資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●四年級下冊
第2課《說話要算話》第二課時 教學設計
課題 為什么說到做不到 對自己說話算數 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 四年級
教材分析 本課時的教學要點是引導學生分析失信的原因，找到解決的方法，并懂得和做到對自己守信。教師可以按照教材內容的編排順序進行教學，先設計討論活動，引導學生針對具體的失信行為分析原因，并能對癥下藥，找出相應的解決方法，然后轉向“對自己說話算數”的內容。對此，教師可以通過教材中“張明對自己說話算數”的內容，引導學生思考并討論為什么要對自己守信，從而讓他們認識到無論是對別人還是對自己都要言行一致、說話算數。教師要強調對自己說話算數主要靠自覺和自律，并讓學生學習更多的守信方法，并運用在自己的守信實踐中。
核心素養分析 核心素養:健全人格 學習目標: 1. 通過生活中說到做不到后，不受人歡迎的事例，從中受到啟示，明白失信害人害自己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。 2．在生活中努力成為了一個對自己、對他人講誠信的人。
教學重點 體會誠信的重要性，改正自己身上存在的失信的毛病。
教學難點 充分理解說話算數的重要意義，做一個守信的人。
教學準備 教學課件 課前資料收集與整理
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 導入新課 激趣導入新課 1.素材：黃咕力說話不算數 2.想一想，說一說： （1）從視頻中我們可以看到，黃咕力是一個怎樣的人？ （2）你喜歡和這樣的人做朋友嗎？為什么？ （3）如果你是黃咕力，你會怎樣做？ 3.小結并板書課題：說話要算話 觀看視頻 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 齊讀課題 用視頻《黃咕力說話不算數》導入新課，能夠激發學生的學習興趣，提高課堂學習效率。
二、 講授新課 教學環節一：為什么說到做不到 1.文本學習：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人做出保證，就要想辦法盡力完成。在平時生活中，我們要逐漸養成說到做到的良好習慣。 2.圖片+文本學習：幫幫他 “愛保證”同學認為自己并不是故意說話不算數，而是不知道該怎么做，這是為什么呢？ 3.圖片+文本學習：我來幫幫他 （1）老師，我保證下次一定按時完成作業。 （2）“先過完癮再說！” “愛保證”同學向老師保證下次一定按時完成作業。可是他放學后一直看電視，總想過完癮再寫，結果又沒完成作業。 4.文本學習：“愛保證”一回到家就打開了電視，因為節目太吸引人 了。面對電視節目的誘惑，完成作業 的事兒被他忘得一干二凈！ 當我們決定要說話算數的時候，總會像“愛保證”同學一 樣遇到各種各樣的誘惑。面對誘惑，你是怎么做的呢？ 5.文本學習：面對誘惑 （1）面對誘惑，我會時刻提醒自己：說話要算數。有時候，我也心存僥幸，感覺身體里有兩種聲音在打架，可是一想到失信于人將害人害己的嚴重后果，我還是做出了正確的選擇。 （2）每當面對誘惑時，我總會想起老師、同學或者家人對我的信任，我不能辜負他們對我的期望，堅持做一個說話算數的好孩子。 6.圖片+文本學習：漫畫欣賞 約束自己 7.文本學習：面對誘惑，意志力不堅定時 ●科學安排學習與娛樂時間； ●學會自我約束，明白什么是重要的； ●向家人尋求幫助，加強對自己的監督； ●培養堅強意志，遇到誘惑要堅決拒絕。 8.素材：說話要算數 9.圖片+文本學習：我來幫幫他 （1）忘記承諾 （2）有時候“愛保證”同學說話不算數是因為他沒把答應別人的事放在心上，說明他沒有重視自己的承諾。 10文本學習：你是否忘記過自己的承諾？怎樣才不會忘記呢？