資源簡介

選擇性必修中冊6.1《記念劉和珍君》教學設計
教學目標：
1.理解課文包含的主要意思，闡釋課文中難句的含義。
2.了解課文記敘、議論、抒情三種表達方式綜合運用的寫法。
3.學習愛國青年的精神，銘記血債，不忘教訓，增強民族自尊心、自信心。
4 .在理清思路的基礎上，深入理解文章的思想感情和含義深刻的句子。
教學重點：
理清作者思想感情的發展脈絡，深入理解文章中含義深刻的句子。
教學難點：
理清文章思路，深入理解文章中含義深刻的句子。
教學過程：
導入
“死亡絕對不是人生的終點，忘卻才是。”從《記念劉和珍君》的題目看，這是一篇什么性質什么體裁的文章？這是一篇紀念性的回憶文章，屬于抒情性記敘文。今天，我們一起通過魯迅先生的回憶記敘，去銘記劉和珍這位愛國女青年。
一、知人論世
1.作者
魯迅( 1881~ 1936) ，浙江紹興人， 原名周樹人。被毛澤東評價為偉大的無產階級的文學家、思想家、 革命家，是中國文化革命的主將，也被人民稱為“民族魂”。1918年開始以“魯迅”為筆名發表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有：
小說集：《吶喊 》《彷徨》《故事新編》；
散文集：《朝花夕拾》；
散文詩集、雜文集：《野草》《而已集》《二心集》《熱風》《墳》《且介亭雜文》等18部。
魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。——毛澤東
毛澤東曾評價魯迅：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰線上的民族英雄。”
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 （《自嘲》）
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 。 （《自題小像》）
無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫 。 （《答客消》）
度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 （《題三義塔》）
心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷 。 （《無題》）
2.社會背景
1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛入大沽口，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執政府提出抗議，又聯合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權，在天安門前集會抗議，會后到執政府前請愿，段祺瑞執政府竟命令衛兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成震驚中外的“三·一八”慘案。這一天歷史上稱之為“民國以來最黑暗的一天。制造了駭人聽聞的“三一八”慘案。劉和珍等人都是在當時遇害的。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。【插圖、視頻資料】
二、梳理內容
1.一般我們會稱男性為“君”，但是題目當中我們的迅哥兒就以此來稱呼我們的這位女性，這定是一位“巾幗不讓須眉”、讓人敬重的人。劉和珍到底做了什么讓人敬重？下面請同學們概括文章每一部分的寫作內容，完成表格。
明確：
一 寫作緣由：祭奠烈士 交代寫作目的
二 寫作目的：喚醒庸人
三 劉和珍其人概況 追憶烈士事跡以及遇害經過（慘案真相）
四 敘述遇害事實
五 敘述遇害細節
六 慘案的教訓：否定徒手請愿 總結教訓與意義
七 慘案的意義：肯定死難價值
表達技巧：將記敘、抒情、議論融為一體。
2.劉和珍到底是一個什么樣的人？竟然會遭到反動政府這樣的黑手。請在原文中圈點勾畫關鍵的地方，分析人物形象。
明確：①事件一：預定《莽原》。凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年的就有她。
什么是《莽原》：《莽原》周刊提倡“撕毀舊社會的假面”，注重文明批評和社會批評。辦刊宗旨“率性而言，憑心而論，忠于現世，望彼將來。”可以說是揭露社會黑暗，探索社會真理的新雜志。——追求真理、渴望進步
