資源簡介

統編版語文三年級下冊第六單元大單元教學設計
任務二：玩童趣游戲——《肥皂泡》教學設計
教學目標：
1.認識“廊、剩”等11個生字，讀準多音字“和”，會寫“皂、剩”等12個生字，會寫 “肥皂泡、種類”等13個詞語。
2.能有感情地朗讀課文。能說清吹肥皂泡的過程。
3.能用聯系生活經驗等方法理解難懂的句子。
4.體會作者由肥皂泡產生的豐富想象，并能發揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。
教學重點：
說清楚吹肥皂泡的過程。
教學難點：
運用聯系生活經驗等多種方法理解難懂的句子。
情境任務：
美好的童年時光總是伴隨著各種各樣有趣的游戲，你最愛玩什么游戲呢？有一位大作家把她童年時最喜歡玩的游戲寫成了一篇文章，今天我們就去玩玩她童年的游戲吧。
教學過程：
第一課時
活動一：走近冰心
1.揭示課題——《肥皂泡》，學生齊讀課題。
2.教師板書，范寫“皂”。
3.借助資料袋，了解作者。
（1）這位最愛玩肥皂泡的大作家是誰呀？
（2）你對她有什么了解呢？
（3）出示課后“資料袋”，學生自由讀，在讀中了解冰心。
活動二：初步了解玩肥皂泡經歷
1.初讀課文。
自讀要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍。
2.字詞反饋。
（1）出示生字詞
廊子 剩下 和弄 軟悠悠 假若
嬌軟 脆薄 顫巍巍 山巔 嬰兒
（2）認讀指導
①指導讀好翹舌音“剩、顫”。
②學習多音字“和”。在本課讀“huò”理解“和弄”意為攪拌。
③利用形聲字聲旁表音特點，區分“巍”和“巔”。理解“顫巍巍”和“山巔”的意思。
3.整體感知課文內容
（1）默讀課文，思考：作者圍繞“肥皂泡”寫了哪些內容？
（2）指導歸納
①可以先概括每一段的意思，再把段意串聯起來。
②根據提示，概括本文主要內容。
作者圍繞肥皂泡，先寫___________________,再寫__________
________,然后寫__________________,最后寫____________。
（相機板書：愛肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想象肥皂泡）
(3)冰心小時候常在哪里吹肥皂泡？
①預設：廊子，相機正音。
②借助插圖理解“廊子”。
活動三：一起吹吹肥皂泡
1.冰心是怎么吹肥皂泡的？
（1）讀課文第3自然段，圈畫出吹肥皂泡的動作。
①學生自行圈畫。
②交流描寫動作的詞語。
預設：放、加、和弄、蘸、吹、提、扇送
（2）吹肥皂泡時有什么需要注意的？
①強調“慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送”這幾個詞句，引導學生吹肥皂泡時動作要輕柔。
②指導朗讀，用輕柔、緩慢地語氣讀出作者吹肥皂泡時的小心翼翼。
（3）指導用自己的話說說“我”吹肥皂泡的過程。
①找出文中表示順序的連接詞，明確步驟。
（首先）……然后……再……（最后）……
②找出每一個步驟的事物形態的變化。
碎肥皂——肥皂水——泡兒——球兒
③借助關鍵詞，用自己的語言說清楚吹肥皂泡的過程。
2.冰心用這樣的方法吹出了怎樣的肥皂泡？
①出示“輕圓的”“軟悠悠”“空中飄游”。
②想象：你看到了怎樣的肥皂泡
預設：又大又圓、輕軟的肥皂泡
活動四：書寫生字
1.出示本課生字，學生認讀并組詞。
2.提醒書寫的注意事項。
（1）皂、若、串、希：筆畫較少，可以寫得開闊一些。
（2）碗、透、嬰：筆畫較多，要寫得緊湊，寫之前觀察好筆畫的長短和距離，避免擁擠。
3.相機指導重點字的書寫要點
（1）書寫“仰”時，要注意右邊與“柳”不同，不要加撇。
（2）“透”是左下包圍結構，書寫規則是先內后外。
4.學生練寫。
作業布置：
抄寫本課生字詞
板書設計：
肥皂泡
愛肥皂泡
吹肥皂泡

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