資源簡介

核心素養目標
文化自信:學習并發揚革命優良傳統,飲水思源。
語言運用:朗讀課文并讀出兩個字前后輕重的變化。
思維能力:根據問題找出文中明顯的信息,體會鄉親們對毛主席的感激之情。
審美創造:能夠留意身邊人、事物的美好,懂得感恩。
課前解析
《吃水不忘挖井人》是一篇記敘文,記敘了革命領袖毛主席的故事。本課重點:一是要求把課文讀正確、讀流利;二是學習根據問題找出文中明顯的信息,體會鄉親們的情感。通過學習這篇課文,學生應懂得幸福生活來之不易,要學會感恩,懂得珍惜。
關注課文:課文共3個自然段,第1自然段交代了事情發生的時間、地點。第2自然段寫為了解決鄉親們的吃水問題,毛主席帶領戰士和鄉親們挖了一口井。第3自然段寫鄉親們飲水思源,立碑紀念。課文有一幅插圖,是拍自沙洲壩實地的照片,圖文互補,讓故事內容更加真實、感人。
關注生字:本課需要書寫6個生字,可根據字形特點,分類進行指導:“主、住”帶有相同部件,教師可以示范指導其中一個字,另一個由學生自主觀察,嘗試書寫。
關注朗讀:課文中有很多帶輕聲的詞語,通過教師范讀,學生跟讀等方式,指導讀好“村子、時候、地方”這幾個詞語中兩個字前后輕重的變化。
教學目標
1.認識“井、城”等13個字和廣字頭、心字底2個偏旁,會寫“井、主”等6個字。
2.正確朗讀課文,積累詞語。
3.能找出文中明顯的信息,體會鄉親們的情感。
課前準備
課件
課時安排
2課時
1.認識“井、城”等13個字和廣字頭、心字底2個偏旁。
2.會寫“井、主、住”3個字。
3.正確、流利地朗讀課文。
一、導入情境
1.教師導入:在瑞金城外的沙洲壩,有一口特別的水井,井碑上寫著“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”幾個大字。你們知道這口井和誰有關嗎
預設:毛主席。
2.教師介紹毛主席。(出示課件3)
3.教師出示課文題目并板書:吃水不忘挖井人。(板書:吃水不忘挖井人)
4.教師領讀課文題目,學生跟讀。
二、理解課文題目,認識生字
1.教師指名讓學生朗讀課文題目,指導學生認讀生字“井”。(出示課件4)
2.教師引導:讀了課文題目,你有什么問題嗎
預設:“挖井人”是誰 “吃水”的人是誰 為什么說“吃水不忘挖井人”
教師引導:同學們提的問題很好,現在讓我們帶著這些問題走進課文。
三、初讀課文,學習字詞
1.教師引導:自由讀課文,把字音讀準,把句子讀通、讀順,圈出難讀的生字,多讀幾遍。(出示課件5)
2.學習字詞。
(1)出示生字,指名讓學生讀生字,同學間注意糾正字音。(出示課件6)
(2)讀詞語:水井　城外　村子　毛主席　住過　鄉親　戰士　想念(出示課件7)
教師領讀,學生跟讀,讀準字音。
(3)分享識字方法。(出示課件8、9)
熟字比較:土—士　王—主
偏旁識記:“席”的偏旁是廣字頭。
熟字組新詞:井—井口　水井
村—村子　鄉村　村口
……
3.教師指導學生讀好輕聲詞:村子、時候、地方。(出示課件10)
4.教師指名讓學生朗讀句子,適時糾正發音和停頓。(出示課件11)
　　設計意圖:先讀好字詞,再讀通句子,通過多種形式的朗讀激發學生的讀書興趣,讓學生通過同桌互讀、小組共讀等方式,在自主點評中互相學習,既能共同提升,又能培養學生的語言表達能力。
四、品讀課文,感知人物形象
1.教師引導:自由讀課文,標一標自然段序號,說說你知道了什么。(出示課件12、13)
學生提取信息,匯報交流。
2.學習第1自然段,教師引導學生圈出地點。(出示課件14)
(1)教師引導:現在請大家朗讀第1自然段,畫出表示地點的詞語。(板書:沙洲壩)
預設:瑞金　沙洲壩　江西
(2)結合圖片,提取重要信息。(出示課件15)
教師引導:請同學們看圖片,這三張圖片分別對應的是第1自然段中三個表示地點的詞語,這三個地點之間是什么關系呢
教師引導學生發現三個地點的大小關系:沙洲壩在瑞金,瑞金在江西省。
