資源簡介

8.《彩色的夢》教學設計
教學目標：
1. 認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個字，會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。
3. 仿照課文相關段落，展開想象，把自己想畫的內容寫下來。
教學重難點：
重點：認識生字詞，朗讀課文，理解課文內容。
難點：展開想象，仿照課文段落寫自己想畫的內容。
教學準備：
多媒體課件
生字卡片
彩色鉛筆
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1. 教師口述：每個人都有自己的夢，夢可以帶給我們許多新奇的體驗。今天我們就一起來學習一篇關于夢的文章——《彩色的夢》。
2. 介紹作者高洪波，簡要介紹其兒童文學創作成就。
二、初讀課文，認識生字
1. 學生自主練讀課文，用橫線畫出本課的生字。
2. 借助拼音自學不認識的字，小組內交流學習成果，互教互學。
3. 教師出示會認字，學生認讀，教師指導發音，特別是后鼻音的字。
4. 出示會寫字，學生讀一讀，寫一寫，聯系以前學過的字識記。
5. 教授識字方法，如生活中識字、熟字換偏旁識記、形聲字構字規律識記、看圖識字等。
6. 出示本課的詞語，學生指名領讀，正音，自由練讀，開火車讀。
三、再讀課文，理解內容
1. 學生再次朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。
2. 教師提問：課文中的彩色夢是什么樣的？學生用自己的話說一說。
四、課堂小結
1. 總結本節課學習的生字詞和課文內容。
2. 布置作業：抄寫生字詞，熟讀課文。
第二課時
一、復習舊知
1. 出示生字卡片，學生認讀。
2. 指名學生朗讀課文。
二、細讀課文，深入理解
1. 教師引導學生朗讀第一小節，理解“一大把彩色的夢”指的是什么，感受彩色鉛筆的多樣性和活力。
2. 朗讀第二小節，想象彩色鉛筆腳尖滑過的地方，理解“大塊、大朵、大片”等詞語的表達效果，感受畫面的明麗色彩與變化之快。
3. 朗讀第三小節，理解“拉、請、留下”等詞語中蘊含的團結友愛和人與自然和諧共生的美好畫面，感受擬人和比喻修辭手法的運用。
4. 朗讀第四小節，理解“精靈、水果香、季節風、紫葡萄的叮嚀”等詞語，感受夢境的美好和無限遐想。
三、小練筆
1. 用“有的……有的……有的……”寫句子，學生練習并分享。
2. 你想用彩色鉛筆畫些什么？把想畫的內容用幾句話寫下來，仿照第二小節或第三小節寫一寫。學生練習后分享，教師點評。
四、課文主旨與課堂小結
1. 教師總結課文主旨：本文用通俗易懂的語言、豐富的想象和五彩繽紛的色彩描繪了“我”用彩色鉛筆畫出的美好、和諧的夢，表達了兒童對大自然的贊美和向往。
2. 課堂小結：這首兒童詩篇幅短小精悍，結構簡單，意境優美，內容貼近生活又不乏大膽、奇特的想象。通過學習，我們不僅認識了生字詞，還理解了課文內容，展開了想象，寫出了自己想畫的內容。希望同學們在今后的學習和生活中也能保持這份好奇心和想象力。
五、推薦閱讀
教師推薦閱讀《假如》這首兒童詩，引導學生感受詩歌中的想象和美好情感。
板書設計：
彩色的夢
生字詞：盒、聊、坪、郁、囪、般、精、叮、嚀
課文內容：彩色鉛筆——畫出美好夢境——贊美大自然
小練筆：有的……有的……有的……；我想畫……
教學反思：
本節課通過多種形式的教學活動，激發了學生的學習興趣和想象力。學生在朗讀課文、理解內容、展開想象和寫作練習等方面都取得了較好的效果。在今后的教學中，我將繼續注重培養學生的想象力和表達能力，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

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