資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●四年級下冊 核心素養教學設計
第3課《當沖突發生》第一課時
課題 校園里的沖突 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 四年級
教材分析 本課編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準（2011年版》）》中主題—“我的健 康成長”第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識；學會欣賞、寬容和尊重他人”，主題三 “我們的學校生活”第4條“體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同 學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往”。第一個板塊的話題是“校園里的沖突”，該板塊圍繞如何解決沖突展開，一是在認知層面，引導學生認識沖突的本質和緣由；二是在技能層面，幫助學生掌握解決沖突的方法和程序。在生活中，人們有共同的利益，也有不同的利益，有時發生利益沖突。由于缺乏解決這類沖突的技能，學生往往采取回避、退縮、忍受、攻擊等策略，難以獲得令人滿意的結果。我們希望通過本課的教學，引導學生學會用協商的方式來解決沖突。因為協商能同時兼顧沖突雙方目標的達成和雙方人際關系的維系及發展，是一種積極解決沖突的方式。
核心素養分析 核心素養:健全人格 學習目標: 1.了解校園沖突的類型以及校園沖突發生的原因。 2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調解沖突。 3.樹立正確的社交意識、自我認識，避免沖突的發生。
教學重點 1.了解校園沖突的類型以及校園沖突發生的原因。 2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調解沖突。
教學難點 學會調解沖突。
教學準備 教學課件 課前資料收集與整理
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 導入新課 激趣導入新課 觀看圖片： （1）用自己喜歡的詞語描述一下他們的校園生活吧！（快樂的校園生活） （2）用恰當的詞語說出這些同學的行為。（矛盾或是沖突） 2.沖突指什么？沖突名詞解釋是碰撞、沖撞。沖突是指因為目標、資源、意見或行動等方面的不同而發生的爭執或矛盾。 3.小結并板書課題：當沖突發生 觀看圖片 文本學習 了解文本 思考問題 交流回答 指名回答 補充回答 齊讀課題 用學生熟悉的校園生活圖片導入新課，能夠激發學生的學習興趣，提高課堂學習效果。并初步感知什么是沖突。
二、 講授新課 教學環節一：校園里的沖突 1.文本學習：校園生活充滿快樂，但也會出現一些沖突。 2.素材：快樂的學校生活圖片+文本學習： 3.圖片+文本學習：校園生活中的沖突 （1）檢查衛生時，張靈發現王曉負責的區域還有紙屑，就指責王曉工作不認真。王曉卻認為，紙屑是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。（意見沖突） （2）在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把書撕破了。（利益沖突） （3）在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個人為此打了起來。（行為沖突） 4.文本學習：回憶一下，你知道在校園生活中還會發生哪些沖突呢？ （1）體育課上小林的跳繩找不到了， 王浩在地上撿到了一根跳繩， 他直接拿起繩子跳了起來。 小林認為是王浩拿了他的跳繩， 兩人發生爭執， 小林推倒了王浩。 （2）上周五大掃除的時候，我和林靜負責走廊樓梯的衛生，我倆因為分擔區內有紙屑的問題吵起來了，鬧得十分不愉快。 （3）前兩天劉強與陳鋒發生了矛盾。劉強最心愛的鋼筆丟了，那是他爸爸送他的生日禮物。后來他看到陳鋒在使用同樣的鋼筆，于是他指責陳鋒偷了他的鋼筆。但陳鋒用的是自己剛買的鋼筆，他感到很委屈，于是兩人吵了起來。 教學環節二：了解發生沖突的原因 1.文本學習：在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產生沖突的原因，才能更好地解決沖突。 2.圖片+文本學習：分析探究沖突發生的原因 （1）終于下體育課了，渴死我了。 （2）趕緊上廁所，憋壞了。 （3）你還想跑？快給我道歉！ （4）是你沒看到我啊！ 3.文本學習：是什么原因導致了沖突的發生呢？ （1）我覺得兩人都有錯，上下樓梯的時候都只顧著自己，沒有看到別人，尤其是上樓梯的同學，我發現他是靠左側通行的，這樣很容易和別人發生碰撞。 （2）我覺得上樓梯的同學做錯了事情沒有主動道歉，他負有主要責任。 （3）我覺得兩個人說話時的語氣都不友好。相撞之后，兩個人都不冷靜，互相指責，一點也不謙讓。 （4）我覺得上樓梯的同學，說話語氣特別強硬，得理不饒人，非要拉著另一位同學讓他道歉，如果他寬容一些，也不會發生矛盾。 4.文本學習：這個沖突為什么會發生呢？ （1）不遵守上下樓梯的規則。 （2） ____________________ （3）____________________ （4）像這樣在樓道里不遵守規則，發生了沖突又不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，那么沖突就會經常發生。 5.文本學習：在校園中引發沖突的原因還有： （1）同學間相處斤斤計較，愛占便宜； （2）沒有做到文明用語，尊重他人； （3）發生矛盾不會處理； （4）開玩笑沒有把握尺度，戳中他人痛處； （5）沒有控制好情緒，脾氣暴躁； （6）一些同學喜歡搞惡作。 （7）不遵守紀律，在校園中奔跑。 （8）安全意識淡薄，不考慮安全問題。 ........................... 6.素材：引發沖突- 教學環節三：選擇正確的處理矛盾的方式 1.文本學習：能否避免發生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結果也就不同。 2.圖片+文本學習： 閱覽室里，大家都在安靜的看書，劉強和李雯卻在聊天，竊竊私語的聲音打擾周圍的同學。過了一會兒，他倆又偷偷的吃零食，滿室的書香混進了蔥油的氣味，真讓人難受。 2.圖片+文本學習： （1）再忍一忍，他們快結束了吧！ 忍受 （2）請不要在閱覽室里吃東西。 真誠勸告 （3）怎么能在這里吃東西! 指責 4.文本學習：三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果？ 忍受的結果是：_____________________________ 指責的結果是：_____________________________ 真誠勸告的結果是：_____________________________ 5.圖片+文本學習：你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？ （我覺得真誠的勸告既能避免沖突，又不讓自己受委屈。） 教學環節四：學習化解沖突的正確方法。 1.文本學習：產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。 2.素材：正確處理和同學之間的矛盾 3.圖片+文本學習：自習課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因為絲毫沒有防備，他的右手跟著抖，字寫歪了。王金剛轉向同桌，怒目而視..... （1）你干什么 （2）我們都冷靜點，好好說。 ●.控制情緒，保持冷靜 （1）你越線了，還弄皺了我的本子。 （2）對不起，我不是故意的。 ●.交換意見，講清道理 （1）原來，坐在這一邊，很容易越線呀！對不起。 （2）我也要更小心些。 ●.換位思考，理解他人 4.文本學習：面對沖突有哪些好的處理方法呢？ （1）對不起，我沒注意。 （2）也不全怪你，我們一起想個互不干擾的方法吧。 ①.男生道歉，保證以后注意。 ②女生表示諒解。 …… ●商議辦法，和諧相處 當沖突雙方無法自己解決問題時，可以請 --------、--------、--------- 等人來幫助調解。 ●請人調解，解決沖突 5.文本學習：面對沖突有哪些好的處理方法呢？ 第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動） 第二步：交換意見，講清道理（講道理） 第三步：換位思考，理解他人（會寬容） 第四步：商議辦法，和諧相處（共商議） 第五步：請人調解，解決沖突（解沖突） 6.素材：這是誰的錯 7.文本學習：你還有什么別的處理辦法嗎？ 8.文本學習： 我和李佳佳同學發生了沖突，事情的經過是我不小心弄壞了她的新文具盒，她當時特別激動，罵了我，我也很生氣，我們至今都不理對方。 我打算這樣來解決這個沖突：給她寫封信主動賠禮道歉，請求她的原諒，畢竟是我先做錯了，然后賠她一個新文具盒。 9.圖片+文本學習：你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。 （1）我和張靈同學發生了沖突，事情的經過是張靈檢查衛生時，發現我負責的區域還有紙屑，就指責我工作不認真。我認為紙屑是別人打掃過道時帶過來的，所以，就和張靈吵了起來。 （2） 我打算這樣來解決這個沖突：控制自己的不良情緒，保持冷靜，主動向張靈道歉，講清道理，并把紙屑打掃干凈。 10.文本學習：兒歌誦讀 化解沖突小妙招 保持冷靜不沖動，換位思考來理解。 