資源簡介

(共36張PPT)
xiǎo qīng wā
小青蛙
3
第一課時
第二課時
語文 一年級 下冊
猜猜我是誰？
第一課時
綠衣小英雄，
田里捉害蟲，
冬天它休息，
夏天勤勞動。
（打一小動物）
青蛙
xiǎo qīng wā
小青蛙
3
書寫：①上下結構，上寬下窄；
②第二橫最短，第三橫最長。三橫之間距離勻稱；③月字底第一筆是豎。
組詞：青草 青山
教師范讀，學生仔細聽每一個字的發音。
點擊圖標，播放視頻
初讀課文
自由讀課文，讀準字音，讀通句子，在文中圈出會認字并多讀幾遍。
自讀課文
河 晴 眼 睛 保 護
苗 吃 事 情 請 讓
bǎo
學認字
hé
qíng
yǎn
jīng
hù
shì
qíng
qǐng
ràng
chī
miáo
1
互動課堂
讀一讀課文，數一數：課文有幾句話？
2
3
清
晴
描寫河水
描寫天氣
晴天
晴朗
清水
清晨
qīng
qíng
眼
睛
和眼睛有關
yǎn
jīng
再讀第1句話，說一說：你發現了什么？
清
晴
睛
字形相近：青+不同偏旁
讀音相近：帶有后鼻音ing
識字方法
字族識字
jīng
qíng
“青”字族
左邊偏旁表義右邊聲旁表音
qīng
青
組一組，讀一讀。
識字游戲
（課后第1題）
朗讀指導
拍手讀一讀第1句話，注意適當停頓，讀出節奏感。
qīnɡ
學寫字
書寫：左右結構，左窄右寬。三點水的三個筆畫不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一筆是提?！扒唷睂懙蒙哉?。
組詞：清水 清晨
qínɡ
書寫：左右結構，左窄右寬。
日字旁要寫得瘦窄，長度比右半部分的“青”短。
組詞：晴天 晴朗
課堂演練
河
晴
眼
睛
看圖讀字再組詞。
河水 河流
晴天 晴朗
眼皮 眼前
眼睛 點睛
晴
眼
睛
清
開始
鼠標單擊空白即可停止轉動
（可轉5次）
第二課時
生字大轉盤
讀一讀第1句話，回憶課文內容。
朗讀兒歌第2句，說一說：小青蛙能做什么事情呢？
互動課堂
蒼蠅
蚊子
飛蛾
飛虱
小青蛙吃了哪些害蟲呢？
hài
害蟲 害怕
害
生活中常見的益蟲：
七星瓢蟲：吃各種蚜蟲。
蜻蜓：捕食水面上的害蟲。
蜜蜂：傳播花粉，釀蜂蜜。
和心情有關。
心情 表情
情
qíng
小組討論：小青蛙是怎樣保護禾苗的？
小青蛙用自己的實際行動消滅了害蟲，使禾苗不受傷害。
保護
bǎo hù
小青蛙專心吃害蟲，可真能干，誰來夸夸它？讀一讀。
請 ？
生活中，你會怎樣用“請”說句子呢？
請
qǐng
你幫我把那本書拿過來，好嗎
讓
ràng
讓一讓 讓開
（課后第1題）
讀一讀
睛 情 晴 清 請
讀一讀下面的字，說說你發現了什么，再填一填。
請
清
晴
情
（課后第2題）
總結“青”字族。
左邊為形旁，表示字的意義；右邊為聲旁，表示字的讀音。
青
氵
日
目
忄
讠
清
清水
晴
晴天
睛
眼睛
情
事情
請
請問
偏
旁
表義
字族識字
書寫：上下結構。“艸”橫畫宜寬，兩豎略向中間斜。“田”上寬下窄。
組詞：禾苗 樹苗
學寫字
miáo
書寫：左右結構，左窄右寬。
言字旁的點畫凌空靠上寫，橫折提中，橫短斜，折筆直，提向右上。
組詞：請求 請問
qǐnɡ
書寫：中間的短橫靠近橫中線，最后一橫稍長；豎在豎中線上。
組詞：生病 生氣
shēnɡ
小小青蛙呱呱 本領真大呱呱
跳進水里呱呱 游泳冠軍呱呱
爬到田里呱咕呱 捉害蟲的專家
小小青蛙呱呱 嗓門真大呱呱
呱咕呱咕呱呱 天才歌手呱呱
呱咕呱咕呱咕呱 都來保護青蛙
拓展延伸
歌曲：《小青蛙》
作詞：李念蚩
事
情
護
保
眼睛
苗
請
河
晴
讓
吃
課堂演練
一、青蛙過河。
眼（ ） （ ）草 （ ）水
（ ）問 心（ ） （ ）天
二、想一想，填一填。
睛 請 情 晴 清 青
睛
請
青
情
清
晴核心素養目標
