資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 英語學(xué)科
Unit 1 Home課時教學(xué)設(shè)計
本單元第4課時 Pronunciation 課型 語音課
語篇研讀
What---該語篇是關(guān)于單詞音節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，包括單詞可分為單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)，以及在單詞后加 “-(e) s” 時可能會增加一個音節(jié)等規(guī)則，并配有相應(yīng)的單詞示例和聽力練習(xí)，還有一首包含多音節(jié)單詞的詩歌。 Why---旨在幫助學(xué)生了解和掌握英語單詞的音節(jié)劃分規(guī)則，通過聽力練習(xí)和詩歌朗讀等活動，提高學(xué)生對音節(jié)的感知和辨別能力，為學(xué)生的英語發(fā)音和拼讀能力打下基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生對英語語音節(jié)奏的感知能力，使學(xué)生在口語表達中能夠自然地運用重音來傳達語義和情感。 How---通過文字講解、單詞舉例、聽力任務(wù)（A、B 部分）和詩歌朗讀（C 部分）等多種方式呈現(xiàn)音節(jié)知識，引導(dǎo)學(xué)生在聽、寫、讀的過程中學(xué)習(xí)和運用音節(jié)規(guī)則。
學(xué)情分析
【已知】學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些英語單詞，對單詞的發(fā)音有一定的了解，但可能對音節(jié)的概念和劃分規(guī)則不太清楚。 【未知】不了解單詞音節(jié)的具體劃分方法，以及音節(jié)在單詞發(fā)音和拼寫中的重要性。 【能知】通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠掌握單詞音節(jié)的劃分規(guī)則，提高對英語單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性和拼讀能力。
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生對英語單詞音節(jié)的識別、劃分和拼讀能力，提高學(xué)生的聽力和口語表達能力，使其能夠正確朗讀包含不同音節(jié)的單詞和句子。 2.學(xué)習(xí)能力：幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語單詞的新方法，即通過音節(jié)來記憶和拼讀單詞，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 3.思維品質(zhì)：通過分析單詞的音節(jié)結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)音節(jié)規(guī)律。 4.文化意識：雖然本語篇主要涉及語言知識，但通過學(xué)習(xí)英語單詞的音節(jié)，可以讓學(xué)生了解英語語言的特點和結(jié)構(gòu)，增強對英語文化的理解。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：單詞音節(jié)的劃分規(guī)則，包括單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)單詞的識別。聽力練習(xí)中對單詞音節(jié)的辨別和書寫。 教學(xué)難點：一些特殊單詞的音節(jié)劃分，如 “comfortable” “sometimes” 等多音節(jié)單詞。理解單詞加 “-(e) s” 后音節(jié)的變化規(guī)律。 易錯點：混淆單詞中元音和輔音的組合與音節(jié)的關(guān)系，導(dǎo)致音節(jié)劃分錯誤。在聽力練習(xí)中，聽錯單詞的音節(jié)數(shù)量。 易忘點：單詞加 “-(e) s” 后增加音節(jié)的規(guī)則，學(xué)生可能在一段時間后忘記。 拓展點：引導(dǎo)學(xué)生探究不同詞性的單詞在音節(jié)上的特點和規(guī)律。讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的音節(jié)知識創(chuàng)作簡單的詩歌或短文。
教學(xué)方法
情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)活動觀
教學(xué)工具
PPT課件，多功能白板，教案
教-學(xué)-評一體化教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 效果評價
學(xué)習(xí)理解： 學(xué)生能夠理解音節(jié)的基本概念，包括其定義、構(gòu)成、個數(shù)、劃分規(guī)則與分類，通過對超長單詞“Supercalifragilisticexpialidocious” 的初步接觸和分析，初步感知音節(jié)劃分的方法，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐奠定基礎(chǔ)。 任務(wù)一:Lead in Watch and think. 通過播放一段視頻，最長的英文單詞，提問學(xué)生如何讀， “Supercalifragilisticexpialidocious”[ su p r k l fr d l st k ekspi l d s] su - per - ca - li - fra - gi - lis - ti - c - ex - pi - a - li - do - cious 感受如何劃分音節(jié)。 任務(wù)二: Presentation- Syllables in words Let’s learn- Syllables in words Let’s learn. 