹分析或闡釋 . 就本題而言 ,首先是 “破 ”, 即用價值觀的知識指出抹黑英雄形象言論的原因(即受錯誤價值觀 驅動) 及造成的嚴重危害(歪曲歷史 ,遮蔽真相 ,導致人們思想的混亂) ,然后進一步說明應如何 “立 ”, 即只有尊重歷史 ,堅持真理 ,樹立和弘揚正確價值觀 ,才能抵制否認英雄的謠言 , 消除 影響 。
基于以上分析 ,我們對否認英雄的錯誤言論批駁如下 : ①價值觀影響人們對事物的認識和 評價 ,只有遵循社會發展的客觀規律 ,才能樹立正確的價值觀 ,從而作出正確的價值評價 . ② 受錯誤價值觀驅動 ,否認英雄的言論歪曲了歷史 ,遮蔽了真相 ,導致人們思想的混亂 . 只有尊 重歷史 ,堅持真理 ,樹立和弘揚正確價值觀 ,才能抵制否認英雄的謠言 ,消除其影響 。
從辨析到辯護 ,再到辯駁 ,層層遞進 、環環相扣 ,引領考 生從事實判斷向價值判斷的轉變 . 在新高考時代 ,這一命題
走勢將會進一步得到發揚 ,政治認 同 、科學精神 、法治意識和公共參與等思想政治學科核心素養得到越來越充分地
引領和培養。
（2）說明類：首先明確說明什么；一般情況偏向為什么這個視角。
（2023湖南卷20）（1）中國式現代化必然是一個“并聯式”的發展過程。結合材料，運用具體問題具體分析的知識加以說明。
①矛盾的特殊性要求我們堅持具體問題具體分析。具體問題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是正確解決矛盾的關鍵。
②中國式現代化遵循了現代化的一般規律，具有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色，符合本國實際。中國的現代化起步晚，要趕超西方發達國家，就要推進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化“并聯式”疊加發展，而不能像西方發達國家那樣“串聯式”發展，這是符合中國特色的現代化發展道路，是中華民族偉大復興的唯一正確道路。
2.分題型提升非選擇題，熟練掌握“評析類”、“說明類”、“認識類”、“原因類”、“意義類”、提綱短評類
（3）認識類：首先明確認識什么；一般可以從是什么、為什么、怎么辦三個視角進行分析。
（2022北京卷16）運用《哲學與文化》知識，談談你對“手稿依然有生命力”的理解。
16．可從文化的功能，文化的繼承與發展，聯系，認識的發展等角度回答。
等級水平 等級描述
水平4 觀點鮮明，能明確表達自己的見解；緊扣問題，綜合運用所學知識展開論述；邏輯嚴密，條理清晰。
水平3 觀點比較明確，能表達自己的見解:能扣住問題展開論述，知識運用比較準確；邏輯性較強，有條理。
水平2 觀點不明確；論述不能集中指向問題，羅列知識;知識運用不正確；論述缺乏邏輯，條理性差。
水平1 應答與試題無關；或重復試題內容；或沒有應答。
2.分題型提升非選擇題，熟練掌握“評析類”、“說明類”、“認識類”、“原因類”、“意義類”、提綱短評類
（4）原因類：現實性、可行性、必要性、重要性。
（2015全國二卷38）（2）結合材料和所學經濟知識，分析當前對小微企業實施稅收優惠的理由。
小微企業在國民經濟中具有重要地位，其健康發展能吸納勞動者就業，促進經濟發展（4分）；小微企業發展面臨稅負較重，融資難融資貴等困難(4分），稅收優惠可降低小微企業負擔，有利于其生存與發展，（3分）引導和鼓勵大眾企業、萬眾創新。（3分）
2.分題型提升非選擇題，熟練掌握“評析類”、“說明類”、“認識類”、“原因類”、“意義類”、提綱短評類
（5）意義類：A的意義；A對B的意義；A通過B對C的意義。
（2023新課標卷38）結合材料并運用《政治與法治》相關知識，闡述憲法主題公園的精彩呈“憲”對于堅持依憲治國、建設法治社會的作用。（A對B的意義）
【答案】有助于彰顯憲法的至上權威和社會治理最高準則的地位；便于引導市民學習憲法、了解憲法，涵養全社會的憲法精神和法治意識，增加公民的權利和義務觀念；有助于強化依法治國理念，促進公務人員依法行使權力、履行職責，維護憲法尊嚴，保證憲法實施。（源自公眾號“思政課大學”）