體諒他人會寬容，真誠溝通最重要。 11.素材：六尺巷的故事 文本學習 了解文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 文本學習 了解文本 思考問題 交流回答 指名回答 補充回答 文本學習 了解文本 感知文本 文本學習 了解文本 感知文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 文本學習 了解文本 感知文本 文本學習 了解文本 感知文本 文本學習 了解文本 獨立填寫 交流匯報 指名匯報 感悟文本 文本學習 了解文本 感知文本 文本學習 了解文本 感知文本 觀看視頻 文本學習 了解文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 文本學習 了解文本 獨立填寫 交流匯報 指名匯報 感知文本 觀看圖片 文本學習 思考回答 文本學習 了解文本 觀看視頻 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 文本學習 了解文本 思考回答 感知文本 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 感知文本 文本學習 了解文本 思考回答 感知文本 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 感知文本 文本學習 了解文本 思考回答 指名回答 感知文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 感知文本 觀看圖片 文本學習 了解文本 文本學習 了解文本 誦讀文本 觀看視頻 文本向學生直接點明校園生活充滿快樂，但也會出現一些沖突。 教學介紹了校園里同伴沖突的三種類型及產生沖突的原因。展示了校園里同伴沖突的常見情況：左上圖所示的爭吵呈現的是言語沖突，右上圖所示的爭搶呈現的是利益沖突，右下圖所示的打斗呈現的是行為沖突。 主持人提示還可能有其他類型的沖突，如爭執中的價值觀沖突等。 文本點明在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產生沖突的原因，才能更好地解決沖突。 引導學生分析沖突產生的原因， 為后面如何避免及解決沖突的學習作鋪墊。課文明示這起沖突發生的主要原因（上樓者未遵守靠右行的規則，下樓者未遵守慢行的規則),還暗示導致沖突升級的原因（上樓 者強迫下樓者道歉，下樓者不讓 步），通過此案例引導學生了解沖突發生的原因和經過。右下方的留白引導學生進行拓展，進一步分析這起沖突的原因及校園中引發沖突的其他原因。 文本點明能否避免發生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結果也就不同。 教學呈現了兩個學生在閱覽室違反規則而影響他人的情境，以及三種不同的同伴反應：一是忍受，二是真誠勸告或善意提醒，三是指責或強行制止。 文本點明產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。 以同桌之間一起沖突的解決過程為例，呈現了化解同伴沖突的基本程序和方法。方法1：控制情緒，保持冷靜, 以免破壞性地解決沖突，力求建設性地解決沖突；方法2：交換意見,講清道理，以不指責對方的方式表明各自的感受、意見和訴求；方法3：換位思考，理解他人，站在對方的立場感知對方的處境、心情、目的和需求。方法4：商議辦法，和諧相處，通過共同商量,達成一致意見，尋找令雙方滿意的兩全其美的方法，和平解決沖突；方法5：請人調解，解決沖突，在無法自行協商解決沖突時，邀請雙方信賴的第三方（如班干部、共同的好友、老師或其他成年人等）調解，尋求雙方都能接受的和解方案。 女主持人的話旨在引導學生將所學的沖突化解的程序和方法用于 和平解決自己與同伴的沖突。 以小詩的形式總結，貼合學生的興趣特點，達到更好的教學目的。通過小詩，也讓學生對本堂課的學習進行回顧總結。
三、 課堂小結 通過今天的學習，我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產生沖突的原因很多，能否避免發生沖突，取決于我們處理的方式，面對不同的沖突，用合適的方式解決沖突。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些 總結升華本節課的知識要點。
四、 布置作業 反思發生在自己身上或身邊的沖突行為或欺負行為，運用本課學習的知識，分析應如何正確處理這類行為。用日記的形式記錄下來。
五、 板書設計 第3課 當沖突發生
