資源簡介

(共31張PPT)
老山界
統編版（2024）初中七年級下冊
課前導入
同學們，今天我們將學習一篇經典的敘事性散文《老山界》，它真實地記錄了紅軍長征途中翻山越嶺、突破老山界的艱難過程，展現了紅軍戰士不怕困難、艱苦奮斗、勇往直前的革命英雄主義精神和堅定的革命信念。
通過這篇文章，我們將一起走進那段驚心動魄的壯麗史詩——長征故事，感受紅軍戰士的偉大精神。
學習目標
1、理解課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統。（重點）
2、了解課文按時間變化和地點轉移安排材料的特點。（重點）
3、體會重要語句的含義，賞析精彩的片段。（難點）
4、培養學生不怕困難、積極進取的革命樂觀主義精神。（難點）
背景介紹
在1934年12月，紅軍成功渡過了湘江并進入了越城嶺山區。國民黨軍隊根據紅軍的行動預測了他們前往湘西的計劃，并在紅軍的行進路線上建立了封鎖線，意圖阻止紅軍繼續北上。面對這一情況，毛澤東提出了一個新建議，紅軍決定不按原計劃前往湘西，而是改變策略向西行進，這期間必須翻越老山界。這個決定基于三個主要原因：首先，老山界是通往湘西的必經之地；其次，當時的緊迫形勢不允許紅軍選擇繞行；最后，國民黨沒有預料到紅軍會選擇翻越老山界這一行動。
《老山界》是陸定一在1934年冬創作的一篇革命回憶錄，記錄了紅軍長征途中翻越老山界的艱難歷程。
作者介紹
陸定一（19061996），江蘇無錫人，中國共產黨的杰出革命家和宣傳家。1925年加入中國共產黨，參與了中國革命的多個重要階段，包括長征。在長征期間，陸定一擔任紅軍總政治部宣傳部長，其作品《老山界》記錄了紅軍翻越老山界的艱難歷程，展現了紅軍戰士的堅強意志和革命精神。
新中國成立后，陸定一擔任中共中央宣傳部部長等職，為黨的宣傳工作做出了重要貢獻。他學識淵博，對文學和歷史有深入研究，是中國現代文學史上的重要人物。
字詞積累
驚惶（huáng）
繳（jiǎo）
苛捐雜稅（kē）
酣然入夢（hān）
攀談（pān）
蜷（quán）
嗚咽（wū yè）
咀嚼（jǔ jué）
峭壁（qiào）
骨碌（gū lu）
灌輸（guàn）
敦促（dūn）
不可捉摸（zhuō mō）
字詞積累
攀談：指相互交談，多指在非正式的場合下。
峭壁：指陡直的山崖，形容山勢險峻。
骨碌：形容物體滾動的樣子。
咀嚼：本意是用牙齒磨碎食物，也比喻對事物反復思考。
嗚咽：形容低聲哭泣，也可以指水流等發出的低沉聲音。
督促：指監督催促，使事情能按計劃進行。
灌輸：指把思想、知識等逐漸地、反復地輸入給人。
苛捐雜稅：指過多的捐稅，形容賦稅繁重。
酣然入夢：形容非常舒適地入睡。
不可捉摸：形容難以猜測或估量，使人難以理解或預料。
整體感知
1、自由朗讀課文，借助工具書解決生字詞，標記出自己不理解的詞語和句子。
思考：本文以什么為線索？按照什么順序來記敘的？
線索：以紅軍翻越老山界的經過為線索。
順序：按照時間變化和地點轉移的順序來記敘。
整體感知
2、根據課文內容，描述老山界的特點，并找出文中描述這些特點的相關語句。高峻和險要
3、結合課文內容和注釋，為老山界撰寫一個簡短的注解。
注釋：老山界，位于中國廣西壯族自治區東北部與湖南省、廣東省交界處，是南嶺山脈的一部分，主峰海拔2141.5米，為華南地區最高峰。在1934年12月，中國工農紅軍在長征途中曾翻越此山，這一壯舉成為長征歷史上的重要篇章。老山界不僅自然風光壯麗，而且在中國革命史上具有重要的紀念意義。
整體感知
4、默讀課文，根據時間變化和地點轉移，梳理紅軍翻越老山界的經過，完成以下表格：
時間 地點 事件
第一天 下午
傍晚
天黑
夜里
半夜
第二天 黎明
下午
整體感知
4、默讀課文，根據時間變化和地點轉移，梳理紅軍翻越老山界的經過，完成以下表格：
時間 地點 事件
第一天 下午 山溝 動身爬山
傍晚 瑤民家 與瑤民攀談
天黑 山腳 準備登山
夜里 半山腰 夜行軍
半夜 山路上 露宿山路
第二天 黎明 雷公巖 翻越雷公巖