(3)指導朗讀。(出示課件16)
教師指導學生朗讀長句子的斷句方法:齊讀第1自然段,注意讀對輕聲。同時要注意這個句子比較長,我們在朗讀的時候要注意根據詞語的位置進行斷句,請大家和我一起朗讀。
3.學習第2自然段,了解每句話的內容。
教師提問:第2自然段有幾句話 每句話寫了什么 (出示課件17)
預設:有兩句話。
教師引導:請大家讀一讀第2自然段,畫出鄉親們吃水困難的句子。(板書:沒水　到遠處挑)
(1)學生畫出第1句話,教師出示圖片,引導學生字理識字,認讀“井”。(出示課件18)
教師講解“吃水”:江西方言,喝水的意思。(出示課件19)
出示圖片,學生思考鄉親們沒有水會怎么樣。(出示課件20)
預設:沒辦法洗衣、洗菜;莊稼不能生長。
教師引導:吃水要到很遠的地方去挑,在路上可能會遇到哪些困難 想象說話。(出示課件21)
教師引導學生在小組內交流討論。
教師指導學生朗讀:齊讀第1句話,讀出鄉親們吃水的困難。(出示課件22)
(2)教師過渡:面對生活中的種種不容易,是誰帶領大家解決了這個吃水的難題
預設:毛主席。
教師引導:毛主席是怎么解決這個吃水難題的 請大家圈出重要信息。(出示課件23)
預設:挖水井。(板書:毛主席　帶領　挖水井)
教師引導:你覺得毛主席是個怎樣的人 (出示課件24)
預設:毛主席關心人民,處處為人民著想,為人民解決困難。
教師指導學生朗讀:齊讀第2句話,注意詞語之間的停頓。
(3)回歸整體,再次朗讀第2自然段。(出示課件25)
五、指導書寫
1.教師指導學生書寫“井”。(出示課件26)
(1)教師提示重要筆畫和注意事項:第一橫比第二橫短,第二橫在橫中線下側,豎比豎撇略長。
(2)教師示范寫,學生練寫。
2.教師指導學生書寫“主”“住”。(出示課件27)
(1)主:點在豎中線上,第一橫中長,第二橫稍短,豎寫在豎中線上,最后一橫最長。
(2)住:左窄右寬,右半部分三橫等距。
(3)教師示范寫,學生練寫。
1.會寫“江、方、后”3個字。
2.能體會鄉親們對毛主席的感情,學會感恩,懂得珍惜。
一、復習回顧,認讀詞語
1.教師導入:上節課,我們通讀了課文,知道了課文中故事發生的時間、地點及主要人物,也認識了文中的很多生字、詞語。這節課,我們繼續學習《吃水不忘挖井人》。
2.教師復習導入,出示詞語。(出示課件28)
學生接龍讀詞語,教師適時指導。
二、回顧課文,體會情感
1.教師引導:回顧上節課學習的第1、2自然段,我們知道了哪些重要信息 (出示課件29)
預設:毛主席在瑞金沙洲壩帶領戰士和鄉親們挖了一口井。
2.學習第3自然段,引導學生體會“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”的深切情意。(出示課件30)
(1)學生自由讀第3自然段,畫一畫重要信息。
(2)學生齊讀第3自然段,想一想:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”是什么意思
(3)教師引導:有了這口井,鄉親們用水時會想到誰呢 (出示課件31)
預設:想到毛主席,想到戰士們。
(4)教師創設情境,引導學生想象說話。(出示課件32)
當鄉親們去挑水時,會想起毛主席;
當鄉親們　　　　時,會想起毛主席。
教師引導學生體會“時刻想念”。
教師總結:對呀,鄉親們只要挑水、用水、吃水,都會想起毛主席,這就是鄉親們永遠不會忘記毛主席的恩情啊。(板書:永不忘　毛主席)
(5)教師引導:鄉親們為了永遠銘記毛主席,做了一件什么事
預設:立石碑。(板書:鄉親們　立石碑)
(6)教師引導:從鄉親們的行為中,你學會了什么
預設:學會了感恩,懂得了珍惜。(板書:學會感恩　懂得珍惜)
3.教師指導學生朗讀:懷著對毛主席的敬愛之情,一起讀一讀第3自然段吧!(出示課件33)
