資源簡介

(共32張PPT)
1.2.1 認識自己
核心素養目標
1
政治認同
知道正確認識自己的重要性，處理好與他人的關系，體悟生命的美好。
2
道德修養
客觀認識和對待自己，正確對待他人的評價，增強認識自我完善自我的意識。
3
法治觀念
樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，初步具備法治觀念。
4
健全人格
掌握正確認識自己的方法，理解寬容和善待他人，服務社會、奉獻社會。
5
責任意識
提高自我認識程度，努力做到完善自我，樹立實事求是的意識。
課堂導入
01
知識講授
02
鞏固練習
03
課堂小結
04
CONTENTS
目錄
課堂導入
PART 01
導入
青蛙為什么會死？
這個故事給了我們什么啟發？
★小組合作討論：
看故事 談感悟
動物“大”比賽
森林中舉辦“大”比賽。老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？” “不大！”傳來一片嘲諷之聲。不服氣，繼續鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙致死也不知道它到底有多大。
因為青蛙沒能正確認識自己，也就是說它沒有自知之明。
人貴自知，我們要正確認識自己。
導入
知道自己的名字、年齡，是不是意味著認識自己了？
★小組合作討論：
知識講授
PART 02
人貴自知
斯芬克斯之謎
人貴自知
我國古代思想家、道家學派創始人老子提出：“知人者智，自知者明”
我國古代思想家、儒家學派創始人、至圣先師孔子提出：“吾日三省吾身”
人貴自知
古希臘大思想家、哲學家、教育家蘇格拉底提出：“認識你自己”
古希臘德爾斐神廟的阿波羅神殿前的柱子上鐫刻了一句震撼人類靈魂的名言：“人啊，認識你自己。”
東西方先賢的話以及阿波羅神廟的箴言都告訴我們，認識自己很重要。
進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我。對自我的探尋很有意思，也很有意義。
人貴自知
我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。
小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。
那這次比賽我不參加了！
……
你如何看待小剛對自己的認識？
這樣的認識給他帶來了怎樣的影響？
★小組合作討論：
小剛沒有正確認識自己。他只看到自己的優勢，沒看到自己的不足，沒能客觀、正確地評價自己。沒當上隊長就不參加比賽，是不顧大局，缺乏集體意識的表現。
這樣的認識不利于他的發展，也會影響與他人的交往，不利于建立良好的人際關系。
一
正確認識自己的重要性/意義/價值 P10
正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
二
認識自己的途徑/方法
完成下列活動
請大家用語言描述一位同學，猜一猜這位被描述的同學是誰？
大家是如何判斷出描述的是哪一名同學？
大家判斷的依據是什么？
★小組合作討論：
二
認識自己的途徑/方法
材料一：如果當初沒有跟隨父親從意大利回到美國，科比說自己可能會成為一名足球運動員。當年，6歲的科比和全家人一起去意大利生活，他開始接觸當地的足球和足球文化，剛開始他的位置是守門員，因為教練看中了他的臂展和驚人的彈跳。1991年科比回到美國，費城的少年們玩的是籃球，而他發現自己的臂展和驚人的彈跳在打籃球時更有優勢，于是他跑上了籃球場。從此，一發不可收拾，最終成就了自己的人生。　　
材料二：劉翔是中國田徑隊的領軍人物，2004年雅典奧運會上獲得了110米欄的金牌。但小時候劉翔練的并不是110米欄，而是跳高，曾經跳過1.97米的好成績。1995年，在上海市青少年田徑比賽中劉翔在自己的副項100米上表現突出，引起了跨欄教練方水泉的注意，并引導劉翔認識到自己的彈跳能力與跑步速度結合起來練跨欄更容易成功。于是，12歲的劉翔改練跨欄，開始在新的領域中嶄露頭角。最終，獲得成功。
從科比和劉翔的事例中，你明白了什么？
你是從哪些方面認識自己的？
★小組合作討論：
二
認識自己的途徑/方法 P10~P11 1.2.3
1.通過對自我的全面分析來認識自己。
（1）生理方面：我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己。
（2）心理方面：從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己。
（3）社會方面：從自己在家庭或班級中的角色等社會關系中來認識自己。
從生理、心理、社會等方面來認識自己。
挑戰時刻
二
認識自己的途徑/方法
想知道我是誰，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用 功。在有的同學眼里，我是一個做事很認真的人；在有的同學眼里，我成了驕做自大的人。同學說我性格內向，媽媽卻說我有些外向。在鄰居眼里，我是個勤快又懂禮貌的女孩子；在媽媽看來，我有點懶，還有些小脾氣。爸爸說我已經長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。
不同的人對“我”的看法各不相同，究竟哪一個才是真正的“我” “我”該如何對待這些評價
★小組合作討論：
二
認識自己的途徑/方法 P10~P11 1.2.3