（2023北京卷19）（2）結合材料，運用《當代國際政治與經濟》知識，分析北京自由貿易試驗區的上述措施如何助力國際循環。（A對B的意義）
（2023北京卷20）以材料中的一個重要戰略為例，綜合運用所學，分析上述戰略性有利條件在全面建設社會主義現代化國家中是如何發揮作用的。（A的意義）
2.分題型提升非選擇題，熟練掌握“評析類”、“說明類”、“認識類”、“原因類”、“意義類”、提綱短評類
我國的一系列重要戰略：◆科教興國戰略。◆創新驅動發展戰略。◆鄉村振興戰略。◆…… 我國發展的諸多戰略性有利條件：◆中國共產黨的堅強領導。◆中國特色社會主義制度的顯著優勢。◆持續快速發展積累的堅實基礎。◆長期穩定的社會環境。◆自信自強的精神力量。
（6）提綱短評類：一般三個維度作答：是什么+為什么+怎么辦，但重在后兩個維度。
（新課標卷2023）39.假如你將代表中國出席聯合國安理會召開的生物安全會議，請擬一份發言提綱，簡要闡明中國的立場。
【答案】全球生物安全形勢嚴峻，是各國共同面對的全球性問題；中國高度重視生物安全，保障人民生命安全，不斷完善國家生物安全法律系統，管理體制和機制；切實發揮聯合國的核心作用，履行國際公約，加強全球生物安全治理和國際合作；堅決反對任何形式的生物武器擴散活動和生物恐怖主義。（源自公眾號“思政課大學”）
（2024屆1月昆明市統測）40.假如你是本次進博會的記者，請結合材料，圍繞“中國堅定不移持續全面擴大開放”這一主題，撰寫一篇200字左右的時評。
要求：①圍繞主題；②觀點明確，論證充分，邏輯清晰；③學科術語使用規范。
【答案】涵蓋三個角度：①中國持續全面擴大開放面臨的國內、國際環境；②開放的中國既有利于促進自身經濟高質量的發展，又有利于各國共享更多市場機遇，世界經濟的復蘇與發展；③必須堅定不移推動高水平對外開放，構建新發展格局。
能有效結合材料支撐觀點，邏輯嚴密，條理清晰。
2.分題型提升非選擇題，熟練掌握“評析類”、“說明類”、“認識類”、“原因類”、“意義類”、提綱短評類
（七）2025年新教材各模塊高考政治命題方向
必修一《中國特色社會主義》
高考常通過回顧改革開放的歷程，論證只有中國特色社會主義才能發展中國，闡明走中國特色社會主義道路的堅定信念；從新時代我國發展新的歷史方位和我國社會主要矛盾的變化出發，考查中華民族偉大復興中國夢的本質、新時代中國特色社會主義發展的戰略安排、新時代中特思想重要地位。常考查選擇題，觀點類、探究類試題屬于考查的重要形式，注重與其他專題或模塊知識結合綜合考查。
必修二《經濟與社會》
圍繞我國基本經濟制度的運行環節和效果，增強中國特色社會主義道路自信、制度自信;針對社會主義市場經濟體制的運行，增強法治意識，自覺尊法學法守法用法；能運用歷史唯物主義的觀點、方法觀察分析社會發展規律，順應改革發展潮流。通過圖表或材料文本等多種形式，重點考查國企改革、民營經濟發展、有效市場與有為政府、企業發展、收入與分配等問題,考查學生信息獲取、理解掌握的能力。考生應能準確概括和描述學科所涉及基本現象的特征及其相互關系，并從中發現問題，能夠對學科基本知識進行結構化理解，從多個視角觀察問題,靈活地、創造性地運用不同方法，發散性地解決問題。“情景載體”串聯線--定位“怎樣考”通常以黨和國家經濟方面的重大決策部署、政府宏觀調控等經濟職能的安排和具有地方特色的某村、市等實例為載體，考查我國的基本經濟制度的相關知識。透過經濟的高質量發展和社會公平，增強中國特色社會主義道路自信、制度自信；從踐行社會責任中感悟社會責任感,積極承擔社會責任、履行義務，堅持以辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動實現自己的人生價值,愿意為國家富強、社會進步和人民幸福而辛勤工作。通過文本、圖表等多種信息,考查學生信息獲取、理解掌握、知識整合的能力,歸納概括能力、辯證思維能力等,能夠從情境中提取有效信息;能夠準確概括和描述學科所涉及基本現象的特征及其相互關系,對學科基本知識進行結構化理解,從中發現問題,進行分析評價。重點考查如何實現經濟高質量發展、不同主體應如何承擔社會責任等。以黨和國家提出的經濟發展和社會公平的新部署、具有地方特色的先進制造業發展和鄉村振興等具體實例為背景材料,考查經濟發展與社會公平的相關知識。
