資源簡介

(共13張PPT)
七年級下冊
第三單元　在集體中成長
第一輪　教材復習
第七課　共奏和諧樂章
一、單音與和聲
1.個人意愿與集體
規(guī)則的關(guān)系 ①一致：當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們
更樂于積極遵守和維護。 ②沖突矛盾：集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可
能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能基本個人和集體的不同需要。 2.如何處理個人意
愿與集體規(guī)則的沖
突 ①通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。 ②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性。 ③找到平衡點，解決沖突。 一、單音與和聲 3.怎樣讓集體的和
聲更美 ①需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧。
②對于集體要求中存在的不合理因素，通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出
積極的改進建議。
③正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。在保障集體利益的前提下，維護個人
正當利益。
④學會處理與他人的各種關(guān)系。
4.正確處理個人利
益與集體利益的關(guān)
系 ①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。
②當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持
集體主義。
③堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護
個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
5.正確處理集體中
個人之間的矛盾 ①要冷靜考慮，慎重選擇適當?shù)奶幚矸绞健?br/>②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大
局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
二、節(jié)奏與旋律 1.不同集體中角色
沖突的產(chǎn)生原因 ①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
②我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏。
2.正確處理不同集
體中的角色沖突 ①考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，考慮自己的
興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
②遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓
局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
3.集體中小群體的
作用 (1)積極作用：①成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和
安全感。②與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的相處中學習交往，在
與同伴的互學共進中增長才干。③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，
小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。
(2)消極作用：當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之
外的同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
　　探究　個人利益與集體利益的關(guān)系
　(2024·亳州三模)小安與小徽代表班級參加學校組織的“中學時代，我的夢想”主題演講比
賽。雖然兩人之前因為小事發(fā)生了矛盾，但是在準備演講比賽的過程中兩人分工合作，發(fā)揮各自所
長，取得了一等獎的好成績，最后兩人冰釋前嫌，成了好朋友。上述材料說明(　　)
①個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的
②在集體生活中，要學會處理局部利益與整體利益的關(guān)系　③無論個人之間有多大的矛盾和沖突，
我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情　④建立和
呵護友誼，需要正確處理交友過程中受到的傷害
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
【解析】 本題考查正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系。材料中兩人雖有矛盾但為了集體利益
分工合作取得好成績并冰釋前嫌，體現(xiàn)了在集體生活中要處理好局部利益與整體利益的關(guān)系，無論
個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，②③符合題意；①觀點本
身正確，但不符合題干的主旨；正確處理交友過程中受到的傷害是呵護友誼的要求，不是建立友誼
的要求，④說法錯誤。
【答案】 D
一、單項選擇題
1. (2024·安徽)單絲不成線，獨木不成林。作為一項群體藝術(shù)，合唱講求“合”而不“獨”。可見
(　C　)
A. 合唱是個人實力的展現(xiàn)
B. 我們都渴望獨立與自主
C. 集體生活需要共奏和諧樂章
D. 我們要在集體中發(fā)展個性
C
2. (2024·大同一模)校園運動會舉辦前，老師計劃安排小城負責運動員的后勤保障工作，但聽說這個
工作很辛苦后，小城猶豫了。對此，你給小城的建議是(　B　)
A. 接受安排，這是對老師的尊重，有助于促進教學相長
B. 接受安排，我們要堅持集體主義，保持和聲的和諧之美
C. 不接受安排，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，我們要學會拒絕，維護個人利益
