資源簡介

(共17張PPT)
八年級上冊
第二單元　遵守社會規則
第一輪　教材復習
第五課　做守法的公民
一、法不可違 1.法律的作用 ①法律作為一種行為規范，為人們的行為提供一個模式、標準或方向。
②法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩。
③法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。
2.違法行為的含義及類
型 (1)含義：違法行為是指違反法律、法規的規定，危害社會的行為。
(2)類型：①根據違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違
法行為、刑事違法行為。②根據對社會的危害程度，分為一般違法行為
和犯罪。
一、法不可違 3.民事違法行為的含
義、應承擔的民事責任 (1)含義：指違反民事法律規范，應當承擔民事責任的行為。
(2)應承擔的民事責任：停止侵害，消除危險，返還財產，賠償損失，支
付違約金，消除影響、恢復名譽，賠禮道歉，等等。
4.行政違法行為的含
義、表現、應受到的行
政制裁 (1)含義：是指違反行政法律規范，應當受到行政處分或行政處罰的行
為。
(2)表現：謊報險情、破壞鐵路封閉網等擾亂公共秩序，妨害公共安全的
行為。
(3)應受到的行政制裁：行政處分、行政處罰。行政處分包括警告、記
過、記大過、降級、撤職、開除等。行政處罰包括警告、罰款、沒收違
法所得、行政拘留等。
一、法不可違 5.刑事違法行為的含
義、違反的法律、應受
到的處罰 (1)含義：指違反刑事法律規范，應當受到刑罰處罰的行為，如故意殺人
的行為。
(2)違反的法律：《中華人民共和國刑法》。
(3)應受到的處罰：刑罰處罰(最嚴厲的法律制裁)。
總結：1.民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行
為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪。 2. 　無論一般違法行為還是犯罪，都要承擔法律責任　。違法不一定犯罪，犯罪一定違法。 6.怎樣做到遵章守法，
警惕身邊的違法行為 ①認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。
②在社會生活中，分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律
規定。
③在社會交往中，依法從事民事活動，積極防范侵權行為和違約行為，
既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。
無論一般違法行為還是犯罪，都要承擔法律責任　
二、預防犯罪 1.犯罪的含義及特征 (1)含義：犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰
的行為。
(2)特征(三個基本特征)：嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰
性。
總結：犯罪的三個基本特征構成了區分罪與非罪的標準，嚴重社會危害
性是犯罪的最本質特征，刑事違法性是犯罪的法律標志，應受刑罰處罰
性是犯罪的必然法律后果。
二、預防犯罪 2.刑罰的含義及種類 (1)含義：刑罰又稱為刑事處罰，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最
嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
(2)種類：根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。主刑：
管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑；附加刑：罰金、剝奪政治權
利、沒收財產、驅逐出境等。
3.怎樣加強自我防范，
預防違法犯罪 ①珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
②杜絕不良行為。
③增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。從小事做起，避免
沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
三、善用法律 1.怎樣依法維
護自己的合法
