資源簡介

課題 《囊螢夜讀》
教材 分析 《囊螢夜讀》是小學語文四年級下冊第六單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹慎勤學而不知疲倦，知識廣博，學問精通。（車胤）家境貧寒，不能經常得到香油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。這個故事告訴我們：無論環境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣日后必有成就。
學情 分析 四年級學生學習文言文有一定基礎，但方法需要教師引導，所以把朗讀作為本課的教學重點。課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何讓學生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能把句子讀通順。要讓學生注意斷詞斷句，做到準確。要注重指導文言文的讀法，要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。
教學內容選擇 18.文言文二則 ——《囊螢夜讀》
課時目標 1.能認讀“恭、勤”等4個生字，指導書寫“囊、螢”2個生字。 2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.能根據課后注釋和其他學習文言文的方法，理解課文中每句話的意思，能體會人物品質。　　
教學重難點 教學重點： 能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 教學難點： 能根據課后注釋和其他學習文言文的方法，理解課文中每句話的意思，體會人物品質。
教學過程 教學評價
一、出示謎語，激趣導入。 （一）“螢”字教學 1.猜謎語：白天草叢住，夜晚空中游，一盞小燈籠，掛在身后頭。猜猜是什么？（螢火蟲） 2.教師示范書寫“螢”（ying）。 3.板書：囊螢夜讀 （二）“囊”字教學 1.理解意思，引出學習文言文方法之一——看注釋。 2.落實書寫。 （1）觀察。 （2）范寫。 （3）練習書寫。 （4）評價：☆書寫正確，☆☆工整美觀 3.解釋課題。 二、初讀課文，讀準讀順。 1.自讀提示：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.指名讀，正音。 3.劃分節奏讀，讀好停頓。 （1）試著畫出節奏線。 （2）聽范讀，檢查節奏線。 （3）核對，同桌互讀。 （4）小老師讀，讀好停頓。 4.齊讀。 5.男女生合作讀。 6.挑戰讀。 三、結合注釋，讀懂文義。 學習理解第一句。 胤恭勤不倦，博學多通。 “擴詞法”理解倦。 利用已知知識和經驗理解“博學” 讀第一句。 學習理解第二句。 家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。 學習提示：小組合作：借助注釋；給生字擴詞和聯系已知生活經驗的方法，理解第2句話的意思。 小組交流。 指名交流，逐字逐詞解釋。 （2）強調“以夜繼日”意思。 （3）“焉”在古文中是語氣助詞。 3.用自己的話說一說故事內容。 4.男女對讀。 5.游戲檢測。（用原文回答） （1）車胤年少的時候學習怎么樣？ 預設： 恭勤不倦,博學多通。 （2）車胤的家庭條件怎么樣？預設：家貧不常得油。 （3）車胤是怎么做的？預設：夏月則練囊盛數十螢火以照書。 （4）車胤讀了多長時間？預設：夜以繼日焉。 5.情景誦讀，嘗試背誦全文。 在破舊的茅草屋里，悶熱難耐、蚊蟲叮咬，車胤— 在簡陋的小書桌旁，地硬又涼、腰酸又脹，車胤— 在昏暗的螢火燈下，風雨飄搖、身穿破袍，車胤— 學到這兒，你看到了一個怎樣的車胤？從那句話讀出來呢？ 預設：勤奮好學、熱愛讀書、刻苦努力、不怕困難 7.你從車胤身上學到了什么？ 預設：克服困難、珍惜時間、勤奮好學的精神值得我們學習。 8.課堂小結。 這節課我們不僅從車胤身上感受到了中華民族自古以來的優秀品質--勤奮好學，還學到了學習文言文的方法。 四、拓展學習，方法遷移。 在古代，像車胤一樣刻苦的人有很多，讓我們利用今天所學方法，自由讀《孫康映雪》完成練習。 孫康映雪 晉孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。 注釋： 晉：晉朝人 。孫康：人名。映雪：借雪映之光 。清介：清正耿直。 交游：朋友或結交朋友。 不雜：不雜亂（意即不亂結交朋友） 1.正確流利的朗讀文段。 2.借助注釋，理解文段的意思。 3.你認為孫康是個什么樣的人？你從孫康身上學到了什么？
分層布置作業 1.基礎作業：背一背，背誦《囊螢夜讀》課文。 2.拓展作業:說一說，用自己的話把《囊螢夜讀》的故事內容及體會說給家人聽。 3.實踐作業：讀一讀，閱讀有關古人勤學的故事例如《懸梁刺股》《牛角掛書》《鑿壁偷光》等。
板書設計
囊螢夜讀 胤 窮 看注釋 擴詞語 看插圖 聯系生活 多朗讀 熱愛讀書 勤奮好學 不怕困難

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