資源簡介

仁愛版九下英語Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 3 I will remember our friendship forever Section C教案
一、教學對象九年級學生，已具備一定英語基礎，對日常交流和常見話題能用英語表達，但在復雜語言結構和情感深度表達上需提升。二、教材內容分析本部分圍繞 “友誼與回憶” 主題，通過閱讀、寫作等形式，讓學生學習相關詞匯、句型，鞏固讓步狀語從句，培養(yǎng)對友誼的情感表達。三、四維教學目標（一）語言知識目標學生能準確認讀、拼寫和運用 “separate, forever, encourage, overcome, wherever” 等重點單詞及 “be full of, keep in touch with” 等短語。掌握并運用重點句型 “Although we have to go our separate ways, I'll always remember you.” “Wherever we are, our friendship will last forever.”鞏固讓步狀語從句的用法，理解 “although/though” 與 “but” 不能同時使用。（二）語言技能目標閱讀：學生能通過閱讀文本，獲取關鍵信息，總結文章大意，理解作者對友誼的情感與回憶。寫作：能用所學詞匯和句型，圍繞友誼主題，寫出表達對朋友祝福與不舍的短文。聽說：能聽懂關于畢業(yè)分別與友誼延續(xù)的簡單對話，流暢表達自己對友誼的看法。（三）學習策略目標培養(yǎng)自主學習策略，借助詞典等工具，預習、復習單詞和語法。提高合作學習能力，在小組討論、角色扮演中，交流想法，共同完成學習任務。學會運用略讀、掃讀技巧，快速獲取閱讀信息。（四）情感態(tài)度目標增強學生對友誼的珍視與感恩之情，培養(yǎng)積極樂觀面對分別的態(tài)度。激發(fā)學生用英語表達情感的興趣，增強跨文化交流意識。四、教學重難點（一）教學重點重點詞匯、短語和句型的掌握與運用。讓步狀語從句的鞏固與實際運用。（二）教學難點運用所學知識，流暢表達對友誼的復雜情感。引導學生在寫作中融入真情實感，提升語言表達的準確性與豐富性。五、教學方法情境教學法：創(chuàng)設畢業(yè)分別情境，讓學生身臨其境感受氛圍，激發(fā)表達欲望。任務驅動法：布置閱讀、寫作等任務，讓學生在完成任務過程中掌握知識，提升能力。合作學習法：組織小組活動，促進學生交流合作，共同進步。六、教學過程（一）導入（5 分鐘）播放一段學生畢業(yè)時互相道別、不舍分別的視頻，提問：“What can you see in the video How do you feel when you see this ” 引導學生自由發(fā)言，引出本節(jié)課 “友誼與分別” 的主題。（二）知識呈現(xiàn)（5 分鐘）展示單詞和短語的圖片或例句，教授 “separate, forever, encourage, overcome, wherever, be full of, keep in touch with” 等。如展示兩人分別的圖片教 “separate”，用 “Our future will be full of hope.” 教 “be full of”。呈現(xiàn)重點句型，如 “Although we have to go our separate ways, I'll always remember you.” 分析讓步狀語從句結構和用法，通過替換關鍵詞進行簡單操練。（三）閱讀訓練（10 分鐘）Fast - reading：讓學生快速閱讀文章，回答問題：“What is the main idea of the passage Is it about happy memories, sad goodbyes, or future plans ” 培養(yǎng)學生快速獲取主旨的能力。Careful - reading：學生再次閱讀，完成表格，填寫關于作者與朋友的回憶、分別感受及對未來友誼的期望等信息。引導學生關注細節(jié)，理解文章深層含義。（四）合作探究（10 分鐘）將學生分成小組，討論問題：“What is the most unforgettable thing your friend has done for you How do you plan to keep your friendship after graduation ”每個小組推選代表發(fā)言，分享小組討論結果。教師適時引導、補充，幫助學生用英語準確表達想法。（五）寫作指導（10 分鐘）給出寫作題目，如 “My Friendship”，引導學生思考寫作思路，列出提綱，包括開頭引入、中間回憶與朋友的故事、結尾表達對友誼的期望。提供一些寫作常用的連接詞和表達情感的詞匯，如 “firstly, secondly, in addition, I really cherish our friendship” 等，讓學生進行寫作練習。（六）總結與作業(yè)布置（5 分鐘）與學生一起回顧本節(jié)課重點詞匯、句型和語法，總結關于友誼主題的表達。作業(yè)布置：書面作業(yè)：完成一篇關于友誼的短文，不少于 80 詞。拓展作業(yè)：制作一張給朋友的友誼賀卡，用英語寫下想說的話。七、教學反思通過本節(jié)課教學，學生在知識和技能上有一定收獲，但在復雜情感表達和寫作細節(jié)處理上仍需加強。后續(xù)教學可增加更多真實情境對話和寫作批改反饋環(huán)節(jié)，提升學生語言運用能力。

展開更多......

收起↑