資源簡介

(共44張PPT)
親愛的同學們：
元宵佳節，我們吃湯圓、賞花燈、猜燈謎，多有趣啊！
今天我們將走進奇妙的漢字世界，逛燈會，猜字謎，識漢字，一起去發現漢字的秘密！
逛燈會
識漢字
完成任務
獲得燈會入場券
接受挑戰
獲準進入姓氏燈區
任務一：看圖識四季
任務四：快樂猜字謎
做好準備
進入字謎燈區
任務三：字族我來展
逛燈會 識四季
逛燈會 學姓氏
逛燈會
認識青字家族
青字家族邀你
玩游戲
逛燈會 猜字謎
猜燈謎 記漢字
玩游戲 記姓氏
猜燈謎 記漢字
任務二：韻語知姓氏
闖過關卡
進入小動物燈區
chūn xià qiū dōng
春夏秋冬
語文 一年級 下冊
1
第二課時
第一課時
任務：
看圖識四季
完成任務
獲得燈會入場券
第一課時
活動1
霜 吹 落 降
飄 游 池 入
jiàng
rù
shuāng
chuī
luò
piāo
yóu
chí
翹舌音
任務 字詞大通關
1
生字我會認
人—入
他—池
霜
雨字頭
表義
表音
識記指導
形聲字識字
熟字比較
吹
游
落
飄
動作演示
降
“降”的演變
左邊像山丘的樣子，右邊像兩只向下的腳,表示從山上往下走。由此看出“降”的本義是指從高處向低處走，引申為“降低、落下”。左邊的山，后來就演變成偏旁“ ”。
字形演變
夏雨落 飄雪 游魚 鳥入林
秋霜
池水
rù
shuāng
chuī
luò
chí
jiàng
詞語我會讀
下降
春風吹
piāo
yóu
大雁回家
落
降
飄
游
入
霜
吹
識字小游戲
池
生字我會寫
點擊生字觀看生字視頻
春
冬
吹
花
飛
入
書寫指導
chūn
9畫，上下結構。
三橫要注意長短的變化，最后一橫稍長。撇、捺要舒展，寬度超過最長橫，使整個字保持平衡。下半部分的“日”，寬度與第二橫差不多。
dōnɡ
5畫，上下結構。
折文要上小下大，橫撇和捺要舒展。下面兩個點要寫在一條直線上。
chuī
7畫，左右結構。
“口”小“欠”大。“欠”的第三筆撇從田字格中心起筆，撇向“口”下方。
7畫，上下結構。
草字頭要寫得扁一些，兩個豎向筆畫寫得短，略向里斜。
huā
3畫，獨體字。
橫斜鉤要圓潤傾斜，撇、點兩筆像長在小鳥背上的翅膀，要相接，但要防止連筆寫。
fēi
2畫，獨體字。
書寫時，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微向下壓，與撇在較高的位置相碰。收筆要在一條水平線上。
rù
回憶并朗讀上學期學過的《四季》，說一說：誰代表了春？誰代表了夏、秋、冬呢？
任務 溫故而知新
2
春
夏
秋
冬
看下面四幅圖，說一說：它們分別來自哪個季節？
任務 看圖識四季
3
春
夏
秋
冬
任務 課文印象盒
4
自由讀課文，把字音讀準，圈出難讀的生字，多讀幾遍。
恭喜你完成任務，獲得燈會入場券！
逛燈會
識四季
活動2
春風
chūn fēng
夏雨
xià yǔ
秋霜
qiū shuāng
冬雪
dōng xuě
借助拼音讀詞語，并觀察四幅圖畫，用自己的話說一說你看到了什么。
柳條綠了
桃花紅了
春風
吹
荷葉綠了
荷花開了
夏雨
落
葉子紅了
秋霜
降
寒冷的早晨，地面的氣溫低，近地面的水蒸氣遇冷凝結成小冰晶附著在地面或植物上，這就是霜。霜常常在深秋出現，所以把它稱為“秋霜”。
雪花落了
雪人笑了
冬雪
飄
春風
夏雨
秋霜
冬雪
吹
落
降
飄
讀一讀，背一背
chūn xià qiū dōng
春夏秋冬
語文 一年級 下冊
1
第二課時
春風
夏雨
秋霜
冬雪
吹
落
降
飄
讀一讀，背一背
chūn fēng chuī
xià yǔ luò
qiū shuāng jiàng
dōng xuě piāo
聯系生活，說一說相同結構的短語。
（ ）吹
（ ）落
（ ）飄
北風
秋葉
羽毛
荷花開
冰雪化
燕子飛
仔細看圖，說說你看到了什么景物。
青草
qīng cǎo
紅花
hóng huā
飛鳥
fēi niǎo
游魚
yóu yú
自由練讀，讀準字音。
青草
qīng cǎo
紅花
hóng huā
