資源簡介

(共37張PPT)
第七章　運動和力
第二節　力的測量 彈力
學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練
北師版-物理-八年級下冊
學習目標
1.了解彈簧測力計的結構和彈簧測力計的原理，會用彈簧測力計正確測量力，知道彈簧測力計的使用注意事項；
2.通過實驗，正確使用彈簧測力計測量力；
3.知道形變及彈性形變，知道彈性的概念，體驗彈力的存在；
4.知道彈力的概念，理解彈力的實質，知道彈力的方向。
【重點】彈簧測力計的正確使用。
【難點】彈力的概念及產生。
新課導入
運動員能被彎曲的撐桿彈向高空
蹦極運動中的彈力繩
它們是怎樣對運動員產生力的作用呢？
新課導入
拿起一本書用不了太大的力。提起裝滿書的書包要用較大的力。這些大小不同的力該怎么測量呢？
新知探究
測量力的工具是什么呢？
彈簧
刻度盤
指針
掛鉤
拉環
彈簧測力計：是測量力的大小的工具
構造：彈簧測力計主要是由彈簧、掛鉤、指針和刻度盤等組成的。
工作原理：在彈性限度內拉伸彈簧時，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大。
知識點 測力計
一
新知探究
其他形式的測力計
拉力計 握力計
看一看
新知探究
使用前：
①觀察量程（了解彈簧測力計的測量范圍）和分度值（了解彈簧測力計的刻度。知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛），便于讀數。
②要檢查指針與零刻度線是否對齊。若沒有對齊，要調節至對齊（校零）。
③輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧使用方法卡殼。
測量時：
①所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上。
②測力時，所測的力不要超過它的量程，以免損壞彈簧測力計。
③讀數時，視線要與刻度盤垂直，記錄數據時寫上單位。
注意：使用時不能超過彈簧測力計的最大量程。
正確使用彈簧測力計：
新知探究
思考
使用彈簧測力計時，拉力的方向必須在豎直方向嗎？其他方向可以嗎？
彈簧測力計是測量力的工具，拉力的方向不必只在豎直方向，其他方向的力也可測量，只是在測量力時，要保證彈簧測力計所測力的方向與彈簧的軸線方向一致即可。
新知探究
測力小實驗
2.用兩個彈簧測力計在水平方向上互相拉，看看誰對誰的拉力更大些，想想為什么。
1.用手拉彈簧測力計的掛鉤，使指針指到 1 N、5 N、10 N， 感受一下 1 N、5 N、10 N 的力有多大？
例題1
新知探究
0~5N
左側彈簧測力計的
量 程： ；
分度值： ；
測量值： 。
0.2N
3.6N
例題2
使用彈簧測力計不必要的是( )
A.彈簧測力計豎直或水平放置，不得傾斜
B.使用前指針要“校零”
C.使用過程中，彈簧、指針不得與外殼有摩擦
D.拉力不得超過彈簧測力計所能承受的最大的力
新知探究
A
新知探究
松手后物體可以恢復到原來的形狀
松手后物體不能恢復到原來的形狀
如圖：用力分別拉橡皮筋、捏面團
知識點 彈力
二
新知探究
彈性形變：物體在外力作用下發生形變，撤去外力后，物體能完全恢復原狀的形變叫作彈性形變。（注意有些彈性形變很微小，很難看到）
范性形變：物體在外力作用下發生形變，撤去外力后，物體不能恢復原狀的形變叫作范性形變。
拓展
彈性限度：物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能自動恢復到原來的形狀，這個限度叫做彈性限度。
新知探究
形變的類型
科學窗
未發生形變的兩個大小相同的長條橡皮
縱向形變
新知探究
彎曲形變
扭轉形變
新知探究
如圖所示的體育項目中，運動員使弓、蹦床、跳板發生彈性形變。
想一想
新知探究
1.彈力：發生了彈性形變的物體，由于要恢復原來的形狀，會對使它發生形變的物體產生力的作用，這種力叫作彈力。
（我們常說的推力、拉力、壓力、支持力等，其實質就是彈力）
2.彈力產生的條件：①兩物體直接接觸 ②物體發生了彈性形變（即有相互擠壓或拉伸），二者缺一不可。
拓展
相互接觸的物體間不一定產生彈力，如相互接觸但沒有發生彈性形變的物體間一定不會產生彈力。
新知探究
運動員被形變的撐竿彈起來
運動員被彎曲的跳板彈起來
運動員使撐竿、蹦床、跳板發生彈性形變，它們產生彈力，把運動員高高彈起。
運動員被形變的蹦床彈起來
新知探究
木塊放在桌面上，木塊與桌面在兩者的接觸處都發生了微小的形變。
木塊要恢復原狀，對桌面產生向下的彈力，這個力就是木塊對桌面的壓力F。
同時桌面要恢復原狀，對木塊產生向上的彈力，這個力就是桌面對木塊的支持力F'。
彈力的方向
新知探究
大量實驗表明，壓力(支持力)的方向總是垂直于接觸面指向被壓(被支持)的物體。
彈力的方向
新知探究
彈力的方向
球被懸線吊起，懸線和球都發生了微小的形變。