下午 山頂 到達山頂，任務完成
精讀課文
1、學生再次默讀課文，找出紅軍在翻越老山界時遇到的困難，并分析紅軍戰士是如何克服這些困難的，在文中做好批注。
行路難：山路險峻，懸崖峭壁，如 “懸崖峭壁，山高路險”“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”。
精讀課文
睡覺難：露宿山路，條件艱苦，“路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。” 但紅軍戰士們以苦為樂，“橫著心躺下去”，還能 “酣然入夢”，體現了他們樂觀的精神。
精讀課文
吃飯難：糧食短缺，“昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。” 然而，他們依然堅持行軍，沒有被困難打倒。
處境難：后有敵人追擊，形勢緊迫，“機關槍聲很密，大概是在我們昨天出發的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰線上去顯顯身手呢？” 但紅軍戰士毫不畏懼，奮勇前進。
精讀課文
2、紅軍在困難重重的境遇下，究竟是靠什么來克服這些困難取得勝利的呢？
紅軍在困難重重的境遇下，主要依靠堅定的革命信念、堅強的意志、團結協作的精神以及對勝利的堅定追求來克服困難并取得勝利。
“我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。”
精讀課文
懸崖峭壁、山高路險
走路難
打趣逗笑、奮勇登山
路窄石硬、寒氣逼人
睡覺難
酣然入夢、觀賞夜景
糧食奇缺、肚子饑餓
吃飯難
鼓著勇氣、繼續前進
敵人追擊、槍聲密集
處境難
毫不畏懼、嘲笑敵機
困難
應對
精讀課文
3、堅強的意志在文中究竟指什么？又是如何具體體現的呢？
①“我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸到整個縱隊每個人心中，饑餓，疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。” 這句話表明紅軍通過堅強的意志克服了饑餓、疲勞和受傷的痛苦，最終完成了任務。
②“難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰勝了。” 這句話說明紅軍隊伍雖然行動不便，但憑借堅強的意志戰勝了難以翻越的老山界。
精讀課文
3、堅強的意志在文中究竟指什么？又是如何具體體現的呢？
③“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰線上去顯顯身手呢？” 這句話通過擬人的手法，表現了敵人飛機對紅軍戰士的無奈，同時反映了國民黨士兵對打內戰的極端不滿，也從側面表現了紅軍堅強的意志和大無畏的革命樂觀主義精神。
精讀課文
4、在文中，作者詳細描述了翻越老山界的艱辛，但在文末卻提出“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”，作者如此對比的用意何在？
其目的是通過對比強調長征途中紅軍所面臨困難的艱巨性，突出紅軍戰士們堅韌不拔的意志和克服困難的能力，以及長征精神的偉大。
合作探究
（一）夜晚翻越老山界的部分（從“滿天都是星光”到“一會兒就酣然入夢了”。）
1、“奇觀”一詞具體指代什么？它反映了作者怎樣的情感？
2、該段落是如何描繪紅軍戰士的形象的？
合作探究
1、“奇觀”一詞具體指代什么？它反映了作者怎樣的情感？
“奇觀”奇在星光璀璨、山影朦朧的夜景，以及云海翻騰的壯麗景象。它蘊含了作者對紅軍堅韌不拔、勇往直前精神的贊美和敬佩之情。
合作探究
2、該段落是如何描繪紅軍戰士的形象的？
文段通過語言和心理描寫刻畫紅軍戰士。通過描寫紅軍戰士之間的對話和笑聲，展現了他們的頑強斗志和樂觀精神。同時，通過自問自答的形式，表現了戰士們在艱苦環境中的心理狀態，從而側面描繪出他們在山上露營時所面臨的困難。