　　設計意圖:通過朗讀課文來理解文章所要表達的感情,同時結合生活經驗和體會,感受課文想要表達的情感,讓學生印象深刻。
三、書寫指導,學寫“江、方、后”
1.教師指導學生書寫“江”。(出示課件34)
(1)認讀生字并組詞。
(2)教師提示重要筆畫和注意事項:左右結構。三點水寫在左半格,比右邊高;“工”字第一橫比第二橫短。
(3)教師示范寫,學生練寫。
2.教師指導學生書寫“方”。(出示課件35)
(1)認讀生字并組詞。
(2)教師提示重要筆畫和注意事項:第一筆點在豎中線上,第三筆橫折鉤的橫稍短。
(3)教師示范寫,學生練寫。
3.教師指導學生書寫“后”。(出示課件36)
(1)認讀生字并組詞。
(2)教師提示重要筆畫和注意事項:第一筆短撇稍平,第三筆橫壓在橫中線上,“口”字稍扁。
(3)教師示范寫,學生練寫。
四、梳理結構,課文小結
1.梳理結構。(出示課件37)
2.課文小結。(出示課件38)
五、拓展延伸,課堂演練
1.拓展延伸。(出示課件39)
2.課堂演練。(出示課件40)
隨文分散識字是課程標準低段識字教學的一個重要指導思想。在解決“識”和“寫”的問題上,我采取了“分散識字、集中書寫”的原則,即教材要求學生會認的字,我們通過多次的呈現分階段識記;要求學生正確書寫的字,我們一般安排一個相對集中的時間讓學生書寫。
革命題材課文敘述的故事與當今兒童的生活體驗存在比較大的距離,學生閱讀課文的行為實際上是橫向單一的平面性閱讀,它給予學生的閱讀信息比較少,所以在講授這篇課文時,要給學生提供相關背景資料,實現學生縱向、多維度的立體性閱讀,提高學生閱讀革命題材類課文的質量。(共39張PPT)
chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén
吃水不忘挖井人
第一課時
第二課時
2
語文 一年級 下冊
毛主席是中國人民的偉大領袖，1949年10月1日，他在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立。
歌曲：《東方紅》
第一課時
吃水不忘挖井人
后鼻音
jǐng
1
自由讀課文，把字音讀準，把句子讀通、讀順，圈出難讀的生字，多讀幾遍。
點擊圖標，播放視頻
初讀課文
井 城 村 毛 主 席 住
鄉 親 戰 士 想 念
xiāng
學認字
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
qīn
zhàn
shì
后鼻音
zhù
chéng
xiǎng
niàn
前鼻音
水井 城外 村子 毛主席
住過 鄉親 戰士 想念
xiāng
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
zhàn
shì
讀詞語
xiǎng
niàn
zhù
qīn
chéng
士
shì
土
zhǔ
王
主
識字方法
熟字比較
偏旁識記
席
xí
廣字頭
主席 草席
熟字組新詞
親人 親手
親
井口 水井
井
村子 鄉村 村口
村
主席 主人
主
草席 竹席
席
戰士 士氣
士
住處 住宅
住
戰士 大戰
戰
想法 想象
想
家鄉 故鄉
鄉
紀念 想念
念
念
城
想
開始
一起來喝水
識字游戲
井
村
住
鄉親
戰士
毛主席
村子 時候 地方
輕聲詞
cūn zi
shí hou
dì fang
輕聲
讀句子
先讀好詞語，再連起來讀句子。
互動課堂
自由讀課文，標一標自然段序號，說說你知道了什么。
2.挖井人是誰？
1.故事發生的地點和時間？
3.石碑上刻著什么？
提取信息
1
2
3
①
jǐng
組詞：水井 井口
書寫：第一橫比第二橫短，第二橫在橫中線下側，豎比豎撇略長。
學寫字
居住 記住
zhǔ
zhù
左窄右寬，右半部分三橫等距。
點在豎中線上，第一橫中長，第二橫稍短，豎寫在豎中線上，最后一橫最長。
主人 主意
找找共同點
書寫：左右結構。