魯迅的期刊為什么老是有始無終？是因為人氣不高嗎？“生活艱難”是指經濟困難嗎？經歷了五卅運動以后，段祺瑞政府和反動勢力對人的思想言行的禁錮更為嚴厲，以致達到殘暴的境界。在如此高壓的思想禁錮下，劉和珍毅然訂購了全年的《莽原》。“毅然”表明什么？——反動政府的“白色恐怖”、文化反圍剿。——堅決果斷、向往革命、不畏強權
②事件二：參加師大學潮斗爭。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回數就較多了，也還是始終微笑著，態度很溫和。待到學校恢復舊觀，往日的教職員以為責任已盡，準備陸續引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。——勇于反抗、斗爭，嫉惡如仇——離校之后，租房子繼續追求自己的信仰——和藹可親、善良——“黯然”是低落、擔憂、沮喪的意思。與那些以為自己責任已盡，打算隱退的教員相比，劉和珍表現出異常的擔憂以致“泣下”，表明她是一個有責任感、憂國憂民、目光長遠的愛國青年，但如此青年卻只能黯然淚下，也寫出了力不從心、手無寸鐵、無能為力的憂傷
③事件三：徒手請愿犧牲：我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網。但竟在執政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。——勇于擔當、熱忱愛國、為了國家和民族的利益，大無畏的民族精神
★劉和珍是一個溫和善良，渴求真理與進步，富于斗爭精神，有遠見卓識，有責任感，有愛國熱忱的愛國青年學生。
三、探究寫作目的
1.魯迅對這樣的愛國青年給予了很高的評價，稱她們是“真的猛士”，是“為了中國而死的中國的青年”，對她奉獻出了自己的“悲哀和尊敬”。但是，在文中交代寫作目的的時候，大家有沒有發現迅哥兒有關于“說與不說”的矛盾表達呢？為什么會這樣呢？
明確：“我也早覺得有寫一點西的必要了”
“可是我實在無話可說”
“我也早覺得有寫一點西的必要了”
“我正有寫一點東西的必要了”
“我還有什么話可說呢 ”
“我還有要說的話”→分析本部分慘相的細節
“嗚呼，我說不出話”
2.說：魯迅最終是要說的，不然就不會有我們這篇文章了。魯迅稱劉和珍是“真的猛士”，是“為了中國而死的中國的青年”，這樣的青年竟然在執政府前慘遭殺害，作為她老師的魯迅先生對此是怎樣的心情？請劃出能體現魯迅先生對劉和珍其人其事情感態度的詞句，誦讀并領悟情感。
明確：我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生 ，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？
學生云者，我向來這樣想，這樣說，現在卻覺得有些躊躇了，我應該對她奉獻我的悲哀
與尊敬。她不是“茍活到現在的我”的學生，是為了中國而死的中國的青年。
小結：這些句子表達了先生的哀悼、贊揚謳歌、敬佩、悲痛、悲憤。這是一定要說的。
3.說：這樣一位優秀愛國青年竟然在執政府前中彈了，任何一位有良知的中國人都會對執政府表示憤慨，魯迅更是想都沒想到如此暴行。在文中敘述受害者被害時又是如何表達這種感情的呢？
明確：兩個“居然”：
①下午便得到噩耗，說衛隊居然開槍，死傷至數百人，而劉和珍君即在遇害者之列。
②但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……。
“居然”是出乎意料、超出常人想象的意思。文中說到“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。”兩個“居然”寫出了段政府的兇殘、流言家的下劣，表現了魯迅對段政府和流言家的深惡痛絕。
4.魯迅為什么這么的憤怒？
明確：“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。”慘象是什么？流言又是什么？
“……從背部入，斜穿心肺，已是致命的創傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。”
“手槍”說明是行兇的是軍官，這是有組織的屠殺！
“彈從左肩入，穿胸偏右出”說明行兇者是居高臨下開槍的，要對示威游行的人趕盡殺絕！
“還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。”行兇者極度兇殘！
極言死事之慘，揭露了殺人者之卑劣兇殘、人性泯滅，也寫出了死難者勇毅沉著和團結友愛的精神品質。