合作探究
（二）夜晚在山上露宿的段落（“半夜里忽然醒來”至“不知什么時候又睡著了”）
3、描述戰士們“橫著心躺下去”與他們“一會兒就酣然入睡了”是否矛盾？
不矛盾。“橫著心躺下去”反映了戰士們面對艱苦環境時的堅定和勇氣，而“一會兒就酣然入睡了”則表現了他們經過一天勞累后，能夠快速適應環境并迅速恢復體力的能力。這兩者展現了紅軍戰士既堅強又具有適應力的特質。
合作探究
4、“半夜里……還是睡不著。”作者是如何生動地描繪半夜露宿的情景的？請找出關鍵的詞語來感受。
作者通過描述半夜露宿的情景，運用了“渾身打著顫”、“把身子蜷起來”等關鍵詞語來生動地描繪了戰士們在寒冷的夜晚中的感受。這些細節不僅體現了戰士們所面臨的艱苦環境，也展示了他們堅強的意志和對困難的無畏態度。
合作探究
5、從修辭的角度賞析句子“天上閃爍的星星……包圍得像一口井”。
這句話運用了比喻的修辭手法，將“天上閃爍的星星”比作“寶石”，形象生動地描繪了夜空中星星的璀璨和美麗，展現了作者對自然美景的贊美和樂觀主義精神。同時，將“四周的高山”比作“矗立的巨人”，“山谷”比作“一口井”，不僅突出了山勢的險峻，也暗示了紅軍所面臨的艱難處境。盡管困難重重，但“矗立”的山勢無法阻擋紅軍北上抗日的決心，也無法改變他們必勝的信念，體現了紅軍戰士的堅定意志和不屈精神。
合作探究
6、句子“耳朵里有不可捉摸的聲音……像波濤在澎湃”運用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的感受？
這句話運用了比喻和排比的修辭手法，通過將不可捉摸的聲響比作春蠶在咀嚼桑葉、野馬在平原上奔馳、山泉在嗚咽、波濤在澎湃，生動形象地表現了作者聽到聲音后的感受，表現了山谷的寂靜和紅軍戰士的英雄氣概。
合作探究
（三）下山的段落（從“我們一口氣跑下去”到“清得透底”）
7、作者對沿途景色進行了最后一次描寫。請問這些景物有什么特點？作者通過這些景物描寫表達了怎樣的情感？
最后一次描寫的景物特點是清新、秀麗、寧靜，如“路旁的溪水潺潺地流著”和“清得透底”。這些景物表達了作者輕松愉快的心情，以及對自然美景的欣賞和贊美。
課文主旨
《老山界》這篇課文的主旨思想是表現中國工農紅軍克服困難、英勇頑強的斗志和革命樂觀主義精神。
文章通過具體敘述紅軍翻越老山界的全過程，展現了紅軍戰士們在面對艱難險阻時所表現出的堅強意志和革命樂觀主義精神，體現了他們為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志。
拓展延伸
紅軍長征已經過去了八十多年，我們今天學習《老山界》有什么現實意義？
學習《老山界》在當代具有深遠的教育意義。它不僅讓我們銘記歷史，了解紅軍長征的艱辛歷程，而且通過紅軍戰士們的英勇事跡，激勵我們在面對挑戰時展現出不屈不撓的精神。長征精神是中華民族寶貴的精神財富，它鼓勵我們堅持理想信念，勇于克服困難，不斷追求進步。在當今社會，這種精神仍然具有重要的現實意義，能夠引導我們樹立正確的價值觀，增強社會責任感，為實現個人夢想和國家發展貢獻力量。
作業布置
1、寫一篇讀后感，談談自己學習《老山界》后的體會和收獲，不少于 300 字。
2、課外閱讀有關紅軍長征的書籍或文章，進一步了解長征的歷史和精神內涵。
書籍推薦：
《長征——前所未聞的故事》
《紅軍長征史》
《長征》
《紅星照耀中國》
課程結束
統編版（2024）初中七年級下冊第6課 老山界
（教案中的答案具體見課件）
【教學目標】
1、理解課文的思想內容，感受紅軍的革命傳統。（重點）
2、了解課文按時間變化和地點轉移安排材料的特點。（重點）
3、體會重要語句的含義，賞析精彩的片段。（難點）
4、培養學生不怕困難、積極進取的革命樂觀主義精神。（難點）
【教學方法】
講授法、朗讀法、討論法、多媒體輔助教學法。
【教學準備】
師：準備教學課件PPT、投影儀等。
生：提前預習，初步感知課文內容。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、課前導入
