資源簡介

(共56張PPT)
語文 一年級 下冊
語文園地五
第一課時
第二課時
第三課時
多種形式朗讀兒歌，圈一圈生字，重點讀一讀。
有飯能吃飽，
有水把茶泡。
有足快快跑，
有手輕輕抱。有衣穿長袍，
有火放鞭炮。
第一課時
識字加油站
一起認一認
飯
fàn
吃飯 做飯
飽
bǎo
吃飽 飽飯
茶
chá
喝茶 泡茶
泡
pào
氣泡 泡泡
輕
qīng
輕重 輕輕
穿
chuān
穿衣 穿著
袍
biān
長袍 袍子
鞭炮
pào
鞭炮 大炮
páo
形聲字識字
飯
換偏旁
輕
經
飽
泡
鞭
炮
識字方法
袍
圖片識字
茶
與植物有關，所以是“艸”
有飯能吃飽，
有水把茶泡
有足快快跑，
有手輕輕抱，
有衣穿長袍，
有火放鞭炮。
再次讀兒歌，看看你有什么發現？
飯
飽
水
泡
足
跑
手
抱
衣
袍
火
炮
食字旁
三點水
足字旁
提手旁
衣字旁
火字旁
包
聲旁
你還知道哪些帶有“包”的形聲字？照樣子，說一說。
有草長花苞，
有雨下冰雹。
清
晴
睛
情
請
回憶《小青蛙》，想想關于“青”的字族文。
青
bǎo
組詞：飽滿 飽和
書寫：（1）左右結構。
（2）左小右大。
（3）最后一筆豎彎鉤要舒展。
bào
組詞：懷抱 關懷
書寫：（1）左窄右寬。
（2）“包”撇短，起筆要比左邊豎鉤稍高，橫折鉤略向內收，豎彎鉤要和第六筆橫折相接。
青
找朋友，比較生字。
（青山）
表示顏色
（清泉）
和水有關
字詞句運用
清
選一選，填一填。
青 清
遠處有（ ）山，近處有（ ）泉。
青
清
再 在
放學了，大家（ ）學校門口和老師說（ ）見。
在
再
再 在
表示再一次
表示方位
再 在
狐貍（ ）樹林里找吃的，他看到烏鴉正站（ ）樹枝上。
在
在
這個字我寫錯了，我要（ ）寫一遍。
再
爸爸坐（ ）沙發上看報紙。
在
練一練
今天早上，我們全校師（ ）參加了（ ）旗儀式，我們高（ ）唱著國歌，向著國旗敬禮。
生
升
聲
生 聲 升
吃 叫 吹 唱
讀一讀，你發現了什么？
讀一讀，和同學交流你的發現。
跑 跳 踢 跟
抱 拔 捉 拍
吃 叫 吹 唱
做做動作
我還知道：喝、呼、喊等。
口字旁的字大多和嘴有關。
抱 拔 捉 拍
做做動作
我還知道：打、提、挑、招等。
提手旁的字大多和手部動作有關。
跑 跳 踢 跟
我還知道：跟、蹤等。
足字旁的字大多和腳部動作有關。
做做動作
目字旁也是和身體有關的偏旁，你想到了哪些目字旁的字？
我還知道：眼、睛、盯、睜等。
你能背出《漢語拼音字母表》嗎？
讀一讀
背一背
A B C D E F G
ɑ b c d e f ɡ
H I J K L M N
h i j k l m n
O P Q R S T
o p q r s t
U V W X Y Z
u v w x y z
找朋友，連一連。
BDEGNQRY
renbqygd
你還記得音序查字法口訣嗎？
音序查字要記牢，
先把首個字母找，
字母下面找音節，
看看它在第幾頁。
比一比，看誰先從字典里查到下面的字。
xī jiě zhǔn lóu bó
溪 解 準 樓 伯
用音序查字法查生字的時候，我們要按照_______、_______、_______的步驟進行。
定音序
找音節
找頁碼
生字 大寫字母 音節 頁碼
溪 X xī 518
解 J jiě 235
準 Z zhǔn 651
樓 L lóu 310
伯 B bó 35
頁碼以《新華字典》（商務印書館 第12版）為準
zhī mɑ kāi huā jié jié ɡāo
zhú lán dǎ shuǐ yì chánɡ kōnɡ
shí wǔ ɡè diào tǒnɡ dǎ shuǐ qī shànɡ bā xià
芝麻開花——節節高
竹籃打水——一場空