游魚
yóu yú
飛鳥
fēi niǎo
一問一答，理解詞語意思。
青青的小草叫什么？
紅紅的小花叫什么？
游動的魚兒叫什么？
飛翔的小鳥叫什么？
青草
紅花
游魚
飛鳥
仔細看圖，用自己的話來描述這幅圖。
池塘邊的小草青青的。
池草青
chí cǎo qīng
山上的花朵紅紅的。
山花紅
shān huā hóng
魚兒游出了水面。
魚出水
yú chū shuǐ
鳥兒飛入了樹林。
鳥入林
niǎo rù lín
池草青
山花紅
魚出水
鳥入林
什么青？
什么紅？
誰出水？
誰入林？
一問一答，讀好停頓。
結合圖片，填一填，背一背。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
讀一讀，背一背
猜燈謎
記漢字
活動3
三人看日落
風把門票吹起來
一棵小草七人扛
雪上梅開入眼來
春
飄
花
霜
點擊圖片，播放視頻
眼觀世界
古詩中的“春夏秋冬”
一、“春風吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄”。僅僅三個字，讀起來節奏感強，朗朗上口，我們也試著編一首三字兒歌吧！
練一練
____________________________________________________________________________________________________________
二、學完《春夏秋冬》后，請你用手中的畫筆，畫一畫你最喜歡的季節，并仿照課文的形式，搭配一組詞語，試著寫一個句子。核心素養目標
文化自信:通過課文扇形圖畫、文字內容等傳統文化元素,感受并了解中華傳統文化。
語言運用:圖文對照理解詞語、積累詞語,并能運用。
思維能力:通過圖文對照,理解詞義。
審美創造:組織學生走出校園,觀察春天的事物變化,感受春天的美麗。
課前解析
本課為看圖識字。課文含有豐富的傳統文化元素,插圖以扇形圖畫呈現,文字內容體現了中國傳統蒙學讀物的編排特點。圖文對照,便于誦讀,有助于學生理解詞義、識記字形,感受漢語言文化之美。
關注識字:課文需要認讀8個生字,鼓勵學生運用所學到的方法和已學的生字、偏旁展開識字,不斷提高自主識字的能力,培養主動識字的習慣。運用觀察圖片、短語結合動作演示等多種方法,讓學生在輕松愉悅的氛圍中認讀生字,并通過口頭組詞拓展,理解字詞的意思,激發學生識字的興趣。
關注表達:本課的插圖是很好的教學資源,可以引導學生看圖觀察,說說圖中的景物,練習口語表達。
關注拓展:
“霜”的認識:寒冷的早晨,地面的氣溫特別低。接近地面的水蒸氣遇冷凝結成的小冰晶附著在地面或植物上,這就是霜。霜的形成是一個放熱的過程。
教學目標
1.認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭1個偏旁,會寫“春、冬”等6個字。(重點)
2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法,了解詞和短語的意思,了解四季景物的特點,體會四季的美好。(難點)
課前準備
字卡、課件
課時安排
2課時
1.能正確認讀“霜、吹”等8個生字,認識雨字頭1個偏旁,會寫“春、冬、吹”3個字。
2.借助插圖、想象畫面等方法,了解詞語的意思,感受四季不同的特征。
3.在誦讀中積累語言,感受語言的韻律美。
一、回憶《四季》,導入題目
1.教師導入:上學期,我們學過一首詩《四季》,我們一起來讀一讀吧。這首詩里包含了哪幾個季節 (出示課件3)
預設:這首詩里包含了春、夏、秋、冬四個季節。
教師過渡:今天,我們學習的課文便是《春夏秋冬》。
教師相機板書題目(板書:春夏秋冬)。教師領讀題目,學生跟讀。
2.教師指導學生書寫生字“春”“冬”。(出示課件4)
(1)出示生字并認讀詞語“春風、春天”“冬雪、冬天”。
(2)教師指導學生書寫“春”字。
①教師講解重點筆畫和注意事項:三橫的最后一橫稍長;撇、捺要舒展,寬度超過最長橫,使整個字保持平衡;下半部分的“日”,寬度與第二橫差不多。
