資源簡(jiǎn)介

《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.多種方法識(shí)記“箏、鼠、折、扎、抓、漂、幸”7個(gè)生字。知道書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫要點(diǎn)，正確書寫左右結(jié)構(gòu)的4個(gè)生字：折、祝、抓、扎，重點(diǎn)指導(dǎo)“祝、抓”。
2.正確區(qū)分“飄”和“漂”。在朗讀和想象中體會(huì)“漂哇漂”、“飄哇飄”在表達(dá)上的生動(dòng)形象的特點(diǎn)，并模仿說(shuō)話。
3.學(xué)習(xí)默讀，感受故事中松鼠和小熊之間深厚友誼帶來(lái)的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.多種方法識(shí)記“箏、鼠、折、扎、抓、漂、幸”7個(gè)生字。知道書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫要點(diǎn)，正確書寫左右結(jié)構(gòu)的4個(gè)生字：折、祝、抓、扎，重點(diǎn)指導(dǎo)“祝、抓”。
2.正確區(qū)分“飄”和“漂”。在朗讀和想象中體會(huì)“漂哇漂”、“飄哇飄”在表達(dá)上的生動(dòng)形象的特點(diǎn)，并模仿說(shuō)話。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在朗讀和想象中體會(huì)“漂哇漂”、“飄哇飄”在表達(dá)上的生動(dòng)形象的特點(diǎn)，并模仿說(shuō)話。
【課前準(zhǔn)備】PPT 飄哇票 漂哇漂 扎風(fēng)箏 折紙船4個(gè)詞語(yǔ)卡片 松鼠和小熊圖片
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，認(rèn)讀生詞
1. 談話：孩子們，你們都有好朋友嗎？和好朋友在一起都做些什么？
預(yù)設(shè)：和好朋友在一起可以做游戲，看書，玩啊……
板書課題。（板書：紙船和風(fēng)箏）
指名讀課題，讀準(zhǔn)“箏”字，識(shí)記“箏”字。
（1）指名讀課題。
（2）你怎么知道這個(gè)字讀箏的？這個(gè)字單獨(dú)讀的時(shí)候是一聲，如：古箏，古箏是一種古老的民族樂(lè)器，圖片認(rèn)識(shí)古箏。在詞語(yǔ)“風(fēng)箏”里就要讀輕聲。
讀詞語(yǔ)：風(fēng)箏、古箏。
（3）齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞
1.孩子們，這個(gè)故事的題目是《紙船和風(fēng)箏》，紙船在水里，風(fēng)箏在天上，它們相隔那么遠(yuǎn)，是怎樣引發(fā)了一段感人的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。
2.出示學(xué)習(xí)要求：
（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的句子多讀幾遍。
（2）想一想：課文講的誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
3.檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
（1）檢查標(biāo)自然段的情況。
（2）提問(wèn)：故事的主人公是誰(shuí)？他們因?yàn)槭裁闯闪撕门笥眩亢髞?lái)，他們因?yàn)橐患∈鲁臣芰耍埓黄耍L(fēng)箏也不飄了。最后，誰(shuí)主動(dòng)求和？結(jié)果怎樣？
（3）填空：課文講了一個(gè)怎樣的故事？
（ ）和（ ）是一對(duì)好朋友，后來(lái)又因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而（ ），最后通過(guò)（ ）和（ ），又（ ）。
5.小熊和松鼠它們分別住在哪里？
（1）指讀課文第一小節(jié)。
（2）字源識(shí)字“鼠”，擴(kuò)詞：老鼠、松鼠。
（3）理解“山頂”“山腳”，并把“松鼠”“小熊”的卡片貼在相應(yīng)的位置上。
三、學(xué)習(xí)第2-6自然段，體會(huì)深厚的友誼
（一）紙船傳情
1.松鼠住在高高的山頂，小熊住在山腳，他們離得這么遠(yuǎn)，是怎樣成為好朋友的？
2.出示學(xué)習(xí)提示：
默讀2——6自然段，想一想：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？
交流
（1）指名說(shuō)。
（2）松鼠折了一只紙船，放在小溪里。
①指名讀句子。
②讀名讀“折”，你是怎么猜到它讀折？做動(dòng)作識(shí)記“折”。松鼠折了一只紙船給小熊，你平時(shí)會(huì)折什么？
老師做“抓”的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生猜“字”，擴(kuò)詞：抓住、抓娃娃（板貼：折紙船）。
松鼠親手給小熊折了一只紙船，紙船是怎樣到小熊的手中的呢？
（4）紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。
①指名讀。
②讀準(zhǔn)“漂”，利用形聲字特點(diǎn)和圖片識(shí)記“漂”。
③讀準(zhǔn)“漂啊漂”。凸顯重點(diǎn)：隨著溪流，紙船慢悠悠地漂著，而且漂了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。（板貼：漂哇漂）
（5）紙船漂啊漂，漂了很久很久，終于漂到了小熊家門口。小熊收到紙船之后心情怎樣？
①學(xué)生交流后出示：小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)！”
②樂(lè)壞了是什么意思？（非常快樂(lè)）為什么他這么高興？
③指導(dǎo)朗讀。讀出歡喜之情。
（二）風(fēng)箏表意