請把你的好方法與大家分享一下。 （1）我也忘記過自己的承諾，事后非常后悔。為了防止這樣的事情再次發生，我特意準備了一個記事本，上面記錄了我要做的事情，并且放在很明顯的位置上，時刻提醒自己，以免忘記。 （2）這樣的事情也發生過，害得我在朋友面前很慚愧。我現在養成了一個好習慣，那就是答應別人的事，馬上就辦，不拖延，如果不是需要馬上就做的事情，我會在日歷上做好標注，以免忘記。 （3）我和同桌是好朋友，學校里發生的事，我們互相提醒，這樣就不會忘記重要的承諾了。 11.文本學習：記性不好，有難以預料的事情時 ▲把諾言寫在本子上，并放在最顯眼的地方； ▲尋求朋友的幫助，叫朋友在約定時間提醒； ▲養成寫日記的習慣，把重要的事情寫到日記里； ▲及時說明情況，以便對方諒解。 12.素材：誠信小故事 13.圖片+文本學習：我來幫幫他 （1）“說起來容易，做起來難！” （2）“愛保證”同學說話不算數，還因為說起來容易做起來難。他答應媽媽第二天早起，沒有想過能否做到，缺乏自制力，也缺少克服困難的毅力。 14.文本學習：你是否也有過類似的經歷？你是怎樣克服的呢？跟大家分享一下你的經驗吧。 （1）我也有過類似的經歷。為了防止自己偷懶，我和小伙伴相約一起鍛煉，互相鼓勵，如今我們進步很快。 （2）這樣的事情也發生在我身上。我根據自己的實際情況來制訂計劃，量力而行，努力實現自己的諾言。 （3）我也有過類似的經歷。答應媽媽早起和同學們一起去操場上參加鍛煉，可是我總也起不來。為此，我堅持每天晚上按時睡覺，還和媽媽一起制定出勤表，堅持一天就貼一面小紅旗，連續堅持十天媽媽就獎勵我一本課外書。 15.圖片+文本學習：自我分析 你是否有過說話不算數的經歷，當時你是怎么想的，怎么做的，選取印象深刻的一段經歷,想一想 （1）答：有過。 事情的經過是這樣的，中午答應和同桌一塊上學，結果放學回到家后，媽媽要帶我去姥姥家吃飯，直接從姥姥家去學校，我便失約了。 我當時這樣做是因為，姥姥家需要媽媽的幫忙，我只有和媽媽一起去姥姥家吃飯了。 下一次，我會告訴媽媽自己答應了同桌，在家自己熱一點飯吃就行。 （2）事情經過：向同學借了五元錢，承諾第二天還給他，結果忘記還了。 分析原因：沒有重視承諾。 今后我會：說話算數，不失信于人。 （3）事情經過：我向爸爸保證以后不亂花錢。后來我又在校外的小賣店買了三無產品。 分析原因：沒有經受住小食品的誘惑。 今后我會：說話算數，不亂花錢。 （4）有一次，我和孫書赫相約一起去看望生病的周林。結果那天下雨，我想下雨天他肯定也不能去，所以我就打電話通知他，說我不去了，沒想到他已經出發了。結果他在雨里等我半天，最終自己去看望周林了。如今想起來，我十分后悔。 （5）上次的大課間活動，我答應小組同學負責買長繩，結果我因為買了平日喜歡的玩具，而沒有錢買長繩了。我想，我不帶也沒事兒，反正還會有其他人帶，結果小組其他人都沒帶，大課間的時候，我們小組的同學只能眼睜睜地看著其他組跳大繩了。大家好幾天都沒理我。 教學環節二：對自己說話算數 1.文本學習：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。 2.圖片+文本學習：案例學習 （1）張明：我寫完字，才能出去玩。 （2）徐強：至于那么認真嗎，少寫一天有什么關系？ （3）張明正在寫毛筆字，好友徐強喊他去踢球。張明想寫完毛筆字再去踢球。對此，徐強有些不高興。 張明認為是自己下決心每天練習毛筆字的，就應該說書算數。徐強卻認為，對自己說話不算數沒關系，反正不會傷害別人。 3.素材：對自己說話算數 4.文本學習：你如何看待張明和徐強的觀點？ 一個人對他人要說話算數，對自己就可以說話不算數了嗎？ （1）我認為張明說得對，既然決定每天練習毛筆字，就該堅持下去。我們要對自己所說的話負責，這也是說話算數的表現。在兌現諾言的過程中可能會遇到各種困難，我們要克服，這樣才能逐漸養成好習慣。 （2） 我不同意徐強的觀點。對自己定下的目標和決心也是諾言。