同學們，今天我們將學習一篇經典的敘事性散文《老山界》，它真實地記錄了紅軍長征途中翻山越嶺、突破老山界的艱難過程，展現了紅軍戰士不怕困難、艱苦奮斗、勇往直前的革命英雄主義精神和堅定的革命信念。
通過這篇文章，我們將一起走進那段驚心動魄的壯麗史詩——長征故事，感受紅軍戰士的偉大精神。
二、檢查預習
1、背景介紹。（課件P4）
《老山界》是陸定一在1934年冬創作的一篇革命回憶錄，記錄了紅軍長征途中翻越老山界的艱難歷程。
2、作者介紹。（課件P5）
陸定一（19061996），江蘇無錫人，中國共產黨的杰出革命家和宣傳家。1925年加入中國共產黨，參與了中國革命的多個重要階段，包括長征。
3、字詞積累。（課件P6-7）
驚惶（huáng） 繳（jiǎo） 苛捐雜稅（kē）
酣然入夢（hān） 咀嚼（jǔ jué） 峭壁（qiào）
……
灌輸：指把思想、知識等逐漸地、反復地輸入給人。
苛捐雜稅：指過多的捐稅，形容賦稅繁重。
酣然入夢：形容非常舒適地入睡。
……
三、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，借助工具書解決生字詞，標記出自己不理解的詞語和句子。（課件P8）
思考：本文以什么為線索？按照什么順序來記敘的？
2、根據課文內容，描述老山界的特點，并找出文中描述這些特點的相關語句。（課件P9）
高峻和險要
3、結合課文內容和注釋，為老山界撰寫一個簡短的注解。（課件P9）
4、默讀課文，根據時間變化和地點轉移，梳理紅軍翻越老山界的經過，完成以下表格：（課件P10-11）
時間 地點 事件
第一天 下午
傍晚
天黑
夜里
半夜
第二天 黎明
下午
四、精讀課文
1、學生再次默讀課文，找出紅軍在翻越老山界時遇到的困難，并分析紅軍戰士是如何克服這些困難的，在文中做好批注。（課件P12-14）
2、紅軍在困難重重的境遇下，究竟是靠什么來克服這些困難取得勝利的呢？（課件P15-16）
3、堅強的意志在文中究竟指什么？又是如何具體體現的呢？（課件P17-18）
4、在文中，作者詳細描述了翻越老山界的艱辛，但在文末卻提出“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”，作者如此對比的用意何在？（課件P19）
五、合作探究
（一）夜晚翻越老山界的部分（從“滿天都是星光”到“一會兒就酣然入夢了”。）（課件P20-22）
1、“奇觀”一詞具體指代什么？它反映了作者怎樣的情感？
2、該段落是如何描繪紅軍戰士的形象的？
（二）夜晚在山上露宿的段落（“半夜里忽然醒來”至“不知什么時候又睡著了”）（課件P24-26）
3、描述戰士們“橫著心躺下去”與他們“一會兒就酣然入睡了”是否矛盾？
4、“半夜里……還是睡不著。”作者是如何生動地描繪半夜露宿的情景的？請找出關鍵的詞語來感受。
5、從修辭的角度賞析句子“天上閃爍的星星……包圍得像一口井”。
6、句子“耳朵里有不可捉摸的聲音……像波濤在澎湃”運用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的感受？
（三）下山的段落（從“我們一口氣跑下去”到“清得透底”）（課件P27）
7、作者對沿途景色進行了最后一次描寫。請問這些景物有什么特點？作者通過這些景物描寫表達了怎樣的情感？
六、課文小結
1、課文主旨。（課件P28）
《老山界》這篇課文的主旨思想是表現中國工農紅軍克服困難、英勇頑強的斗志和革命樂觀主義精神。
2、拓展延伸。（課件P29）
紅軍長征已經過去了八十多年，我們今天學習《老山界》有什么現實意義？
3、作業布置。（課件P30）
①寫一篇讀后感，談談自己學習《老山界》后的體會和收獲，不少于 300 字。
②課外閱讀有關紅軍長征的書籍或文章，進一步了解長征的歷史和精神內涵。

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