文化自信:通過字族積累生字,體會漢字的有趣之處。
語言運用:通過朗讀兒歌,體會漢語的押韻之美。
思維能力:體會形聲字的構字規律,增強自主識字的能力。
審美創造:熱愛自然,愛護青蛙,和大自然和諧相處。
課前解析
關注課文:《小青蛙》是一首兒歌形式的字族文識字,讀起來節奏明快,音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領,號召大家要愛護小青蛙。課文將字族文識字寓于兒歌之中,將字與文融合在一起,不斷鞏固“青”字族中各字的音、形、義,既有利于讀文識字,也有利于學生語言的發展。
關注識字:本課一共要認識12個生字,其中包含了一組以“青”字為“母體字”的形聲字晴、睛、情、請。教學時可以將這些字歸類,引導學生發現特點,如讀音相近,都帶有后鼻音“ing”;字形相通,都有“青”字。然后結合兒歌學習,聯系生字的偏旁,理解字義,了解形聲字的構字規律。例如:“晴”帶有偏旁日字旁,說明它是描寫天氣的。
關注表達:讀了兒歌之后,引導學生結合對課文的理解,找出明顯信息,說說小青蛙長什么樣,能做什么;然后讓學生說說喜歡小青蛙的原因。
關注拓展:
十大對人類有益的昆蟲:蜜蜂、桑蠶、七星瓢蟲、螳螂、蝴蝶、屎殼郎、食蚜蠅、寄生蜂、草蛉、蜻蜓。
教學目標
1.通過誦讀兒歌,認識“河、晴”等12個生字和目字旁、豎心旁2個偏旁;會寫“青、清”等6個字和橫折提1個筆畫。(重點)
2.了解“青”字族漢字的特點,體會形聲字的構字規律。(重、難點)
3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙,有自覺保護青蛙的意識。
課前準備
字卡、課件
課時安排
2課時
1.能正確認讀“河、晴、眼、睛”4個生字和目字旁1個偏旁,會寫“青、清、晴”3個字。
2.了解“青”字族漢字的特點,體會形聲字的構字規律。
一、導入情境,會寫“青”
1.教師導入:老師來讀一個有趣的謎語:綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動。你們想一想寫的是哪種昆蟲 (出示課件3)
預設:青蛙。
教師過渡:今天,我們一起來學習第3課《小青蛙》。
教師板書題目(板書:小青蛙)。教師領讀題目,學生跟讀。
2.指導書寫“青”字。(出示課件4)
(1)出示生字并組詞:青草、青山。
(2)教師提示重點筆畫和注意事項:①上下結構,上寬下窄;②第二橫最短,第三橫最長。三橫之間距離勻稱;③月字底第一筆是豎。
(3)教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。
二、初讀課文,學習字詞
1.初讀課文,讀準字音。
(1)教師范讀,學生仔細聽每一個字的發音。(出示課件5)
(2)學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子,在文中圈出會認字并多讀幾遍。(出示課件6)
(3)全班齊讀課文,教師相機糾正字音。
2.學習字詞。
(1)出示生字。(出示課件7)
①教師領讀,學生跟讀。
②教師引導:“晴、睛、情、請”的韻母都是“ing”,都是后鼻韻母。
(2)請一名學生做小老師進行領讀,其他學生跟讀,教師適時指導、糾正。
(3)教師引導學生讀準“眼睛”“事情”中第二個字的輕聲。
三、熟讀課文,認識生字
1.指導數句子。(出示課件8)
教師引導:這首兒歌共有幾句話 請你數一數。
預設:3句話。
2.認識生字,發現規律。
(1)教師領讀“河水清清天氣晴”,學生跟讀。(出示課件9)(板書:河水清　天氣晴)
①教師引導:仔細觀察“清”“晴”兩個字,你們發現了什么
預設:兩個字偏旁不一樣,但都帶有“青”字。
②教師引導:三點水的字和水有關,描寫河水;日字旁的字和太陽有關,描寫天氣。
