資源簡介

(共34張PPT)
課標要求 核心素養 考點內容
1.初步認識法治的內涵，理解法治是治國 理政的基本方式 2.以“奉法者強則國強”為議題，觀看法治 類節目，了解法治在推動國家治理現代化 中的重要作用 法治觀 念、責任 意識 法律的特征與作用、
特殊保護、依法辦
事、樹立法治意識
考點內容 年份 題型 命題素材 分值
未成年人保護 2021 選擇題 《關于加強中小學生手機管 理工作的通知》 2分
2021 選擇題 新修訂的未成年人保護法 2分
★法律的本質、特征和作用★
1.法律由國家制定或認可，由____________保證實施，對全體社會成員具
有普遍約束力。（易錯點）
2.公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。（易錯點）
3.法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和
發展創造安全、健康、有序的社會環境。（作用）
國家強制力
★未成年人保護★
4.未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我
控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。（原因）
5.未成年人的生存和發展事關人類的未來，給予未成年人特殊關愛和保護，
已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應
有之義。（重要性）
6.保障未成年人合法權益的六道防線：家庭保護、__________、社會保護、
網絡保護、政府保護和司法保護。（高頻考點）
學校保護
★增強法治意識★
7.樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。（要求）
8.依法辦事，就要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法
治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。（做法）
第九課 法律在我們身邊
核心考點：法律的特征、法律的作用
1.為什么說我們的生活與法律息息相關？（P85～86）
（1）我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛需要法
律來調整。
（2）法律是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整。我們
的生活與法律息息相關。
（3）法律已經深深地嵌入我們的生活之中，影響到社會的方方面面。法律通
過調整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。
（4）法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各
項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。
2.法律的本質及功能。（P87）
本質 是統治階級共同意志的體現
功能 用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲
直、處理矛盾和糾紛的標尺
3.法治的內涵和重要性分別是什么？（P87～88）
（1）內涵：法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至
上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
（2）重要性：①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標
志。②堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和
人民權利，已經成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。③法治助
推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必
由之路。
小法鏈考點
全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法
治國家。（九年級上冊第四課）
4.法律的特征有哪些？（P91～92）
權威性 由國家制定或認可
強制性 由國家強制力保證實施（____________________________
_____________）
普遍性 對全體社會成員具有普遍約束力
這是法律區別于其他行為規范的最主要特征
5.法律對全體社會成員具有普遍約束力的表現是什么？（P92）
（1）公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。
（2）每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。
（3）任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應
的法律責任。
小法鏈考點
法律面前人人平等的內涵及法律表現（八年級下冊第七課）
6.法律的作用有哪些？（P92～93）
（1）規范作用：法律規范著全體社會成員的行為，規定我們應該享有的權利，
應該履行的義務。
（2）評判、指引和教育作用：為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指
引、教育人向善。
（3）強制保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正
義，維護我們的合法權益。
法律與道德的區別和聯系
類別 法律 道德
區別 形成方式 由國家制定或認可 約定俗成，是自然形成的
發揮作用的 保障機制 靠國家強制力 （警察、法庭等） 保證實施 靠人們的信念、習俗和社會輿論等
發揮作用
適用范圍 在全國范圍內對全 體社會成員具有普 遍約束力 適用范圍廣，但在階級社會，不同
階級有不同的道德觀念，并沒有某
種道德為全體人所遵奉
類別 法律 道德
聯系 ①都是社會行為規范，對社會成員都具有約束力，都是人們說話、做 事所依據的標準。②我國法律體現并維護社會主義道德；社會主義道 德彌補我國法律的不足，支持、促進法律的貫徹實施。③我們應該堅 持依法治國和以德治國的統一 續表
名句 解讀
奉法者強則國強，奉法者弱則 國弱 依法治國的重要性，只有堅持全面依法治
國，才能實現社會穩定、國家長治久安
相關名句：①沒有規矩，不成方圓。②木受繩則直，人學法則慎。③法者， 天下之程式也，萬事之儀表也 第十課 法律伴我們成長
核心考點：特殊保護、依法辦事
1.為什么要對未成年人（在我國指未滿十八周歲的公民）進行特殊保護？
（P96～97）
（1）必要性：未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能
力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊
的保護。
（2）重要性：①未成年人的生存和發展事關人類的未來，給予未成年人特殊
關愛和保護，已經成為人類的共識。②保護未成年人的合法權益，是人類文明
和社會進步的應有之義。
（3）現實情況：社會環境比較復雜，還存在侵犯未成年人合法權益的現象。
2.保護未成年人的法律有哪些？（P97）
（1）專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等。