愛(ài)是相互的，小熊收到小松鼠的紙船后，他也想給小松鼠折一只紙船，可是，紙船不能漂到山上去。他那怎么辦呢？
出示自學(xué)提示：
默讀4、5自然段，用“——”畫出小熊的做法的句子。用“～～”畫出松鼠的心情的句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用剛才的方法猜一猜。
交流匯報(bào)。
（1）他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。
①指名讀。
②讀準(zhǔn)“扎（zā）”，動(dòng)作識(shí)記“扎”，擴(kuò)詞：扎風(fēng)箏 扎辮子 捆扎 。
③出示“折 抓”，總結(jié)提手旁的字的特點(diǎn)。（板貼：扎風(fēng)箏）
小熊扎的風(fēng)箏又是怎樣到松鼠家的？
（2）風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。
①指名讀。
②風(fēng)箏乘著風(fēng)飄遠(yuǎn)了。所以飄字里有一個(gè)風(fēng)。
③讀準(zhǔn)“飄啊飄”。凸顯重點(diǎn)：隨著微風(fēng)，風(fēng)箏搖搖晃晃地飄著，而且飄了很久很久。（板貼：飄哇飄）
（3）風(fēng)箏飄啊飄，飄了很久很久，終于飄到了小熊家門口。小松鼠收到風(fēng)箏之后心情又是怎樣的呢？
①學(xué)生交流后出示：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”
②識(shí)記“幸”。指名讀。你是怎么猜出來(lái)它讀幸的？也可結(jié)合生活理解：幸福 幸運(yùn)。
③指導(dǎo)朗讀。讀出歡喜之情。
（4）當(dāng)小熊收到了松鼠的紙船，樂(lè)壞了。松鼠收到了小熊的風(fēng)箏，也樂(lè)壞了。說(shuō)明了什么？
預(yù)設(shè)：他們都很喜歡對(duì)方，所以成了好朋友。（板書: 好朋友）
（5）剛才出現(xiàn)了兩個(gè)（漂 飄），你是怎樣區(qū)分他們的呢？
選字填空。區(qū)分“漂 飄”。
五星紅旗迎風(fēng)（ ）揚(yáng)。
小小紙船順?biāo)? ）流。
雪花從空中（ ）落下來(lái)。
（6）比較“漂啊漂”“飄啊飄”表達(dá)的效果。
出示：
紙船漂到了小熊家門口。
紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。
風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。
風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。
①指名讀，說(shuō)感受。
預(yù)設(shè)：漂啊漂說(shuō)明紙船漂了很久才漂到小熊家門口。紙船漂到了小熊家門口，感覺(jué)不到漂了很長(zhǎng)時(shí)間和漂了很久很久。飄啊飄說(shuō)明風(fēng)箏飄了很久才飄到小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口，也感覺(jué)不到飄了很長(zhǎng)時(shí)間，飄了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
②仿說(shuō)練習(xí)。
蝸牛爬上了高高的屋頂。
蝸牛_________，爬上了高高的屋頂。
_____________，___________________________.
③小結(jié)：是呀，中國(guó)的語(yǔ)言就是這么神奇，同一個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)的效果就不一樣了。
（7）拓展：-----壞了。（樂(lè)壞了就是非常快樂(lè)。特別生氣就是氣壞了，特別著急就是急壞了，特別渴就是渴壞了……你們看，中國(guó)的語(yǔ)言就是這么奇妙，有趣！）
（8）松鼠送給小熊松果，并寫上“祝你快樂(lè)”，小熊送給松鼠草莓，并寫上“祝你幸福”。這是他們第一次和別人分享快樂(lè)。在接下來(lái)的日子里，他們還在不斷地分享著彼此的喜怒哀樂(lè)。
出示填空。
春天到了，小熊家門口又有了一只紙船，上面有一張紙條，寫著：（ ）。
小熊快過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)小松鼠來(lái)做客，于是，他在風(fēng)箏上寫著：（ ）。
（9）總結(jié)：小松鼠和小熊的友情真是令人羨慕呀！
后來(lái)他們的友誼經(jīng)受了怎樣的考驗(yàn)?zāi)兀吭蹅兿鹿?jié)課接著學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示藏在紙船和風(fēng)箏里的字：折、抓、扎、祝，學(xué)生觀察后引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、占格和關(guān)鍵筆畫交流書寫這幾個(gè)字需要注意什么。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字“抓”和“祝”字寫法。
3.生練習(xí)寫字，注意寫字姿勢(shì)。
4.投影反饋，師生共評(píng)，學(xué)生自查自改。
五、布置作業(yè)
1. 在生字本上認(rèn)真書寫“折、抓、扎、祝”四個(gè)生字。
2. 積累文中“紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。” “風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。” 句式，再寫兩個(gè)。
3. 搜集2—3句關(guān)于友情的名言，讀一讀。
板書設(shè)計(jì)：
23 紙船和風(fēng)箏
扎風(fēng)箏（小熊圖）
好朋友 （大山 小溪 圖）
折紙船（松鼠圖）
祝
抓

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