D. 不接受安排，生命的獨特性告訴我們不能甘心湮沒在人群中，要活出生命的精彩
B
3. (2024·云南模擬)小婷準備代表班級參加年級演講比賽，在排練時她覺得自己能力不夠、準備不充
分便打算放棄。一些老師和同學了解到這一情況后，有的給她加油打氣，有的給她出謀劃策，最終
在年級比賽中小婷收獲了滿堂掌聲。小婷的經(jīng)歷給我們的啟示有(　B　)
①青少年的健康成長離不開集體的溫暖　②集體力量能夠幫助我們解決一切問題　③個人利益與集
體利益沒有矛盾與沖突　④集體有助于我們獲得安全感和自信心
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
4. (2024·昆明二模)班級排練集體舞時，小茜因為站位問題與同學發(fā)生爭執(zhí)，生氣地想退出排練。化
解這一沖突的合理路徑是(　A　)
①理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性　②找到平衡點，解決沖突　③
保持冷靜，合理調(diào)節(jié)好自己的情緒
A. ③－①－② B. ③－②－①
C. ①－②－③ D. ①－③－②
A
5. (2024·黔西南)“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也。”對此，下列分析正確的
是(　C　)
①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的　②堅持集體主義，要把個人利益放在集體利益
之上　③集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量　④正確認識集體中的合作與競爭關(guān)系
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
6. (2024·西安一模)下面是小秦同學在學習生活中遇到的煩惱。
　　區(qū)籃球比賽在即，教練要求每位隊員加緊訓練，作為籃球隊的隊長，小秦不能缺席；作為數(shù)
學課代表，他需要利用自習課時間帶著大家好好復習，爭取期中考試取得好成績。
下列給他的建議最合適的是(　C　)
①考慮自己的角色及責任的重要性　②考慮任務(wù)的緊迫程度，統(tǒng)籌安排　③衡量哪件事能給自己帶
來更大利益　④以興趣愛好作為決定的首要依據(jù)
A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④
C
二、非選擇題
7. 某中學要舉辦藝術(shù)節(jié)，七年級(1)班準備表演話劇，小婧卻因為沒有扮演自己喜歡的角色，排練時
常常遲到早退、心不在焉，這大大耽擱了排練進度，導演和其他演員都非常著急和氣憤，班主任決
定找小婧談?wù)劇?br/>班主任：小婧，我知道你很失落，但是話劇排練是一個團隊合作的過程，這不僅能為班級爭光，也
能為你自己爭光。
小婧：我只是扮演一個小角色。班級成功與否并不取決于我，也對我沒有什么意義和影響。
小婧的觀點對嗎？請判斷并說明理由。
小婧的觀點是錯誤的。理由：①集體的成功離不開個人的力量，集體榮譽是成員共同奮斗的
結(jié)果。②個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，小婧積極參與排練不僅能讓集體獲益，也有
利于自己的發(fā)展。③小婧對自己扮演的角色不喜歡，可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_意見，不得做
出有損集體利益的事情。
8. 閱讀材料，運用所學知識回答下列問題。
鏡頭一　合唱節(jié)快到了，為了讓班級取得好成績，班長小林要求全班同學每天放學后留下來排練一
個小時，這引起了同學們的強烈不滿。但小林認為，合唱比賽事關(guān)集體榮譽，大家應(yīng)克服困難，適
當放棄個人利益。
(1)請分析鏡頭一中沖突產(chǎn)生的原因并提出解決沖突的合理建議。
沖突產(chǎn)生原因：個人和集體的需要不同。
建議：①當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反
對個人主義。②承認個人利益的合理性，但也反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義；我們應(yīng)心
中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。③應(yīng)該明辨是非，堅持正確的行為，堅持
集體主義。
鏡頭二　合唱比賽后，班集體更加和諧了。班里的小明性格內(nèi)向，成績不理想。同學們得知他的情
況后，主動和他交朋友，在學習和生活上幫助他。小明的性格變得開朗起來，學習成績有了很大進
步，在市里舉辦的中小學學生書法比賽中獲得一等獎。
(2)結(jié)合鏡頭二，分析小明的變化和成長說明了什么。
①同學們得知小明的情況后，主動和他交朋友，在學習和生活中幫助他，說明集體能夠帶給我們溫
暖。②在同學們的關(guān)心和幫助下，小明的性格變得開朗起來，說明我們可以在集體中涵養(yǎng)品格。③
在同學們的幫助下，小明的學習成績有了很大進步，在市書法比賽中獲得一等獎，說明我們可以在
集體中發(fā)展個性、完善自我。(共13張PPT)
七年級下冊
第三單元　在集體中成長
第一輪　教材復習
第六課　“我”和“我們”
集體的力量 1.集體的含義及特點 (1)含義： 　集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體　。一般來說，集體的聯(lián)
結(jié)度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。
(2)特點：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整
體。
2.在集體中獲得溫暖
的表現(xiàn) ①個人在集體中被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
②個人在集體中散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。
3.集體榮譽感的來源
和作用 (1)來源：當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽
感。
(2)作用：令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體　
集體的力量 4.正確認識集體的 力量(來源、作用) (1)來源： 　成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作　。