②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。
(3)教師指導學生書寫“冬”字。
①教師講解重點筆畫和注意事項:折文要上小下大,橫撇和捺要舒展;下面兩個點要寫在一條豎線上。
②教師出示筆順,示范書寫,學生練寫。
二、初讀課文,學習字詞
1.自由讀課文,把字音讀準,圈出難讀的生字,多讀幾遍。(出示課件5)
2.出示生字,教師指名讓學生讀生字。(出示課件6)
(1)教師引導:“霜、降”都帶有“ang”音;“吹、池”都是翹舌音,聲母都是“ch”。
(2)對比讀準“l”和“r”:“落”的聲母是“l”,“入”的聲母是“r”。
(3)全班齊讀生字。
(4)男女生分讀。
3.教師引導:現在我們請這些生字寶寶回家,大家一起來讀一讀這些短語。(出示課件7)
(1)教師指名讓學生讀。
(2)全班齊讀。
(3)學生開火車讀。
三、借助插圖,認讀詞語
1.教師過渡:扇面畫是中國寶貴的傳統藝術品,看一看課本第一部分的插圖,說一說它們分別代表哪個季節。
預設:四幅圖分別代表春、夏、秋、冬。
2.賞圖說話。(出示課件8~12)
(1)出示扇面畫“春”。認讀詞語“春風”。
教師引導:觀察插圖,你看到了什么
預設:柳條綠了;桃花紅了。
(2)出示扇面畫“夏”。認讀詞語“夏雨”。
教師引導:觀察插圖,你看到了什么
預設:荷葉綠了;雨點落了;荷花開了。
(3)出示扇面畫“秋”。認讀詞語“秋霜”。
①教師引導:觀察插圖,你看到了什么
預設:葉子紅了。
②學習“霜”字。“霜”是一個形聲字,上面的雨字頭表義,下面的“相”表音,可以組詞為“秋霜、霜雪”。有雨字頭的字大多和天氣有關,比如“雷”“雪”。
③教師相機講解秋霜的形成,加深學生對秋霜的認識。
(4)出示扇面畫“冬”。認讀詞語“冬雪”。
教師引導:觀察插圖,你看到了什么
預設:雪花落了;雪人笑了。
(5)用多種形式朗讀詞語。
　　設計意圖:一年級的學生愛動,識字方法應從“趣味”入手,看圖識字、聯系生活識字等,可以增加趣味性,避免枯燥。
3.觀察詞語,拓展積累。(出示課件13)
教師引導:觀察詞語,你發現了什么
學生交流討論。
師生總結:這些詞語的結構都是“季節+景物”。
教師引導:四季還有哪些美景 請你照樣子說一說。
預設:春雨、夏荷、秋楓、冬梅。
四、認讀詞語,發現詞語結構
出示詞語:春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。(出示課件14)
(板書:春風吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飄)
1.學生自由讀,齊讀。
2.教師引導:結合圖片,觀察詞語結構,說說自己的發現。(出示課件15)
師生小結:“吹、落、降、飄”四個動詞都是表示四季事物來到人間的方式。
3.教師引導學生結合圖片,邊讀生字邊做出相應的動作。(出示課件16)
4.字理識字。(出示課件17)
教師出示“降”字的字體演變過程,并相機指導。
釋義:左邊是一座土山,沿著山勢向下走,留下一串腳印。本義:從高處向低處走。引申義:降低、落下。
5.教師引導學生聯系生活,說一說相同結構的短語。(出示課件18)
預設:荷花開、北風吹、燕子飛。
五、指導朗讀,背誦課文
1.指導朗讀:一問一答,讀好停頓。(出示課件19)
什么吹 春風/吹;什么落 夏雨/落。
什么降 秋霜/降;什么飄 冬雪/飄。
2.指導背誦。(出示課件20)
結合圖片,填一填,背一背。
六、指導書寫“吹”字(出示課件21)
1.認讀生字并組詞。
2.教師指導學生書寫。
(1)“口”小“欠”大。
(2)“欠”的第三筆撇從田字格中心起筆,伸向“口”下方。
七、課堂演練(出示課件22)
1.通過看圖、識字比較等方法,進一步認識“游、池、入”3個生字,會寫“花、飛、入”3個字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.品讀句子,拓展詞語。