（2）其他法律：憲法和民法典、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出
了特別規定。
3.高頻考點 保護未成年人的六道防線。（P99）（2021.單選3；2021.單選7）
六道防線 承擔保護的主體 地位
家庭保護 父母、其他監護人和共同生活的其他成年家庭 成員 基礎
學校保護 學校、幼兒園和其他教育機構 重要作用
社會保護 國家、人民團體、企業事業單位、社會組織以 及其他組織和個人 必不可少
六道防線 承擔保護的主體 地位
網絡保護 國家、社會、學校和家庭（網絡生活） 全方位保護
政府保護 各級人民政府及其有關部門 主體責任
司法保護 國家司法機關（公安機關、人民檢察院、人民 法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機 關） 重要保障
續表
4.未成年人應該如何對待自己享有的特殊權利？（P100）
珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺
履行公民應盡的義務。
5.為什么要樹立法治意識？（P101）
（1）建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法
治的受益者。
（2）推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對
于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。
（3）當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其
應有的功能。
（4）樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。
6.生活在法治年代，青少年如何依法辦事？（P102～103）
（1）樹立法治意識，成為法治中國建設的參與者和推動者。
（2）遵守各種法律、法規，依法維權。遇到問題需要解決，應當通過法治方
式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他
人和集體的合法權益。
（3）養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、
自覺遵守者、堅定捍衛者。
小法鏈考點
1.如何保護未成年人健康成長？
（1）個人：未成年人自身要增強自我保護的意識和提高自我保護的能力。
（2）家庭：積極履行家庭保護的職責，父母或者其他監護人要保護未成年人。
（3）學校：積極履行學校保護的職責，加強對學生進行自我保護的引導和教育。
（4）社會：積極履行社會保護的職責，營造安全和諧的社會環境。
（5）國家：健全相關法律法規，嚴懲侵害未成年人合法權益的行為。
2.侵犯未成年人合法權益的常見行為有哪些？
（1）家庭：打罵、歧視未成年人，虐待、遺棄未成年人，讓未成年人輟學外
出打工，私自閱讀子女日記或信件等。
（2）學校：同學之間拉幫結派、打架斗毆、暴力脅迫，學校隨意開除學生等。
（3）社會：招收不滿十六周歲的未成年人進廠做工，營業性網吧、舞廳等不
適宜未成年人活動的場所違規接納未成年人，向未成年人出售、出租淫穢、暴
力、兇殺、恐怖的圖書、報刊、音像制品等。
（4）司法：用非法手段逼迫未成年人招供，公開審理未滿十四周歲的未成年
人犯罪案件，歧視有違法行為的未成年人等。
1
法律的特征、法律的作用
1.[2017安徽] 王某在手機上點擊陌生人發來的網址鏈接，導致銀行卡上的巨款
被盜刷。王某報警求助。最終，王某巨款被追回，詐騙者受到了刑罰處罰。從
法律的作用來看，王某的錢款被追回體現了我國法律( )
A
A.在社會生活中具有保護作用 B.只打擊有嚴重社會危害性的行為
C.對公民的隱私進行特殊保護 D.是由國家制定或認可的行為規范
2
加強未成年人保護
2.[2021安徽] 2021年1月15日，教育部辦公廳發布的《關于加強中小學生手機
管理工作的通知》規定，學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶
入校園。作出這一規定主要是為了( )
B
①保護學生的視力 ②減輕學校管理負擔 ③讓學生專心學習 ④杜絕學生抄襲答案
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.[2021安徽] 新修訂的未成年人保護法增加了網絡保護、政府保護專章，構筑
起全方位保障未成年人合法權益的防線。對此，下列認識正確的是( )
C
A.實施這部未成年人保護法，青少年就能健康成長
B.違反未成年人保護法的行為，都會受到行政處罰
C.加強對未成年人這一群體的特殊保護，符合平等原則
D.強化主體責任，解決了社會關注的涉未成年人侵害問題
1.[2024湖北] 小華在社區宣傳欄看到以下內容。
☆禁毒法：未成年人的父母或者其他監護人應當對未成年人進行毒品危害的
教育。
☆未成年人網絡保護條例：智能終端產品制造者應當在產品出廠前安裝未成
年人網絡保護軟件。
以上法律條文共同體現了( )
A
A.未成年人受到國家法律的特殊保護
B.未成年人是國家法律的自覺遵守者
C.未成年人的行為都受到國家法律規范
D.未成年人應增強自我保護意識和能力
2.[2024福建] 如圖中的兩幅漫畫共同反映的主旨是( )
B
A.構建和諧的社會人際關系
B.促進未成年人身心健康成長
C.推動課后服務規范化發展
D.加強對未成年人的網絡保護
3.[2024鎮江] 某校法治社團為了讓同學們更好地認識“幫信罪”的危害，搜集到
以下內容。
法律解釋 典型案件
幫助信息網絡犯罪活動罪主要指 行為人明知他人利用信息網絡實 施犯罪，為其犯罪提供廣告推 廣、支付結算等幫助行為 郭某為貪圖蠅頭小利，出售閑置銀行卡給
他人使用。他認為出借銀行卡并非自己操
作，無風險又有報酬。最終，他因幫助信
息網絡犯罪活動罪被判刑
從中可以看出( )
D
①法律與我們相伴一生 ②郭某依法承擔了民事責任 ③郭某的法律意識淡薄
④公民應通過合法方式取得收入
A.①② B.①③ C.②④ D.③④(共39張PPT)
課標要求 核心素養 考點內容
能正確認識和處理個人和集體的關 系，在團隊活動中增強合作精神 責任意識、道德修 養、健全人格 個人與集體、建
設美好集體
考點內容 年份 題型 命題素材 分值
正確處理個人利益 與集體利益的關系 2020 選擇題 出黑板報，克服困難積極 主動參加 2分
集體對個人的作用 2021 選擇題 直問：參與集體生活對個 人健康成長起著重要作用 2分
堅持集體主義 2024 選擇題 合唱講求“合”而不“獨” 2分
1.集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。
（易錯點）
2.集體的力量來源于成員____________和__________。
3.個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；集體的力量是
強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
4.個人在集體中涵養品格，在集體中發展個性。
共同的目標
團結協作
5.在集體中，個人利益與集體利益本質上是______的。當個人利益與集體
利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（易錯點）
6.堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保
