資源簡介

15.《八角樓上》教學設計
一、教學目標
1.鞏固“樓、爭”等10個生字，會寫“披、輕、利”三個生字。
2.朗讀第二自然段，通過理解“寒冬臘月”“凝視”“沉思”等詞語，感受毛主席忘我工作的精神，受到革命傳統教育。
3.能抓住主要詞語復述課文內容。
二、教學重點
能正確、流利地朗讀課文。能抓住主要詞語復述課文內容。
三、教學難點
通過理解“寒冬臘月”“凝視”“沉思”等詞語，感受毛主席忘我工作的精神，受到革命傳統教育。
四、教學過程
課前談話:同學們，最近，盧老師接到了一份招募令，中國紅色紀念館要招募小小宣講員，只要完成今天的學習任務，就能成為一名合格的紅色宣講員。想不想加入？那就走進今天的學習任務吧！你們準備好了嗎？
任務一：復習字詞，走上八角樓。
1.復習生詞，檢查認讀。
（今天老師將繼續帶領你們走進中國紅色紀念館，去看看八角樓上毛主席工作的場景，請你們伸手跟老師一起書寫課題。上節課我們讀了課文，也認識了很多生字，今天淘氣的生字寶寶也藏在詞語中和大家見面了，誰來讀讀）
年代 握筆 八角樓 清油燈（領讀 齊讀 ）
艱苦斗爭 夜幕降臨 寒冬臘月（小老師領帶）
凝視 察覺 視察 （男女生讀）
2.回顧課文主要內容。這篇課文主要寫了一件什么事情？請你用上“誰在哪里干什么”的句式說一說。（出示表格人物、地點、干什么）
3.談話導入，引出本課的學習內容。
我們知道毛主席在八角樓上開始辛勤的工作了，那課文哪一段再寫毛主席是怎樣工作的呢？請同學們自己讀一讀課文，在文中找一找。
任務二：品讀感悟，走進毛主席。
（一）感受條件艱苦
1.自讀課文第二段，注意讀準字音讀通句子，做到不添字不漏字。
2.同學們的讀書聲漸漸小了，相信你們已經讀完了，誰想把這一段讀給大家聽一聽？（出示評價標準，抽生評價，如果讀的不好繼續抽人）哪一位同學有自信，能夠試一試，看看自己能不能把這三顆星得到手。（抽生讀、抽生評價）
出示評價標準：聲音洪亮?！?br/>字音準確?！?br/>不添字，不漏字?！?br/>他是一位優秀的朗讀者，你也是一位優秀的聽眾，我們以后在讀書的時候也要向他一樣，眼睛看清楚，字音讀準確，聲音讀洪亮。
3.你知道這故事發生在什么節，什么時間嗎？（寒冬臘月、深夜）這一段中哪一句話告訴我們了？你能把這個句子讀給大家聽一聽嗎？
4.寒冬臘月什么季節？（冬天）冬天最大的特點是什么？（非常冷）冬天的深夜又是怎樣的？同學們仔細觀察圖片，這樣冷的天，毛主席的穿著是怎樣的？（穿著單軍衣，披著薄毯子）此時你有怎樣的感受？把你的感受讀出來。（通過你的朗讀，老師已經感受到寒冬臘月的冷，掌聲送給他）
5.老師想問你們，這樣冷的天，我們都穿的暖暖的，毛主席卻穿得這樣單薄，坐在竹椅上寫文章，這說明了什么？
板書：條件艱苦。
6.是的，在如此艱苦的環境里，毛主席白天指揮戰斗，此時的深夜卻在寫文章，多么令人敬佩呀，齊讀。
（二）品讀毛主席的動作的語句，體會毛主席忘我工作的精神。
1.那寫文章毛主席怎么做的？誰能在這一段中找到？
（1）他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。（讀的不好繼續找人讀好）
他剛剛讀的不夠流利，誰能幫幫他聲音洪亮的把這個句子讀一讀。
(2)結合插圖，看一看毛主席此時此刻眼睛看著哪里？（出示這句話，讀）他是怎么看的？（很專注，集中注意力地看）眼睛一眨不眨的看著燈火，叫凝視著燈火。老師眼睛一眨不眨的看著書本呢？眼睛一眨不眨的看著電視呢？
看，我們聯系生活就理解了凝視這個詞。一起把這個句子讀一讀。
（3）毛主席眼睛看著燈火，你們猜猜，他可能在想些什么呢？（抽2至3名回答）你從哪個詞看出來的？（沉思）抽生讀好這句話。
（4）毛主席到底在想什么呢？老師也給大家帶來一段介紹毛主席在八角樓工作的視頻，我們一起看看（播放視頻）看完視頻你覺得毛主席想些什么？想的這些內容都和什么有關？（都和中國革命的勝利有關）