十五個吊桶打水——七上八下
它們都是歇后語。
注意如果出現數字要用漢字喲。
日積月累
第二課時
說一說：芝麻開花是什么樣子？
芝麻開花
——節節高
竹籃打水
——一場空
說一說：竹籃打水的結果是什么？
十五個吊桶打水
——七上八下
說一說：十五個吊桶是怎么排列的？
歇后語是由兩部分組成的固定語句，前一部分多用比喻，像謎面，后一部分是本義，像謎底，日常生活中通常只說前半句，省略后半句。
1.考試成績馬上就要出來了，我的心里就像（ ）。
十五個吊桶打水——七上八下
2.叔叔開了一家家具店，我祝福他的生意（ ）。
芝麻開花——節節高
練習運用
你還知道哪些歇后語呢？
1.八仙過?！黠@神通
2.外甥打燈籠——照舊（舅）
3.半夜吃黃連——暗中叫苦
4.猴子撈月亮——空忙一場
和大人一起讀
點擊圖片，觀看視頻
孫悟空打妖怪
交流兒歌中提到的人物：
唐僧
豬八戒
孫悟空
沙僧
填空、找規律。
孫悟空打妖怪
唐僧騎馬咚那個咚，
后面跟著個（ ）。
（ ），跑得快，
后面跟著個（ ）。
（ ），鼻子長，
后面跟著個沙和尚。
……
孫悟空
孫悟空
豬八戒
豬八戒
前一個句子結尾的詞是后一個句子開頭的詞。
《西游記》主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險、降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了明代社會現實。
你知道這首兒歌改編的是《西游記》中的哪個故事嗎？
《三打白骨精》
原來兒歌這么有趣，你想不想邀請家長和你一起讀呢？回家后跟家長一起完成共讀卡上的小任務吧！
“和大人一起讀”共讀卡
（1）邀請您的孩子當小老師，教您讀一讀《孫悟空打妖怪》。
（2）由孩子從以下合作方式中選擇自己喜歡的形式，一起讀《西游記》中的一個小故事。
家長和孩子一起讀
孩子讀給家長聽
家長讀完，孩子講
其他____________
這節課，我們要來玩游戲，你想邀請你的好朋友玩什么游戲呢？
口語交際
第三課時
跳房子
踢毽子
跳繩
捉迷藏
同學們，你們喜歡做游戲嗎？有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還能讓我們交朋友。今天，就讓我們一起聊一聊做游戲吧！
觀察課本插圖，讀一讀人物對話，說一說交際要求。
來，和我們一起做游戲吧！
可是我不會玩啊！
沒關系，我教你，這個游戲這么玩……
我們在邀請別人時，態度要熱情、大方。
被邀請者要積極參與，遇到不懂的地方學會主動提問。
邀請別人一起玩游戲，怎么向別人介紹游戲規則呢？
我們先在黑板上畫一個小動物的臉，接著蒙上眼睛，最后摸到指定的部位貼上鼻子就好啦！
要主動邀請別人，在介紹游戲規則時，可以用上“先……接著……最后……”等表示順序的詞語。
在介紹規則時，可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更容易明白。
有趣的游戲
仔細觀察圖中的內容說一說：
1.這是什么游戲？
2.游戲規則是什么？
3.你要怎么邀請小伙伴和你一起玩這個游戲？
交際內容
美美，我們一起來玩摸鼻子的游戲吧！
可我不會玩??！
我教你：我們先在黑板上畫一個小動物的臉，然后蒙上眼睛，只要摸到指定的部位就好啦！
聽起來很有趣，那我們一起來玩一玩吧！
交際示范
要求：
1.四個人為一個合作小組，對自己的同伴發出游戲邀請。
2.交流過程中要說明游戲名稱和游戲規則。
3.說話時聲音要洪亮，意思要表達清楚。
演一演
哪個小組交流中說話時聲音洪亮，游戲介紹得清楚、明了，我們就可以把他們評為最佳表演組。
評一評(共58張PPT)
語文 一年級 下冊
語文園地五
第一課時
第二課時
第三課時
第四課時