護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。（易錯點）
一致
7.美好集體是民主、公正的，是充滿關懷與友愛的，是善于______的，是
充滿活力的。（特征）
8.在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，
合作學習，共同提高。（易錯點）
9.構建美好集體，集體成員要分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，
充分發揮各自的能力。（做法）
合作
第六課 “我”和“我們”
核心考點：集體與集體榮譽感、個人與集體的關系
1.集體的含義。（P53）
人們聯合起來的有共同目標、分工明確、有組織的整體。
2.集體的聯結度與哪些因素密切相關？（P53）
（1）成員間相互關聯的程度。
（2）集體對成員的重要性。
（3）成員間相互交流的頻率。
（4）成員對共同目標的共識程度。
（5）成員間的默契程度。
（6）集體存在的時間長短。
3.集體生活的重要性。/集體能夠帶給我們哪些溫暖？（P54）
（1）集體生活滿足我們的情感需要。
（2）個人在集體中被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
（3）個人在集體中散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。
（4）個人在集體中體驗到集體榮譽感。
4.集體榮譽感的來源、表現和作用。（P54～55）
（1）來源：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
（2）表現：①當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會產生欣慰、光榮、
自豪之感。②當集體受到批評、懲罰時，我們會產生不安、羞愧、自責之感。
（3）作用：①集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們
不斷前進。②集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽，能夠
增添集體力量。
5.集體力量的來源。（P55）
集體成員共同的目標和團結協作。
6.集體力量的作用。/個人力量與集體力量的關系。（P56～57）
（1）集體可以完成許多單憑一己之力無法完成的事。①個人的力量是分散的，
但在集體中匯聚，就會變得強大。②個人的力量是有限的，但通過優化組合可
以實現優勢互補，產生強大的合力。
（2）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。①個人
在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。②集體有
助于我們獲得安全感和自信心。③集體也有助于我們學習他人的經驗，擴大視
野，健康成長。
人多力量大，因此在集體中人越多，集體的力量就越大。( )
×
7.高頻考點 集體生活對個人成長有哪些作用？/為什么說集體生活成就我？
（P58～61）（2021.單選8）
（1）個人在集體中可以涵養品格。①培養我們負責任的態度和能力。②培養
我們人際交往的基本態度和能力。
（2）個人在集體中可以發展個性。①為我們搭建起與他人、與周圍世界交往
的平臺。②人與人之間的差異是我們發現和完善個性的“明鏡”，也是集體生活
中重要的學習資源。實現集體目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。
8.怎樣在集體中發展個性？（P60～61）
（1）展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
（2）包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
（3）積極參與集體生活，把握機遇，自主發展，不斷豐富自己的個性。
第七課 共奏和諧樂章
核心考點：集體利益、角色沖突、小群體
1.集體規則與個人意愿發生沖突的原因及解決辦法。（P63～64）
（1）原因：可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能基于個人和集體
的不同需要。
（2）解決辦法：①通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求
的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到平衡點，
解決沖突。
2.如何讓和聲更美？/怎樣實現集體和個人之間關系的和諧？（P64～65）
（1）盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。
（2）對于集體要求中存在的不合理因素，可以通過恰當的方式表達自己的意
見，提出積極的改進建議。
（3）正確處理個人利益與集體利益的關系。
（4）在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系。
3.高頻考點 如何正確認識和處理個人利益和集體利益的關系？（P64～65）
（2020.單選8；2024.單選3）
（1）在集體中，個人利益和集體利益本質上是一致的。
（2）當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，
堅持集體主義。
（3）在承認個人利益的合理性、保證個人正當利益的前提下，反對只顧自己、
不顧他人的極端個人主義。
（4）心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益
的事情。
1.個人利益和集體利益是不一致的。( )
×
2.堅持集體主義就要放棄個人利益。( )
×
小法鏈考點
人民利益與國家利益的關系；國家利益與集體利益、個人利益的關系
（八年級上冊第八課）
4.角色沖突的產生原因、排解方法。（P67～68）
（1）產生原因：①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。②面
對不同集體中的角色無法統一節奏。
（2）排解方法：①考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要
性，考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。②從整體利益出發，自覺
地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
5.集體中的小群體是怎樣形成的？（P69）
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自
覺或不自覺地形成小群體。
6.小群體有什么作用？（P69~70）
（1）積極作用：①成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感
和安全感。②與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的相處中學習交往，在
與同伴的互學共進中增長才干。③當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小
群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