1.音節(jié)的定義及構(gòu)成：通過簡潔明了的語言和實例。 2.音節(jié)的個數(shù)：列舉單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞（如的實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)個數(shù)與元音音素個數(shù)的關(guān)系，即有幾個元音音素就有幾個音節(jié)，并通過簡單的練習(xí)讓學(xué)生判斷給定單詞的音節(jié)個數(shù)。 3.音節(jié)的劃分：詳細(xì)講解劃分音節(jié)的規(guī)則，并針對雙音節(jié)詞的特殊情況進行講解和舉例，每講解完一條規(guī)則，安排適量的練習(xí)題讓學(xué)生鞏固。 4.音節(jié)的分類：介紹開音節(jié)和閉音節(jié)的定義和特點，通過實例引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分不同類型的音節(jié)，并進行分類練習(xí)。 任務(wù)一: 觀察學(xué)生在討論中的參與度和表現(xiàn)，傾聽學(xué)生的發(fā)言，判斷學(xué)生對音節(jié)劃分的初步感知程度。若學(xué)生能夠積極參與討論，提出一些合理的劃分想法，如正確識別出單詞中的元音音素并嘗試以此為基礎(chǔ)劃分音節(jié)，說明學(xué)生對音節(jié)有了一定的感性認(rèn)識；反之，若學(xué)生表現(xiàn)出迷茫或無法參與討論，則需進一步引導(dǎo)和啟發(fā)。 任務(wù)二: 在每個知識點講解和練習(xí)后，通過課堂提問、學(xué)生上臺演示和書面小練習(xí)等方式進行及時反饋。例如，提問學(xué)生某個單詞的音節(jié)構(gòu)成、讓學(xué)生在黑板上劃分給定單詞的音節(jié)并解釋原因、布置一些判斷音節(jié)個數(shù)和類型的選擇題或填空題等。根據(jù)學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況，了解學(xué)生對各個知識點的掌握程度，對于學(xué)生普遍存在的問題進行重點講解和強化訓(xùn)練，確保學(xué)生扎實掌握音節(jié)的相關(guān)知識。
設(shè)計意圖 以新奇有趣的超長單詞引入，激發(fā)學(xué)生對音節(jié)知識的好奇心和探索欲，利用直觀的展示和講解，幫助學(xué)生構(gòu)建音節(jié)知識體系的基礎(chǔ)架構(gòu)，符合學(xué)生從具體到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，將復(fù)雜的知識逐步分解，便于學(xué)生理解和吸收。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 效果評價
應(yīng)用實踐： 學(xué)生能夠運用所學(xué)的音節(jié)知識，準(zhǔn)確判斷常見單詞的音節(jié)個數(shù)，正確劃分單詞音節(jié)，并能初步感知單詞單復(fù)數(shù)形式在音節(jié)上的變化，進一步加深對音節(jié)知識的理解和運用能力。 任務(wù)三:Practice Listen to these words. Write down the number of syllables in each word in the blanks. 播放一系列單詞的音頻，包括 “l(fā)ike”“comfortable”“balcony”“village”“number”“second”“beautiful”“sometimes” 等，要求學(xué)生在聽的過程中仔細(xì)分辨每個單詞的音節(jié)個數(shù)，并將答案寫在相應(yīng)的空白處。 Listen carefully, see how you can link the following words together. Then practice saying them. 給出一些具有一定邏輯關(guān)聯(lián)的單詞，先讓學(xué)生聽單詞音頻，然后思考如何將這些單詞連接成簡單的句子或短語，在連接過程中注意單詞的音節(jié)劃分和連讀規(guī)則，最后進行口頭練習(xí)，大聲說出連接后的句子或短語。 任務(wù)三: 對于第一項活動，批改學(xué)生的書面答案，統(tǒng)計學(xué)生的正確率，觀察學(xué)生在判斷音節(jié)個數(shù)時容易出錯的單詞類型和原因。對于第二項活動，通過學(xué)生的口頭表達進行評價，關(guān)注學(xué)生在連接單詞和發(fā)音過程中對音節(jié)的處理是否準(zhǔn)確。
設(shè)計意圖 通過聽力和書面練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實際操作中運用音節(jié)知識，強化對音節(jié)個數(shù)判斷和劃分的技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力和語言運用能力，使學(xué)生能夠?qū)⒐铝⒌囊艄?jié)知識與實際的語言表達聯(lián)系起來，提高學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 效果評價
