資源簡介

《大青樹下的小學》
教學目標：
1、能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。
3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表情達意的作用。
能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
教學重難點：
重點：引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。
難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。
教學準備：PPT課件
教學過程 ：
導入：
一、歌曲引入，介紹資料。
1.播放音樂《愛我中華》片段
2.引導交流：我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。
3.教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
4.在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。板書課題：1.大青樹下的小學。
5.請大家讀題。誰來說說課題該怎么讀？我們再一起把課題讀一遍。
初步感知：
大青樹下的小學有什么特色呢？讓咱們一起走進這所大青樹下的小學，去認識一群少數民族的孩子，去感受這所小學的魅力。
1.請你自己試著讀課文。
（1）給課文標出自然段。
（2）勾畫出不認識的字，根據注音拼讀，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2.學生試讀。
3.指名分自然段朗讀。
師生參與評價，重點強調生字“粗、族”為平舌音，“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚、鳳”等。
你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。學生練讀。
4.生字我會寫
晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影
（1）識記字形
你有什么好辦法記住這些字？
形聲字構字規律識記“裝、晨”：“衣、日”是形旁，表義；“壯、辰”是聲旁，表音。
加一加：“氵+又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭=靜”“豐+色=艷”。
換一換：“報”把“扌”換成“月”就是“服”。
(2)說說本課每個字，提醒大家寫時要注意什么？
(1)學生練寫,教師巡視指導。
（2）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。
師小結：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國傳統文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點去學習，能幫助我們更輕松地認讀、識寫。
梳理課文：
1.小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內容，討論：讀了這一段知道了些什么？
2.學習反饋。
3.“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？請同學們帶著這個問題，自讀文。
課堂小結：
本節課，我們對文中的生字、新詞進行了學習，并對課文內容有了初步了解，想一想，這是一所什么樣的學校呢？下節課我們繼續探討交流。
作業布置：
必做：抄寫生字、新詞。 選做：積累優美的語句。
板書設計：
大青樹下的小學
上學路上
上課了 下課了
這就是我們可愛的小學

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