權益 ①通過 　法律服務機構　來維護合法權益。
②受到非法侵害，可以尋求國家的 　法律救濟　。
③使用 　訴訟手段　，通過打官司討回公道。
2.訴訟的含
義、重要性及
類型 (1)含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的
活動。
(2)重要性：訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益
的最后屏障。
(3)類型：訴訟通常分為三種類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。
總結：訴訟是我們維護合法權益最正規、最權威、最有效的手段，但不是唯一手
段。
3.青少年應怎
樣同違法犯罪
作斗爭 (1)要敢于并善于依法維護正當權益。
(2)我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的
力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
法律服務機構　
法律救濟　
訴訟手段　
　　探究一　法不可違
　(2024·大同三模)卜某在釣魚時不慎跌倒致雙腳受傷無法行走，被困礁石中，選擇報警求
助。當地公安機關收到求助信息后立即出警將卜某成功救出。事后，卜某因違規進入自然保護區未
開放危險區域被處以5000元罰款。對此，以下說法正確的是(　　)
A. 卜某的行為具有嚴重社會危害性
B. 5000元罰款屬于刑罰中的附加刑
C. 公安機關作為司法機關保障人民安全
D. 警示我們要增強安全意識，遵守法律
【解析】 本題考查法不可違。卜某違規進入自然保護區未開放危險區域，其行為是一般違法行
為，不具有嚴重社會危害性，A說法錯誤；5000元罰款屬于行政處罰，而不是刑罰中的附加刑，B說
法錯誤；公安機關是行政機關，不是司法機關，C說法錯誤；卜某違規進入自然保護區未開放危險
區域被處罰的事例，警示我們要增強安全意識，遵守法律，D說法正確。故本題選D。
【答案】 D
探究二　善用法律
　(2024·福建)中學生小閩發現鄰居行跡神秘，通過觀察懷疑他們在實施違法行為，于是撥打
報警電話，為公安機關偵破案件提供了重要線索。小閩的行為值得我們學習的是(　　)
A. 自己遭遇侵害時學會依法求助
B. 懲惡揚善，制裁違法犯罪行為
C. 敢于并善于同違法犯罪作斗爭
D. 杜絕不良行為，預防違法犯罪
【解析】 本題考查敢于并善于同違法犯罪作斗爭。小閩發現鄰居行跡神秘，懷疑他們在實施違
法行為并撥打報警電話，為公安機關偵破案件提供重要線索，這體現了小閩敢于并善于同違法犯罪
作斗爭，C符合題意；材料中小閩并非自己遭遇侵害，而是發現他人的違法行為，A不符合題意；公
民個人沒有制裁違法犯罪行為的權力，制裁違法犯罪是國家機關的職責，B錯誤；材料中未體現小閩
杜絕不良行為和預防違法犯罪，D不符合題意。故本題選C。
【答案】 C
一、單項選擇題
1. (2024·天津)李某在體育館觀賽時，擾亂比賽秩序，經工作人員多次勸阻無效，被民警帶走。公安
機關給予李某警告處罰。李某的行為屬于(　B　)
A. 民事違法行為 B. 行政違法行為
C. 刑事違法行為 D. 嚴重違法行為
B
2. (2024·新疆)預防就是保護，治理也是挽救。針對未成年人犯罪總體呈上升趨勢、低齡未成年人犯
罪占比上升的這一現象，青少年應該(　B　)
①杜絕不良行為，遠離違法犯罪　②積極見義勇為，用法律制裁違法犯罪　③自覺遵章守法，依法
規范自己的行為　④實施社會保護，保障未成年人合法權益
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
B
3. (2024·云南)下列違法行為對應的法律責任正確的是(　C　)
A. 謊報險情——刑事責任
B. 破壞鐵路封閉網——民事責任
C. 非法出售瀕危野生動物——刑事責任
D. 拾得遺失物拒絕歸還——行政責任
C
4. (2024·煙臺)為了提高學生法律素養，增強法治觀念，某班開展“民事案件模擬法庭”活動。下列
案件可以作為模擬法庭使用的是(　D　)
A. 高某因違反管理規定向大熊貓投擲物品，被終身禁止進入此熊貓基地參觀
B. 李某因超速違章，被系統拍照并曝光在電子屏上
C. 段某非法搜集軍事情報涉嫌犯罪，被檢察機關依法批準逮捕
D. 王某與果農張某簽訂果園承包合同后，看到張某獲利頗豐，王某見利眼紅，私自毀約
D
5. (2024·煙臺)所謂小微違法行為，一般指情節輕微，不會即刻對他人合法權益、社會公共利益和社
