資源簡介

核心素養(yǎng)目標(biāo)
文化自信:樂于展示自己的閱讀成果,愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。
語言運(yùn)用:通過閱讀童謠認(rèn)識更多生字。
思維能力:嘗試進(jìn)行自主閱讀,結(jié)合生活實(shí)際增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。
審美創(chuàng)造:對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣,喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。
課前解析
本次“快樂讀書吧”的內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生閱讀童謠和兒歌書籍的興趣,產(chǎn)生閱讀童謠和兒歌書籍的欲望,引導(dǎo)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,樂于和同伴分享自己的書籍。教科書上呈現(xiàn)的童謠和兒歌只是例子,以此引發(fā)學(xué)生對此類讀物的興趣。
關(guān)注識字:到了一年級下學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)可以比較熟練地運(yùn)用拼音識字,并且掌握了一些識字方法,具有了初步的獨(dú)立識字能力。因此,本欄目的教學(xué),可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試開展簡單的自主閱讀,為獨(dú)立識字打下基礎(chǔ)。
關(guān)注表達(dá):激發(fā)學(xué)生閱讀童謠和兒歌書籍的興趣,產(chǎn)生閱讀童謠和兒歌書籍的欲望,引導(dǎo)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,樂于和同伴分享自己的書籍?！?br/>關(guān)注拓展:《讀讀童謠和兒歌》共四冊,選編了百余首中外經(jīng)典的童謠、兒歌,內(nèi)容豐富多彩,文字淺顯易懂,讀來朗朗上口。為輔助閱讀,全文加注拼音,并配有大量精美的插圖,以增強(qiáng)趣味性,適合一年級學(xué)生開展自主閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣,喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。(重點(diǎn))
2.嘗試進(jìn)行自主閱讀,結(jié)合生活實(shí)際增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。(難點(diǎn))
3.樂于展示自己的閱讀成果,愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。
課前準(zhǔn)備
課件、《讀讀童謠和兒歌》
課時(shí)安排
1課時(shí)
一、讀童謠,激發(fā)情感
教師導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡聽童謠或兒歌嗎 我們一起來讀一讀這首兒歌吧!(出示課件3)
學(xué)生齊讀《數(shù)鴨子》,教師點(diǎn)評。
教師過渡:大家讀得真好,十分有節(jié)奏感。一首好的兒歌就是一首美妙的詩,充滿節(jié)奏感,像這樣有節(jié)奏感的兒歌還有很多,快打開課本讀一讀吧!(出示課件4)
　　設(shè)計(jì)意圖:借助學(xué)生讀過的童謠或兒歌,與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,點(diǎn)燃課堂活力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、大聲閱讀,感受趣味
1.學(xué)習(xí)《搖搖船》。(出示課件5)
(1)教師引導(dǎo):自由讀一讀《搖搖船》,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
(2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
(3)指名讓學(xué)生讀。
(4)學(xué)生表演讀。
(5)教師引導(dǎo):童謠里的搖搖船搖到哪里去了 請同學(xué)們再讀一讀,找一找答案。
預(yù)設(shè):搖到外婆家去了。
(6)教師引導(dǎo):外婆給“我”準(zhǔn)備了哪些好吃的東西
預(yù)設(shè):糖、果、餅、糕。
(7)教師引導(dǎo):想一想,外婆還可能會給“我”什么呢 同桌之間分享一下吧。
(8)教師引導(dǎo):談到外婆,你們都非常高興,看來你們都有愛自己的外婆啊。讓我們用滿滿的愛再來讀一讀這首童謠。
2.教師過渡:有一首歌曲和這首童謠很像,我們一起聽一聽《搖啊搖,搖到外婆橋》吧!(出示課件6)
3.學(xué)習(xí)《小刺猬理發(fā)》。
(1)教師引導(dǎo):自由讀一讀《小刺猬理發(fā)》,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(出示課件7)
(2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
(3)學(xué)生齊讀。