（5）是的，毛主席就是這樣日以繼夜的思考著，寫下了許多關于關于中國發展的文章，共計八萬多字，此時你有什么感受？帶著感受讀。
（6）剛剛我們借助資料理解了沉思這個詞，那你找找看，這個句子當中哪個地方也告訴你毛主席陷入了沉思。（連毯子滑落下來也沒有察覺到）在這樣冷的天氣里，毛主席穿得如此單薄，薄毯子是他唯一的取暖工具，但他竟然連毯子滑落下來都沒有察覺到。說一說你體會到了什么？（毛主席工作時非常認真非常專注）能把你的感受讀出來嗎？
板書：忘我工作
多么認真，多么專注，我們一起讀。
（7）是的，正因為我們的毛主席就是這樣日以繼夜思考著。八角樓的燈光在茫茫黑夜里照亮了中國革命勝利的道路，所以就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，為中國革命指明了方向，照亮了中國革命勝利的道路。
任務三：朗讀全文，感悟毛主席日夜辛苦工作，為中國革命做出的偉大功績。
同學們，這幅插圖的名字叫《不滅的明燈》，作者是楊之光和歐陽爺爺，兩位爺爺為什么把這幅畫命名為《不滅的明燈》？
是啊！這盞清油燈發出的星星之火，雖然微弱渺小，但是撥一撥燈光就可以更加明亮。革命斗爭雖然條件艱苦，但是只要心中有光，就能照亮中國革命勝利的道路！而毛主席就是中國那盞不滅的明燈！
那就讓我們一起再來聚焦那個深夜帶著敬佩之情再次朗讀全文。
任務四：聚焦關鍵詞，領袖故事我來講
1.上課前老師說中國紅色紀念館要招募紅色宣講員，大家想不想試著講一講這個故事呢？那請你們現在自己先讀讀課文。
2.課文讀完了?，F在請你們同桌合作，把書本合上，結合插圖試著把這個故事講給對方聽一聽，如果實在想不起來，可以看一看書。
3.同學們講的十分投入，誰想上臺講一講呢？老師也給大家提出了要求：出示評價標準。哪位同學得到了八顆星以上老師給你們小獎勵。不要怕，老師也給你們帶來了小幫手，借助這些詞語講一講：那個寒冬臘月的深夜，毛主席工作時的情景。
4.抽一位學生。老師為你的勇氣點贊，現在我來講第一部分，請你接著老師的故事往后講。
5.再抽一名同學。你需要老師給你講第一部分嗎？還是你自己就可以獨立完成。
6.兩位同學都講了這個故事，你們根據評價標準，覺得誰能當小小宣講員？為什么？
7.既然大家都選你當紅色宣講員，你愿不愿意？那請你肩負起使命，做好準備，在本單元結束后請你來宣講紅色故事。
任務五：指導書寫“利”，運用方法自主練習書寫“披、輕”這兩個字，體會左右結構的字的結字特點。
（1）利是本課要寫的生字，他是一個什么結構的字，你們還記得上節課我們書寫左右結構字的方法嗎？（看寬窄）
這個字要注意寫得左寬右窄，左邊禾寫寬，豎要寫直。
（2）今天還要學習兩個左右結構的字，來看看這兩個字和利有什么不同呢？（學生發言，跟著描）
那你能不能記住寫字的方法，一看結構，二看寬窄，三看關鍵筆畫把這個字寫好呢？請同學們自己寫一寫，注意（頭正身直肩平足安，一拳一尺比一寸。）
（3）寫完的同學以端正的坐姿告訴老師。出示評價標準。請你們對照老師的評價標準看看自己能得幾顆星？
出示評價標準：正確 端正 整潔
（4）誰想把你寫的展示給大家看。你覺得他能得幾顆星？為什么？
任務六：延續故事，走近偉人
同學們，這節課我們走進了偉大領袖毛主席，走進了他的故事，也讓我們倍感珍惜今天的幸福生活，也讓我們努力在今天，共同為明天加油。
1. 給爸爸媽媽講講毛主席忘我工作的故事。
2. 推薦閱讀《領袖少年叢書·毛澤東：恰同學少年》《毛澤東青少年時代的故事》。
3.搜集其他革命領導者的故事。比如說：朱德、周恩來等革命領導人的故事，這個單元學完，我們要召開故事會，請大家講講革命者故事。
五、板書設計
15. 八角樓上
條件艱苦 聯系生活
忘我工作 借助資料

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