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《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)
教 材 分 析 本課是一篇寫景的散文，課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等景物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄飄、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。 秋天景色優(yōu)美，作者所選的景象都很有代表性。全文有3個自然段，每一段觀察角度、觀察對象各不相同。課文有兩幅插圖，其中“落葉、雁群”與課文描述情景對應(yīng)，“成熟的莊稼、捧著松果的小松鼠”揭示了秋天更多樣的特點(diǎn)，留給讀者對秋天的美好遐想。
學(xué) 情 分 析 本課是一年級學(xué)生學(xué)完拼音，接觸的第一篇課文，學(xué)生讀過兒歌和古詩，有一定朗讀的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生也能借助拼音讀文，但是對課文中“一”的三種不同讀音、輕聲、兒化音和較長句子、段落的正確朗讀有一定困難。
教 學(xué) 目 標(biāo) 1.認(rèn)識“秋、氣”等10 個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。 2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。 3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。 4、認(rèn)識自然段。
教 法 朗讀法 討論法
學(xué) 法 勾畫法 朗讀法 討論法
教具學(xué)具 Ppt
第一課時課 時 目 標(biāo)認(rèn)識“秋、氣”等7個生字和木字旁、口字旁2個偏旁。會寫 “了、子”2個生2個生字和橫撇1個筆畫。 2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。 3.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。認(rèn)識自然段教 學(xué) 重 點(diǎn)識字寫字；正確朗讀課文，背誦課文第一自然段。教 學(xué) 難 點(diǎn)讀好“一”的不同讀音。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識“秋”字 1、出示課文插圖，猜猜這是什么季節(jié)？ 2、說一說：你是從哪兒看出來的？ 3、欣賞美麗的秋天視頻 4、板書課題，學(xué)習(xí)生字“秋”。、 二、初讀課文，隨文識字。 1、老師范讀課文，學(xué)生跟讀。 2、學(xué)生自由讀。 3、讀后說說課文寫了秋天的什么景物，結(jié)合學(xué)生的回答，運(yùn)用多種方法隨機(jī)識字。 氣：找朋友，與“汽”比較識記。 樹：認(rèn)識木字旁，了解木字旁的字和樹木有關(guān)。 葉：認(rèn)識口字旁，了解運(yùn)用加一加的識記生字的方法。 大：把大和小作比較，利用反義詞識記。 4、認(rèn)識自然段 師：觀察這篇課文，你發(fā)現(xiàn)它和我們以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣的地方嗎？ 課件出示兒歌和課文篇幅對比： 對韻歌 云對雨 雪對風(fēng) 花對樹 鳥對蟲 山青對水秀 柳綠對桃紅 秋 天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。 天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成 個“一”字。 啊! 秋天來了！ 教師點(diǎn)撥：兒歌是一行一行的，整整齊齊；課文往往是由幾個自然段組成的，幾個 句子組合在一起就變成了一段話。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的 前面空兩格（兩個字的位置）。在每個自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清 每個自然段。（多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號）現(xiàn)在就請同學(xué)們自 己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3 自然段前面標(biāo)出序號。 三、讀第一自然段，隨文識字寫字，積累運(yùn)用。 1、出示第一自然段，引導(dǎo)：秋天來了，什么發(fā)生了變化？ 2、學(xué)生交流發(fā)生變化的事物，認(rèn)讀生字“了”，并指導(dǎo)讀好輕聲。 指導(dǎo)讀：天氣涼了，樹葉黃了。 秋天的天氣和夏天有什么不同？ 4、秋天，樹葉黃了，會怎么樣呢？ （1）出示圖片，學(xué)生觀察：一片葉子從樹上落下來。 （2）學(xué)習(xí)“片”， （3）對比讀句子，比較不同，了解一片片的意思。你還知道一片片什么？ （4）拓展練習(xí)： 詞語積累：一個個（ ） 一朵朵（ ） 5、識字游戲 四、指導(dǎo)書寫“了、子”。（認(rèn)識新筆畫橫撇） 觀察——交流——范寫、練寫——評議——修改 4、指導(dǎo)朗讀。 5、師生配合讀，練習(xí)背誦課文第一自然段。 布 置 作 業(yè)基礎(chǔ)題（必做題）拓展提高（選做題，學(xué)有余力的學(xué)生做） 1.朗讀課文，背誦第一自然段。 .觀察大自然，和大人、同學(xué)說說你秋天的發(fā)現(xiàn)。

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