(2)作用：① 　借助集體的力量，我們可以完成許多單憑一己之力無法完成
的事情　。②集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個
人。③個人在集體活動中會自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度
和行為。④集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人
的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長。
5.個人力量與集體的
關(guān)系 ①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。
②個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的
合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作　
借助集體的力量，我們可以完成許多單憑一己之力無法完成
的事情　
集體的力量 6.集體生活對個人發(fā)
展的作用 (1) 　在集體中涵養(yǎng)品格　：①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能
力。②培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
(2) 　在集體中發(fā)展個性　：①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界
交往的平臺。②集體中人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明
鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也
為個人發(fā)展提供了條件和可能。
在集體中涵養(yǎng)品格　
在集體中發(fā)展個性　
　　探究　感受集體的力量
　(2024·宜賓)“你一個眼神，我就知道你的想法”“分工不分家，團結(jié)如一人”，是神舟十
八號飛行乘組三名航天員從訓練到出征的真實寫照，也是中國航天事業(yè)行穩(wěn)致遠的精神表達。這說
明(　　)
①集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作　②成員對集體要求中存在的不合理因素也應(yīng)
服從　③通過優(yōu)化組合能實現(xiàn)集體內(nèi)的優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力　④當個人利益與集體利益發(fā)生沖
突時，應(yīng)以個人利益為重
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【解析】 本題考查集體的力量。分析可知，“你一個眼神，我就知道你的想法”“分工不分
家，團結(jié)如一人”體現(xiàn)了集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作，通過這種良好的協(xié)作和配
合，能實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大合力，①③正確；對于集體要求中不合理的因素不應(yīng)盲目服從，②
錯誤；當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)以集體利益為重，④錯誤。
【答案】 A
一、單項選擇題
1. (2024·揚州)2024年揚州市中小學舉辦“班班有歌聲”合唱評比活動。活動后，小揚和小州分享了
自己的感悟。兩名同學的分享告訴我們，集體生活(　B　)
　　小揚：在合唱排練中，我的團隊目標更明確了，能力也提升了。
小州：我本來膽小，受同學們響亮歌聲的感染，也敢于大聲唱出來了。
A. 有助于大家相互競爭較量
B. 有助于我們不斷提升自己
C. 限制了個人自由發(fā)揮的空間
D. 可以隨意展示自己的個性
B
2. (2023·鄂州改編)“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融
合在一起的時候才能最有力量。”這告訴我們(　A　)
A. 個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大
B. 個人的力量是有限的，但有了集體的力量就可以完成一切任務(wù)
C. 離開集體，個人的力量沒有任何作用
D. 集體力量是個人力量的簡單相加，也必然大于個人力量
A
3. (2024·眉山)下面的漫畫《無題》蘊含的道理是(　A　)
①集體互助有利于實現(xiàn)共同目標　②集體建設(shè)需成員加強自我管理　③集體力量源自成員間團結(jié)協(xié)
作　④集體力量大小取決于成員多少
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
4. (2024·江西)中鐵四局雅萬高鐵項目部青年突擊隊凝聚成員智慧與力量，團結(jié)協(xié)作、攻堅克難，取
得突出成績，被共青團中央、全國青聯(lián)授予第28屆“中國青年五四獎?wù)录w”。由此可見(　D　)
①個人的力量微不足道　②集體中既有協(xié)作也有沖突　③集體的力量是強大的
④集體榮譽需你我共同奮斗
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
5. (2024·遂寧)“我＋我們＝完整的我”這是著名心理學家榮格提出的理論。下列說法與該理論相符
合的是(　B　)
①積極參與集體生活，完善自我　②只要借助團隊的力量，就能使自己強大　③集體能夠涵養(yǎng)品
格、發(fā)展個性　④集體力量源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
B
6. (2024·蘭州)學會過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路。下面兩個生活鏡頭體現(xiàn)了(　D　)
　　鏡頭一：七年級(1)班的演講比賽組織得有聲有色，同學們熱情高漲。連內(nèi)向、不善表現(xiàn)的小
寧也報名加入，而且變得越來越活躍。
鏡頭二：升旗儀式時，全場肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴的氛圍中。
①集體規(guī)則與個性化需要之間存在矛盾
②排解角色沖突時，要考慮任務(wù)的緊迫程度
③集體有助于個體獲得自信心，讓我們健康成長　④集體力量是強大的，有時能影響和改變一個人