這也是在考驗我們的自制力，只有不斷堅持，克服各種困難，才能養成好習慣。所謂“有志者立長志，無志者常立志”就是這個道理，連對自己都說話不算數，誰還會相信他說的話呢！ 5.圖片+文本學習：對別人說話算數會有人監督，對自己說話算數就只能靠自覺了。那么，我們如何做到對自己說話算數呢？ 6.圖片+文本學習：張勇的煩惱 （1）真亂啊！ 好朋友覺得張勇的房間很亂，他暗暗下決心要把房間收整齊。 （2）時間來不 及了，明天一定收拾！ 第二天起床后，張勇著急 出門，把收拾房間的計劃又擱 置我 7.文本學習：結合自己的經歷說說張勇同學對自己沒有做到說話算數的原因是什么。 （1）我覺得是因為張勇缺乏自我約束能力。自己的房間很亂，但只要自己認為過得去，就沒有必要收拾。 （2）我覺得是因為缺乏監督。對別人是否說話算數會有人監督，做不到的話會影響其他人。而收拾自己的房間這件事沒有“壓力”，也就沒有“動力”了。 8.文本學習：如果你是張勇，你會怎樣 做到對自己說話算數呢？ 9.文本學習：我為張勇解煩惱 （1）制作一個"整理房間時間表”。 （2）.堅持整理房間一個月，送給自己一件禮物。 （3）我會讓媽媽教我整理房間又快又整潔的小竅門。媽媽的指導和監督下，養成每天整理房間的好習慣。 ...... 10.圖片+文本學習：你有幫助自己說話算數的妙招嗎？ （1）生活中，有很多說話算數的榜樣值得我們學習，每當我意志不堅定的時候，我就會想想他們。 （2）每當遇到困難堅持不下去的時候，我就會跟媽媽說出自己的矛盾和苦惱。她是我最信賴的人，她總會給我鼓勵，讓我堅持下去，做個說話算數的好孩子。 （3）我會為自己制訂具有可行性的目標和計劃，這樣更容易實現，也就能說話算數了。達成小目標后給自己一些小的鼓勵，然后繼續下一個目標，如此，我就會更愿意堅持下去了。 11.圖片+文本學習：經典勵志故事——警枕勵志 司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心,改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一-翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一~個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。 12.圖片+文本學習：說話算話有妙招 小妙招 （1）制定規則，嚴格遵守 （2）制定懲罰措施，約束行為 （3）制定獎勵措施，鼓勵自己 （4）根讓別人監督自己的行為 （5）根據情況，不輕言許諾 （6）定目標時，充分考慮可行性 （7）遇到困難，及時求助他人 13.圖片+文本學習：一個人不但要對別人說話算數，更要對自己說話算數。因為對自己說話算數沒人監督，所以更難。對自己的話、對自己的承諾負責是自律的表現。自律的人在學業和事業上會取得更好的成績。 14.素材：做人，一定要說話算數！ 學習文本 了解文本 感悟文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 思考回答 文本學習 了解文本 思考問題 交流回答 指名回答 感知文本 觀看圖片 了解漫畫 感悟寓意 理解漫畫 反思自己 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 文本學習 了解文本 思考問題 交流回答 指名回答 感知文本 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 文本學習 了解文本 思考問題 交流回答 指名回答 感知文本 文本學習 了解文本 思考問題 交流回答 指名回答 感知文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 思考回答 指名回答 反思文本 文本學習 了解文本 感知文本 思考回答 指名回答 反思文本 文本學習 了解文本 感知文本 思考回答 