會和諧穩定造成較大影響的違法行為。如“三無”老年代步車上路、行人闖紅燈、在人行道上停
車、“飛線”給電動車充電等。對于小微違法行為，下列認識正確的是(　D　)
①雖是違法行為，但危害不大，以“小”視之即可　②既違背道德，也違反法律，同樣要承擔法律
責任　③我們應依法自律，遵紀守法，防患于未然　④海量的小微違法行為會帶來巨大的治理成本
和潛在風險，不容小覷
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
D
6. (2024·江西)以下禁毒宣傳“三句半”意在告誡青少年應當(　C　)
甲：有些少年講派頭， 乙：不三不四濫交友， 丙：盲目跟風染毒癮， 丁：糟透！ 甲：誤入歧途吸毒品， 乙：坑了父母害家庭， 丙：廢了身體毀前程， 丁：要命！ 甲：鴉片冰毒海洛因，
乙：樣樣都是害人精，
丙：遏制毒品防蔓延，
丁：除盡！
①強化監督，嚴格執法　②謹慎交友，不染惡習　③珍愛生命，遠離毒品　④抵制誘惑，否定一切
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
7. (2024·安康三模)閱讀下面的漫畫，如果你是漫畫中的被欺凌者，你的正確做法是(　C　)
A. 與對方展開殊死搏斗
B. 事后找朋友伺機報復
C. 求助老師，學會依法維權
D. 保持冷靜，忍氣吞聲
C
二、非選擇題
8. (2024·蚌埠二模)運用所學知識，分析下列案例。
案例呈現　原告劉某與被告龍某是朋友，被告因資金周轉提出向原告借款并承諾2個月后歸還。原告
于2023年1月29日向被告提供現金借款5萬元，被告向原告出具借條，載明該筆借款于兩個月內還
清，如到期未還，按月利息1.5％計算逾期利息。借款到期后，被告仍剩余借款1.55萬元未歸還，原
告多次催要被告歸還借款，被告均以各種理由推脫，原告為維護自身合法權益無奈訴至法院。人民
法院受理此案，并依法作出判決。
法律鏈接　《中華人民共和國民法典》第六百七十一條　貸款人未按照約定的日期、數額提供借
款，造成借款人損失的，應當賠償損失。借款人未按照約定的日期、數額收取借款的，應當按照約
定的日期、數額支付利息。
(1)根據本案件適用的法律看，龍某的行為屬于 　　違法行為；人民法院判處龍某承擔的法律責任應
該有 　　。
民事　如數償還并賠償相應損失
(2)運用所學知識，對案例中龍某的行為進行評價。
①龍某沒有履行承諾，未按約定償還借款，是不誠信的行為，應該受到道德譴責。②龍某借錢不
還，違反了《中華人民共和國民法典》的相關規定，侵害了劉某的合法權益，是違法行為，應承擔
相應的法律責任。
9. (2024·六安模擬)【以案說法　與法同行】
案例一　李某等6名學生因與同學陳某發生矛盾，在學校女廁所內通過腳踢、扇耳光等不當手段對陳
某進行了毆打。目前，李某等6名侵害人全部到案，3名年滿14周歲的侵害人被依法行政拘留，未滿
14周歲的侵害人責令監護人嚴加管教。
(1)請你結合所學知識，分析李某等6名學生行為的危害。
危害他人身心健康；破壞人際關系；擾亂社會秩序；影響社會和諧；等等。
(2)陳某遭遇校園欺凌時，應該采取的正確應對方法有哪些？
沉著冷靜，懂得自救；巧妙借助他人或社會的力量；向老師或學校報告、撥打110電話報警；等等。
案例二　馬某花費14499元在網購平臺購買了一臺原裝進口冰箱。使用過程中，發現有質量問題，馬
某隨即與店鋪的售后客服聯系維修事宜。但歷時數月，仍未有維修師傅上門維修。馬某多次與店鋪
協商退貨退款及賠償事宜未果后，向人民法院提起訴訟。
(3)馬某先后采取了哪些方式進行維權？保護馬某合法權益的法律是什么？
和解和訴訟。《中華人民共和國民法典》(或《中華人民共和國消費者權益保護法》)。(共14張PPT)
八年級上冊
第二單元　遵守社會規則
第一輪　教材復習
第四課　社會生活講道德
一、尊重他人 1.為什么要尊重他人 ①尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社
會的重要特征。
2.怎樣尊重他人 ①積極 　關注、重視他人　。
② 　平等對待他人　。
③學會 　換位思考　。
④學會 　欣賞他人　。
關注、重視他人　
平等對待他人　
換位思考　
欣賞他人　
二、以禮待人 1.禮的內涵 ①禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
②禮主要表現在 　語言文明、儀表端莊、舉止文明　等方面。
2.文明有禮的重要性 ①文明有禮是一個人立身處世的前提。
②文明有禮促進社會和諧。
③文明有禮體現國家形象。
3.如何做文明有禮的
人 ① 　態度謙和，用語文明　。