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
D
二、非選擇題
7. 冰壺比賽規(guī)則：兩隊之間比賽，比賽雙方各4人登場，分一壘、二壘、三壘和四壘，順序交叉投
壺。共10局比賽，每局中得分區(qū)內(nèi)冰壺最接近圓心的一方得分，同時讓對方的冰壺遠離圓心，最后
以冰壺距離營壘圓心的遠近決定勝負，得分多者獲勝。
小道看后說：“冰壺比賽要想取得勝利，只需參加的每個人優(yōu)秀即可，與集體力量無關(guān)。”
請你對上述觀點進行辨析。
小道的觀點是錯誤的。①集體的力量是強大的，而集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。
②個人的力量是分散的，很多事情單憑一己之力無法完成，離開集體，無法做到優(yōu)勢互補，也就難
以產(chǎn)生強大的合力。③冰壺比賽時，比賽團隊中的成員間需要目標清楚，分工明確、團結(jié)協(xié)作，最
終才可以取得勝利。因此，我們在集體生活中要不斷認識和完善自我，為建設(shè)美好集體貢獻自己的
智慧與力量。
8. 閱讀材料，回答問題。
材料一　“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。
材料二　“眾人劃槳開大船”“一只筷子易折斷，一把筷子捆在一起難折斷”。
(1)材料表明集體的力量來源于什么？
集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。
(2)集體生活對個人有哪些作用？
①集體生活涵養(yǎng)品格，培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力；培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。②集
體生活發(fā)展個性。為我們搭建起與他人、與世界交往的平臺；有助于我們發(fā)展和完善個性；為個人
發(fā)展提供了條件和可能。(共15張PPT)
七年級下冊
第三單元　在集體中成長
第一輪　教材復習
第八課　美好集體有我在
一、憧憬美好集體 1.美好集體的 作用 ①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。
②在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感
受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
2.美好集體的 表現(xiàn)(特征) ①有共同的愿景。
②有良好的氛圍。(民主的、公正的；充滿關(guān)懷與友愛；善于合作；充滿活
力。)
3.正確認識集體
生活中的競爭與
合作 (1)合作：①集體成員分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各
自的能力。②合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄
主義。③每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。
(2)競爭：①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也
是集體活力的重要表現(xiàn)。②競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流
互鑒，合作學習，共同提高。
二、共建美好集體 1.怎樣建設(shè)美好
集體 ①在共建中盡責，自主建設(shè)、自我管理。
②共同確定愿景和目標，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。
④發(fā)揚“自治”精神，主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體
榮譽。
⑤共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
二、共建美好集體 2.怎樣真正成為
集體的主人 ①從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。
②集體的事務(wù)，無論大小都要認真對待，努力做好。
③悉心呵護集體榮譽。
④勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。
⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關(guān)愛他人，互相幫
助；學會參與，學會擔當。
3.在集體中承擔
責任的意義 ①承擔責任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我
成長的空間。
③可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的
機會。
　　探究一　憧憬美好集體
　學校準備舉辦運動會，老師讓大家報自己擅長的項目。擅長跑步的小宇選擇3000米長跑項
目，喜歡跳遠的可可報名跳遠項目，體育不是很好的小紅選擇為大家做后勤保障服務(wù)。班里同學各
司其職，為運動會做好充足準備。這表明(　　)
A. 美好的集體是民主的、公正的
B. 在美好集體中，我們分工協(xié)作、優(yōu)勢互補
C. 懂得欣賞他人，有利于建設(shè)美好集體
D. 學會關(guān)愛他人，有利于建設(shè)美好集體
【解析】 本題考查美好集體的特征。班里同學各司其職，為運動會做好充足準備，表明在美好
集體中，我們分工協(xié)作、優(yōu)勢互補，B正確；材料未體現(xiàn)美好集體是民主、公正的、欣賞和關(guān)愛他
人，A、C、D不符合題意。
【答案】 B
探究二　建設(shè)美好集體
　(2024·連云港)建設(shè)美好集體需要我們每一個人付諸行動。下列符合這種要求的做法有
(　　)
①上學遲到趕緊躲起來不被值班老師扣分　②主動請纓代表本班參加學校運動會　③看到教室
里有垃圾隨手打掃扔進垃圾桶　④看到同桌沒寫完作業(yè)主動替他完成
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【解析】 本題考查在集體中盡責。上學遲到趕緊躲起來不被值班老師扣分，這是逃避責任和違
反紀律的行為，①說法錯誤；主動請纓代表本班參加學校運動會，是為班級榮譽作貢獻，②說法正
確；看到教室里有垃圾隨手打掃扔進垃圾桶，維護了班級環(huán)境，③說法正確；看到同桌沒寫完作業(yè)