指名回答 反思文本 文本學習 了解文本 感知文本 思考回答 指名回答 反思文本 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 文本學習 了解文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 思考回答 指名回答 反思文本 觀看視頻 文本學習 了解文本 感知文本 思考回答 指名回答 反思文本 文本學習 了解文本 感知文本 思考回答 指名回答 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 思考回答 指名回答 反思文本 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 文本學習 思考回答 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 思考回答 指名回答 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 反思文本 觀看視頻 文本點明說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人做出保證，就要想辦法盡力完成。 教學“愛保證”同學的故事，引 導學生分析和思考日常生活中自己不能守信的常見原因。教材呈現了三種常見原因：易受外界誘惑而無法履行承諾，忘記承諾，草率許諾。 主持人的話引導學生結合自身的失信或守信行為，說說自己在面對誘惑時的做法和避免忘記承諾的方法，進而幫助學生對守信有更清晰的認知。 讓學生懂得理解漫畫的寓意。 設計有針對性的失信行為案例，引導學生分析失信的原因，并探討守信的方法。 教學引導學生結合自己的經歷，分享自己如何解決草率許諾這 一問題的經驗。 讓學生完成：你是否忘記過自己的承諾？怎樣才不會忘記呢？請把你的好方法與大家分享一下。 學習掌握記性不好，有難以預料的事情時，該如何處理。 教學“說起來容易，做起來難！” 學生分享：你是否也有過類似的經歷？你是怎樣克服的呢？跟大家分享一下你的經驗吧。 教學“自我分析”活動旨在引導學生對自己失信行為進行反思。教材給出了自我反思的初步思路，指導學生學會反思，幫助他們在未來的生活中能夠自覺地遵守諾言，做誠實守信的人。 教學設計“我的守信漏洞”的教學活動，先讓學生在心里默默回顧自己的失信行為，并分析失信的原因；再引導學生想象，在以后的生活中遇到類似的情形，自己將如何努力做到守信。 在進行此教學活動時，教師應讓學生自行回顧、反思自己的失信 行為。 文本直接點明我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。 教學呈現的范例旨在引導學生思考對自己是否也要守信的問題，并認識到不僅要對他人守信，也要對自己守信。 教學以以范例開展教學，也可以從本班學生的實際生活中選取其他類似案例作為課堂討論的內容，啟發他們思考是否應對自己守信的問題。 在教學時，應注意從道德認知的角度幫助學生加深對自己也要守信的認識。 教學呈現的范例旨在引導學生思考對自己是否也要守信的問題，并認識到不僅要對他人守信，也要對自己守信。 教學可以從本班學生的實際生活中選取其他類似案例作為課堂討 論的內容，啟發他們思考是否應對自己守信的問題。 在教學時，應注意從道德認知的角度幫助學生加深對自己也要守信的認識。 學習了解經典勵志故事——《警枕勵志》 學習掌握說話算話有妙招的方法。 知道一個人不但要對別人說話算數，更要對自己說話算數。
三、 課堂小結 同學們，通過今天這堂課的學習，我們認識到我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。希望同學們在今后的學習和生活中，逐步養成說到做到的良好習慣。希望大家每一個人都能成為一個說到做到的人。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些 總結升華本節課的知識要點。