③認讀“清”“晴”并組詞。
(2)教師領讀“小小青蛙大眼睛”,學生跟讀。(出示課件10)(板書:小青蛙　大眼睛)
①教師引導:仔細觀察“眼”“睛”兩個字,你們發現了什么
預設:都有目字旁,有目字旁的字大多和眼睛有關。
②認讀“眼”“睛”并組詞,拓展相關漢字:睡、眉、睜、看。
(3)教師引導:仔細觀察“清、晴、睛”三個字,你們發現了什么 (出示課件11)
預設:都含有“青”字。
①教師引導:你們看,這三個字都有“青”,它們的發音都和“青”相似,帶有后鼻音“ing”,而不同的是它們的偏旁。我們可以根據不同的意思來區分這三個字。請大家跟我一起拍手讀——“清清清,河水清”“晴晴晴,天氣晴”“睛睛睛,大眼睛”。
②教師引導:這些含有“青”的字,我們可以把它們看作一個大家族,叫“青”字族。它們還有一個共同的名字叫作形聲字。左邊為形旁,表示字的意義;右邊為聲旁,表示字的讀音。(出示課件12)
③識字游戲。(出示課件13)
(4)現在,我們來拍手讀一讀第1句話,注意適當停頓,讀出節奏感。(出示課件14)
　　設計意圖:圈字、認讀,讓學生在動筆中觀察“清、晴、睛”,一步步引導學生,讓學生主動發現它們在讀音、字形上的相似和細微區別之處,循序漸進地講解形聲字的特點,并掌握新的識字方法。
四、指導朗讀,學寫生字
1.教師過渡:除了拍手讀,我們還有很多方式來讀這首有趣的兒歌。請你跟著老師一起大聲讀一讀這首兒歌吧!
(1)師生合作讀。
師:河水清清　　生:天氣晴
(2)開火車讀。
(3)自由創作動作讀。
2.教師指導學生書寫生字“清、晴”。
(1)認讀生字并組詞。
(2)教師指導學生書寫“清”字。(出示課件15)
①教師講解重點筆畫和注意事項:左右結構,左窄右寬。三點水的三個筆畫不在一條直線上,前兩個點下俯,最后一筆是提?！扒唷睂懙蒙哉?br/>②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。
(3)教師指導學生書寫“晴”字。(出示課件16)
①教師講解重點筆畫和注意事項:左右結構,左窄右寬。日字旁要寫得瘦窄,長度比右半部分的“青”短。
②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。
五、課堂演練(出示課件17)
1.能正確認讀“保、護”等8個生字,認識豎心旁1個偏旁,會寫“苗、請、生”3個字。
2.能正確、流利地朗讀課文;喜歡小青蛙,有自覺保護青蛙的意識。
一、復習回顧
1.教師導入新課,做大轉盤游戲。(出示課件18)
2.教師引導:上節課,我們學習了一首和青蛙有關的兒歌,我們一起讀一讀第1句話,回憶課文內容。(出示課件19)
二、互動課堂,學寫生字
1.學習兒歌第2句,回答問題。(出示課件20)
(1)教師過渡:小青蛙能做什么事情呢 跟老師來讀一讀吧。
教師領讀,學生跟讀。
預設:小青蛙吃害蟲。
(2)教師引導:小青蛙吃了哪些害蟲呢 (出示課件21)
預設:飛蛾、蚊子等。
教師出示害蟲的圖片,進行引導:這些蟲子都是對我們有害的,統稱為“害蟲”。
(3)教師引導:青蛙能吃掉這么多的害蟲,所以我們說青蛙——
預設:是益蟲。
(4)教師引導:像青蛙這樣幫助人類做好事的益蟲還有很多,我們一起來認識一下這些益蟲吧。(出示課件22)
教師引導學生拓展相關益蟲知識。
(5)教師引導:這些益蟲和青蛙一樣“做了不少好事情”。仔細看看,這句話里面也有一個“青”字族的生字,請你圈一圈,讀一讀。(出示課件23)(板書:吃害蟲　好事情)
預設:情。
(6)教師引導:“事情”的“情”,它的聲旁是“青”,形旁是“忄”,所以這個字和心情有關,可以組詞為“心情、表情”。
(7)教師引導學生小組討論小青蛙是怎樣保護禾苗的。(出示課件24)
(8)教師引導學生用夸贊的語氣朗讀第2句話。(出示課件25)