主動替他完成，不利于培養(yǎng)同桌的自主學習能力，也不符合建設(shè)美好班集體的要求，④說法錯誤。
【答案】 C
一、單項選擇題
(2024·樂山改編)2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。執(zhí)行神舟十八號
載人飛行任務(wù)的航天員乘組由葉光富、李聰、李廣蘇3名航天員組成，3人均為“80后”。請據(jù)此完
成1－2小題。
1. 據(jù)不完全統(tǒng)計，直接參與載人航天工程研制工作的單位有110多個，配合參與這項工程的單位有
3000多個，涉及數(shù)十萬科研工作者。這說明(　C　)
①個人的力量是有限的，在超級團隊工程中起不了多大作用　②個人的力量是分散的，但在集體中
匯聚，就會變得強大　③只要集體內(nèi)部精誠團結(jié)、目標一致，就能取得成功
④借助集體合力，我們可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
2. 神舟十八號航天員乘組三人，不僅有相近的年齡和經(jīng)歷，更有共同的使命——跑好神舟太空“接
力賽”，他們是使命、責任、榮譽共同體。三人工作上雖有分工，但分工不分家，團結(jié)如一人，所
有操作都互為備份。這表明(　D　)
A. 美好集體的結(jié)成需要有相近的年齡和經(jīng)歷
B. 美好集體就是一個有著牢固利益的小團體
C. 美好集體內(nèi)部不允許有個人利益存在
D. 美好集體有共同的愿景、良好的氛圍
D
3. (2024·白銀)2024年1月19日，“國家工程師獎”表彰大會在北京召開，敦煌研究院文物保護團隊
榮獲“國家卓越工程師團隊”稱號。敦煌研究院文物保護團隊扎根大漠，團結(jié)協(xié)作，共同進步，不
斷升級完善文物的保護方法、技術(shù)，使敦煌石窟得到有效保護。這樣的團隊(　A　)
①擁有著共同的愿景和目標　②充滿著團隊的協(xié)同與合作　③凝聚著成員的才華和智慧　④只看重
集體的榮譽和利益
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
4. (2023·常州一模)在某校“大美班集體建設(shè)月”啟動之時，九年級(1)班同學決心把班級建設(shè)成年級
的“領(lǐng)頭羊”。基于此，每位同學必須(　B　)
①樹立責任意識，各盡其能，發(fā)揮所長
②學會接納他人，團結(jié)一心，齊心協(xié)力
③學會正確做事，提高能力，永不犯錯
④學會關(guān)愛同學，尊重他人，主動作為
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
5. (2024·吉安三模)2024年2月24日，2024年國際乒聯(lián)釜山世界乒乓球團體錦標賽女團決賽上，中國
隊3∶2逆轉(zhuǎn)擊敗日本隊，取得賽事六連冠。本屆比賽中，中國女隊遭遇了各路對手強有力的沖擊，
在巨大的壓力面前，中國女隊展現(xiàn)了頑強斗志和團結(jié)協(xié)作。這啟示我們(　D　)
①堅持團隊合作就一定能夠取得成就
②集體的力量取決于成員數(shù)量的多少
③集體榮譽是成員共同奮斗的結(jié)果
④共同愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)進取
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
二、非選擇題
6. (2024·新疆)(節(jié)選)我們在班集體中和老師、同學共同度過了一段美好的人生時光，畢業(yè)臨近，感
恩相遇，感傷別離。
【美好回憶】
九年級(2)班的同學在最后一次師生懇談會上回憶往事，依依惜別。
曉彤：記得我剛來學校，是大家主動邀請我一起參加班級活動；我生病了在家休息，老師帶著同
學來看望我，并為我輔導當天的功課，讓我覺得咱們班就像一個大家庭，好溫暖！
華平：第一次參加年級籃球賽，在老師的指導下，場上的球員積極配合，場下的啦啦隊熱情似
火……第一局輸球后及時總結(jié)反思，最后贏得了冠軍，我們班是最棒的！
宋文：老師鼓勵我加入公益小組，我從大家身上學習了很多。從被動跟隨到后來主動與同學交
流、合作，再到獨立策劃、組織活動，性格開朗了許多，生活也更加充實。
(1)請你用幾個詞語為這個班集體畫像。
這個班集體是民主公正、善于合作、充滿關(guān)懷與友愛、充滿活力的美好集體。
【向陽而生】
梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集體生活對我們有著特殊
的意義。
(2)結(jié)合上述材料，談?wù)劶w如何涵養(yǎng)我們的品格。
①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)
度和能力。
7. 材料一　讓和聲更美：如果把個人比作單音，集體比作和聲，那么，要讓集體的和聲更美，需要
每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和
諧之美。
(1)讓集體的和聲更美需要每個人參與，談?wù)勅绾卧诩w共建中盡責。
①確立共同愿景和目標，并堅信經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，在尊
重不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。③發(fā)揚“自治”精神，主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活
動，自覺維護集體榮譽。④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
材料二　“木桶定律”：一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那
塊木板。也可稱為“短板效應(yīng)”。如果一個班集體是一個木桶，那么每一個同學就是這個木桶的一
塊木板。把班級的短板補起來，讓班集體的整體實力不斷提升，需要我們每個人的努力。
(2)請運用我與集體共成長的知識，說明勇于承擔責任的意義。
①承擔責任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。②學會承擔責任，是自我磨礪的
過程。③有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可和尊重，擴大自我成長的空間。
④可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會。

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