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(共24張PPT)
第八章　壓強和浮力
第五節(jié)　流體壓強與流速的關系
學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練
北師版-物理-八年級下冊
1.初步了解流體壓強與流速的關系。
2.會簡單解釋飛機升力產(chǎn)生的原因。
學習目標
【重點】流體的壓強與流速的關系，并能利用這一關系解釋相關的現(xiàn)象。
【難點】機翼升力產(chǎn)生的原因。
新課導入
鳥兒是怎樣飛翔的？
新課導入
幾十噸重的飛機為什么能騰空而起？
新知探究
知識點 流體壓強及其變化規(guī)律
一
水
空氣
在物理學中，像液體和氣體這樣沒有一定的形狀
且有流動性的物質，統(tǒng)稱為流體。
新知探究
觀察與思考
在如圖所示的裝置中，AB是一段內(nèi)徑粗細不同的玻璃管，它與蓄水容器相連，在玻璃管較粗和較細的部分，各接有一段豎直的細玻璃管。關閉間門K，將水注入蓄水容器中，請注意觀察豎直細玻璃管中水面的高度，你觀察到了什么現(xiàn)象？打開閥門K，你又觀察到了什么現(xiàn)象？
B
A
K
新知探究
B
A
K
現(xiàn)象：關閉閥門K，將水注入蓄水容器中，此時蓄水容器與各玻璃管構成了連通器，因此各玻璃管中的水面與容器中的水面相平；打開閥門K，水流出時，水平細管中水的流速較大，壓強小，水平細管上方的豎管中水柱的 高度低。
新知探究
把紙條放在嘴邊，用力沿紙條上方向前吹氣，你會觀察到什么現(xiàn)象？
現(xiàn)象：沿紙條上方向前吹氣，會看到紙條向上飄起。
觀察與思考
新知探究
把一個漏斗拿在手中，使其喇叭口朝下，用另一只手拿住一只乒乓球，讓球對著漏斗內(nèi)的細管處，如圖所示。放手后，乒乓球就會掉下來。若對準漏斗細管口用力向下吹氣，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？
觀察與思考
現(xiàn)象：可以看到乒乓球并不下落，反而上升。
新知探究
觀察與思考
在一只小杯子中灌入水，把一根小塑料管A(不要太長)插入水中，然后用另一根塑料管B 對準 A 管露在水面外的管口處用力吹氣會有什么現(xiàn)象發(fā)生？
現(xiàn)象：杯中的水從A管口呈霧狀向外噴出。
新知探究
想一想，上面的現(xiàn)象說明什么道理？
大量的實驗都表明：流體流動時，流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大。
B
A
K
新知探究
知識點 流體壓強規(guī)律的應用
二
思考：
幾十噸重的飛機為什么能夠騰空而起？你觀察過飛機的機翼嗎？它的橫截面是什么形狀的？
新知探究
飛機上升的原因
飛機的機翼通常都做成上表面凸起、下表面平直的形狀。流過機翼上方的空氣速度大，流過機翼下方的空氣速度小，機翼上、下方所受的壓力差形成向上的升力。
新知探究
水翼船
水翼船的下部有水翼，類似飛機的機翼，船在高速行駛時，水翼獲得水對船的升力，可以使船體與水適當分離，減小水的阻力，有利于船高速行駛。
新知探究
航海規(guī)則規(guī)定：
兩艘輪船不能近距離同向航行！
新知探究
你知道嗎？
鐵路站臺上的安全線
火車急速行駛過車站時，安全線以內(nèi)的空氣流速大，壓強小，易發(fā)生安全事故。
新知探究
你知道嗎？
球為什么會拐彎？
“香蕉球”的秘密是什么
新知探究
氣流
流速慢，壓強大
流速快，壓強小
新知探究
草原犬鼠的“空調”洞穴
弧圈球和香蕉球
課堂小結
流體壓強與流速的關系
流體壓強與流速的關系
流體壓強規(guī)律的應用
在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小
飛機、水翼船等
課堂訓練
C
1.如圖所示，當從管的一端吹氣時，A管中的液面會下降，B管中的液面會上升。下列現(xiàn)象產(chǎn)生的原理與此實驗原理不同的是（　　）
A．大風把茅草屋頂掀翻
B．高鐵錯車時，會自動向中間靠攏一些
C．用抽水機把井中的水抽上來
D．外面刮風時窗簾飄向窗外
課堂訓練
B
2.一輛轎車在水平平直公路上高速行駛，如圖所示（　　）
A．轎車上表面空氣流速小壓強大
B．轎車上表面空氣流速大壓強小
C．轎車行駛過快，可能飛離地面
D．轎車對地面的壓力等于重力
課堂訓練
B
3．如圖所示，把長約20cm的飲料吸管從中部剪開（但不要徹 底剪斷）并彎折過來，將其中一段吸管A 插在盛水的燒杯中，從另一段吸管B 的管口用力吹氣，水將從A管的管口噴出，且呈霧狀，這是因為吹氣時（　 　）
A．A管上端附近氣體的壓強變大
B．A管上端附近氣體的壓強變小
C．燒杯中吸管外的水面上氣體的壓強變
D．燒杯中吸管外的水面上氣體的壓強變小
課堂訓練
答：龍卷風實質是高速旋轉的氣流，它經(jīng)過的地方使物體或人畜上方的空氣流速加快，壓強減小，對物體或人畜就會產(chǎn)生向上的壓力差，這樣就把物體或人畜“吸”起來卷入空中了。
4.下圖是某草原發(fā)生的一起龍卷風的情形，龍卷風的實質是高速旋轉的氣流。它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中。龍卷風能“吸”起物體的原因是什么？

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