（2）消極作用：當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體
之外的同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
名句 解讀
大河有水小河滿，大河無水小 河干 個人組成集體；集體保障個人利益；個人利
益與集體利益息息相關
單絲不成線，獨木不成林 集體是由個人組成的；集體的力量是強大
的；個人要自覺維護集體利益
相關名句：①眾人拾柴火焰高。②人心齊，泰山移。③單則易折，眾則難 摧。④孤舉者難起，眾行者易趨。⑤千人同心，則得千人之力；萬人異心， 則無一人之用 第八課 美好集體有我在
核心考點：美好集體、集體合作與競爭
1.集體愿景的內涵及作用。（P72）
（1）內涵：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，
認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。
（2）作用：①是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。②引領集
體成員團結一致，開拓進取。
2.美好集體的作用。/為什么要建設美好集體？（P73）
（1）是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
（2）每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集
體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3.美好集體有哪些特征？（P72～76）
（1）民主的、公正的。
（2）充滿關懷與友愛的。
（3）善于合作的。（坦誠交流、彼此信任，明確分工、主動擔責等）
（4）充滿活力的。
4.正確認識集體生活中的合作與競爭。（P75～76）
（1）合作：①集體成員分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發
展各自的能力。②每個人都發揮自己最大的作用，同時避免個人英雄主義。③
每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
（2）競爭：①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，
也是集體活力的重要表現。②競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交
流互鑒，合作學習，共同提高。
美好集體中既存在合作，也存在競爭。在集體生活中，競爭是以承認、尊重為
前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。
小法鏈考點
（1）友誼的誤區：競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在
與朋友交往中，要正確對待朋友間的競爭與合作。（七年級上冊第四課）
（2）國際競爭與合作：在國際舞臺上，各國發展既需要合作，也需要競爭。
（九年級下冊第一課）
5.怎樣建設美好集體？（P77～79）
（1）有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，集體需要自主建設、自我管理。
（2）共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿
景和目標經過努力一定能夠實現。
（3）共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能
要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
（4）民主制定集體規則，集體成員要發揚“自治”精神，每個成員主動參與集
體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
（5）共同創造良好的集體氛圍。
6.如何為集體建設出力，擔當集體責任？（P79～82）
（1）集體的建設需要每個人的智慧和力量。
（2）為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
（3）需要學會維護集體的榮譽。
（4）勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。
（5）學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，
學會擔當。
7.勇于承擔責任有什么重要意義？（P81～82）
（1）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
（2）在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。有助于我們學會正確
地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
（3）勇于擔責也可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而
擁有更多發展的機會。
解讀：①個人的力量是有限的，要發揮集體的力量。②學會與他人合作，更好
地發揮優勢。③在集體中展示和發展個性。④不斷認識完善自我。⑤在集體中
承擔責任。⑥正確、全面地認識自己。⑦學會揚長避短等。
1
集體的作用、集體的力量、個人意愿與集體規則
1.[2021安徽] 參與集體生活對個人健康成長起著重要作用。下列選項能體現這
一作用的是( )
D
A.參與集體生活使集體更有力量 B.在集體中能表現個人英雄主義
C.集體生活可以培養小團體主義 D.在集體中能涵養品格、發展個性
2
個人利益與集體利益
2.[2024安徽] 單絲不成線，獨木不成林。作為一項群體藝術，合唱講求“合”而
不“獨”。可見( )
C
A.合唱是個人實力的展現 B.我們都渴望獨立與自主
C.集體生活需要共奏和諧樂章 D.我們要在集體中發展個性
3.[2020安徽] 出班級黑板報時全班同學克服自身困難，積極主動參加。這表明
同學們懂得( )
A
A.建設美好集體需人人為集體出力 B.個人意愿可以凌駕集體規則之上
C.為了集體利益必須無視個人利益 D.集體讓人失去了發展個性的機會
3
集體中的競爭與合作
4.[2018安徽] 現代社會，競爭與合作無處不在。關于競爭與合作，下列說法正
確的是( )
D
①競爭與合作相互依存 ②相互競爭要排斥合作 ③既勇于競爭，又善于合作
④在合作中競爭，在競爭中合作
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4
建設美好集體
5.[2019安徽] 美好集體的打造與呵護需要每個成員出力。下列行為有助于打造
美好班集體的是( )
A
①把自己喜歡的書帶來與大家分享 ②幫助經濟困難的同學，從不留名 ③在外
犯錯時謊稱自己是其他班的 ④結成多個小幫派，提倡“哥們兒”義氣
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
1.[2024揚州] 2024年揚州市中小學舉辦“班班有歌聲”合唱比賽活動?；顒雍?，
小揚和小州分享了自己的感悟。兩名同學的分享告訴我們，集體生活( )
小揚：在合唱排練中，我的團隊目標更明確了，能力也提升了。
小州：我本來膽小，受同學們響亮歌聲的感染，也敢于大聲唱出來了。
B
A.有助于大家相互競爭較量 B.有助于我們不斷提升自己
C.限制了我自由發揮的空間 D.可以隨意展示自己的個性