（1）三點水寫在左半格，比右邊高。
（2）“工”的第一橫短，最后一橫稍長。
組詞：江水 長江
jiānɡ
連一連。
士 井 親 城 念 毛 席
niàn
máo
jǐnɡ
xí
qīn
shì
chéng
課堂演練
水井 井口 主席 主動
鄉村 村子 鄉親 親人
想念 念書 戰士 戰友
第二課時
回顧生字：讀一讀，記一記。（課后第2題）
朗讀第1自然段，畫一畫表示地點的詞語。
瑞金
沙洲壩
江西
江西
瑞金
沙洲壩
（課后第1題）
齊讀第1自然段，注意讀好詞語之間的停頓。
朗讀指導
自讀課文第2自然段，畫出鄉親們吃水困難的句子。
①
②
江西方言：喝水
水井和象形字“井”有什么相似之處？
字理分析
沙洲壩，
沙洲壩，
三天不下雨，
沒水洗頭帕。
沙洲壩童謠
鄉親們沒有水吃會怎樣？
生活困難
井很重要
朗讀指導
齊讀第1句話，讀出鄉親們吃水的困難。
毛主席
戰士
鄉親們
帶著
領著
讀一讀第2句話，“帶領”可以換成哪個詞語？
毛主席關心人民，處處為人民著想，為人民解決困難。帶著這種感受，讀一讀第2句話吧！
朗讀指導
自讀第3自然段，想一想：畫橫線的句子是什么意思？
有了這口井，鄉親們用水時會想到誰呢？
讀民謠，感受沙洲壩人民對毛主席的想念和感恩。
紅井水，甜又清，
手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水，
一股暖流涌上心。
朗讀指導
懷著對毛主席的敬愛之情，一起讀一讀這段話吧！
　　互動感受：生活中，我們還不能忘記哪些對社會有貢獻的人？
學會感恩 懂得珍惜
fānɡ
組詞：東方 前方
書寫： 獨體字。
（1）一點寫在豎中線上，“橫折鉤”要注意筆勢的變化，起筆在中心點上,“橫”要短，微微向右下方傾斜,“鉤”在豎中線收筆。
（2）末筆一撇要舒展。
書寫：（1）半包圍結構。
（2）第三筆橫稍長，在橫中線的略上方，從第二筆撇的上部起筆。
組詞：后邊 后天
hòu
吃水不忘挖井人
挖水井
毛主席
沙洲壩
遠處挑
毛主席
鄉親們
永不忘
立石碑
結構梳理
學會感恩
懂得珍惜
沒水
帶領
本文記敘了革命領袖 在江西領導革命時，帶領 和 挖井，解決了名叫沙洲壩的村子的吃水困難問題。鄉親們感激毛主席，解放以后在井邊 紀念，飲水思源。學習了這篇課文，我們要懂得幸福生活來之不易，要學會 ，懂得 。
毛主席
課文小結
戰士
鄉親們
立碑
感恩
珍惜
拓展延伸
感謝親愛的爸媽 給我擋風遮雨的家
為我做香噴噴飯菜 陪伴我長大
感謝親愛的老師 教導我無窮盡知識
指引人生迷惘方向 陪伴我長大
感謝親愛的朋友 分享生活苦辣酸甜
一起探索這浩瀚世界 陪伴我長大
感謝路邊的小花小草 裝點風景詩篇
感謝經過的大風大雨 增加我勇氣
感謝流動的水 偉大的高山
感謝上天和大地
我們擁有平安的每一天
歌曲：《感謝》
作詞：洪予彤
課堂演練
根據課文內容填一填。
井是毛主席帶領 挖的，石碑是 立的。石碑上刻著：“ 。”
戰士和鄉親們
吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席
鄉親們(共39張PPT)
chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén
吃水不忘挖井人
第一課時
第二課時
2
語文 一年級 下冊
毛主席是中國人民的偉大領袖，1949年10月1日，他在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立。
歌曲：《東方紅》
第一課時
吃水不忘挖井人
后鼻音
jǐng
1
自由讀課文，把字音讀準，把句子讀通、讀順，圈出難讀的生字，多讀幾遍。
點擊圖標，播放視頻
初讀課文
井 城 村 毛 主 席 住
鄉 親 戰 士 想 念
學認字
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
