資源簡介

七上10《往事依依》教案
【素養(yǎng)目標】
語言建構；掌握文中重點字詞；默讀文章，梳理文章內容，體會作者情感；
思維發(fā)展：理解文學作品的閱讀對青少年成長的重要意義，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的情感；
創(chuàng)意表達:從文本閱讀中領悟寫作，提高學生的寫作能力。
【教學重難點】
1.繼續(xù)學習默讀，快速梳理文章主要事件極其對作者的影響；
2.品味文中生動優(yōu)美的語句，體會本文字里行間蘊含的深情；
3.通過本文的學習引導學生感悟閱讀的重要意義，培養(yǎng)學生對自然、生活、祖國的熱愛之情。
【教材分析】
《往事依依》選自人民教育出版社2024版七年級語文上冊第三單元第10課。本單元圍繞“學習生活”這一主題選文，在核心素養(yǎng)方面旨在通過默讀把握文章主要內容，品作者深情。
《往事依依》是人民教育家于漪老師寫的一篇回憶性散文，于漪老師在文中深情回憶了自己小時候和學生時代發(fā)生的能促進自己心智成長的歷歷往事，飽含了自己對讀書的喜愛，對老師的感激，對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，同時，流露著對青年一代的勉勵之意。
【學情分析】
本單元是初中階段第一個系統(tǒng)性學習默讀的單元，學生通過對第9課《從百草園到三味書屋》的學習，能初步掌握默讀方法。本文較第9課而言篇幅短，對學生來說便于在默讀中快速抓住標題、開頭、結尾等關鍵信息掌握文章主要內容。
【教學方法】
本課采用講授法、合作探究法、默讀法、朗讀法等多種學習方法，引導學生在文本中感悟作者的依依深情。
【教學過程】
一、導語
一別經(jīng)年，歲月匆匆似流水；懷思幾縷，時光荏苒情悠悠。每個人的心底都不免深藏小事三兩件，或警戒自己，或寄托深情。今天，我們一起走進作家于漪的文章《往事依依》，讀依依往事，品依依深情。
二、默讀，尋往事
默讀文章，抓關鍵句段梳理課文，說說作者在文中回憶了哪些往事？
預設：
1.小時候：看山水畫；看《評注圖像水滸傳》。
2.學生時代：讀《千家詩》；聽國文老師朗誦《南鄉(xiāng)子》；聽代課老師朗誦《南歸》中的詩；聆聽老師的教誨。
三、再讀，品往事
1.作者回憶往事，發(fā)出了怎樣的感慨？重點關注首、尾兩段，思考其作用。
預設：學生抓關鍵句作答。
首段“年華似流水。幾十年過去，不少……至今記憶猶新。”總領全文，引出下文對往事的具體回憶。
尾段“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。”收束全文，照應標題，升華主旨。
2.學生按照事件繪制文章思維導圖，標注首、尾段作用。
第1段(總寫)--引出回憶:總領全文，引出下文對往事的回憶。
第 2-6段(分寫)--回憶往事:
第7段(總寫)--總結往事:收束全文，照應標題，升華主旨。
四、研讀，悟深情
“依依”是留戀、懷念、不忍分離的意思，作者借往事抒發(fā)了自己的“依依”深情。你認為文中哪些詞語用得準確、精彩，哪些段落最能讓你感受到這份依依情深？試找出幾處，仔細品味。
師下發(fā)學習任務單，生完成并展示、分享。
讀歷歷往事，悟“依依”深情
文中（ ）這句/段話中，用了（ ）(選取某一詞語或句子)，寫出了（ ）從中我讀出了（ ）的依依深情。
提示:(1結合課后習題三;
(2運用描寫、修辭手法等，增強表現(xiàn)力的句段
預設1：
文中“書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。”這一句中，用了編織一詞，生動形象地描繪了作者讀《千家詩》中一首首優(yōu)美的詩歌時，其中美好的意境逐漸與作者的生活融為一體，為作者營造出一個五彩斑斕、美麗豐富的精神世界的過程。從中我讀出了作者對學生時代趣味讀書經(jīng)歷的依依深情。
預設2：
文中第4段巧借引用的修辭，引用優(yōu)美詩句和精妙詞語，表現(xiàn)了閱讀《千家詩》帶給“我”的美好感受和濃郁情趣，使讀者感受到自然的美麗和作者高深的文學修養(yǎng)，感受到作者愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情懷。從中我讀出了作者對學生時代趣味讀書經(jīng)歷及對美好生活充滿熱愛的依依深情。
生投影展示，在全班做分享。
五、拓展，抒情思
師出示:于漪(1929一),全國著名特級教師,全國模范教師,全國勞動模范。
“我出生于歷史名城鎮(zhèn)江，中華文化的熏陶使我在少年時代就有了美好的憧憬：做一個對國家真正有用的人。在中小學讀書是認真而努力的，做一名深受學生尊敬和歡迎的好老師，在許多優(yōu)秀教師言傳身教的影響下，我立下了這樣的志向。”--于漪
“她已是90歲的耄耋老人，有著60年的教學生涯。她依然活躍在語文教學改革的第一線，堅守‘在講臺上用生命唱歌’。她深愛著學生，癡迷著語文教學。‘我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師!’她用這樣的話語不斷地鞭策著自己，也勉勵著更多的青年教師。于漪,師者的楷模。”——獲“人民教育家”頒獎詞。
生結合材料，寫下自己的感受與成長。聯(lián)系課文,從作者的情感入手,從學生實際生活出發(fā)，寫下個人感受或啟示。
六、課堂小結
往事依依，這些金色的美好回憶不僅是作者的寶貴財富，也讓我們感受到了文學的魅力。于漪老師用自己的親身經(jīng)歷真誠地抒發(fā)了熱愛閱讀、熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，也告訴我們要多讀書，讀好書。望同學們珍惜時光，把握當下，筑一場不悔青春夢。
【作業(yè)布置】
在你的學習生活中，一定也有讓你印象深刻，雖時過境遷仍歷歷在目的事，從中選取一二，仿照課文第2段或第5段寫一小段文字。以小組為單位，合作出一份主題為“我們的依依往事”的手抄版。

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