2.[2024遂寧] “我+我們=完整的我”這是著名心理學家榮格提出的理論。下列說
法與該理論相符合的是( )
B
①積極參與集體生活，完善自我 ②只要借助團隊的力量，就能使自己強大 ③
集體能夠涵養品格、發展個性 ④集體力量源于成員的共同目標和團結協作
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
3.[2024瀘州] 過集體生活是我們青春成長的必經之路，我們要學會接納、理解、
包容和互相幫助。對以下同學的做法評價正確的是( )
序號 做法 評價
① 小王在小組合作學習中，認真完成組長分配的學習 任務 缺乏自我主見
② 小林在參加學校足球隊比賽時，與隊友密切配合， 成功進球 善于團結協作
序號 做法 評價
③ 小鑫初中三年就讀寄宿制學校，這大大提高了他的 生活自理能力 維護班級榮譽
④ 小輝競選學生會干部沒有成功，但對競選成功的同 學表示祝賀 懂得欣賞他人
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
續表
√(共26張PPT)
課標要求 核心素養 考點內容
學會情緒調控 健全人格、責任意識 情緒、情感
考點內容 年份 題型 命題素材 分值
揭開情緒的面紗 2022 選擇題 耶克斯—多德森定律 2分
2023 選擇題 老師幫助學生解決煩惱 2分
品出情感的韻味 （傳遞情感正能量） 2020 非選擇題 兩封家書（趙一曼、洪 余德的家書） 4分
★情緒★
1.人與人之間的情緒會相互感染，我們要學會以恰當的方式表達情緒。
2.要善于激發正面的情緒感受，積極面對負面情緒。
3.調節情緒的方法：改變認知評價、__________、合理宣泄、放松訓練等。
（高頻考點）
4.我們要學會合理調節情緒，保持樂觀、積極的心態，做情緒的主人。
轉移注意
★情感★
5.我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得
_____________。（做法）
6.情感需要表達、回應，需要共鳴。
7.我們要傳遞美好情感，傳遞生命的正能量。
美好的情感
第四課 揭開情緒的面紗
核心考點：調節情緒
1.情緒的類型（認識情緒）。（P35）
基本情緒 喜、怒、哀、懼
復雜情緒 害羞、焦慮、厭惡和內疚等
2.影響情緒的因素有哪些？（P35）
個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境、周圍情況
的變化等。
3.高頻考點 情緒的影響/作用。（P35）（2022.單選5）
（1）積極影響：激勵我們克服困難、努力向上。
（2）消極影響：①可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。②影響我們
的能力發揮和身體健康。
4.青春期的情緒特點。（P36）
特點 生活情境示例
反應強烈 如遇事易怒易暴躁
波動與固執 如情緒不穩定，容易大喜大悲；拒絕別人的建議，
始終堅持自己的想法
細膩性 如心思敏感
閉鎖性 如封閉自己的內心，不愿與他人交流
表現性 如喜歡在大眾面前表現自己
5.如何正確面對青春期的情緒？（P37～38）
（1）激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
（2）學習積極面對煩惱和擔憂等負面情緒，是我們成長過程中需要經歷的。
6.高頻考點 為什么要調節情緒？（P39~40）（2023.單選4）
（1）人與人之間的情緒會相互感染。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，
而且關乎人際交往。
（2）正面情緒充實我們的體力和精力，提高我們的活動效率和能力，促使我
們健康成長。持續地處于負面情緒狀態可能危害我們的身心健康。
（3）學會合理地調節情緒有助于我們更好地適應環境，成為情緒的主人，還
可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
7.調節情緒的方法有哪些？（P40）
方法 生活情境示例
改變認知評價 對自己說：我很棒、我可以等（換個角度看問題）
轉移注意 跳舞、唱歌、散步、畫畫、爬山、聽歌、旅游等
放松訓練 深呼吸、肌肉放松、想象放松法等
合理宣泄 在合適的地點大哭、唱歌、找人傾訴、寫信等
情緒人人都有，因此情緒無法控制，也無需控制。( )
×
小法鏈考點
1.憤怒管理的方法。
①與信賴的長者交流。②自我提醒。提醒自己避免情緒失控。③運用“我感到
憤怒，是因為……”的表達方式。④尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。
⑤寫一封信，通過書信的方式把憤怒的感受寫出來。
2.安慰他人的方法。
①為他做些體貼的事。②做一個耐心的聽眾。③設身處地，向他表示理解。④
幫助他轉移注意。
第五課 品出情感的韻味
核心考點：情感的作用、體味美好情感
1.情感的作用。（P43~46）
（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
（3）情感讓我們的內心世界更加豐富。
（4）情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅
使我們做出行動。
（5）情感與我們的想象力、創造力相關。情感有助于我們更全面地觀察事物，
探索未知。
（6）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，是我們生命成長的體現。
（7）情感豐富人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
2.情感與情緒有何區別與聯系？（P43～44）
關系 情感 情緒
區別 特點 情感是我們在生活中不斷強化、 逐漸積累的，相對穩定 情緒是短暫的、不穩定
的，會隨著情境的改變而
變化
表現 形式 比較內隱、含蓄，如對真理的熱 切追求、父母對子女的疼愛等， 往往埋在心底，不輕易外露 具有明顯的沖動性和外部
表現，如高興時笑逐顏
開，憤怒時咬牙切齒等
關系 情感 情緒
區別 層級 是高級、復雜的內心體驗，是人 類所特有的內心現象 比較低級、簡單，不僅人
類具有，動物也常常發生
聯系 ①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。②我們對 某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可 能產生某種情感。③情感與情緒一樣，都是復雜的。 續表
3.情感的種類。（P44）
（1）有基礎性情感，如安全感；有高級情感，如道德感。
（2）有正面的體驗，如愛的情感；有負面的體驗，如恐懼感。
（3）有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
4.體味美好情感的作用（意義）。（P47）
（1）讓我們身心愉悅，豐富我們對生活、對人生的美好情感。
（2）表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
5.獲得美好情感的途徑。（P47）
（1）美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
（2）方式：閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等。
（3）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力。