qīn
zhàn
shì
后鼻音
zhù
xiāng
xiǎng
niàn
前鼻音
chéng
水井 城外 村子 毛主席
住過 鄉親 戰士 想念
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
zhàn
shì
讀詞語
xiǎng
niàn
zhù
qīn
chéng
士
shì
土
zhǔ
王
主
識字方法
熟字比較
偏旁識記
席
xí
廣字頭
主席 草席
熟字組新詞
親人 親手
親
井口 水井
井
村子 鄉村 村口
村
主席 主人
主
草席 竹席
席
戰士 士氣
士
住處 住宅
住
戰士 大戰
戰
想法 想象
想
紀念 想念
念
村子 時候 地方
輕聲詞
cūn zi
shí hou
dì fang
輕聲
讀句子
先讀好詞語，再連起來讀句子。
互動課堂
自由讀課文，標一標自然段序號，說說你知道了什么。
2.挖井人是誰？
1
2
1.故事發生的地點和時間？
3.石碑上刻著什么？
提取信息
3
朗讀第1自然段，畫出表示地點的詞語。
瑞金
沙洲壩
江西
江西
瑞金
沙洲壩
（課后第1題）
齊讀第1自然段，注意讀對輕聲、讀好詞語之間的停頓。
朗讀指導
第2自然段有幾句話，每句話寫了什么？
①
②
水井和象形字“井”有什么相似之處？
字理分析
礦井
水井
江西方言：喝水
鄉親們沒有水會怎么樣？
生活困難
井很重要
鄉親們吃水要到很遠的地方去挑，在路
上可能會遇到哪些困難？想象說話。
夏天到了，烈日當頭照，鄉親們去挑水，一路上滿頭大汗，但還是艱難地挑著水。
冬天到了，風呼呼地刮著，鄉親們去挑水，一路上 。
鄉親們吃水要到很遠的地方去挑，需要翻過 ，一路上 。
鄉親們吃水要到很遠的地方去挑，還需要 ，一路上 。
朗讀指導
齊讀第1句話，讀出鄉親們吃水的困難。
毛主席是怎么解決這個吃水難題的？
毛主席關心人民，處處為人民著想，為人民解決困難。帶著這種感受，讀一讀第2句話吧！
思考：毛主席是個怎樣的人？
回歸整體，再次朗讀第2自然段。
jǐng
組詞：水井 井口
書寫：第一橫比第二橫短，第二橫在橫中線下側，豎比豎撇略長。
學寫字
居住 記住
zhǔ
zhù
左窄右寬，右半部分三橫等距。
點在豎中線上，第一橫中長，第二橫稍短，豎寫在豎中線上，最后一橫最長。
主人 主意
找找共同點
水井 井口 主席 主動
鄉村 村子 鄉親 親人
想念 念書 戰士 戰友
第二課時
回顧生字：讀一讀，記一記。（課后第2題）
回顧上節課學習的第1、2自然段，我們知道了哪些重要信息？
回顧課文：
自由朗讀第3自然段，想一想：畫橫線的句子是什么意思？
有了這口井，鄉親們用水時會想到誰呢？
當鄉親們去挑水時，會想起毛主席。
創設情境，想象說話。
當鄉親們 時，會想起毛主席。
朗讀指導
懷著對毛主席的敬愛之情，一起讀一讀第3自然段吧！
書寫：左右結構。 三點水寫在左半格，比右邊高；“工”字第一橫比第二橫短。
組詞：江水 長江
jiānɡ
fānɡ
組詞：東方 前方
書寫： 獨體字。第一筆點在豎中線上，第三筆橫折鉤的橫稍短。
書寫：半包圍結構。第一筆短撇稍平，第三筆橫壓在橫中線上，“口”字稍扁。
組詞：后邊 后天
hòu
吃水不忘挖井人
挖水井
毛主席
沙洲壩
到遠處挑
毛主席
鄉親們
永不忘
立石碑
結構梳理
學會感恩
懂得珍惜
沒水
帶領
課文記敘了革命領袖 在江西領導革命時，帶領 和 挖井，解決了名叫沙洲壩的村子吃水困難的問題。鄉親們感激毛主席，解放以后在井邊 紀念，飲水思源。學習了這篇課文，我們要懂得幸福生活來之不易，要學會 ，懂得 。
毛主席
課文小結
戰士
鄉親們
立碑
感恩
珍惜
拓展延伸
感謝親愛的爸媽 給我擋風遮雨的家
為我做香噴噴飯菜 陪伴我長大
感謝親愛的老師 教導我無窮盡知識
指引人生迷惘方向 陪伴我長大
感謝親愛的朋友 分享生活苦辣酸甜