多種形式朗讀兒歌，圈一圈生字，重點讀一讀。
有飯能吃飽，
有水把茶泡。
有足快快跑，
有手輕輕抱。有衣穿長袍，
有火放鞭炮。
第一課時
識字加油站
一起認一認
飯
fàn
吃飯 做飯
飽
bǎo
吃飽 飽飯
茶
chá
喝茶 泡茶
泡
pào
氣泡 泡泡
輕
qīng
輕重 輕輕
穿
chuān
穿著 穿行
鞭
biān
鞭子 甩鞭
袍
páo
睡袍 長袍
炮
pào
鞭炮 大炮
火字旁
與火有關。
形聲字識字
飯
換偏旁
輕
經
飽
泡
鞭
炮
識字方法
圖片識字
茶
與植物有關，所以是“艸”
有飯能吃飽，
有水把茶泡
有足快快跑，
有手輕輕抱，
有衣穿長袍，
有火放鞭炮。
再次讀兒歌，看看你有什么發現？
飯
飽
水
泡
足
跑
手
抱
衣
袍
火
炮
食字旁
三點水
足字旁
提手旁
衣字旁
火字旁
包
聲旁
你還知道哪些帶有“包”的形聲字？照樣子，說一說。
有草長花苞，
有雨下冰雹。
清
晴
睛
情
請
回憶《小青蛙》，想想關于“青”的字族文。
青
書寫：（1）左右結構。
（2）左窄右寬。
（3）“包”的撇畫不要寫太長。
組詞：吃飽 飽經風霜
一起寫一寫
bǎo
bào
書寫：（1）左右結構。
（2）左窄右寬。
（3）“包”的最后一筆豎彎鉤要舒展。
組詞：擁抱 打抱不平
青
找朋友，比較生字。
（青山）
表示顏色
（清水）
和水有關
字詞句運用
清
第二課時
選一選，填一填。
青 清
遠處有（ ）山，近處有（ ）泉。
青
清
再 在
放學了，大家（ ）學校門口和老師說（ ）見。
在
再
再 在
表示再一次
表示方位
再 在
狐貍（ ）樹林里找吃的，他看到烏鴉正站（ ）樹枝上。
在
在
這個字我寫錯了，我要（ ）寫一遍。
再
爸爸坐（ ）沙發上看報紙。
在
練一練
今天早上，我們全校師（ ）參加了（ ）旗儀式，我們高（ ）唱著國歌，向著國旗敬禮。
生
升
聲
生 聲 升
吃 叫 吹 唱
讀一讀，你發現了什么？
讀一讀，和同學交流你的發現。
跑 跳 踢 跟
抱 拔 捉 拍
吃 叫 吹 唱
做做動作
我還知道：喝、呼、喊等。
口字旁的字大多和嘴有關。
抱 拔 捉 拍
做做動作
我還知道：打、提、挑、招等。
提手旁的字大多和手有關。
跑 跳 踢 跟
我還知道：踩、跨等。
足字旁的字大多和腳的動作有關。
做做動作
我還知道其他和身體有關的偏旁，如目字旁。
眼 睛 盯 眠
在漢字大家庭中，形聲字占了很大一部分，今天我們了解了形聲字的構字規律，還可以幫助我們認識更多的漢字。
你能背出《漢語拼音字母表》嗎？
讀一讀
背一背
A B C D E F G
ɑ b c d e f ɡ
H I J K L M N
h i j k l m n
O P Q R S T
o p q r s t
U V W X Y Z
u v w x y z
找朋友，連一連。
BDEGNQRY
renbqygd
你還記得音序查字法口訣嗎？
音序查字要記牢，
先把首個字母找，
字母下面找音節，
看看它在第幾頁。
比一比，看誰先從字典里查到下面的字。
xī jiě zhǔn lóu bó
溪 解 準 樓 伯
用音序檢字法查生字的時候，我們要按照_______、_______、_______的步驟進行。
定音序
找音節
找頁碼
生字 大寫字母 音節 頁碼
溪
解
準
樓
伯
頁碼以《新華字典》（商務印書館 第12版）為準
X
xī
518
J
jiě
235
Z
zhǔn
651
L
lóu
310
B
bó
35
這節課，我們要來玩游戲，你想邀請你的好朋友玩哪個游戲呢？
口語交際
第三課時
跳房子
踢毽子
跳繩
捉迷藏
同學們，你們喜歡做游戲嗎？有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們成為好朋友。今天就讓我們一起聊一聊做游戲吧！
