資源簡介

仁愛版九下英語Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 1 Section B教案
一、教學目標知識與技能目標學生能夠準確認讀和書寫 action movie, comedy, drama, plot, character, meaningful, moving 等重點詞匯。熟練掌握并運用 “would rather...than...”“prefer...to...” 等表達個人偏好的句型結構進行口頭和書面表達。能夠通過聽力和閱讀訓練，準確獲取電影相關的關鍵信息，并能用英語進行簡單復述和總結。過程與方法目標通過預習檢測，培養學生自主學習和提前了解知識的能力。在知識講解環節，引導學生觀察、分析和歸納詞匯和句型的特點及用法，提升學生的思維能力。借助聽力和閱讀練習，鍛煉學生的聽力理解和閱讀理解技巧，如預測、抓關鍵信息等。通過口語表達和寫作訓練，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言綜合運用能力。情感態度與價值觀目標通過對不同類型電影的討論和描述，培養學生的審美能力和對多元文化的興趣。鼓勵學生在小組活動中積極交流與合作，增強團隊協作意識和自信心。文化意識目標引導學生了解不同國家電影文化的特點，拓寬國際視野，培養跨文化交際意識。通過欣賞優秀電影作品，體會其中蘊含的人文精神和價值觀，豐富學生的精神世界。二、教學重難點重點重點詞匯的正確運用。“would rather...than...”“prefer...to...” 句型的靈活使用。從聽力和閱讀材料中提取關鍵信息。難點準確、生動地描述電影情節和表達對電影的評價。構建清晰的寫作思路，完成關于電影的短文寫作。三、教學方法講授法：講解重點詞匯和句型的用法，讓學生對知識有系統的了解。任務驅動法：布置預習檢測、聽力、閱讀、口語和寫作任務，讓學生在完成任務的過程中掌握知識和技能。小組合作法：組織小組練習和討論，培養學生的合作能力和交流能力。情境教學法：創設電影院等情境，讓學生在真實情境中運用英語進行交流。四、教學過程導入（5 分鐘）通過播放一段精彩的電影預告片，吸引學生的注意力，引出本節課的主題 —— 電影。提問學生：What kind of movie do you like best 引導學生用簡單的英語表達自己喜歡的電影類型，從而自然地進入本節課的學習。知識講解（10 分鐘）詞匯學習：展示 action movie, comedy, drama 等單詞的圖片或相關視頻片段，幫助學生理解詞義，并通過例句讓學生掌握詞匯的用法。例如：展示動作片的打斗場景，引出 action movie，并舉例 I like action movies because they are full of excitement.句型學習：通過對比 “would rather...than...” 和 “prefer...to...” 兩個句型的結構和例句，讓學生理解它們的用法區別。如：I would rather watch TV than play computer games. 與 She prefers reading books to watching TV. 讓學生進行模仿造句，教師及時糾正錯誤。聽力提升（5 分鐘）聽前準備：讓學生閱讀聽力題目，預測聽力內容可能涉及的電影類型和相關信息，如人物、情節等。聽題過程：播放聽力材料，讓學生聽第一遍，了解對話的大致主題，回答：What kind of movie are they talking about 聽第二遍，完成細節題目，如：The plot of the movie is very ______. The main character is a ______.聽后反思：讓學生跟讀聽力原文，糾正自己的發音，同時請學生分享自己在聽力過程中哪些地方沒聽清楚，原因是什么，教師給予指導和建議。閱讀探究（5 分鐘）快速閱讀：發放關于某部電影的短文，讓學生快速瀏覽，回答：What's the name of the movie What's it mainly about 培養學生快速獲取文章主旨大意的能力。細節閱讀：讓學生再次仔細閱讀文章，回答問題：What are the main characters like What's the ending of the movie 引導學生關注文章細節。知識總結：讓學生劃出文章中的重點詞匯、短語和句型，如 “would rather...than...”“prefer...to...” 等，并進行造句練習，加深對知識的理解和運用。口語表達（5 分鐘）情境模擬：假設學生在電影院，和朋友討論要看的電影。教師先給出示例對話，如：A: What kind of movie would you rather watch, an action movie or a comedy B: I would rather watch an action movie. I prefer exciting movies. What about you A: I prefer comedies. They can make me laugh.小組練習：將學生分成小組，讓小組成員進行類似的對話練習，每個成員都要參與表達，然后推選一名代表進行展示，教師給予評價和反饋。寫作訓練（10 分鐘）寫作任務：布置寫作任務，讓學生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的一部電影，包括電影的類型、情節、主要人物以及喜歡的原因。寫作指導：引導學生構建寫作思路，如開頭介紹電影的名稱和類型，中間描述電影的主要情節和主要人物，結尾說明喜歡這部電影的原因。并給出一些常用的表達和連接詞，如：The story is about...; At the beginning...; In the end...; I like this movie because... 等。寫作實踐：學生按照提綱進行寫作，完成后與小組成員互相交換閱讀，提出修改建議，最后教師選取部分學生的作文進行展示和點評。課堂小結（3 分鐘）與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯、短語和句型，如 action movie, comedy, would rather...than... 等。總結聽力、閱讀、口語和寫作練習中的收獲和不足，鼓勵學生在課后繼續加強練習。作業布置（2 分鐘）完成教材上相關的練習題，鞏固課堂所學知識。觀看一部自己喜歡的電影，并寫一篇觀后感，下節課與同學們分享，進一步提高學生的英語綜合運用能力。五、教學反思在教學過程中，要關注學生的參與度和掌握情況，及時調整教學節奏和方法。對于學生在口語和寫作中出現的問題，要給予針對性的指導。同時，要鼓勵學生積極表達自己的觀點和想法，培養學生的創新思維和語言運用能力。在今后的教學中，可以引入更多豐富多樣的教學資源，如電影片段、英文影評等，讓學生更好地感受英語語言和文化的魅力。

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