四、 布置作業 我是誠信好少年 在學習和生活中做到了誠實守信、言行一致，就可以給自己畫一個
五、 板書設計 第2課 說話要算數 (
為什么說到做不到
) (
對自己說話算數
)說話要算數
六、 教學反思 成功之處：1.靈活運用教材，提高課堂教學的有效性。 2.精心設計教學，突出重點。 不足之處：應該多從學生身邊的例子出發，引導學生認識失信的其他原因。 教學建議：多從生活細節入手，培養學生的收心意識。 將教材內容真正融入適應本班學生實際的道德學習過程之中。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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讓教學更有效
第二課時
為什么說到做不到
對自己說話算數
第2課 說話要算數
第一單元 同伴與交往
（統編版）四年級
下
03
探究新知
04
05
06
作業布置
課堂總結
板書設計
01
素養目標
02
新知導入
目 錄
【學習目標設計】
1. 通過生活中說到做不到后，不受人歡迎的事例，從中受到啟示，明白失信害人害自己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
2．在生活中努力成為了一個對自己、對他人講誠信的人。
【學習重點難點】
重點:掌握正確的洗手方法,吃飯要注重安全、健康、文明、有禮。做到吃飯不挑食、不偏食,要營養均衡,了解餐桌禮儀。
難點：從小注重飲食生活,能具備生活中最基礎的能力,樹立安全意識,養成飲食衛生好習慣。
素養目標
01
新知導入
02
素材：黃咕力說話不算數
1.從視頻中我們可以看到，黃咕力是一個怎樣的人？
2.你喜歡和這樣的人做朋友嗎？為什么？
3.如果你是黃咕力，你會怎樣做？
活動1：為什么說到做不到
探究新知
03
說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人做出保證，就要想辦法盡力完成。在平時生活中，我們要逐漸養成說到做到的良好習慣。
幫幫他
“愛保證”同學認為自己并不是故意說話不算數，而是不知道該怎么做，這是為什么呢？
活動1：為什么說到做不到
愛保證
活動1：為什么說到做不到
“先過完癮再說！”
我來幫幫他
“愛保證”同學向老師保證下次一定按時完成作業。可是他放學后一直看電視，總想過完癮再寫，結果又沒完成作業。
活動1：為什么說到做不到
我來幫幫他
當我們決定要說話算數的時候，總會像“愛保證”同學一 樣遇到各種各樣的誘惑。面對誘惑，你是怎么做的呢？
“愛保證”一回到家就打開了電視，因為節目太吸引人 了。面對電視節目的誘惑，完成作業 的事兒被他忘得一干二凈！
活動1：為什么說到做不到
面對誘惑，我會時刻提醒自己：說話要算數。有時候，我也心存僥幸，感覺身體里有兩種聲音在打架，可是一想到失信于人將害人害己的嚴重后果，我還是做出了正確的選擇。
每當面對誘惑時，我總會想起老師、同學或者家人對我的信任，我不能辜負他們對我的期望，堅持做一個說話算數的好孩子。
抵面對誘惑
我來幫幫他
約束自己
活動1：為什么說到做不到
抵
面對擋不住的誘惑
●科學安排學習與娛樂時間；
●學會自我約束，明白什么是重要的；
●向家人尋求幫助，加強對自己的監督；
●培養堅強意志，遇到誘惑要堅決拒絕。
說到就要做到
活動1：為什么說到做不到
面對誘惑，意志力不堅定時
素材：說話要算數
活動1：為什么說到做不到
我來幫幫他
有時候“愛保證”同學說話不算數是因為他沒把答應別人的事放在心上，說明他沒有重視自己的承諾。
忘記承諾
你是否忘記過自己的承諾？怎樣才不會忘記呢？請把你的好方法與大家分享一下。
活動1：為什么說到做不到
我來幫幫他
說到做到的好習慣分享
活動1：為什么說到做不到