② 　儀表整潔、舉止端莊　。
③在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
④從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，
要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。
語言文明、儀表端莊、舉止文明　
態度謙和，用語文明　
儀表整潔、舉止端莊　
三、誠實守信 1.誠信的重要意義(從
個人、社會、企業、
國家四個角度理解) ①誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規范的重要內容，是中華民
族的傳統美德，也是一項民法原則。
② 　誠信是一個人安身立命之本　，是我們融入社會的“通行證”。
③誠信是企業的無形資產。
④誠信促進社會文明、國家興旺。
2.如何踐行誠信 ①樹立誠信意識。
②運用誠信智慧。
③珍惜個人的誠信記錄。
④我們要大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為
恥”的良好社會風尚，提高全社會信用水平，營造社會誠信環境，努力促
進社會發展和文明進步。
提示：1.善意的謊言并不違背誠實的道德。 2.信守承諾要具體情況具體分析，在某些特殊情況下作出的不合理不正確的承諾就不能去履行。 誠信是一個人安身立命之本　
　　探究一　尊重他人　以禮待人
　(2024·達州)某校團委準備辦一期以“文明有禮，從我做起”為主題的展板，現面向全校師
生征集素材，下列能入選的是(　　)
① ②
③ ④
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
【解析】 本題考查文明有禮的表現。清理街邊的小廣告、禮讓并攙扶老人上地鐵，體現了文明
有禮，①③符合題意；我國成功發射航天器、糧食豐收，這屬于國家取得的成就，與公民做到文明
有禮無關，②④不符合題意。故本題選B。
【答案】 B
　　探究二　誠實守信
　(2024·廣安)下面的漫畫警示我們，踐行誠信要(　　)
①樹立誠信意識，信守承諾　②運用誠信智慧，杜絕失信　③珍惜誠信記錄，守信為榮
④不做任何承諾，避免擔責
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【解析】 本題考查踐行誠信的要求。漫畫中不講誠信的人，會被“罰款、拘留、判刑”，警示
我們要樹立誠信意識，真誠待人，信守承諾，珍惜個人的誠信記錄，以守信為榮，①③說法正確；
“杜絕失信”過于絕對，②說法錯誤；踐行誠信，不是不做任何承諾，而是不能輕易許諾，許諾的
事情就要做到，做不到要說明理由，④說法錯誤。故本題選B。
【答案】 B
一、單項選擇題
1. (2024·成都)“情緒價值”通常表現為源于他人的關心、理解、支持和鼓勵的一種積極情緒體驗，
已成為影響人際交往的重要因素。當我們的“情緒價值”得到滿足時，我們會感到被重視被認可，
從而提升自我價值感和幸福感。為他人提供“情緒價值”，我們應學會(　A　)
①換位思考，增進相互理解　②積極溝通，化解矛盾分歧　③真誠關心，回應情感需求
④尊重他人，全面接納認可
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
2. (2024·眉山)漫畫《謙讓》啟示我們(　A　)
①文明有禮，要用語文明　②尊重他人，要欣賞他人　③尊重他人，要換位思考　④關愛他人，要
講究策略
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
3. (2024·齊齊哈爾)近年來，隨著生活水平的提高，人們的旅游熱情持續升溫。讓文明與美景一路相
攜相伴，是每位游客應該展現出來的文明素養。下列行為符合這一觀點的是(　B　)
A. 拍照打卡，攀爬文物
B. 主動禮讓，用語文明
C. 穿著舒適，不修邊幅
D. 插隊購票，乘車霸座
B
4. (2024·河北)日常生活中特定場所的行為規范往往體現著對人的文明修養的要求。下面劇院“文明
觀演溫馨提示”體現的文明修養的要求是(　D　)
文明觀演溫馨提示
◇將手機調至靜音。
◇不大聲喧嘩或竊竊私語。
◇不要隨意走動。
◇請勿在劇場內飲食。
①誠實守信　②遵守規則　③助人為樂　④尊重他人
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
D
5. (2024·成都)一分錢喝咖啡、免費看電影、獲得低息貸款……這些“信用福利”，是某村全面建設