六、 教學反思 成功之處：1.靈活運用教材，提高課堂教學的有效性。 2.精心設計教學，突出重點。 不足之處：引導學生學會用協商的方式來解決沖突。 教學建議：在進行同伴調解的模擬訓練時，尤其要鼓勵和指導學生中行事霸道者、欺負者充當同伴欺負調解者，這比直接勸誡他們不要欺負同學更有效。模擬訓練需要反復練習，直到學生掌握基本要領。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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讓教學更有效
第一課時 校園里的沖突
第3課 當沖突發生
第一單元 同伴與交往
（統編版）四年級
下
03
探究新知
04
05
06
作業布置
課堂總結
板書設計
01
素養目標
02
新知導入
目 錄
【學習目標設計】
1.了解校園沖突的類型以及校園沖突發生的原因。
2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調解沖突。
3.樹立正確的社交意識、自我認識，避免沖突的發生。
【學習重點難點】
重點:1.了解校園沖突的類型以及校園沖突發生的原因。
2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調解沖突。
難點：學會調解沖突。
素養目標
01
新知導入
02
快樂的校園生活
用自己喜歡的詞語描述一下他們的校園生活吧！
用恰當的詞語說出這些同學的行為。
矛盾或是沖突
沖突指什么
沖突名詞解釋是碰撞、沖撞。沖突是指因為目標、資源、意見或行動等方面的不同而發生的爭執或矛盾。
活動1：校園里的沖突
探究新知
03
校園生活充滿快樂，但也會出現一些沖突。
素材：快樂的學校生活
校園生活中的沖突
活動1：校園里的沖突
意見沖突
檢查衛生時，張靈發現王曉負責的區域還有紙屑，就指責王曉工作不認真。王曉卻認為，紙屑是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。
活動1：校園里的沖突
利益沖突
校園生活中的沖突
在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把書撕破了。
活動1：校園里的沖突
行為沖突
校園生活中的沖突
在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個人為此打了起來。
回憶一下，你知道在校園生活中還會發生哪些沖突呢？
活動1：校園里的沖突
校園生活中的沖突
活動1：校園里的沖突
校園生活中的沖突
體育課上小林的跳繩找不到了， 王浩在地上撿到了一根跳繩， 他直接拿起繩子跳了起來。 小林認為是王浩拿了他的跳繩， 兩人發生爭執， 小林推倒了王浩。
上周五大掃除的時候，我和林靜負責走廊樓梯的衛生，我倆因為分擔區內有紙屑的問題吵起來了，鬧得十分不愉快。
前兩天劉強與陳鋒發生了矛盾。劉強最心愛的鋼筆丟了，那是他爸爸送他的生日禮物。后來他看到陳鋒在使用同樣的鋼筆，于是他指責陳鋒偷了他的鋼筆。但陳鋒用的是自己剛買的鋼筆，他感到很委屈，于是兩人吵了起來。
在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產生沖突的原因，才能更好地解決沖突。
活動2：了解發生沖突的原因
校園生活中的沖突
終于下體育課了，渴死我了。
趕緊上廁所，憋壞了。
分析探究沖突發生的原因
活動2：了解發生沖突的原因
是你沒看到我啊！
你還想跑？快給我道歉！
探究沖突發生的原因
活動2：尋找沖突的原因
是什么原因導致了沖突的發生呢？
我覺得兩人都有錯，上下樓梯的時候都只顧著自己，沒有看到別人，尤其是上樓梯的同學，我發現他是靠左側通行的，這樣很容易和別人發生碰撞。
我覺得上樓梯的同學做錯了事情沒有主動道歉，他負有主要責任。
我覺得上樓梯的同學，說話語氣特別強硬，得理不饒人，非要拉著另一位同學讓他道歉，如果他寬容一些，也不會發生矛盾。
我覺得兩個人說話時的語氣都不友好。相撞之后，兩個人都不冷靜，互相指責，一點也不謙讓。
活動2：尋找沖突的原因
討論交流
這個沖突為什么會發生呢？
1. 不遵守上下樓梯的規則。
2. ____________________
3. ____________________
行走的時候不注意看前方；
強迫道歉，互不相讓；
活動2：尋找沖突的原因
像這樣在樓道里不遵守規則，發生了沖突又不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，那么沖突就會經常發生。
在校園中引發沖突的原因還有：
（1）同學間相處斤斤計較，愛占便宜；
（2）沒有做到文明用語，尊重他人；
（3）發生矛盾不會處理；
（4）開玩笑沒有把握尺度，戳中他人痛處；
（5）沒有控制好情緒，脾氣暴躁；
（6）一些同學喜歡搞惡作。
（7）不遵守紀律，在校園中奔跑。
（8）安全意識淡薄，不考慮安全問題。
...........................