必修三《政治與法治》
堅持黨的領導是高考考查的重點。試題常結合中國共產黨在百年的歷史中,領導人民不斷取得革命和建設的勝利的事實,考查黨不忘初心和使命、全心全意為人民服務的宗旨等;通過優秀共產黨員的先進事例,考查發揮共產黨員的先鋒模范作用;以政策調整為背景,考查堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實;結合黨在國家治理中的有關會議精神,考查黨的領導方式、執政方式;結合黨在新形勢下面臨的考驗和反腐倡廉、加強先進性建設具體行動等,考查全面從嚴治黨和黨的建設等知識。不管是選擇題還是主觀題，常與其他專題或模塊的知識結合來進行綜合考查。
人民民主專政的國體、人民代表大會制度的政體、我國的基本政治制度等是高考考查的重點內容。對于人民民主專政,試題常與黨和國家關注民生、發揚民主等事例為背景,考查人民民主專政的本質、人民民主的特點和國家職能。對于我國的政體,試題多依托各級人大及其常委會活動等,考查人民代表大會的地位和權力、人民代表大會制度的優勢;以人大代表履職情況為背景,考查人大代表的職權。對于基本政治制度,試題依托民主黨派或政協委員的具體活動，考查我國政黨制度的內容和特點、政協的職能、協商民主;依托民族地區發展,考查民族關系、處理民族關系的方針、民族區域自治制度、黨的宗教工作基本方針;以基層民主相關實踐為背景,考查基層民主自治。無論是選擇題還是主觀題,都注重把國家制度、基本政治制度與推動國家治理體系和治理能力現代化、保障人民民主相結合，進行綜合考查。
全面依法治國是高考高頻考點。試題常通過新的情境材料考查我國全面推進依法治國的原則和法治中國建設的成就,常以我國具體法律的制定過程、貫徹實施等為背景,考查科學立法、嚴格執法、公正司法和全民守法的主要內容、措施及意義。選擇題和非選擇題均是常考題型,選擇題以理解類、體現類和原因類為主,非選擇題則以意義類、評析類和措施類為主。
必修四《哲學與文化》
近幾年高考唯物論和辯證法部分主觀試題都以微觀考查為主，要求學生對哲學原理要掌握準確，回答問題時原理不能弄錯，不能出現張冠李戴的現象。微觀考查的試題對知識的考查往往有一定的層次性，注意把握知識的深度,既要回答出原理(是什么)及依據(為什么)，還要回答出方法論，還要結合材料進行整合。在復習本專題時，還要注意第三課內容與選擇性必修三辯證思維知識的融合。
重視對教材中新的知識點的考查，例如：感性認識與理性認識的關系、社會歷史的本質、弘揚勞動精神等。重視自然科學生活，依托我國科技創新成果考查實踐和認識的關系以及認識的發展過程。以經濟建設成就和全過程人民民主的成就分析人民群眾是社會歷史的主體及群眾路線和群眾觀點。特別注意在復習中要把本單元的知識與《經濟與社會》中以人民為中心的發展理念、《政治與法治》中始終堅持以人民為中心等內容相結合進行知識綜合。要依托我國經濟領域的改革和民主法制建設進程，深化對社會基本矛盾的認識，以改革為主線，將四本必修的內容進行有機的整合。
近幾年文化部分的試題重在對文化素養的考查，試題不是簡單的、分散的知識，而是通過材料邏輯，重點圍繞以傳承優秀傳統文化、革命文化和先進文化的具體實例，對知識進行多維度的橫向整合，綜合考查對文化自身知識體系的理解和運用。無論是選擇題還是主觀試題，常常結合馬克思主義中國化/理想信念/民族精神等材料設置問題，題目和哲學常交叉命題，命題的思維含量很高。文化不考死板知識，而是用一個線索來穿插，在復習中要打破固化思維，關注設問和材料，把握設問中的邏輯主線和材料中的有效信息。
選擇性必修一《當代國際政治與經濟》