中的突出亮點。近年來，該村推行“信用一點通”App，鼓勵村民誠實做人、誠信做事，積累信用
評分，提升信用等級，用積分和等級獲取“信用福利”。可見，這一做法有利于(　C　)
①弘揚誠實守信傳統美德　②徹底根除村民失信行為　③形成知信守信社會風氣　④為鄉村振興注
入新活力
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
二、非選擇題
6. (2024·合肥二模)【文明有禮　健康成長】閱讀材料，回答下列問題。
我國素來有“禮儀之邦”的美譽，學校文明禮儀教育是培養學生良好行為習慣和社交禮儀的關
鍵環節。某校近日組織開展了以“文明禮儀知多少”為主題的系列活動，倡導人人爭做懂禮、踐禮
的好少年。
(1)“禮”有待人之禮、儀表之禮、餐飲之禮等，你還知道哪些方面的禮儀呢？請再列舉兩個。
行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等。
(2)運用所學知識，結合自身實際，選擇禮的某一方面的內容，談一談我們在生活中應該如何踐行。
儀式之禮：在參加升國旗、入隊、入團、畢業、傳統民俗等儀式活動時，講究文明禮儀，做到按規
行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。
7. 某中學一調查小組對九年級700名學生做了一項調查，調查結果表明，34.5％的同學曾未能準時
參加活動；15％的同學曾有過抄襲他人作業的行為；23.5％的同學曾編造借口不做課間操、不上體
育課等。
(1)上述調查結果反映了部分同學缺乏什么優秀品質？這一品質對個人有什么意義？
優秀品質：誠信。
意義：誠信是一個人安身立命之本，是融入社會的“通行證”。
(2)在上述調查中，有同學認為：“在任何情況下，任何時候都應該待人坦誠，沒有隱私。”你怎樣
看待此觀點？
該觀點是錯誤的。當面臨兩難的選擇時，需要我們運用誠信智慧，既要誠信待人又要學會尊重他人
隱私。(共12張PPT)
八年級上冊
第二單元　遵守社會規則
第一輪　教材復習
第三課　社會生活離不開規則
一、維護秩序 1.社會秩序的
含義、內容和
重要性 (1)含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。
(2)內容：社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
(3)重要性：①社會正常運行需要秩序。②社會秩序是人民安居樂業的保障。
2.社會規則的
含義、種類和
重要性 (1)含義：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的
基礎上形成的。
(2)種類：道德、紀律、法律等。
(3)重要性：社會規則劃定了自由的邊界，是人們享有自由的保障。
3.社會規則如
何維護秩序 ①社會規則 　明確社會秩序的內容　。
②社會規則 　保障社會秩序的實現　。
總結：規則的存在是為了秩序的形成。
明確社會秩序的內容　
保障社會秩序的實現　
二、遵守規則 1.社會規則與自由的
關系 ①社會規則 　劃定了自由的邊界　。自由受道德、紀律、法律等社會規則
的約束。
②社會規則 　是人們享有自由的保障　。
2.公民應如何遵守社
會規則 ①遵守社會規則需要他律和自律。
②遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的
準繩。將規則內化于心、外化于行。
劃定了自由的邊界　
是人們享有自由的保障　
二、遵守規則 3.如何維護與改進規
則 (1)堅定維護規則。①從自己做起，自覺遵守規則。②在保證自身安全的前
提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
(2)積極改進規則。我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交
流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益
和社會發展的要求。
4.維護與改進規則的
原因 ①隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定。
②一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除。
③一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