活動2：尋找沖突的原因
素材：引發沖突-
能否避免發生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結果也就不同。
活動3：選擇正確的處理矛盾的方式
學會選擇合適的方式避免沖突
閱覽室里，大家都在安靜的看書，劉強和李雯卻在聊天，竊竊私語的聲音打擾周圍的同學。過了一會兒，他倆又偷偷的吃零食，滿室的書香混進了蔥油的氣味，真讓人難受。
活動3：選擇正確的處理矛盾的方式
學會選擇合適的方式避免沖突
再忍一忍，他們快結束了吧！
忍受
請不要在閱覽室里吃東西。
真誠勸告
活動3：選擇正確的處理矛盾的方式
怎么能在這里吃東西!
指責
忍受的結果是：_____________________________
指責的結果是：_____________________________
真誠勸告的結果是：_____________________________
活動3：選擇正確的處理矛盾的方式
三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果？
可能避免沖突，但會感到委屈。
可能會發生爭吵，加劇沖突。
不受委屈，避免沖突。
解決矛盾的方法
活動3：選擇正確的處理矛盾的方式
你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？
解決矛盾的方法
我覺得真誠的勸告既能避免沖突，又不讓自己受委屈。
產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突。
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
素材：正確處理和同學之間的矛盾
自習課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因為絲毫沒有防備，他的右手跟著抖，字寫歪了。王金剛轉向同桌，怒目而視.....
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
1.控制情緒，保持冷靜
你干什么？
我們都冷靜點，好好說。
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
2.交換意見，講清道理
對不起，我不是故意的。
你越線了，還弄皺了我的本子。
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
我也要更小心些。
原來，坐在這一邊，很容易越線呀！對不起。
3.換位思考，理解他人
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
面對沖突有哪些好的處理方法呢？
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
4.商議辦法，和諧相處
對不起，我沒注意。
也不全怪你，我們一起想個互不干擾的方法吧。
1.男生道歉，保證以后注意。
2.女生表示諒解。
……
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
5.請人調解，解決沖突
當沖突雙方無法自己解決問題時，可以請
--------、--------、--------- 等人來幫助調解。
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
老師
家長
同學
活動4：學習化解沖突的正確方法。
第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動）
第二步：交換意見，講清道理（講道理）
第三步：換位思考，理解他人（會寬容）
第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）
第五步：請人調解，解決沖突（解沖突）
面對沖突有哪些好的處理方法呢？
素材：這是誰的錯
你還有什么別的處理辦法嗎？
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
我和_______同學發生了沖突，事情的經過是____________________
___________________________________________________________ 我打算這樣來解決這個沖突____________________________________________________________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
我和李佳佳同學發生了沖突，事情的經過是我不小心弄壞了她的新文具盒，她當時特別激動，罵了我，我也很生氣，我們至今都不理對方。
我打算這樣來解決這個沖突：給她寫封信主動賠禮道歉，請求她的原諒，畢竟是我先做錯了，然后賠她一個新文具盒。
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
我和張靈同學發生了沖突，事情的經過是張靈檢查衛生時，發現我負責的區域還有紙屑，就指責我工作不認真。我認為紙屑是別人打掃過道時帶過來的，所以，就和張靈吵了起來。
我打算這樣來解決這個沖突：控制自己的不良情緒，保持冷靜，主動向張靈道歉，講清道理，并把紙屑打掃干凈。
活動4：學習化解沖突的正確方法。
真誠友善 避免沖突
化解沖突小妙招
保持冷靜不沖動，換位思考來理解。
體諒他人會寬容，真誠溝通最重要。
兒歌誦讀
活動4：學習化解沖突的正確方法。
素材：六尺巷的故事
04
課堂總結
通過今天的學習，我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產生沖突的原因很多，能否避免發生沖突，取決于我們處理的方式，面對不同的沖突，用合適的方式解決沖突。
校園里的沖突
作業布置
05
反思發生在自己身上或身邊的沖突行為或欺負行為，運用本課學習的知識，分析應如何正確處理這類行為。用日記的形式記錄下來。
校園里的沖突
板書設計
06
校園里的沖突
校園沖突發生的原因
處理沖突的正確方式
化解沖突的方法
第3課 當沖突發生

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