2.通過他人的評價來認識自己。
（1）他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
（2）正確對待他人的評價是走向成熟的表現。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
他人評價的作用
正確對待他人評價的意義
對待他人評價的正確態度
二
認識自己的途徑/方法
★觀看視頻《NICK Vujicic 尼克胡哲》
尼克胡哲是如何在困境中找尋自我、找尋生命方向的？
★小組合作討論：
二
認識自己的途徑/方法 P10~P11 1.2.3
3.在生活實踐中認識自己。
學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
生活實踐的范圍
在生活實踐中認識自己的意義
三
如何正確對待他人評價
“父子賣驢”的故事告訴我們什么道理？
★小組合作討論：
討好型人格：習慣于順從和
自我犧牲，總是滿足他人需求
而很少表達自己的訴求。不敢
表達自己的觀點和爭取正權利
害怕與他人產生沖突而被反感，
因而在面對自身需求時，總是
習慣性退縮，更傾向于先滿足
他人的需求，即使這意味著
犧牲自己的利益。
三
如何正確對待他人評價 P11 ①②③④
①用心聆聽：
心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。
②注重溝通：
當他人的評價與自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面理性地認識自我。
③勇于面對：
有些客觀、中肯的評價，可能是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己，
④理性應對：
對于他人不客觀的評價，如吹捧或人格貶損，我們可以經過理性思考后選擇忽略或者平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。
四
認識自己是一個過程 P11
認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
問題匯總
一、正確認識自己的重要性/意義 P10
二、認識自己的途徑/方法 P10~P11 1.2.3.
三、如何正確對待他人評價 P11 ①②③④
四、認識自己是一個過程 P11
鞏固練習
PART 04
鞏固練習
1.關于認識自己，蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生。”老子說：“知人者智，自知者明。”這兩句話告訴我們的共同道理是( )
A.每個人都是不斷變化發展的
B.正確認識自己是非常重要的
C.只有自己能正確評價自己
D.認識自己是件非常困難的事
B
鞏固練習
2.麗麗參加學校組織的作文比賽，經過語文老師的指導和自己的努力，獲得了一等獎。麗麗通過這次比賽，認識到自己有寫作的天賦，提升了自信。這表明正確認識自己( )
A.有助于我們增強自信
B.可以促進與他人的交往
C.可以使我們更好地理解、寬容和善待他人
D.有利于我們改正自己的缺點
A
鞏固練習
3.下面對同學們關于認識自我的說法理解正確的是( )
①萌萌：我覺得自己雖身體弱小，但內心很強大——既可以從生理狀況也可以從心理特征來認識自己
②琪琪：我是班長，帶領全班同學一起進步——從社會關系中來認識自己，可以促進個人成長
③樂樂：我不在乎別人說我很自負——恰當的自我分析可以幫助我們做得更好
④凡凡：我在體育課上發現自己的體能與體育委員相比有很大的差距——通過他人的評價來認識自己
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
A
鞏固練習
4.認識自己很重要。下列俗語與這句話意思相近的是( )
A.眾人能移萬座山
B.愛人者人恒愛之
C.人貴有自知之明
D.天生我材必有用
C
鞏固練習
5.我們可以通過自我評價來認識自己，對自己有一個恰當的評價的意義在于( )
①能幫助我們接受自己
②對自己抱有正確的態度
③不驕傲也不自卑
④能幫助我們調節和控制自己的行為
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
D
鞏固練習
6.小芳在當月總結中寫道：“通過小組其他同學對我的點評，我才知道自己有如下優點：性格開朗，喜歡幫助同學，比前月發言更積極，學習進步大，等等。但我與小葵相比，還存在學習不踏實，參加集體活動不積極的缺點。今后我一定要發揚優點，改正不足，爭取更大的進步。”小芳認識自己的方法是( )
①他人評價 ②比較評價
③心理測量與評價 ④自我評價
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
D
鞏固練習
7.要客觀、全面地了解自己，可以通過自我觀察，并進行比較來認識自己。下面同學的做法可取的是( )
A.小明的父母是普通工人，他看到同學們的父母大多是干部、醫生，感到自己很丟人
B.小華經常觀察其他同學的學習及表現，發現自己與他們相比還有許多不足，于是在發揚自己優點的同時，虛心向他人學習
C.小剛看到自己的數學成績在班上名列前茅，就經常瞧不起別人
D.小飛發現自己的個子比班上同學矮一截，于是懷疑自己發育不正常
B

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