我也忘記過自己的承諾，事后非常后悔。為了防止這樣的事情再次發生，我特意準備了一個記事本，上面記錄了我要做的事情，并且放在很明顯的位置上，時刻提醒自己，以免忘記。
這樣的事情也發生過，害得我在朋友面前很慚愧。我現在養成了一個好習慣，那就是答應別人的事，馬上就辦，不拖延，如果不是需要馬上就做的事情，我會在日歷上做好標注，以免忘記。
我和同桌是好朋友，學校里發生的事，我們互相提醒，這樣就不會忘記重要的承諾了。
我來幫幫他
活動1：為什么說到做不到
說到就要做到
記性不好，有難以預料的事情時
▲把諾言寫在本子上，并放在最顯眼的地方；
▲尋求朋友的幫助，叫朋友在約定時間提醒；
▲養成寫日記的習慣，把重要的事情寫到日記里；
▲及時說明情況，以便對方諒解。
素材：誠信小故事
活動1：為什么說到做不到
“說起來容易，做起來難！”
我來幫幫他
“愛保證”同學說話不算數，還因為說起來容易做起來難。他答應媽媽第二天早起，沒有想過能否做到，缺乏自制力，也缺少克服困難的毅力。
你是否也有過類似的經歷？你是怎樣克服的呢？跟大家分享一下你的經驗吧。
活動1：為什么說到做不到
我來幫幫他
活動1：為什么說到做不到
我來幫幫他
我也有過類似的經歷。答應媽媽早起和同學們一起去操場上參加鍛煉，可是我總也起不來。為此，我堅持每天晚上按時睡覺，還和媽媽一起制定出勤表，堅持一天就貼一面小紅旗，連續堅持十天媽媽就獎勵我一本課外書。
我也有過類似的經歷。為了防止自己偷懶，我和小伙伴相約一起鍛煉，互相鼓勵，如今我們進步很快。
這樣的事情也發生在我身上。我根據自己的實際情況來制訂計劃，量力而行，努力實現自己的諾言。
類似的經歷分享
你是否有過說話不算數的經歷，當時你是怎么想的，怎么做的，選取印象深刻的一段經歷,想一想
活動1：為什么說到做不到
反思自己的失信行為
活動1：為什么說到做不到
反思自己的失信行為
答：有過。
事情的經過是這樣的，中午答應和同桌一塊上學，結果放學回到家后，媽媽要帶我去姥姥家吃飯，直接從姥姥家去學校，我便失約了。
我當時這樣做是因為，姥姥家需要媽媽的幫忙，我只有和媽媽一起去姥姥家吃飯了。
下一次，我會告訴媽媽自己答應了同桌，在家自己熱一點飯吃就行。
活動1：為什么說到做不到
反思自己的失信行為
事情經過：向同學借了五元錢，承諾第二天還給他，結果忘記還了。
分析原因：沒有重視承諾。
今后我會：說話算數，不失信于人。
事情經過：我向爸爸保證以后不亂花錢。后來我又在校外的小賣店買了三無產品。
分析原因：沒有經受住小食品的誘惑。
今后我會：說話算數，不亂花錢。
有一次，我和孫書赫相約一起去看望生病的周林。結果那天下雨，我想下雨天他肯定也不能去，所以我就打電話通知他，說我不去了，沒想到他已經出發了。結果他在雨里等我半天，最終自己去看望周林了。如今想起來，我十分后悔。
上次的大課間活動，我答應小組同學負責買長繩，結果我因為買了平日喜歡的玩具，而沒有錢買長繩了。我想，我不帶也沒事兒，反正還會有其他人帶，結果小組其他人都沒帶，大課間的時候，我們小組的同學只能眼睜睜地看著其他組跳大繩了。大家好幾天都沒理我。
活動1：為什么說到做不到
反思自己的失信行為
活動2：對自己說話算數
我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。
活動2：對自己說話算數
我寫完字，才能出去玩。
至于那么認真嗎，少寫一天有什么關系？
張明
徐強
張明正在寫毛筆字，好友徐強喊他去踢球。張明想寫完毛筆字再去踢球。對此，徐強有些不高興。
張明認為是自己下決心每天練習毛筆字的，就應該說書算數。徐強卻認為，對自己說話不算數沒關系，反正不會傷害別人。
案例學習
素材：對自己說話算數
你如何看待張明和徐強的觀點？
一個人對他人要說話算數，對自己就可以說話不算數了嗎？
活動2：對自己說話算數
案例學習
我認為張明說得對，既然決定每天練習毛筆字，就該堅持下去。我們要對自己所說的話負責，這也是說話算數的表現。在兌現諾言的過程中可能會遇到各種困難，我們要克服，這樣才能逐漸養成好習慣。