實踐訓練技能：創造正面情感體驗的方法：①完成一項自己喜歡的活動。②幫
助他人。③走進博物館或大自然。④欣賞藝術作品。
6.負面的情感體驗對我們成長的意義。（P48～49）
（1）可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（2）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我
們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
7.怎樣傳遞情感正能量？（P49～50）
（1）用自己的熱情和行動來影響環境。
（2）情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳
遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
（3）在生活中不斷創造美好的情感體驗。
1
情緒、情緒的作用及其調控
1.[2023安徽] 某老師在班級放置“煩惱盒”，讓學生傾訴情緒，并幫助學生解決
煩惱。老師的做法表明( )
B
①學生的成長離不開老師的指導 ②學生的煩惱只有老師才可以解決 ③學生的
發展取決于老師的理念 ④學生的情緒可通過適當方式調節
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.[2022安徽] 耶克斯-多德森定律（如圖所示）揭示( )
D
A.情緒是決定成敗的關鍵 B.情緒受多方面因素影響
C.情緒能豐富我們的生活 D.情緒影響著我們的行動
2
情感的作用、傳遞情感正能量
3.[2020安徽改編] 【品味家書 傳承精神】
家書抵萬金。在中華民族歷史的長河中，無數的家書演繹著真情大義，成為中
華文化一道亮麗的風景線……
家書（節選） 我最親愛的孩子??！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來
教育你。在你長大成人之后，希望不忘記你的母親是為國而犧牲的！——趙一
曼（抗日烈士）
滄海桑田，歲月抹不去情感的共鳴。閱讀上述家書，你從中獲得怎樣的情感正
能量？
[答案] ①激發愛國情感。②體味親情之愛等。
1.[2024揚州] 觀察漫畫，圖中反映的調節情緒的方法是( )
D
A.認知改變 B.注意轉移 C.合理宣泄 D.自我暗示
2.[2024福建] 當讀到李白的詩句“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”時，我的
情緒低落；當讀到孟郊的詩句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”時，我感到
愉悅……這表明( )
A
①人的情緒復雜多樣 ②人的情緒是會受到感染的 ③人的情緒相對穩定 ④人
的情緒受自然環境影響
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.[2024呼和浩特] 隨著一首兒歌中的“挖呀挖呀挖”走紅，各行各業童心大發，
爭相改編：一位礦工留言“在深深的礦井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭點亮
千萬家”；中國船舶也加入其中，寫到“在海洋的深處挖呀挖呀挖，采集珍貴的
科研樣品笑開了花”。這一現象告訴我們( )
D
①互聯網打破時空限制，拓展交友空間 ②童謠可能喚起人們美好的情感體驗 ③
人云亦云說明人們沒有獨立思考的能力 ④應該用自己的熱情和行動傳遞正能量
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④(共39張PPT)
課標要求 核心素 養 考點內容
1.了解青春期的生理與心理變化，體會青 春期的美好，學會克服青春期的煩惱 2.掌握青春期性心理知識，正確對待兩性 關系 3.提高預防性騷擾和性侵害的能力 4.在逆境中自強不息 健全人 格、道 德修 養、責 任意識 悅納青春期的生理和心理
變化、獨立思考、批判精
神、創造性思維、異性交
往、自信自強、行己有
恥、止于至善
考點內容 年份 題型 命題素材 分值
學會獨立思考 2022 非選擇題 怎樣對待書中的知識和觀點 4分
開發創造潛力 2023 選擇題 “太空教師”王亞平的故事 2分
青春飛揚 2022 選擇題 青春的我們懷揣創造美好明天的夢想 2分
自信自強 2020 選擇題 青春時代做最好的自己 2分
止于至善 2020 非選擇題 漫畫：追星 8分
向榜樣學習 2022 選擇題 中國航天人是青少年學習的榜樣 2分
★青春的心理★
1.我們要悅納青春期生理變化，在追求外在美的同時，體現青春的內在美。
2.獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨
到的見解，同時接納他人____________的意見。（易錯點）
3.批判性思維表現為對事情有自己的看法，敢于表達不同觀點，敢于對不
合理的事情說“不”，敢于向“______”挑戰。（易錯點）
4.創造離不開實踐，社會實踐是創造的源泉。
合理、正確
權威
★男生女生★
5.與異性同學相處，需要我們內心坦蕩、__________、舉止得體。（易錯點）
★青春的力量★
6.不斷克服自己的弱點，__________、超越自己，是自強的重要內容。
7.自強可以讓我們更自信，讓青春奮進的步伐永不停息。
8.自強要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
言談得當
戰勝自己
★青春有格★
9.“行己有恥”要求我們知廉恥，懂榮辱，有知恥之心；樹立底線意識；磨
礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。（要求）
10.“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美
好、永不言棄的精神狀態。（認識）
11.“止于至善”需要我們從點滴小事做起，向______學習，養成自我省察
的習慣，以修身為本。（做法）
12.好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生
理想的思考，給予我們自我完善的力量。（作用）
榜樣
第一課 青春的邀約
核心考點：青春期生理和心理變化、思維的獨立性和批判性、開發創造
潛力
1.進入青春期，我們身體的主要變化。（P3）
身體外形的變化 身體迅速長高、長壯
內部器官的完善 運動系統和神經系統等不斷成熟
性機能的成熟 生殖器官發育和成熟
2.青春期的生理變化給我們帶來哪些影響？（P3～4）
（1）積極影響：①帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②我們
擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
（2）消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些
正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
3.如何悅納青春期的生理變化？（P5）
（1）正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。
（2）不因自己的生理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化。
（3）在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青