李長之說：“那種冷冷的，漠不關心的，從容的筆，卻是傳達了他那最熱烈、最憤慨、最激昂而同情心到了極點的感情。” 這些文字只是冷靜地還原事實，沒加任何修飾性語言。
小結：流言家說他們是“暴徒”，是“受人利用”的，而事實是劉和珍（們）是“毅然”的、追求進步的，是“黯然”的、有責任感的，是“欣然”的、有愛國熱忱的，是“始終微笑態度很溫和”的溫和善良的學生。流言和事實兩相對比，執政府的暴虐不言自明，流言的荒謬不攻自破。之所以制造流言，是為了掩蓋真相、推卸責任。
可見魯迅寫這篇文章的目的不只是為了贊頌劉和珍，同時也有對中外反動勢力惡劣行徑的揭露，表達了先生對殺人者和流言家的痛斥。
5.魯迅在文中沉痛哀悼、歌頌了劉和珍的英勇和偉大，揭露了反動派、流言家的可恥罪行，大家再想一想，文中除寫了這兩類人，還寫了其他人嗎？作者為什么寫這類人呢？
明確：①我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。
②時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。
“無惡意的閑人”，也就是“庸人”。這些人對劉和珍的死比較冷淡，魯迅是”哀其不幸，怒其不爭”。【播放視屏、以及自序文段，聯系魯迅小說中的人物】
6.如果讓你們用“（ ）然”來概括這類人，你會用什么？
明確：“漠然”概括比較好，即漠不關心，這正好說明了這些庸人對劉和珍事件的態度。
7.魯迅寫此文，除了奉獻最大的哀痛和尊敬，控訴段政府的罪行，痛斥走狗文人的陰險論調和批評“閑人”的冷漠外，還有沒有其他的意圖？文章是寫給生人看的，分析這篇文章時，還有一個帶“然”的關鍵詞沒有找出來。
明確：即課文倒數第二段中的“奮然”：他情不自禁有感情地朗讀起來：“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。” 【朗讀】這句話恰當地評價了“三一八”死難烈士對于將來的意義，讓茍活者得到希望，讓真的猛士更加勇猛堅定地去戰斗。
四、小結
1.瞿秋白曾評價：“魯迅的語言，往往使人在寥寥數語中，體察到他的政治立場，他的深刻的對于社會的觀察，他的熱烈的對于民眾的同情。”許廣平也曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。”我們可以想象得到，魯迅幾次三番話到嘴邊卻言語中斷，魯迅的悲憤心情可見一斑。不是沒有話說，而是這種悲憤的情感無法用文字完全表達，劉和珍等人的犧牲讓魯迅痛惜，執政府的兇殘讓魯迅震驚，反動文人的無恥讓魯迅憤怒，這種種思想情感糾結在一起，確實無法用語言輕易表達。
具體來說就是：悲——愛國者因愛國而被屠殺；
憐——有著大好前途的青年犧牲；愛國、追求進步、青春年華
驚——反動政府殘暴；他們兇狠、專制，故意制造羅網去殘害無辜百姓，向出于愛國之心而為國請命的人開槍，對手無寸鐵的百姓進行追殺、虐殺，控制輿論掩蓋真相，誣蔑受害者是“暴徒”。
憤——反動文人無恥；這些有惡意的閑人無恥、卑劣，泯滅知識分子良
知，拋棄了知識分子的責任，做反動政府的喉舌和走狗，制造流言，誣蔑受害者“受人利用”，迷惑廣大民眾。
哀——普通民眾很難理解這種犧牲；這些惡意的閑人，思想愚昧、靈魂麻木。不求劉和珍等人遇害的真相，反而將其作為津津樂道的談資，不能認識到烈士犧牲的價值和意義，很快就遺忘這件事;沒有意識到社會的黑暗，茍且偷生。
嘆——革命艱難，犧牲難免。
2.文中有一名句：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”。如何理解魯迅說這句話時的心情
明確：一個關心國家、追求進步的女青年，被這個國家的統治工具殺害；
一個始終微笑著的和藹的年輕女性，被說成“暴徒”；
一個手無寸鐵的百姓，被荷槍實彈的官兵追殺、虐殺。
在慘象和流言面前，看到了一個黑白顛倒、是非混淆的國家才會有的荒唐和悖論，魯迅認識到國民的斗爭是何等的艱難，卻又是何等的必要。這是魯迅悲憤到極點的一聲吶喊，這也是民族吶喊的最強音，看似選擇復句，其實別無選擇。
魯迅先生恰恰是要用這樣的句式告訴人們，如果不愿意滅亡，那就要起來反抗，魯迅急切地盼望人們能相信中國的未來還有希望，盼望有更多人敢于站出來打破“鐵屋子”，盼望中國的革命能夠以最小的代價獲得成功，而這一切，都需要發動人民大眾，只有人民斗爭的汪洋大海，才能將反動派們徹底吞沒。魯迅就這樣用筆做著一次又一次的斗爭。

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