我不同意徐強的觀點。對自己定下的目標和決心也是諾言。這也是在考驗我們的自制力，只有不斷堅持，克服各種困難，才能養成好習慣。所謂“有志者立長志，無志者常立志”就是這個道理，連對自己都說話不算數，誰還會相信他說的話呢！
活動2：對自己說話算數
案例學習
觀點大家談
活動2：對自己說話算數
對別人說話算數會有人監督，對自己說話算數就只能靠自覺了。那么，我們如何做到對自己說話算數呢？
做到對自己說話算數
好朋友覺得張勇的房間很亂，他暗暗下決心要把房間收整齊。
張勇的煩惱
時間來不 及了，明天一定收拾！
第二天起床后，張勇著急 出門，把收拾房間的計劃又擱 置我
活動2：對自己說話算數
真亂啊！
張勇的煩惱
活動2：對自己說話算數
結合自己的經歷說說張勇同學對自己沒有做到說話算數的原因是什么。
我覺得是因為張勇缺乏自我約束能力。自己的房間很亂，但只要自己認為過得去，就沒有必要收拾。
我覺得是因為缺乏監督。對別人是否說話算數會有人監督，做不到的話會影響其他人。而收拾自己的房間這件事沒有“壓力”，也就沒有“動力”了。
張勇的煩惱
如果你是張勇，你會怎樣 做到對自己說話算數呢？
活動2：對自己說話算數
制作一個“整理房間時間表”。
堅持整理房間一個月，送給自己一件禮物。
3.我會讓媽媽教我整理房間 又快又整潔的小竅門。媽媽的指導和監督下，養成每天整 理房間的好習慣。
……
張勇的煩惱
活動2：對自己說話算數
我為張勇解煩惱
活動2：對自己說話算數
你有幫助自己說話算數的妙招嗎？
說話算話有妙招
活動2：對自己說話算數
說話算話有妙招
　　生活中，有很多說話算數的榜樣值得我們學習，每當我意志不堅定的時候，我就會想想他們。
　　每當遇到困難堅持不下去的時候，我就會跟媽媽說出自己的矛盾和苦惱。她是我最信賴的人，她總會給我鼓勵，讓我堅持下去，做個說話算數的好孩子。
　　我會為自己制訂具有可行性的目標和計劃，這樣更容易實現，也就能說話算數了。達成小目標后給自己一些小的鼓勵，然后繼續下一個目標，如此，我就會更愿意堅持下去了。
警枕勵志
活動2：對自己說話算數
經典勵志故事
司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心,改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一-翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一~個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。
司馬光
說話算話有妙招
活動2：對自己說話算數
小妙招
制定規則，嚴格遵守
根據情況，不輕言許諾
制定懲罰措施，約束行為
讓別人監督自己的行為
制定獎勵措施，鼓勵自己
定目標時，充分考慮可行性
遇到困難，及時求助他人
一個人不但要對別人說話算數，更要對自己說話算數。因為對自己說話算數沒人監督，所以更難。對自己的話、對自己的承諾負責是自律的表現。自律的人在學業和事業上會取得更好的成績。
活動2：對自己說話算數
對自己說話算數很重要
素材：做人，一定要說話算數！
04
課堂總結
同學們，通過今天這堂課的學習，我們認識到我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。希望同學們在今后的學習和生活中，逐步養成說到做到的良好習慣。希望大家每一個人都能成為一個說到做到的人。
作業布置
05
我是誠信好少年
在學習和生活中做到了誠實守信、言行一致，就可以給自己畫一個 。
時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
誠信
表現
板書設計
06
對自己說話算數
第2課 說話要算數
為什么說到做不到
說話要算數

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