觀察課本插圖，讀一讀人物對話，說一說交際要求。
來，和我們一起做游戲吧！
可是我不會玩啊！
沒關系，我教你，這個游戲這么玩……
我們在邀請別人時態度要熱情、大方。
被邀請者要積極參與，遇到不懂的地方學會主動提問。
邀請別人一起玩游戲，怎么向別人介紹游戲規則呢？
我們先在黑板上畫一個小動物的臉，接著蒙上眼睛，最后摸到指定的部位貼上鼻子就好啦！
要主動邀請別人，在介紹游戲規則時，可以用上“先……接著……最后……”等連接詞。
在規則的介紹中，可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更容易明白。
有趣的游戲
仔細觀察圖中的內容說一說：
1.這是什么游戲？
2.游戲規則是什么？
3.你要怎么邀請小伙伴和你一起玩這個游戲。
交際內容
美美，我們一起來玩摸鼻子的游戲吧！
可我不會玩?。?br/>我教你：我們先在黑板上畫一個小動物的臉，然后蒙上眼睛，只要摸到指定的部位就好啦！
聽起來很有趣，那我們一起來玩一玩吧！
交際示范
要求：
1.四個人為一個合作小組，對自己的同伴發出游戲邀請。
2.交流過程中要說明游戲名稱和游戲規則。
3.說話時聲音要洪亮，意思要表達清楚。
演一演
哪個小組交流中說話時聲音洪亮，游戲介紹得清楚、明了，我們就可以把他們評為最佳表演組。
評一評
zhī mɑ kāi huā jié jié ɡāo
zhú lán dǎ shuǐ yì chánɡ kōnɡ
shí wǔ ɡè diào tǒnɡ dǎ shuǐ qī shànɡ bā xià
芝麻開花——節節高
竹籃打水——一場空
十五個吊桶打水——七上八下
它們都是歇后語。
注意如果出現數字要用漢字喲。
日積月累
第四課時
說一說：芝麻開花是什么樣子？
芝麻開花
——節節高
竹籃打水
——一場空
說一說：竹籃打水的結果是什么？
十五個吊桶打水
——七上八下
說一說：十五個吊桶是怎么排列的？
歇后語是由兩部分組成的固定語句，前一部分多用比喻，像謎面，后一部分是本義，像謎底，日常生活中通常只說前半句，省略后半句。
1.考試成績馬上就要出來了，我的心里就像（ ）。
十五個吊桶打水——七上八下
2.叔叔開了一家家具店，我祝福他的生意（ ）。
芝麻開花——節節高
練習運用
你還知道哪些歇后語呢？
1.八仙過?！黠@神通
2.外甥打燈籠——照舊（舅）
3.半夜吃黃連——暗中叫苦
4.猴子撈月亮——空忙一場
和大人一起讀
點擊圖片，觀看視頻
孫悟空打妖怪
交流兒歌中提到的人物：
唐僧
豬八戒
孫悟空
沙僧
填空、找規律。
孫悟空打妖怪
唐僧騎馬咚那個咚，
后面跟著個（ ）。
（ ），跑得快，
后面跟著個（ ）。
（ ），鼻子長，
后面跟著個沙和尚。
……
孫悟空
孫悟空
豬八戒
豬八戒
前一個句子結尾的詞是后一個句子開頭的詞。
《西游記》主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險、降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終取得真經的故事。
你知道這首兒歌改編的是《西游記》中的哪個故事嗎？
《三打白骨精》
原來兒歌這么有趣，你想不想邀請家長和你一起讀呢？回家后跟家長一起完成共讀卡上的小任務吧！
“和大人一起讀”共讀卡
（1）邀請您的孩子當小老師，教您讀一讀《孫悟空打妖怪》。
（2）由孩子從以下合作方式中選擇自己喜歡的形式，一起讀《西游記》中的一個小故事。
家長和孩子一起讀
孩子讀給家長聽
家長讀完，孩子講
其他____________核心素養目標
文化自信:積累歇后語,感受漢語的豐富多樣。
語言運用:繼續了解形聲字的構字規律。