懸線要恢復原狀，對球產生向上F的彈力，這個力就是懸線對球的拉力F。
對懸線產生向下的彈力，這個力就是球對懸線的拉力F'。
新知探究
大量實驗表明，懸線對物體拉力的方向總是沿著懸線指向懸線收縮的方向。
彈力的方向
新知探究
①大小：與物體的材料和彈性形變程度有關。同一物體，在彈性限度內，彈性形變程度越大，彈力越大，彈性形變程度越小，彈力越小。
②方向：垂直于物體間的接觸面，與恢復形變的方向相同，與物體發生彈性形變方向相反；
③作用點：物體的接觸面上
彈力的三要素
新知探究
觀察微小形變的方法
科學窗
任何物體在力的作用下，都會發生形變。有時物體的形變很小，不容易被觀察到。
我們可以采用一些方法，將不易觀察到的微小形變顯現出來。
將玻璃瓶中裝滿水，把細玻璃管穿過橡皮塞插入瓶中，玻璃管與橡皮塞之間、橡皮塞與玻璃瓶之間塞緊密封，使得細玻璃管中出現一定高度的水柱。
通過細管中的液面升降來判斷瓶子的形變。用力捏玻璃瓶，可以觀察到細玻璃管中的水面高度發生了變化，說明力使玻璃瓶發生了形變。
新知探究
光的反射來放大微小形變：
新知探究
彈簧及其應用
彈簧在我們日常生活中的應用非常廣泛。小到文具、玩具、鐘表，大到汽車、軍工武器、航空航海器材等，都有彈簧在發揮著重要作用。
拓展閱讀
彈簧種類很多，按照使用時彈簧能夠承受的彈力及形變情況分為如下：
壓縮彈簧
伸長彈簧
扭轉彈簧
彎曲彈簧
新知探究
從形狀上看，壓縮彈簧、拉伸彈簧、扭轉彈簧等都屬于螺旋彈簧。螺旋彈簧性能穩定，結構簡單，制造方便，應用最為廣泛。
彎曲彈簧屬于板彈簧。板彈簧吸振能力強，常用在載重汽車或火車的減震裝置中。
新知探究
彈簧的特征不同，主要功能也不盡相同。除了用于測力計之外，彈簧還有很多其他功能：
復位功能
儲能功能
汽車手剎回位彈簧
鐘表發條彈簧
緩沖功能
車架與車輪之間的彈簧
壓緊功能
電池盒中的彈簧
新知探究
復位功能
儲能功能
指彈簧在外力作用下發生形變，撤去外力后，彈簧就能恢復原狀。比如自動傘、自動鉛筆等。
指彈簧發生形變儲存彈性勢能，釋放后，彈簧在恢復原狀的過程中將彈性勢能轉化為其他形式的能。械鐘表、發條玩具等就利用了彈簧的儲能功能。
新知探究
緩沖功能
壓緊功能
在車架與車輪之間通常裝有彈簧，利用彈簧的彈性來減緩車輛的顛簸，這就是彈簧的緩沖功能。
壓緊功能應用也非常廣泛。比如，在訂書機中有一個壓縮彈簧，它的作用一方面是頂緊訂書釘，另一方面是當最前面的訂書釘被推出后，可以自動將下一個訂書釘推到最前面。許多機器自動供料，都是靠彈簧的壓緊功能。
新知探究
例題1
關于彈力，下列敘述正確的是（　　）
A．兩物體相互接觸，就一定會產生相互作用的彈力
B．兩物體不接觸，就一定沒有相互作用的彈力
C．兩物體有彈力作用，物體不一定發生了彈性形變
D．只有彈簧才能產生彈力
B
新知探究
例題2
如圖，用手拉彈簧時，彈簧發生形變后會對手產生________力，這個力的方向________（選填“向上”或“向下”）與手的拉力方向________（選填“相同”或“相反”）。
彈
向下
相反
課堂小結
彈力與彈簧測力計
彈力
正確使用彈簧測力計
彈簧測力計
1.了解量程（待測力的大小在量程之內）
2.明確分度值（每一小格表示多少牛）
3.校零（指針與零刻度線對齊）
4.測量（所測力的方向與彈簧軸線方向在一條直線上，彈簧不靠在刻度盤上）
5.讀數（視線與刻度盤垂直）
原理：在彈性限度內拉伸彈簧時，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大。
彈力的概念：因物體發生彈性形變而產生的力叫做彈力
區分彈性形變/塑性形變
彈力的大小：與物體的材料和彈性形變程度有關。在彈性限度內，彈性形變程度越大，彈力越大。
彈力的方向：垂直于接觸面且與物體發生彈性形變方向相反。
課堂訓練
1.關于彈力,下列敘述正確的是( )
A、物體發生形變時產生的力叫彈力
B、不相互接觸的物體間也可產生彈力
C、拉力不屬于彈力
D、兩個物體直接接觸且互相擠壓發生彈性形變時才會產生彈力
D　
課堂訓練
2.如圖所示的彈簧測力計，它的量程為______ ，分度值為________ ，現在彈簧測力計的示數為______N。
0.4N　
0~10N　
6　
課堂訓練
3.甲、乙、丙三位同學用同一個拉力器比試臂力，結果每個人都能把手臂撐直，則下列說法中正確的是（　　）
A.甲的體重大，所用拉力大 B.乙的手臂粗，所用拉力大
C.丙的手臂長，所用拉力大 D.甲乙丙所用拉力一樣大
C　
4.如圖所示，在彈簧測力計的兩側，沿水平方向各施加4 N的拉力，并靜止，此時彈簧測力計的示數為（ ）
A. 0 N B. 4 N C. 2 N D. 8 N
B　
課堂訓練
5.如圖所示，關于彈簧測力計，以下說法正確的是（　　）
A.彈簧測力計上的字母“N”，表示它的型號
B.該彈簧測力計的量程及分度值分別是0~5N和0.2N
C.已調好“0”點的彈簧測力計可以上下顛倒過來使用
D.在月球上，不能用彈簧測力計測力的大小
B　

展開更多......

收起↑