一起探索這浩瀚世界 陪伴我長大
感謝路邊的小花小草 裝點風景詩篇
感謝經過的大風大雨 增加我勇氣
感謝流動的水 偉大的高山
感謝上天和大地
我們擁有平安的每一天
歌曲：《感謝》
作詞：洪予彤
課堂演練
根據課文內容填一填。
井是毛主席帶領 挖的，石碑是 立的。石碑上刻著：“ 。”
戰士和鄉親們
吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席
鄉親們(共33張PPT)
吃水不忘挖井人
2
語文 一年級 下冊
第一課時
第二課時
chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén
任務：傾聽故事，我們熱愛領袖
第一課時
整理行裝
活動1
挖井 城外 村子 毛主席
住過 鄉 親 戰士 想 念
jǐng
cūn
máo
zhǔ
xí
qīn
zhàn
shì
行裝 識字工具包
1
詞語我會認
zhù
chéng
xiǎng
niàn
xiāng
想
床
廣字頭
學偏旁
席
心字底
念
士
shì
土
zhǔ
王
主
想
xiǎng
念
niàn
心字底
和心有關
識字方法我知道
熟字比較
偏旁識記
水井和象形字“井”有什么相似之處？
井
字理識字
親人 親手
親
井口 水井
井
村子 村莊
村
主席 主人
主
草席 竹席
席
戰斗 戰爭
戰
鄉下 家鄉
鄉
住處 住宅
住
想法 想象
紀念 想念
想
念
熟字組新詞
點擊生字觀看生字視頻
生字我會寫
井
后
主
江
住
方
行裝 書寫錦囊
2
jǐng
4畫，獨體字。
第一橫比第二橫短，第二橫在橫中線下側，豎比豎撇略長。
書寫指導
5畫，獨體字。
點在豎中線上，第一橫中長，第二橫稍短，豎寫在豎中線上，最后一橫最長。
zhǔ
jiānɡ
6畫，左右結構。
三點水寫在左半格，比右邊高。“工”的第一橫短，最后一橫稍長。
zhù
7畫，左右結構。
左窄右寬，右半部分三橫等距。
fānɡ
4畫，獨體字。
點寫在豎中線上，橫折鉤要注意筆勢的變化，起筆在中心點上,橫要短，微微向右下方傾斜,鉤在豎中線收筆。末筆一撇要舒展。
6畫，半包圍結構。
第三筆橫稍長，在橫中線的略上方，從第二筆撇的上部起筆。
hòu
恭喜你完成準備，下面一起走進沙洲壩，看看在那里曾經發生了什么事。
走進沙洲壩
活動2
1.自由讀課文，標一標自然段序號。
2.說一說：沙洲壩在哪里？
江西瑞金城外
1
2
3
①
吃水不忘挖井人
2
語文 一年級 下冊
第二課時
chī shuǐ bú wàng wā jǐng rén
傾聽水井故事
感受領袖的偉大
活動3
自讀第1自然段，畫一畫表示地點的詞語。
先讀好詞語，再連起來讀句子，注意輕聲詞和停頓。
輕聲
讀一讀
自讀課文第2自然段，說一說為什么要挖井，畫畫相關句子。
①
②
鄉親們沒有水吃會怎樣？
生活困難
渴望有水
挖井是一件很有必要的事
挑水
齊讀第1句話，讀出鄉親們對水的渴望之情，注意輕聲詞。
讀一讀
輕聲
讀一讀第2句話，說說“誰是挖井人”，畫出相關內容。
毛主席關心人民，處處為人民著想，為人民解決困難。帶著這種感受，讀一讀第2句話,先讀詞語再讀句子，注意輕聲詞。
輕聲
讀一讀
自讀第3自然段，說一說石碑上寫了什么，畫出相關句子。
有了這口井，鄉親們用水時會想到誰呢？
懷著對毛主席的敬愛之情，一起讀一讀這個自然段吧！
讀一讀
　　生活中，我們還不能忘記哪些對社會有貢獻的人？
學會感恩 懂得珍惜
眼觀世界
沙洲壩紅井景區
讀一讀，記一記，試著用這些詞語說句子。
練一練
水井 井口 主席 主動
鄉村 村子 鄉親 親人
想念 念書 戰士 戰友
示例：
沙洲壩的水井是毛主席帶領著戰士和鄉親們一起挖的。
他在外地打工，非常想念家鄉的親人。

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