思維能力:快速地查字典。
審美創造:了解兒歌的內容,分享閱讀的收獲。
課前解析
語文園地五安排了5個板塊的內容。“識字加油站”以字族文的形式呈現了6個形聲字,讓學生在了解形聲字構字規律的同時,感受字族文的趣味,并要求學生認讀9個會認字,會寫2個字?！白衷~句運用”有三項內容:“選一選,填一填”,要求學生辨別形近字和同音字,能在具體語境中運用;“讀一讀,和同學交流你的發現”出示三組按偏旁歸類的形聲字,在提示下歸類,了解同一偏旁的形聲字往往表示同一類內容;查字典練習,讓學生繼續鞏固音序查字法?！叭辗e月累”安排了三句歇后語,積累并感受傳統語言形式的生動、有趣?！翱谡Z交際”以“一起做游戲”為主題,讓學生學會邀請別人做游戲?！昂痛笕艘黄鹱x”選編的是經典童謠《孫悟空打妖怪》,通過閱讀,結合插圖,了解童謠內容,分享閱讀的收獲。
教學目標
1.通過“識字加油站”和查字典,發現識字方法。(重、難點)
2.通過“字詞句運用”,了解形聲字同一個偏旁往往表示同一類內容。
3.通過辨析同音字,了解同音字讀音相同,但字形、字義都不同。(重、難點)
4.學會用音序查字法查字典。
5.會讀、會背歇后語,激發主動積累的興趣。
6.介紹一個游戲時,把游戲規則說清楚;能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲。
7.了解兒歌的內容,分享閱讀的收獲,感受共讀的樂趣。
課前準備
課件
課時安排
3課時
1.正確、有節奏地朗讀字族文,認識9個生字和食字旁、火字旁2個偏旁,會寫2個字。初步了解形聲字的構字規律。
2.能辨析形近字或同音字,在具體的語境中正確選擇使用。
3.正確朗讀每一行生字,通過觀察和比較,發現漢字偏旁與字義之間的聯系,并能適度拓展。
4.運用音序查字法查字典。
一、學習“識字加油站”
教師導入:本單元我們學習了四篇識字課,今天我們來進行語文園地五的學習。
1.教師引導:請大家用多種形式朗讀兒歌,圈一圈生字,重點讀一讀。(出示課件3)
教師指名讓學生朗讀兒歌,正音識字。
出示課件,一起認一認:飯、飽、茶、泡、輕、穿、袍、鞭、炮。(出示課件4~7)
教師指名讓學生認讀,相機正音,學生跟讀詞語。
教師引導學生觀察字形,相機指導。
教師提問:認識這些字,你有什么好方法嗎 (出示課件8)
學生交流討論。
教師引導:請你觀察“飯、飽、泡、袍、鞭、炮”6個字,你發現了什么
預設:都是左右結構的字;都是形聲字。
教師繼續引導學生“換偏旁”:我們之前學過“經過”的“經”,現在我們給它換一個偏旁,就變成了“輕”。
教師引導學生看圖識字:“茶”與植物有關,所以是“艸”。(出示課件9)
2.教師引導:再次讀兒歌,看看你有什么發現。(出示課件10)
預設學生找出兒歌中由“包”字加偏旁組成的六個漢字。
教師繼續引導:這六個漢字是由“包”加什么偏旁組成的 (出示課件11)
學生交流討論。
教師引導學生回答,并提問:這幾個字有什么相同點和不同點呢
預設:相同點是六個漢字中都有“包”字,讀音與“包”相似;不同點是偏旁不同,意思也不一樣。
教師引導:誰能結合兒歌說說這六個漢字的偏旁與漢字的意思有什么關系
預設:它們的偏旁和這個漢字的意思有關,比如“飽”,食字旁表示這個字的意思和食物有關。
教師引導:“包”字加上不同的偏旁組成不同的漢字,它們的讀音與“包”字相似,不同的偏旁表示了漢字不同的意思。
教師引導:你還知道哪些帶有“包”的形聲字 照樣子,說一說。(出示課件12)
預設:有草長花苞,有雨下冰雹。
教師引導:像“飽、泡、跑、抱、袍、炮”這樣的漢字叫作形聲字。
3.教師引導學生回憶《小青蛙》,想想關于“青”的字族文。(出示課件13)
4.教師過渡:接下來我們一起來寫寫下面的兩個生字吧!