　　探究　規則與秩序
　(2024·天津)生活中，總能看到各種各樣的標志。下列標志提示我們(　　)
　
A. 維護秩序靠規則
B. 自由劃定規則的邊界
C. 規則一經制定就不能改變
D. 建立規則的目的在于限制自由
【解析】 本題考查社會規則維護社會秩序。題干的這些標志分別涉及電動自行車使用、行人過
馬路和禁止高空拋物等方面的規定，它們提示我們維護秩序靠規則，A符合題意；規則劃定自由的
邊界，而不是自由劃定規則的邊界，B錯誤；規則會根據實際情況的變化和發展進行調整和完善，C
錯誤；建立規則的目的不是限制自由，而是保障每個人的自由，促進社會有序運行，D錯誤。故本
題選A。
【答案】 A
一、單項選擇題
1. (2024·成都)應急車道，是專門供工程救險、消防救援、醫療救護或民警執行緊急公務等處理應急
事務車輛使用的車道，也被稱為“生命通道”。我國法律明確規定侵占應急車道是違法行為，但在
社會生活中，侵占應急車道的現象卻屢禁不止。面對這一現象，我們呼吁(　B　)
①提高文明素養，堅持生命至上　②制定法律法規，維護公共利益　③增強安全意識，提升駕駛技
能　④自覺遵守規則，維護社會秩序
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
2. (2024·鹽城)鹽城市某街道組織網格員走進小區，開展禁止電動車入樓消防安全宣傳活動，宣講相
關法律法規，維護居民安全。假如你是該小區居民，你應該(　C　)
A. 積極參與憲法修訂
B. 合理規劃出行路線
C. 自覺遵守法律規范
D. 尊重他人停車行為
C
3. (2024·湖北)目前，多趟復興號列車設有靜音車廂，旅客在享受“靜音福利”的同時，也須在車廂
內保持安靜，使用各類電子設備時要佩戴耳機或關閉音源外放功能等。這表明(　B　)
①井然有序的社會生活離不開規則保障　②規則是人們在共同協商的基礎上形成的　③違反社會規
則就應該受到法律的制裁　④我們需要發自內心地敬畏和遵守規則
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
4. 八年級(1)班的學生在討論有關秩序的內容時，小輝引用以下名言進行總結：“秩序意味著光明和
安寧，意味著內在的自由和自我控制；秩序就是力量，是人類最大的需要，是真正的幸福所在。”
小輝是想告訴我們(　C　)
①社會秩序是人民安居樂業的保障　②社會規則明確社會秩序的內容　③生活需要秩序，秩序保障
生活　④良好的社會秩序能夠讓我們感受到生活的美好
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
C
5. (2024·渭南二模)多起由電動自行車電池故障、線路短路、充電不當等引發的火災，引起社會廣泛
關注。針對身邊電動自行車使用問題，下列觀點不正確的是(　B　)
A. 小林：要加快完善電動自行車的使用管理規定
B. 小虹：使用電動自行車是個人行為，完全靠自覺
C. 小君：要加強對電動自行車安全使用常識的宣傳
D. 小秦：執法部門要依法加強對電動自行車使用的管理
B
6. (2024·溫州模擬)2023年12月，上海地鐵公布新規定：乘客進站10分鐘內取消乘車的，出站前需主
動至本站服務中心辦理。也就是說如果乘客確實因走錯路、上廁所等特殊情況需要短時進出同站口
的，可以聯系地鐵站內服務窗口辦理退票業務。這一規則的調整與一位大學生的一次維權訴訟有
關。這表明(　B　)
A. 規則的遵守需要他律和自律
B. 規則的制定應符合人民的利益
C. 規則的修改都需要提起訴訟
D. 規則的調整應根據需要隨時進行
B
二、非選擇題
7. 閱讀材料，回答問題。
國有國法，校有校規，社會生活時時處處有規則。為了增強同學們的規則意識，讓同學們理解
規則，遵守規則，某校舉辦了以“規則伴我行”為主題的手抄報宣傳活動。請你幫助小華同學完成
手抄報的一些欄目，成為他的最佳合作伙伴。
(1)小華要在手抄報中列舉一些同學日常生活學習中普遍存在的不遵守規則現象以警示大家。請你列
舉三例，幫他完成這一內容。
個別同學在課堂上隨便講話；上學遲到或早退；在校園里亂扔垃圾；就餐時不排隊；考試作弊；抄
襲作業；給同學起綽號；等等。
(2)根據所學知識，請你說說規則的種類有哪些？
如道德、紀律、法律等。
(3)結合所學知識，請你告訴同學們應該怎樣自覺遵守規則？
①需要他律和自律。②需要發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。將規則內化于心、
外化于行。

展開更多......

收起↑