一、復習鞏固
教師導入:上節課,我們通過扇面畫欣賞了四季的美景。請大家跟著提示再讀一讀這些詞語。(出示課件23)
二、互動課堂,學習字詞
1.出示課本第3頁的插圖。(出示課件24)
教師引導:仔細看圖,說說你看到了哪些美麗的景物。
預設:青草、紅花、游魚、飛鳥。
(板書:青草　紅花　游魚　飛鳥)
2.自由練讀詞語,讀準字音。(出示課件25)
3.學習“游”字,結合動作識字。
　　設計意圖:采用圖文對照和動作演示的方法讀懂詞語的意思。化抽象為形象,增添學習樂趣,降低學習難度。
4.一問一答,理解詞義。(出示課件26)
青青的小草叫什么 青草。
紅紅的小花叫什么 紅花。
游動的魚兒叫什么 游魚。
飛翔的小鳥叫什么 飛鳥。
5.誦讀詞語,歸類識字。(出示課件27)
出示詞語:青草、紅花、游魚、飛鳥。
學生讀詞語,教師引導學生歸類。
預設1:“青草”“紅花”歸為植物類;“游魚”“飛鳥”歸為動物類。
預設2:“青草”“紅花”是顏色+名稱的詞語;“游魚”“飛鳥”是動作+名稱的詞語。
6.認讀詞語。(出示課件28)
出示詞語:池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。(板書:池草青　山花紅　魚出水　鳥入林)
教師引導學生拍手讀,讀出韻律感。(出示課件29)
7.認識生字,掌握識字方法。(出示課件30~32)
(1)對比生字“他”和“池”,引導學生用換偏旁的方法記住“池”字。
(2)看圖識字。出示池子的圖片,引導學生組詞。
預設:水池、池塘、小池、池草。
(3)對比生字“人”和“入”,引導學生觀察兩個字的區別,組詞并認讀:飛入、進入。
三、借助插圖,學習短語
1.教師引導學生結合圖片,讀短語說意思。(出示課件33)
池草青:池塘邊的小草青青的。
山花紅:山上的花朵紅紅的。
魚出水:魚兒游出了水面。
鳥入林:鳥兒飛入了樹林。
2.拓展積累:照樣子說短語。
河柳(綠)　羊出(圈)
3.趣味朗讀,讀出韻律美。(出示課件34)
(1)按節奏劃分讀。
什么青 池草/青。
什么紅 山花/紅。
誰出水 魚/出水。
誰入林 鳥/入林。
(2)拍手讀。
4.指導背誦。(出示課件35)
(1)結合圖片,填一填,背一背。
(2)同桌互背。
四、指導書寫生字“花、飛、入”
1.教師指導學生書寫“花”。(出示課件36)
上下結構。草字頭要寫得扁一些,兩個豎向筆畫寫得短,略向里斜。
2.教師指導學生書寫“飛”。(出示課件37)
橫斜鉤的橫稍平,斜要緩,滑到下面往上勾;撇、點像長在小鳥背上的翅膀,要相接,但要防止連筆寫。
3.教師指導學生書寫“入”。(出示課件38)
撇、捺要舒展,撇低捺高,捺的起筆要微微往下壓,與撇在較高的位置相碰。收筆要在一條水平線上。
五、梳理結構,課堂演練
1.梳理結構。(出示課件39)
2.課堂演練。(出示課件40、41)
在課文導入環節,我通過讓學生們回憶上學期的課文——《四季》,引入了今天的新課——《春夏秋冬》,讀好課文題目的同時,教學生們學寫了“春”“冬”兩個生字。這樣的開端形式,讓整堂課的識字、寫字任務更加順暢。(共40張PPT)
chūn xià qiū dōng
春 夏秋冬
第一課時
第二課時
語文 一年級 下冊
1
chūn
dōnɡ
學寫字
春風
春天
冬雪
冬天
三橫的最后一橫稍長；撇、捺要舒展，寬度超過最長橫，使整個字保持平衡；下半部分的“日”，寬度與第二橫差不多。
折文要上小下大，橫撇和捺要舒展；下面兩個點要寫在一條豎線上。
自由讀課文，把字音讀準，圈出難讀的生字，多讀幾遍。
初讀課文
霜 吹 落 降
飄 游 池 入
jiàng
rù
我會認
shuāng
chuī
luò
piāo
yóu
chí
翹舌音
l
r
ang
ang
ch
ch
讀詞語
夏雨落 鳥入林
秋霜 下降
池水 春風吹
rù
shuāng
chuī
luò
chí
jiàng
對比讀
你從圖中看到了什么？
柳條綠了
桃花紅了
荷葉綠了
荷花開了
雨點落了
葉子紅了
雷、雪
霜
shuāng