教師指導學生書寫“飽、抱”。(出示課件14、15)
學生練寫,教師巡視評價。
二、學習“字詞句運用”
1.選一選,填一填。
教師導入:上節課我們學習了一些形聲字,這節課我們繼續了解一些有趣的生字。
(1)教師引導:比較青山和清泉的圖片,發現區別。(出示課件16)
學生觀察并思考。
教師提問:同學們,觀察“青”和“清”這兩個字,你們發現了什么
預設:“青”表示顏色,“清”表示和水有關。
(2)課件出示選字填空。(出示課件17)
遠處有(　　)山,近處有(　　)泉。
教師指導學生用“青”和“清”填空,并說明理由。
　　設計意圖:利用圖片,把字詞放在特定的語境中去理解運用,化枯燥為生動。
(3)課件出示選字填空。
放學了,大家(　　)學校門口和老師說(　　)見。
教師指導學生用“再”和“在”填空,并說明理由。
教師引導學生說出“zài見”的“zài”是哪個“zài”,并說明理由。
教師講解:“再”表示再一次;“在”表示方位,比如,在家、在場、在外面……(出示課件18)
課件出示選字填空。(出示課件19)
預設學生用“再”和“在”填空,教師指名讓學生完成練習。
(4)教師引導:我們學過的字里有很多音同義不同的字,我們要學會區分。再來看看這三個字,你能分清嗎 (出示課件20)
預設學生完成填空,教師適時點評。
2.教師過渡:中國的漢字神奇、有趣,一個漢字加上不同的偏旁可以組成很多新的漢字,那么,一個偏旁加上不同的漢字是不是也可以組成新的漢字呢
課件出示三組漢字。(出示課件21)
(1)教師引導:我們一起來讀一讀這些字,看看你有什么發現吧!
預設:第一行的字都帶有口字旁;第二行的字都帶有提手旁;第三行的字都帶有足字旁。
(2)教師提問:那么,每一行漢字在字義上有什么相同之處呢
學生自主表達。
教師小結:第一行口字旁的字大多和嘴有關;第二行提手旁的字大多和手部動作有關;第三行足字旁的字大多和腳部動作有關。(出示課件22~24)
(3)教師過渡:同學們,請你們想一想,你們還知道哪些口字旁、提手旁、足字旁的漢字,它們的意思是不是與偏旁有這樣的關系呢
學生交流匯報。
(4)教師拓展:目字旁也是和身體有關的偏旁,你想到了哪些目字旁的字 (出示課件25)
預設:眼、睛、盯、睜……
3.查字典。
教師提問:你能背出《漢語拼音字母表》嗎 (出示課件26)
教師指名讓學生背一背。
教師出示課件,引導學生把對應的大小寫字母連一連。(出示課件27)
教師引導:你還記得音序查字法口訣嗎 (出示課件28)
音序查字要記牢,先把首個字母找,
字母下面找音節,看看它在第幾頁。
學生齊讀,教師指名讓學生說說音序查字法的步驟。
預設:第一步,找漢字音節的第一個大寫字母;第二步,在字母欄下面找到相關音節,看看它在第幾頁;第三步,翻到字典正文的相關頁碼,依次尋找,就能找到這個漢字。
教師小結:查字典的步驟同學們清楚啦,讓我們來練練兵,來個查字典大比拼吧!
教師引導:復習完字母表,今天我們就來用一用。(出示課件29)
教師引導學生看課本,查“溪、解”等5個字,比一比,看誰先從字典里查到這幾個字。
教師出示正確答案,學生對照。(出示課件30)
1.會讀、會背歇后語,激發主動積累的興趣。
2.學習用普通話正確、流利地朗讀兒歌《孫悟空打妖怪》。
一、學習“日積月累”
教師過渡:學會了查字典,我們再來看幾個有趣的句子吧!
1.教師指導學生朗讀歇后語。(出示課件31)
2.學生朗讀第一則歇后語。
出示課件,教師引導:這個短語中出現了什么事物 (出示課件32)
預設:芝麻和花朵。
教師引導:芝麻開的花一朵比一朵高,這則歇后語用來比喻越來越好。
3.學生再朗讀第二則歇后語。
出示課件,教師引導:這個短語中出現了什么事物 (出示課件33)
預設:竹籃和水。
教師引導:用竹籃打水,是打不上來的,這則歇后語用來比喻白忙一場。
4.學生再朗讀第三則歇后語。
出示課件,教師引導:這個短語中出現了什么事物 (出示課件34)
預設:吊桶和水。
教師引導:十五個吊桶打水用來比喻心情不安穩。
5.教師解釋什么是歇后語。(出示課件35)
歇后語是由兩部分組成的固定語句,前一部分多用比喻,像謎面,后一部分是本義,像謎底,日常生活中通常只說前半句,省略后半句。
6.課件出示練習題,學生看課件完成練習。(出示課件36)
7.拓展課外歇后語。(出示課件37)
二、學習“和大人一起讀”
教師導入:這節課,孫悟空帶著他的朋友一起來了,我們去認識一下吧!