經濟全球化的表現及影響、讓全球經濟更具活力、我國的全球治理觀、我國發展更高層次的開放型經濟、我國是世界經濟發展的重要推動者、貢獻者等是高頻考點。從題型上看，選擇題常以推導傳導、意義、措施類等形式出現，非選擇題多與其他專題或模塊知識結合綜合考查。備考中要注重用重點知識，從不同角度分析各國融入世界經濟發展的事例、逆全球化現象、我國提高開放型經濟發展水平和積極推動經濟全球化的具體事例，提高分析和解決問題的能力。
國家、國際組織、世界多極化、中國的外交是高考常考點。其中，資本主義政體的特點和本質、資本主義政黨制度的本質、利益集團、國家主權、中央與地方的關系、單一制和聯邦制的特點、中國與聯合國的關系、國家利益和國際關系、我國的外交政策、我國的大國擔當、構建人類命運共同體、習近平外交思想等是考查的重點。試題常常以國際形勢發展變化或某一熱點問題、某個國家的具體情況、某一國家的政治或外交活動等為背景，通過選擇題或主觀題等形式進行考查。備考中要關注國際形勢和我國對外交往，要注重提高理論聯系實際、分析解決問題的能力。
選擇性必修二《法律與生活》
圍繞民事法律關系，闡釋民法、民事權利及其在婚姻家庭中的具體體現，培育學生學法懂法守法的立場觀念以及踐行社會主義核心價值觀。
通過考查民法基本原則、人身權和財產權、合同的訂立與履行、侵權責任與權利界限、正確處理相鄰關系、育小與敬老、遺產繼承、夫妻財產劃分，提升學生運用必備知識分析、解決實際問題的研究探索、語言表達能力，及信息獲取、理解掌握、知識整合等能力。往往著眼經濟生活、社會生活、家庭生活中的具體案例考查公民的民事權利與義務。
闡釋勞動者權利、公平競爭、誠信經營、依法納稅、社會爭議解決的方式等，幫助學生樹立勞動精神，鼓勵學生以后依法參與經濟活動、選擇合法途徑解決爭議糾紛。重點考查勞動者權利、勞動者維權、公平競爭、誠信經營、調解、仲裁、訴訟等知識，以提升學生信息獲取、理解掌握、知識整合等能力。選取職工與企業雙方權利義務糾紛、企業競爭與經營案例、調解案例、具體的仲裁活動、訴訟過程等作為命題情境來考查相關知識。
時政看點|九張圖從法律角度回應你關心的民生熱點
選擇性必修三《邏輯與思維》
重點闡釋思維、邏輯思維、科學思維三個核心主干知識，培育學生理解、踐行科學思維、邏輯思維的意識和能力。通過考查思維的特征、思維的基本形態、科學思維的含義和特征、邏輯思維的基本要求、外延之間的關系、定義與劃分、簡單判斷與復合判斷、演繹推理的方法、歸納推理與類比推理等知識，提升學生信息獲取、理解掌握、知識整合等能力。對本部分知識的考查，常以飽含智慧的小故事、生活場景、黨和國家的路線方針政策等為命題情境來考查相關知識。
講述辯證思維和創新思維，是《邏輯與思維》中的核心和主干知識，與哲學思想關系密切，對學習、生活具有較強的指導意義。利用辯證思維和創新思維可以很好地解讀現行方針政策，此部分內容將是重點考查的內容。重點闡釋辯證思維、分析與綜合、質量互變、認識發展、創新思維、聯想思維、發散思維與聚合思維、正向思維與逆向思維、超前思維等核心主干知識，培育學生理解、踐行辯證思維、創新思維的意識和能力。會以古今中外智慧案例、日常生活場景、黨和國家的路線方針政策等作為命題情境考查相關知識。
模塊 摸底調研測試 八省聯考卷分數
中特 3+3=6 3+3=6
經社 6+8=16 6+8=14
政法 9+10=19 9+10=19
哲文 9+8=17 9+10=19
政經 6+8=14 6+8=14
法律 6+8=14 6+8=14
邏輯 6+8=14 6+8=14
（八）命題預測之模塊分值預測
（八）命題預測之有意識突出強調重點題型和考查特點
1.強調關注開放性試題，等級評分方式，注重必修2與選必1的三單元知識整合
2024.9摸底檢測卷 2025.1八省聯考卷