形聲字識字
雨字頭
表義
表音
秋霜 霜雪
雪花落了
雪人笑了
雪的形成：在冬天,高空更寒冷,水蒸氣被急劇冷卻,直接凝結成六角形的小冰晶——雪花，雪花飄落時，相互結合，由小變大成為雪片或大雪花。
觀察詞語，說發現。
季節+景物
季節
景物
認讀短語
結合圖片，觀察短語，說發現。
四個動詞都是表示四季事物來到人間的方式
識字方法
結合動作
吹 落 降 飄
jiàng
chuī
luò
piāo
字理識字
降
jiàng
左邊是一座土山，沿著山勢向下走，留下一串腳印。
本義：從高處向低處走。
引申義：降低、落下。
聯系生活，說一說相同結構的短語。
（ ）開
（ ）吹
（ ）飛
荷花
北風
燕子
秋葉落
冰雪化
羽毛飄
一問一答，讀好停頓。
指導朗讀（課后第1題）
什么吹？
什么落？
什么降？
什么飄？
指導背誦（課后第1題）
結合圖片，填一填，背一背。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
chuī
組詞：
吹氣 吹風
書寫：
（1）“口”小“欠”大。
（2）“欠”的第三筆撇從
田字格中心起筆，伸
向“口”下方。
學寫字
音樂開始
游戲開始
課堂演練
3
2
1
吹
落
霜
冬雪
秋霜
春風
降
第二課時
四季折扇
秋霜
落
春風
飄
冬雪
吹
夏雨
降
仔細看圖，說說你看到了哪些美麗的景物。
互動課堂
自由練讀詞語，讀準字音。
游
yóu
結合動作
游玩
春游
一問一答，理解詞義。
青青的小草叫什么？
紅紅的小花叫什么？
游動的魚兒叫什么？
飛翔的小鳥叫什么？
動物
植物
誦讀詞語，歸類識字。
顏色+名稱
動作+名稱
認讀詞語
拍手讀，讀出韻律感。
指導朗讀（課后第1題）
青的草，紅的花，青草和紅花。
魚在游，鳥在飛，游魚和飛鳥。
識字方法
熟字比較
水池 池塘
tā
chí
他-池
池塘
水池
小池
池草
人-入
rén
rù
飛入 進入
熟字比較
識字方法
結合圖片，讀短語說意思。
池塘邊的小草青青的。
山上的花朵紅紅的。
魚兒游出了水面。
鳥兒飛入了樹林。
什么青？
什么紅？
誰出水？
誰入林？
感受詞韻，讀好短語
指導背誦
（課后第1題）
結合圖片，填一填，背一背。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
書寫：上下結構。
草字頭要寫得扁一些，兩個豎向筆畫寫得短，略向里斜。
組詞：紅花 開花
huā
學寫字
書寫：橫斜鉤的橫稍平，斜要緩，滑到下面往上勾；撇、點像長在小鳥背上的翅膀，要相接，但要防止連筆寫。
組詞：飛鳥 飛機
fēi
書寫：撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇在較高的位置相碰。收筆要在一條水平線上。
組詞：飛入 出入
rù
結構梳理
春風吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飄
春夏秋冬
池草青
山花紅
魚出水
鳥入林
青草
紅花
游魚
飛鳥
一、組詞小火車。
課堂演練
（ ）（ ）（ ）
游
游魚 游動 游水
（ ）（ ）（ ）
池
池塘 池草 池水
二、觀察春天美景，仿照例子說一說吧！
花瓣飄
野花開
白云飄
氣球飛(共44張PPT)
chūn xià qiū dōng
春 夏秋冬
第一課時
第二課時
語文 一年級 下冊
1
第一課時
chūn
dōnɡ
學寫字
春風
春天
冬雪
冬天
三橫的最后一橫稍長。撇、捺要舒展，寬度超過最長橫，使整個字保持平衡。下半部分的“日”，寬度與第二橫差不多。
折文要上小下大，橫撇和捺要舒展。下面兩個點要寫在一條直線上。
自由讀課文，把字音讀準，圈出難讀的生字，多讀幾遍。
點擊圖標，播放視頻
初讀課文
霜 吹 落 降
飄 游 池 入
jiàng
rù
學認字
shuāng
chuī
luò
piāo
yóu
chí
翹舌音
l
r
ang
ang
ch
ch
讀詞語
夏雨落 鳥入林
秋霜 下降
池水 春風吹
rù
shuāng