春的內在美。
解讀：①正確認識美，一個人的美是外在美與內在美的和諧統一。②調控情緒，
化解焦慮。③正確對待他人評價。④全面正確認識自己。⑤培養自信的品質等。
4.青春期矛盾心理產生的原因及主要表現。（P5～6）
（1）原因：伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，
情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。
（2）表現：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦。
5.克服青春期煩惱的方法。/如何調節青春期的矛盾心理？（P6～7）
（1）參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
（2）通過求助他人，學習化解煩惱的方法。
（3）通過培養興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。
（4）學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。實踐訓練技能：把自己的
想法寫下來、參加體育活動、學習自我暗示、試試自我解嘲等。
6.獨立思考的表現。（P9）
獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見
解，同時能接納他人合理、正確的意見。
解讀：①獨立思考有利于解決問題。②獨立思考并不拒絕他人幫助。③獨立思
考有助于探究發現，培養創新能力，開發創造潛力等。
7.高頻考點 批判性思維的表現及作用。（P10～11）（2022.非選14〈2〉）
（1）表現：對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的
事情說“不”，敢于向權威挑戰。
（2）作用：①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探
索解決方案。②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問
題，改進現狀。
小法鏈考點
創新能力、創新驅動發展、創新的作用（九年級上冊第二課）
8.怎樣培養批判性思維？（P11）
（1）要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
（3）要掌握批判的技巧。實踐訓練技能：批判只針對事情本身，而不是對人
的攻擊；批判要具有一定的建設性，不是一味否定，要有效地解決問題。
9.高頻考點 青少年為什么要開發創造潛力？（P12）（2023.單選6）
（1）青春充滿活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。
（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，
擁有改變自己、改變世界的創造潛力。
（3）創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。
10.怎樣開發自身的創造潛力？（P12～13）
（1）在遵守法律和道德規范的前提下，敢于打破常規，追求創新與生活的豐
富多彩，開創前人未走之路。
（2）關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的
創造者。
（3）創造離不開實踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動
改變自己，影響世界。
第二課 青春的心弦
核心考點：性別刻板印象、性別差異、異性交往
1.男生女生性別特征差異的表現及對待青春期生理變化的正確態度。（P14～15）
（1）表現：①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。②在社
會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越
多地表現出各自的特點。
（2）正確態度：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的
生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
2.認識性別角色對我們的成長有著怎樣的影響？（P16）
（1）幫助我們了解自己與異性的不同特點。
（2）學會如何塑造自我形象。
（3）學會如何與異性相處。
（4）性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
3.如何看待男女性別優勢？（P17）
（1）男生女生擁有各自的性別優勢。我們不僅要認識自己的優勢，而且要發
現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
（2）不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自
傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
4.與異性交往的積極作用。（P19）
（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
（2）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
5.青少年應怎樣與異性交往？（P19）
（1）正確認識性別角色。
（2）男生女生優勢互補，互相學習。
（3）內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
6.正確認識和對待青春期異性情感。（P20～21）
（1）對異性朦朧的情感是青春成長中的正常現象。
（2）對異性的欣賞和對美好的向往并不是真正的愛情。
（3）面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
第三課 青春的證明
核心考點：自信自強、行己有恥、止于至善
1.高頻考點 為什么說青春的探索不會停止？（P24）（2022.單選1）
（1）年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加憧憬。
（2）我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江
山，激揚文字”。
（3）青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。
（4）面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，
思考自己如何走過青春之路。
2.高頻考點 自信的重要性及做法。（P25～26）（2020.單選1）
（1）重要性：①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。有了自信，我
們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。②自信的人有勇氣交
往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得
更多的實踐機會與創造可能。
（2）做法：①克服惰性，抵制不良誘惑，努力戰勝自我。②相信自己，勇敢
嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。③學會自強。