1.教師播放兒歌視頻。(出示課件38)
學生自讀兒歌,讀準字音,讀通句子。
2.教師引導學生交流兒歌中提到的人物。(出示課件39)
預設:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。
3.教師引導學生填空,找規律說一說:你發現了什么 (出示課件40)
預設:前一個句子結尾的詞是后一個句子開頭的詞。
教師引導:這種形式讀起來非常有趣,請同學們再大聲讀一遍,邊讀邊想一想,你們都知道關于《西游記》的哪些信息。
學生自由讀,自主思考。
教師講解《西游記》的主要內容。(出示課件41)
4.教師提問:你知道這首兒歌改編的是《西游記》中的哪個故事嗎 (出示課件42)
預設:《三打白骨精》。
5.教師引導學生從以下幾個環節來讀兒歌。
①這首兒歌里你喜歡哪些人物,不喜歡哪些人物 說說你的理由。
②請同學們一邊讀一邊設計恰當的表情和動作,看誰表演得更形象。
③教師打節奏,學生一邊讀兒歌,一邊用自己喜歡的表情和動作表演。
教師總結:原來兒歌這么有趣,你想不想邀請家長和你一起讀呢 回家后和家長一起完成共讀卡上的小任務吧!(出示課件43)
1.介紹一個游戲時,把游戲規則說清楚。
2.能積極主動地邀請小伙伴一起做游戲。
一、導入圖片,揭示題目
教師導入:這節課,我們要來玩游戲,你想邀請你的好朋友玩什么游戲呢 (出示課件44)
教師出示一些游戲的圖片。(出示課件45、46)
學生自由交流游戲內容。
教師引導:同學們,你們喜歡做游戲嗎 有趣的游戲不但能給我們帶來快樂,還能讓我們交朋友。今天,就讓我們一起聊一聊做游戲吧!(出示課件47)
二、交際指導
1.教師提出要求:請同學們觀察課本插圖,讀一讀人物對話,說一說交際要求。(出示課件48)
學生觀察插圖。(出示課件49)
2.教師提問:文中兩個同學在做什么
預設:穿粉色衣服的女生在邀請穿藍色衣服的女生做游戲,穿藍色衣服的女生不會玩,穿粉色衣服的女生要給她介紹。
3.教師提問:邀請別人做游戲時要怎么說 被人邀請時又要怎么說呢
學生發表自己的看法。
教師總結:我們在邀請別人時,態度要熱情、大方;被邀請者要積極參與,遇到不懂的地方學會主動提問。(出示課件50)
4.教師引導:邀請別人一起玩游戲,怎么向別人介紹游戲規則呢 看看課本中這個貼鼻子的游戲,你知道該怎么介紹嗎 我們來看一個示例。(出示課件51)
出示示例,提醒學生注意紅色的字,按順序把游戲過程介紹清楚。(出示課件52)
學生自由表達,教師適時點評。
教師總結注意事項:在介紹游戲規則時,可以用上“先……接著……最后……”等表示順序的詞語;在介紹規則時,可以一邊說一邊做動作,讓聽的人更容易明白。(出示課件53)
　　設計意圖:從課本“貼鼻子”的游戲入手,通過泡泡提示語,明確交際要求。
三、口語交際練習
1.教師引導學生仔細觀察圖中的內容并說一說。(出示課件54)
(1)這是什么游戲
(2)游戲規則是什么
(3)你要怎么邀請小伙伴和你一起玩這個游戲
2.教師出示交際范例,請學生讀一讀,演一演。(出示課件55)
3.課件出示演一演的要求。(出示課件56)
4.教師引導學生進行點評,評出最佳表演組。(出示課件57)
　　設計意圖:全員參與游戲,切實讓每個同學都有練習表達的機會。
本次語文園地安排了五個版塊的內容,包括識字加油站、字詞句運用、日積月累、口語交際、和大人一起讀。我首先導入談話,娓娓道來,讓學生不知不覺進入課堂中,給學生創設了一個比較簡單的訓練情境。通過多媒體課件,既符合低年級小學生的年齡特點,也適合低年級學生們的心理特點,讓學生一目了然,淺顯易懂,讓學生愿意學,學得會,培養學生自主學習的習慣,激發學習興趣,為學生營造良好的學習氛圍。教師的適當點撥,讓學生輕輕松松完成本堂課的教學目標。

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