chuī
luò
chí
jiàng
對比讀
看一看課本第一部分的插圖，說一說它們分別代表哪個季節。
互動課堂
你從圖中看到了什么？
柳條綠了
桃花紅了
荷葉綠了
荷花開了
雨點落了
葉子紅了
寒冷的早晨,地面的氣溫特別低,近地面的水蒸氣遇冷凝結成的小冰晶附著在地面植物或其他物體上,這就是霜。霜常常在深秋出現,所以被稱為“秋霜”。
雪、雷
霜
shuāng
形聲字識字
雨字頭
表義
表音
秋霜 霜雪
雪花落了
雪人笑了
雪的形成：在冬天,高空更寒冷,水蒸氣被急劇冷卻,直接凝結成六角形的小冰晶——雪花，雪花飄落時，相互結合，由小變大成為雪片或大雪花，這時，就下鵝毛大雪了。
觀察詞語，說發現。
季節+景物
季節
景物
先開火車讀，再男女生合作讀，看誰讀得準。
認讀短語：自由讀—齊讀
結合圖片，觀察短語，說發現。
動詞：四季事物來到人間的方式
聯系生活，說一說相同結構的短語。
（ ）吹
（ ）落
（ ）飄
北風
秋葉
羽毛
荷花開
冰雪化
燕子飛
識字方法
結合動作
吹 落 降 飄
jiàng
chuī
luò
piāo
字理識字
降
jiàng
左邊是一座土山，沿著山勢向下走留下一串腳印。
本義：從高處向低處走。
引申義：降低、落下。
春風
落
秋霜
飄
夏雨
吹
冬雪
降
短語魔術卡
一問一答讀，讀好停頓。
朗讀指導（課后第1題）
什么吹？
什么落？
什么降？
什么飄？
回顧全文，伴著音樂，男女生合作讀。
朗讀指導（課后第1題）
背誦指導（課后第1題）
結合圖片，填一填，背一背。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
chuī
組詞：
吹氣 吹風
書寫：
（1）“口”小“欠”大。
（2）“欠”的第三筆撇從田字格中心起筆，撇向“口”下方。
學寫字
音樂開始
游戲開始
課堂演練
3
2
1
吹
落
霜
冬雪
秋霜
春風
降
第二課時
四季折扇
秋霜
落
春風
飄
冬雪
吹
夏雨
降
仔細看圖，說說你看到了什么景物。
互動課堂
自由練讀，讀準字音。
游
yóu
結合動作
游玩
春游
一問一答，理解詞意。
青青的小草叫什么？
紅紅的小花叫什么？
游動的魚兒叫什么？
飛翔的小鳥叫什么？
動物
植物
詞語歸類，齊聲朗讀
顏色+名稱
動作+名稱
拍手讀，讀出韻律感。
朗讀指導（課后第1題）
認讀短語
識字方法
熟字比較
水池 池塘
tā
chí
人-入
rén
rù
他-池
飛入 進入
結合圖片，讀短語說意思。
池塘邊的小草青青的。
山上的花朵紅紅的。
魚兒游出了水面。
鳥兒飛入了樹林。
什么青？
什么紅？
誰出水？
誰入林？
一問一答，讀好停頓。
回顧全文，伴著音樂，男女生合作讀。
朗讀指導（課后第1題）
背誦指導
（課后第1題）
結合圖片，填一填，背一背。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
書寫：上下結構。
草字頭要寫得扁一些，兩個豎向筆畫寫得短，略向里斜。
組詞：紅花 開花
huā
學寫字
書寫：撇、點像長在小鳥背上的翅膀，要相接，但要防止連筆寫。
組詞：飛鳥 飛機
fēi
書寫：撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇在較高的位置相碰。收筆要在一條水平線上。
組詞：飛入 出入
rù
結構梳理
春風吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飄
春夏秋冬
池草青
山花紅
魚出水
鳥入林
青草
紅花
游魚
飛鳥
四季的特色景物
拓展延伸
草發芽，燕子回
樹成蔭，知了叫
葉子黃，水果香
北風刮，水結冰
一、組詞小火車。
課堂演練
（ ）（ ）（ ）
游
游魚 游動 游水
（ ）（ ）（ ）
池
池塘 池草 池水
二、觀察春天美景，仿照例子說一說吧！
花瓣飄
野花開
白云飄
氣球飛

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