2.學習兒歌第3句,回答問題。
(1)教師領讀,學生跟讀。
(2)教師講解:“請你愛護小青蛙”這句話中用到了一個“請”字,生活中,你會怎樣用“請”說句子呢 (出示課件26)
預設:請你幫我把那本書拿過來,好嗎
(3)教師引導:“請”字也是“青”字族中的一員,言字旁,告訴我們說話要有禮貌。
(4)教師引導:我們愛護小青蛙是為了什么 (板書:愛護)
預設:好讓禾苗不生病。
(5)齊讀“好讓禾苗不生病”,教師指導學生讀好“讓”字。(出示課件27)
三、字族識字
1.教師引導:現在請大家聽著音樂來讀一讀這首兒歌,讀出你對青蛙的喜愛之情。(出示課件28)
2.教師引導:現在,我們來看看課后第二題,說說你發現了什么。(出示課件29)
(1)教師指導學生讀題。
(2)教師指導學生完成習題。
3.教師小結:這些含有“青”的字,都是“青”字族中的字,也都是形聲字。左邊為形旁,表示字的意義;右邊為聲旁,表示字的讀音。(出示課件30)
4.字族識字游戲。(出示課件31)
　　設計意圖:本環節教學形式多樣,將朗讀課文、認讀生字、體悟感情、掌握課后習題融為一體,增強了學習兒歌的整體性,讓整個教學過程順暢自然。
5.教師指導學生書寫生字“苗、請、生”。
(1)認讀生字并組詞。
(2)教師指導學生書寫“苗”字。(出示課件32)
①教師講解重點筆畫和注意事項:上下結構。“艸”橫畫宜寬,兩豎略向中間斜?！疤铩鄙蠈捪抡?br/>②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。
(3)教師指導學生書寫“請”字。(出示課件33)
①教師講解重點筆畫和注意事項:左右結構,左窄右寬。言字旁的點畫凌空靠上寫,橫折提中,橫短斜,折筆直,提向右上。
②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。
(4)教師指導學生書寫“生”字。(出示課件34)
①教師講解重點筆畫和注意事項:中間的短橫靠近橫中線,最后一橫稍長,豎在豎中線上。
②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。
四、拓展延伸,課堂演練
1.拓展延伸。(出示課件35)
2.課堂演練。(出示課件36、37)
本節課,我力求貼近學生的生活實際,以學生的活動作為教學活動的重點,以情感為基礎,以識字為主線,讓學生自主發展,主動探究,增強合作意識。
另外,我還設計了一些有趣的小游戲,拉近了學生與小青蛙的距離,動中有靜,靜中有思,既讓學生感到新奇,又為學生營造了一個輕松愉悅的學習氛圍,也為整堂課的學習內容作了鋪墊。用“游戲”加以檢測,更有效地調動了學生識字的動力和興趣。(共43張PPT)
xiǎo qīng wā
小青蛙
3
語文 一年級 下冊
第二課時
第一課時
任務：字族我來展
闖過關卡
進入小動物燈區
第一課時
活動1
詞語我會認
河水
hé
晴天
qíng
眼睛
yǎn jing
保護
bǎo hù
禾苗
miáo
事情
shì qing
請求
qǐng
讓一讓
ràng
吃害蟲
chī
關卡 字詞大通關
1
學偏旁
眼
目字旁
睛
情
豎心旁
快
識記指導
熟字加偏旁
睛
讓
苗
=艸+田
=讠+上
護
=扌+戶
= +青
借助圖片
小河
吃飯
橫短斜，折豎筆直提向右。
橫折提
筆畫我會寫
點擊生字觀看生字視頻
生字我會寫
青
清
晴
請
生
苗
8畫，上下結構。
上寬下窄。第一橫要寫得略寬，第二橫最短，第三橫最長，注意橫與橫之間距離要勻稱。月字底第一筆是豎。
qīnɡ
書寫指導
qīnɡ
11畫，左右結構。
注意三點水的寫法，三個筆畫不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一筆是提。右半部分的“青”寫得窄。
