資源簡介

(共19張PPT)
2.4
水中的動物
聚焦
這片池塘里有哪些動物？
思考：
魚為什么能生活在水中？
魚的身體有什么特點？
探索：觀察魚的身體特點
怎樣完整地觀察魚的各個部分？
先整體，再局部
正面
上面
探索：觀察魚的身體特點
側面
下面
有順序地觀察
探索：觀察魚的身體特點
①魚的身體是什么形狀的？
②魚的身體可以分為哪些部分？
③與蝸牛、人相比，魚有什么獨特的器官？
④用簡圖真實記錄。
提示
探索：觀察魚的身體特點
鰓
sāi
鱗片
lín
鰭
qí
頭
軀干
尾
探索：觀察魚是怎么運動的
我沒有腿，靠什么運動呢？
魚靠鰭在水中運動
觀察魚的外形特點
觀察魚
探索：觀察魚的呼吸
我的嘴巴一張一合，是在喝水嗎？
探索：觀察魚的呼吸
探索：觀察魚的呼吸
魚 鰓
yú sāi
魚靠魚鰓呼吸
觀察魚的運動與呼吸
研討
1.我們觀察的魚有什么特點？ 我們會模仿它的動作嗎？
2.魚在水中靠什么運動？靠什么呼吸？
拓展
它們也是魚類。
評價：“水中的動物”自我評價
評價維度 評價內容 能做到的打“√”
我會聽 能安靜地傾聽
我會想 能開動腦筋認真思考
我會做 會仔細觀察一種水中的動物——魚
能用畫圖的方法記錄魚的主要特征
我會說 能積極發言，與同學分享交流觀察中的發現
評價：“水中的動物”觀察活動評價
評價內容 自評 互評 師評
能全面細致地觀察、記錄魚的各部分結構 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能流利地介紹魚的各部分結構的特點和功能 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能用簡單的動作模仿魚在水中的運動 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能說出更多不同種類的魚 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我一共得到了( )顆☆ 生活在水中的動物
感謝
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