19．閱讀材料，完成下列要求。（10分） 中國和歐洲是推動世界多極化發展的兩大力量。國家主席習近平于2024年5月5日至10日應邀對法國、塞爾維亞和匈牙利三國進行國事訪問。此次訪問，中法發表4份聯合聲明，就應對氣候變化問題達成新的共識，簽署18項雙邊合作文件，開啟中法關系下一個60年的新征程；中塞共同簽署《關于深化和提升全面戰略伙伴關系、構建新時代中塞命運共同 體的聯合聲明》,在促進綠色發展、數字經濟、媒體合作等領域簽署了28項合作文件，深化和提升中塞全面戰略伙伴關系；中匈發表《中華人民共和國和匈牙利關于建立新時代全天候 全面戰略伙伴關系的聯合聲明》,在共建“一帶一路”框架下加強基礎設施、通信技術、能源和金融等領域合作，共同為世界經濟注入活力。 假如你是本次進博會的記者，請結合材料，圍繞“中國堅定不移持續全面擴大開放”這一主題，撰寫一篇200字左右的時評。要求：①圍繞主題；②觀點明確，論證充分，邏輯清晰；③學科術語使用規范。 21.閱讀材料，完成下列要求。(8分)
口岸經濟是一種依托口岸形成的與邊境產業相關聯的經濟形態，能推動要素在全球范圍內配置，促進口岸腹地產業結構升級、經濟高質量發展。
磨憨口岸地處云南與中南半島的樞紐部位，位于我國面向南亞東南亞開放的前沿。2021年，中老鐵路通車運營，磨憨成為同時擁有國家一類公路和鐵路口岸的重要交通樞紐，是中國通往老撾唯一的國家級陸路口岸。2022年，昆明市異地托管磨憨鎮后，出臺了多項支持磨憨口岸的政策，同時為中老磨憨一磨丁經濟合作區發展帶來了新的機遇。2023年，磨憨口岸出入境人員突破162萬人次，進出口貨運總量突破800萬噸。依托口岸經濟，云南省積極開展“一帶一路”南向國際陸海大通道建設，助力高質量共建“一帶一路”。
結合材料，運用經濟相關知識，圍繞磨憨口岸的發展優勢，為其助力共建“一帶一路”建言獻策。(要求：概括全面，表述清楚，條理清晰。)

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（八）命題預測之有意識突出強調重點題型和考查特點
2.強調關注選必3三、四單元知識范圍，突出知識的運用
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18.閱讀材料，完成下列要求。（24分） 在咖啡生產加工過程中，鮮果處理環節是決定咖啡品質重要的一環。以前，由于加工技術和設施設備落后，導致產品的品質參差不齊，并且耗水量大、產生污水多。既要保證鮮果 加工產品的高品質，又要避免鮮果加工過程中的高水耗和過多廢水污染，成為云南咖啡產業進一步發展的痛點之一。 近年來，云南省針對這一痛點先后出臺《關于推動咖啡精品率和精深加工率提升若干政策措施》《云南省咖啡鮮果集中處理中心建設獎補資金申報指南》等文件，引導和支持生產 企業技術創新。相關骨干企業通過產學研合作，對該痛點進行歸納分析，做出科學研判，大膽進行技術創新，反復實驗，不斷探索，成功研發出咖啡預干燥、微水處理等關鍵技術及咖啡脫皮脫膠一體機，并應用到咖啡鮮果智能處理生產線中。在提高產品質量的同時，大幅降 低了加工過程的耗水量及產生的污水量，污水沉降分離物還可用作肥料，實現循環利用。隨 著制約云南咖啡產業發展痛點的解決，云南咖啡產品品質、產業規模、經濟效益及生態效益 穩步增長，且抓住中老鐵路通車契機，進一步提升了云南咖啡產業的國際化水平。 (3)結合材料，運用“科學思維的含義”相關知識，說明云南咖啡產業發展痛點的解決體現了哪些科學思維。(8分) 18.閱讀材料，完成下列要求。（18分）
2024年11月6日至8日，首屆世界古典學大會在北京舉行。
“古典學”概念源自西方，但我國自古已有研究，歷代學人對《論語》《詩經》等經典的校勘、解讀，為中國古典文明的延續性和完整性作出了貢獻。并且，早在一百多年前，就有學者提倡“昌明國粹，融化新知”，成為有意識進行中西方古典文明比較研究的先驅。以往國內的西方人文經典研究主要集中在歷史學和哲學領域。近年來，國內學者不斷開拓新研究領域，在古希臘史詩、戲劇、詩論和抒情詩的翻譯、注釋和闡釋方面貢獻突出。
當代我國古典學研究一方面重修中國傳統經典，賡續中華文脈、推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展；另一方面翻譯西方傳世經典，發掘“他山之石”，進行中西古典學比較、互鑒和匯通。我國古典學研究致力于同西方以及其他各民族古典學研究攜手，賦予人類古典文明新的內涵和意義，承擔“促進文明傳承發展、推動文明交流互鑒”的使命。