遷移創(chuàng)新： 學(xué)生能夠敏銳地聽辨出單詞單復(fù)數(shù)形式在音節(jié)上的變化差異，熟練運用音節(jié)知識理解和朗讀英語詩歌，增強對英語語音節(jié)奏和韻律的感知能力，實現(xiàn)知識的遷移和創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和創(chuàng)造力。 任務(wù)四:Production 1.Listen to the singular and plural forms of the words below. Tick (√) the box if you hear an extra syllable in the plural form. 要求學(xué)生仔細(xì)聽辨，在聽到復(fù)數(shù)形式比單數(shù)形式多一個音節(jié)時，在相應(yīng)的方框內(nèi)打勾。 2.Listen to the following poem. Pay attention to the syllables in the words. 讓學(xué)生在聽的過程中注意每個單詞的音節(jié)劃分，聽完后跟著音頻逐句跟讀，模仿語音語調(diào)，然后嘗試自己有感情地朗讀詩歌，標(biāo)注出詩歌中每個單詞的音節(jié)。 任務(wù)五:Summary The Pronunciation we have learned. 任務(wù)四: 在第一項活動中，檢查學(xué)生的答題情況，統(tǒng)計學(xué)生的正確勾選率。對于第二項活動，先觀察學(xué)生在跟讀過程中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確跟上音頻的節(jié)奏和音節(jié)劃分，再讓學(xué)生進行個人朗讀展示，從語音語調(diào)、音節(jié)劃分準(zhǔn)確性、朗讀流暢性和情感表達等方面進行評價。 任務(wù)五: 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的音節(jié)知識，通過提問、學(xué)生自主總結(jié)發(fā)言和課堂小測驗等方式進行評價。
設(shè)計意圖 通過聽辨單詞單復(fù)數(shù)音節(jié)變化的練習(xí)，加深學(xué)生對音節(jié)知識的深度理解和靈活運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)聽力能力。詩歌朗讀活動則將音節(jié)知識融入到富有韻律的語篇中，讓學(xué)生在優(yōu)美的語言情境中感受音節(jié)的魅力，提高學(xué)生的英語語感和朗讀技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，實現(xiàn)知識從理論到實踐、從簡單應(yīng)用到綜合創(chuàng)新的遷移轉(zhuǎn)化。幫助學(xué)生梳理和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的音節(jié)知識，形成系統(tǒng)完整的知識框架，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。
課時教學(xué)板書設(shè)計
評價量表
課時作業(yè)設(shè)計
作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)目標(biāo) 設(shè)計意圖
基礎(chǔ)題： 有感情地朗讀 C 部分的詩歌，注意詩歌中單詞的音節(jié)劃分，錄制自己的朗讀音頻并提交。 讓學(xué)生在朗讀過程中進一步熟悉音節(jié)在單詞中的體現(xiàn)，提高學(xué)生的口語表達能力和對音節(jié)的敏感度。 朗讀作業(yè)可以讓學(xué)生將音節(jié)知識運用到實際的口語表達中，同時錄制音頻的方式可以讓學(xué)生自我檢查發(fā)音和音節(jié)劃分的準(zhǔn)確性，教師也能更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于針對性地進行指導(dǎo)和反饋。
提高題： 找出課本中其他單元的單詞，按照音節(jié)進行分類，并寫出每個單詞的音節(jié)數(shù)量，同時嘗試總結(jié)不同類型單詞（如名詞、動詞、形容詞等）的音節(jié)特點。 深化學(xué)生對音節(jié)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和自主學(xué)習(xí)能力。 讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到其他單詞中，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生的分析和總結(jié)能力。
拓展題： 根據(jù)所學(xué)的音節(jié)知識，創(chuàng)作一首簡單的英語詩歌，要求包含5 個不同音節(jié)的單詞，并在詩歌中標(biāo)注出每個單詞的音節(jié)。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生綜合運用音節(jié)知識的能力。 通過創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在實踐中靈活運用音節(jié)知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力和語言表達能力。
課后反思（實施后填寫）
亮點：教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，通過文字講解、示例、聽力練習(xí)和詩歌朗讀等多種方式呈現(xiàn)音節(jié)知識，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 不足：在教學(xué)過程中，可能對一些學(xué)生理解困難的音節(jié)規(guī)則講解不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤。聽力練習(xí)的時間安排可能不夠合理，部分學(xué)生可能沒有足夠的時間完成聽力任務(wù)并進行檢查。 改進：在講解音節(jié)規(guī)則時，增加更多的實例和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會參與討論和練習(xí)，確保學(xué)生真正理解和掌握規(guī)則。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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