qínɡ
12畫，左右結構。
左窄右寬。注意日字旁要寫得瘦窄，長度比右半部分的“青”短。
miáo
　　8畫，上下結構。
上寬下窄，“田”字稍扁，橫折的橫段寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。
10畫，左右結構。
言字旁要注意筆勢的變化，橫折提中的“折”要寫得直，和第一筆“點”基本保持在一條線上。
qǐnɡ
5畫，獨體字。
中間的短橫靠近橫中線。豎在豎中線上。
shēnɡ
①
朗讀課文，讀準字音，讀通句子。把要求會認、會寫的字在課文中圈畫出來，多讀幾遍。
關卡 課文要會讀
2
恭喜你闖關成功，
獲準進入小動物燈區！
逛燈會
認識青字家族
活動2
朗讀第1句話，想一想小青蛙是什么樣子的。
河水清清天氣晴，
小小青蛙大眼睛。
朗讀第1句話，找一找青字家族的成員。
河水清清天氣晴，
小小青蛙大眼睛。
字形相近：青+不同偏旁
讀音相近：帶有后鼻音ing
描寫河水
清水
描寫天氣
晴天
qíng
和眼睛有關
jīng
眼睛
左邊偏旁表義右邊聲旁表音
河水清清天氣晴，
小小青蛙大眼睛。
河水清清天氣晴，
小小青蛙大眼睛。
拍手讀第1句話，注意適當停頓，讀出節奏感。
讀一讀
xiǎo qīng wā
小青蛙
3
語文 一年級 下冊
第二課時
讀一讀
青
河
晴
睛
河水
青蛙
眼睛
晴天
齊讀第1句話，回憶課文內容。
河水清清天氣晴，
小小青蛙大眼睛。
保護禾苗吃害蟲，
做了不少好事情。
朗讀第2句兒歌，說一說：你喜歡小青蛙嗎？為什么？
蒼蠅
蚊子
飛蛾
飛虱
保護禾苗吃害蟲，
做了不少好事情。
找一找青字家族的成員。
保護禾苗吃害蟲，
做了不少好事情。
與“心”有關。
心情 表情
情
qíng
清水
qīng
晴天
qíng
jīng
眼睛
qíng
心情
朗讀第3句話，想一想：我們應該怎么對待小青蛙呢？
請你愛護小青蛙，
好讓禾苗不生病。
請 ？
生活中，你會怎樣用“請”說句子呢？
請
qǐng
近義詞
你幫我把那本書拿過來，好嗎
讓
ràng
讓一讓 讓開
請你愛護小青蛙，
好讓禾苗不生病。
找一找青字家族的成員。
與說話、道德有關。
請求
請
qǐng
青
字
家
族
qīng
jīng
qíng
qǐng
qíng
清水
晴天
眼睛
心情
請求
讀一讀
拍手讀兒歌，注意適當停頓，讀出節奏感。
青字家族
邀你玩游戲
活動3
猜
字
謎
一個扁扁口，
橫山出了頭，
最后是豎鉤。
事
草色映畫中
苗
十二月一日天氣好
晴
青
氵
日
目
忄
讠
清
清水
晴
晴天
睛
眼睛
情
事情
請
請問
找
友
朋
河呵可何
螞蟻今天要過河，
來到河邊笑呵呵。
岸邊樹葉可當船，
何不乘船去過河。
讀
兒
歌
點擊圖片，播放視頻
眼觀世界
日出天氣（ ），
河水（ ）又（ ），
眼（ ）明又亮，
用心辦事（ ），
來客要說（ ），
從小講文明。
練一練
晴
清
清
睛
情
請
一、讀一讀，填一填。
二、朗朗上口的《小青蛙》兒歌，讓我們認識了青字家族，小朋友，我們也試試編一首“字族兒歌”吧！
先寫寫字族里的字
再編一段字族兒歌
__________________________________________________________________________________________
______________________________
_____________________(共37張PPT)
xiǎo qīng wā
小青蛙
3
第一課時
第二課時
語文 一年級 下冊
田間衛士
猜猜我是誰？
家庭住址
童年照片
我的歌聲
我的榮譽
第一課時
xiǎo qīng wā
小青蛙
3
書寫：上下結構，上寬下窄。
（1）第一橫略寬，第二橫最短，第三橫最長。三橫之間距離勻稱。
（2）月字底第一筆是豎。