小法鏈考點
做自信的中國人（九年級上冊第八課）
3.高頻考點 自強的重要性及做法。（P26）（2020.單選2）
（1）重要性：自強可以讓我們更自信。自強讓青春奮進的步伐永不停息。
（2）做法：①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。②要靠堅強的意
志、進取的精神和不懈的堅持。
4.“行己有恥”的含義及要求。（P28～29）
（1）含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
（2）要求：①知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②有知恥之心，不斷提
高辨別“恥”的能力。③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法
律的事情堅決不做。④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
5.高頻考點 “止于至善”的內涵及要求。（P29～31）（2020.非選13）
（1）內涵：是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、
永不言棄的精神狀態。
（2）要求：①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②見賢思齊，在生活
中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，檢
視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，端正自己的行為。④以修身為本，
行走在“止于至善”的路上，去經歷，去體驗，在學習中成長，在成長中收獲。
6.高頻考點 為什么要向榜樣學習？（P30～31）（2022.單選2）
（1）對個人：①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著
做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自
我完善的力量。
（2）對社會和國家：善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我
們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
名句 解讀
古之立大事者，不惟有超世之才， 亦必有堅韌不拔之志 啟示我們要有堅強的意志、進取的精神
和不懈的堅持
人有恥，則能有所不為 啟示我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，
有所不為
大學之道，在明明德，在親民，在 止于至善 啟示我們人無德不立，要不斷追求更高
的道德境界
名句 解讀
勿以惡小而為之，勿以善小而不為 啟示我們要從小事做起，積少成多，積
善成德
見賢思齊焉，見不賢而內自省也 啟示我們要向榜樣學習
日省其身，有則改之，無則加勉 啟示我們要養成自我省察的習慣
相關名句：①天生我材必有用。②自信人生二百年，會當水擊三千里。③勝 人者有力，自勝者強。④天行健，君子以自強不息。⑤羞惡之心，義之端也 續表
1
批判性思維、思維的獨立性、開發創造潛力
1.[2023安徽] 我國首位“太空教師”王亞平提出，多用新方法、新技術，讓科普
工作從說教式向體驗式轉變，提升青少年科學素養?？破展ぷ鲝恼f教式向體驗
式轉變( )
C
①能讓青少年窺見科學的神奇 ②能杜絕重理論輕實踐的現象 ③有助于激發青
少年創造熱情 ④有利于引導青少年熱愛科技
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.[2022安徽節選] 【書香安徽 皖美閱讀】
閱讀材料，回答下列問題。
2022年4月25日，“書香安徽·皖美閱讀”全民閱讀系列活動拉開帷幕。該活動通
過開展青少年閱讀推廣等“六大行動”，傳承弘揚安徽崇文重學、書香傳家的優
良傳統，大力營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，為加快建設現代化美
好安徽注入強大精神力量和知識力量。
愛讀書還要善讀書。孟子說：“盡信書，不如無書。”你認為應如何正確對待書
中的知識和觀點？
[答案] ①堅持獨立思考，學會質疑。②帶著問題、猜想和假設去探究。③與
老師、同學交流討論，明辨知識。
2
青春的力量、自信、自強
3.[2022安徽] 青春，風華正茂，是人生畫卷中最華美的篇章；站在青春的起點，
我們懷揣創造美好明天的夢想。這句話告訴我們( )
B
①青春意味著向上的活力 ②青春夢想是一種臆想 ③青春意味著可肆意放縱
④青春孕育著無限希望
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.[2022安徽] 中國航天人敢上蒼穹攬月，不畏艱險啟航，豪情問天，壯志報國，
是青少年學習的榜樣。向他們學習有助于青少年( )
B
①養成攻堅克難的品質 ②激發愛國奉獻的情懷 ③增強自傲自負的勇氣 ④汲
取勇攀高峰的力量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3
行己有恥、止于至善
5.[2020安徽] 【透視現象 明理導行】
觀察下列漫畫，回答問題。
（1）漫畫一、二共同反映了在青少年中存在什么現象？
[答案] 追星。
（2）請你結合上述兩幅漫畫對這一現象進行簡要評析。
[答案] ①追星現象是正常的，但要理性追星。②有的明星有著漂亮外表，讓人
迷戀；有的明星有著優秀的品質、可貴的精神等，值得學習。③要發展獨立思
考和自我控制能力，避免盲目從眾。④要正確選擇，向榜樣學習，完善自我等。
1.[2024北京] 移動互聯時代，人人都可以是“評論員”。面對大大小小的熱點話
題，在沒有完全了解事情真相的情況下，如果僅憑感覺或表面現象想當然地發
聲，很多時候未見得準確。對此，做一名負責任的網絡“評論員”，應該( )
A
①以理性的態度全面、辯證地看待問題 ②培養創造熱情，追求個性表達 ③加
強獨立思考，培養批判性思維 ④利用網絡節約時間成本，提高效率
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.圖表統計類 [2024湖北] 某校開展項目式學習，同學們圍繞青少年為何“詞窮”
問題進行了調研。
根據以上調研結果，青少年應該( )
A
①加強閱讀，提高個人文化素養 ②慎用
網絡，依靠線下溝通交流 ③訓練思維，
提升系統化表達能力 ④強化監管，改善
互聯網語言環境
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.[2024云南] “英雄航天員”桂海潮，面對體能素質和航天技能訓練的巨大挑戰，
不畏艱難，歷經重重考核，成為我國首位執行載人飛行任務的載荷專家。這啟
示我們要( )
A
①激發潛能，超越自我 ②戰勝困難，自強不息 ③勇敢嘗試，避免挫折 ④無
視挑戰，順其自然
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.[2024陽泉三模] 初中生小孟同學制作了下列“手工卡片”：
結合卡片相關信息、判斷卡片“▲”處最適合填寫的警示語是( )
B
A.千里之行，始于足下 B.行己有恥，止于至善
C.己所不欲，勿施于人 D.人非圣賢，孰能無過

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