(4)教師引導(dǎo):文中哪個(gè)句子描寫的是理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的聲音 (出示課件8)
預(yù)設(shè):嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。
(5)教師引導(dǎo):一邊讀,一邊做剪頭發(fā)的動作。
(6)教師引導(dǎo):去理發(fā)的到底是小刺猬還是小娃娃
預(yù)設(shè):小娃娃。
教師引導(dǎo):明明是小刺猬,最后怎么變成小娃娃了呢 (出示課件9)
學(xué)生交流討論。
師生小結(jié):因?yàn)樾⊥尥薜念^發(fā)長長了,很像一只可愛的小刺猬。
4.教師引導(dǎo):童謠和兒歌讀出節(jié)奏會更有趣,接下來跟著老師一起拍手讀,讀出童謠和兒歌的節(jié)奏感。
三、分享閱讀,推薦書目
1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享課外積累:同學(xué)們在課外一定也讀過許多兒歌和童謠吧,把你喜歡的兒歌和童謠背給同學(xué)們聽聽吧。(出示課件10)
2.教師播放視頻,學(xué)生齊讀《丟手絹》。(出示課件11)
3.學(xué)生齊讀《找朋友》。(出示課件12)
4.教師引導(dǎo)學(xué)生推薦兒歌和童謠:你喜歡哪一類兒歌或童謠 把你喜歡的兒歌或童謠書籍推薦給同學(xué)們吧。(出示課件13)
學(xué)生推薦相關(guān)書籍。
預(yù)設(shè)1:這首童謠我背過。我還會背其他童謠……
預(yù)設(shè)2:童謠和兒歌這么有節(jié)奏,讀起來真有趣。我還想讀一些,我們可以換書看嗎
5.推薦閱讀。(出示課件14)
教學(xué)時(shí),我把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為本次課堂教學(xué)的目標(biāo),在課堂上充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,采用了多種有趣的方式來讀童謠和兒歌,讓學(xué)生在趣讀中感受童謠和兒歌帶來的樂趣,從而愛上閱讀。
除了閱讀,本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了“分享自己喜歡的童謠、兒歌”和“好書推薦”兩個(gè)環(huán)節(jié)。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生大膽展示了自己的閱讀成果,分享了自己喜歡的書籍,使學(xué)生在同學(xué)的帶領(lǐng)下走進(jìn)閱讀的世界。(共13張PPT)
語文 一年級 下冊
快樂讀書吧
讀讀童謠和兒歌
讀一讀下面的兒歌。
數(shù)鴨子
門前大橋下，游過一群鴨。
快來快來數(shù)一數(shù)，
二四六七八。
咕嘎咕嘎，真呀真多呀！
數(shù)不清到底多少鴨。
像這樣有節(jié)奏感的兒歌還有很多，快打開課本讀一讀吧！
外婆給“我”準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？
有一首歌曲和這首童謠很像，我們一起聽一聽《搖啊搖，搖到外婆橋》吧!
自由讀一讀《小刺猬理發(fā)》，借助拼音,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
文中哪個(gè)句子描寫的是理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的聲音
明明是小刺猬，最后怎么變成小娃娃了呢？
因?yàn)樾∨笥训念^發(fā)長長了,很像一只可愛的小刺猬。
同學(xué)們在課外一定也讀過許多兒歌和童謠吧，把你喜歡的兒歌和童謠背給同學(xué)們聽聽吧。
丟手絹
丟手絹，丟手絹，
輕輕地放在小朋友的后面，
大家不要告訴他。
快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，
快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。
點(diǎn)擊圖片，播放視頻
找朋友
找呀找呀，找朋友。
找到一個(gè)好朋友，
敬個(gè)禮，握握手，
你是我的好朋友。再見！
你喜歡哪一類兒歌或童謠？把你喜歡的兒歌或童謠書籍推薦給同學(xué)們吧！
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●
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搖搖船
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you
o
還
有餅兒還有糕
0
xiao
ci wei
fa
小刺猬理發(fā)
佰魯
賓
xiao
ci
wei
0
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小刺猬
去
理
發(fā)
c
cha
cha
cha
嚓嚓嚓，
嚓嚓嚓
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wan
tou i
fa
giao giao
ta
理完頭發(fā)瞧瞧他，
bu
shi xiao
ci wei
不是小刺猬，
s
ge
xiao wa
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是個(gè)小娃娃。
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