組詞：青草 青山
聽老師讀課文，聽清每個字的發音。
點擊圖標，播放視頻
初讀課文
①
自由讀課文：讀準字音，讀通句子，把會認字在課文中圈畫出來，多讀幾遍。
自讀課文
①
河 晴 眼 睛 保 護
苗 吃 事 情 請 讓
bǎo
學認字
hé
qíng
yǎn
jīng
hù
shì
qíng
qǐng
ràng
chī
miáo
把會認字放在課文里讀一讀。
yǎn
jing
shì
qing
又輕又短
1
互動課堂
讀一讀課文，數一數：課文有幾句話？
2
3
①
朗讀第1句話，想一想：小青蛙生長在哪里？它是什么樣子的？
河
晴
晴天 晴朗
小河 河流
hé
qíng
眼
睛
和眼睛有關
yǎn
jing
目字旁
再讀第1句話，說一說：你發現了什么？
清
晴
睛
字形相近：青+不同偏旁
讀音相近：帶有后鼻音ing
識字方法
字族識字
jīng
qíng
“青”字族
左邊偏旁表義
右邊聲旁表音
青
組一組，讀一讀
識字游戲
（課后第1題）
朗讀指導
拍手讀第1句話，注意適當停頓，讀出節奏感。
qīnɡ
學寫字
書寫：左右結構。
（1）三點水的三個筆畫不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一筆是提。
（2）“青”寫得窄一些。
組詞：清水 清早
qínɡ
書寫：左右結構，左窄右寬。
日字旁要寫得瘦窄，長度比右半部分的“青”短。
組詞：晴天 晴朗
miáo
書寫：上下結構，上寬下窄。
“田”字稍扁，橫折的橫段寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。
組詞：禾苗 樹苗
課堂演練
河
晴
眼
睛
看圖讀字再組詞。
河水 河流
晴天 晴朗
眼皮 眼前
眼睛 點睛
晴
眼
睛
河
開始
鼠標單擊空白即可停止轉動
（可轉5次）
第二課時
生字大轉盤
齊讀第1句話，回憶課文內容。
朗讀第2句兒歌，說一說：你喜歡小青蛙嗎？為什么？
互動課堂
蒼蠅
蚊子
飛蛾
飛虱
小青蛙吃了哪些害蟲呢？
與“心”有關。
心情 表情
事
情
shì
qíng
一個扁扁口，
橫山出了頭，
最后是豎鉤。
大事 壞事
豎心旁
小組討論：小青蛙有哪些貢獻？
小青蛙吃害蟲，它把害蟲消滅光，禾苗就能健康成長。
保護
bǎo hù
請你用“保護”說個句子。
朗讀第3句話，想一想：我們應該怎么對待小青蛙呢？
請 ？
生活中，你會怎樣用“請”說句子呢？
請
qǐng
近義詞
你幫我把那本書拿過來，好嗎
讓
ràng
讓一讓 讓開
（課后第1題）
朗讀指導
伴著音樂讀一讀。
總結“青”字族
左邊偏旁表義
右邊聲旁表音
青
氵
日
目
忄
讠
清
清水
晴
晴天
睛
眼睛
情
事情
請
請問
偏
旁
表義
字族識字
睛 情 晴 清 請
讀一讀下面的字，說說你發現了什么，再填一填。
請
清
晴
情
（課后第2題）
書寫：左右結構，左窄右寬。
(1)言字旁：點畫凌空靠上寫，橫折提中橫短斜，折豎筆直提向右。
(2)注意左右穿插。
組詞：請求 請問
qǐnɡ
橫折提：橫短斜，折豎筆直提向右。
學寫字
書寫：（1）中間的短橫靠近橫中線。
（2）豎在豎中線上。
組詞：生病 生氣
shēnɡ
小小青蛙呱呱 本領真大呱呱
跳進水里呱呱 游泳冠軍呱呱
爬到田里呱咕呱 捉害蟲的專家
小小青蛙呱呱 嗓門真大呱呱
呱咕呱咕呱呱 天才歌手呱呱
呱咕呱咕呱咕呱 都來保護青蛙
拓展延伸
歌曲：《小青蛙》
作詞：李念蚩
事
情
護
保
眼睛
苗
請
河
晴
讓
吃
課堂演練
一、青蛙過河。
眼（ ） （ ）草 （ ）水
（ ）問 心（ ） （ ）天
二、想一想，填一填。
睛 請 情 晴 清 青
睛
請
青
情
清
晴

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