（2）結合材料，闡釋我國古典學研究體現的創新思維方式。（8分）
（八）命題預測之有意識突出強調重點題型和考查特點
3.強調關注選必3中推理的相關知識
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15．在高三某學科模擬考試后，四位同學對他們的考試結果進行了預測 李金：“咱們都能考滿分。” 張榜：“我百分之百考不了滿分。” 王題：“趙名能考滿分。” 趙名：“要是我能考滿分，咱們都能考滿分。” 成績公布后，四人中只有一個人的預測是錯誤的，這個人是 A.李金 B. 張榜 C. 王題 D. 趙名 16.2024年是“中柬人文交流年”。柬埔寨青年安婭酷愛中國文化，到中國參加非物質文化遺產體驗活動。她選擇體驗的項目基于以下推理：
只有選擇瓦貓，才選擇彝繡
如果選擇扎染，就要選擇彝繡
要么選擇彝繡，要么選擇蘆笙
只要不選擇蘆笙，就不選擇黑陶
已知安婭沒有選擇蘆笙，必然可以推出她選擇
A.彝繡和扎染　　　
B.彝繡和瓦貓　　　
C.黑陶和扎染　　　
D.黑陶和瓦貓
（八）命題預測之有意識突出強調重點題型和考查特點
4.強調不忘關注非連續文本試題，強調思維品質
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12．熊貓債是境外機構在中國境內依法發行的人民幣債券，是推動我國資本市場開放的重要 一環。2017-2023年熊貓債發行情況如圖所示。 結合圖文信息可推出 ①熊貓債的融資成本在降低 ②人民幣債券市場規模在擴大 ③熊貓債的發行有利于推進人民幣國際化 ④國際貿易市場對熊貓債的發行需求攀升 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.下圖是我國第六次（2010年）、第七次（2020年）人口普查的職業結構變遷情況。
據圖可知，2010年到2020年我國
①勞動力向第二、三產業轉移　　　　　　　
②第三產業成為吸納就業人口的主力軍
③分配方式向按技術要素分配為主轉變　　　
④農業勞動者占比下降不利于城鎮化發展
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
（八）命題預測之有意識突出強調重點題型和考查特點
5.強調必修三模塊知識整合
2024.9摸底檢測卷 2025.1八省聯考卷
17.閱讀材料，完成下列要求。(10分) 結合材料，運用《政治與法治》相關知識，分析該市入選“法治政府建設優秀城市”的原因。 17.閱讀材料，完成下列要求。（10分）
習近平總書記強調：“全面發展協商民主，需要全黨全國上下共同努力、積極探索、豐富實踐。”
某市三縣毗鄰區域發展滯后，當地干部群眾急切希望找到破解之道。市政協在調研中了解到這一情況后，決定與三縣政協聯合召開協商議事會議。在村民活動廣場上，大家圍坐在一起。來自三縣三鄉的村民代表提出訴求，村干部坦陳實際困難，政協委員提出意見建議，市、縣、鄉相關部門負責人聽取意見建議、逐一回應。一來一回，一條條指向精準、務實管用的良方良策被提出、梳理和歸納。經過合議，會議當場公布了協商建議。之后不久，市委、市政府采納了協商意見，并聯合印發方案，推進協商成果盡快轉化落地。
記者們就此次協商議事會議進行采訪。假設你是該市政協相關負責人，請回答記者們的提問。
（八）命題預測之有意識突出強調重點題型和考查特點
6.強調必修四知識范圍
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18.閱讀材料，完成下列要求。(24分) 獨特的地理條件讓云南逐步成為全國最大的咖啡產地，種植面積、產量占全國98%以 上。咖啡鮮果的精深加工，能夠提升咖啡品質，更好地讓咖啡從田間到車間再到舌尖，將資 源優

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