資源簡介

(共55張PPT)
家鄉是我們長大的地方，也是生我們養我們的地方。提到家鄉，我們總會想到數不清誘人的家鄉美食，想到美麗的家鄉風光……
為了更好地宣傳家鄉文化，學校邀請大家一起來參加“我是家鄉代言人”宣講活動，請你做代言人，為家鄉代言，向更多的人介紹你家鄉的美景和特色吧！
《登鸛雀樓》
《望廬山瀑布》
《黃山奇石》
《日月潭》
《葡萄溝》
這個單元，就請同學們跟著我云游美麗中國，學做“家鄉代言人”。我們將一起領略祖國的壯美風光，學習不同的代言方法。
奇
石
9
黃山
第一課時
二年級語文上冊
奇特的
石頭
活動一：
知黃山地理，學生字新詞
讀：自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準字音，讀通句子。
標：這篇課文一共有幾段？邊讀邊標記自然段。
想：課文主要圍繞什么來寫的？
學習任務一：
聽課文朗讀，標出自然段序號。
1
2
3
4
5
6
聞 名 景 區 省 部 秀 尤
其 仙 巨 位 都 著 形 狀
wén mínɡ jǐnɡ qū shěnɡ bù xiù yóu
qí xiān jù wèi dū zhù xínɡ zhuànɡ
都
都是
都好
都市
首都
dū
dōu
多音字學習
金雞叫天都
天都峰
dū
dū
中外聞名的黃山風景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
課文解讀
課文主要圍繞什么來寫的？
讀讀第1自然段，讀準字音，讀通句子。說說第一自然段告訴了我們什么？
黃山的地理位置
景色秀麗神奇
怪石有趣
奇形怪狀
聞
名
生字學習
中外
中國及外國都知道和聽到,形容名聲傳播得極遠。
春曉
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
我還知道：聞名中外、舉世聞名、遠近聞名……
聞名
著名
出名
有名
知名
聽到
有名的
安徽省南部
黃山風景區
“區”的原意是小盆之類的容器，今天的簡化字“區”，多指地域的意思。
中外聞名的黃山風景區在我國安徽省南部。
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知識鏈接
黃山是國家級旅游景區，黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”著稱于世，擁有“天下第一奇山”之稱。“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”是對黃山最好的評價。
黃
山
Huang shan
你還知道什么風景區？
中外聞名的黃山風景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
讓我們帶著驕傲與自豪齊讀第1自然段。
特別，更進一步
概括介紹
活動二：
看黃山攻略，知奇石名字
讀：自由朗讀第二至六自然段。讀準字音，把句子讀流利。
畫：課文提到了哪些奇石？用波浪線畫出它們的名字。
想：課文重點寫了哪些奇石？哪些奇石描寫比較簡單？
學習任務二：
仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
讀一讀奇石的名字，你發現了什么？
課文重點寫了哪些奇石？哪些奇石描寫比較簡單？
奇石的名字既形象又有趣。
詳寫
略寫
南
上小下大，上半部分橫筆短，豎筆略向左斜，下半部分寬大，橫折鉤橫段在橫中線上，整鉤豎段較左豎略長，框內短豎在豎中線，上端不出頭，下端與左豎持平。
結構：
上下結構
書寫指導：
部首：
十
組詞：
江南
南方
筆畫：
9畫
nán
筆順：
些
上半部分寬、大，下半部分窄、扁，“止”的末筆橫改成提，收筆近田字格中心，“匕”的“乚”的彎鉤段在橫中線下方。
結構：
上下結構
書寫指導：
部首：
止（止字旁）
組詞：
這些
一些
筆畫：
8畫
xiē
筆順：
部
左右寬窄相當，左半部分“立”寬“口”窄，“立”下橫從橫中線起筆，右端過堅中線、“口”右側緊靠豎中線：“阝”先寫橫搬彎物，再寫豎。
結構：
左右結構
書寫指導：
部首：
阝（雙耳旁）
組詞：
部首
南部
筆畫：
10畫
bù
筆順：
奇
石
9
黃山
第二課時
二年級語文上冊
活動三：
觀黃山奇石，學表達秘訣
聞名 風景區 省會 南部
秀麗 尤其 奇形怪狀
詞語復習
仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
詳寫
略寫
詞語復習
表達秘訣一：
描寫時，可以把重點的部分詳細描寫，其余的部分略過描寫。
讀：自由讀第2～5自然段，標記出你認為最有趣的奇石。
想：將你最喜歡的描寫奇石的片段仔細讀一讀，想一想這塊奇石有趣在哪里。
畫：畫出你喜歡的句子。
學習任務三：
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
仙桃石
有什么奇特之處？
比喻
外形奇特
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。
0
讀一讀，比一比。
你喜歡哪一句呢？為什么？
這個句子用上了“好像”，把石頭比喻成桃子，非常形象，再用上動詞“飛”和“落”，把石頭寫活了，真是奇妙有趣！
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
表達秘訣二：
（ 什么 ）好像（ 什么 ），（怎么樣 ）。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
仙桃石
有什么奇特之處？
外形奇特
動作奇特
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
位置奇特
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。
猴子觀海
猴子在哪？
聯系上下文
“陡峭”是什么意思？
外形奇特
結合課文插圖
山峰：又直又陡
你坐過飛機嗎？
云海什么樣子？
聯系生活經驗
山峰的位置很高。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。
猴子觀海
外形奇特
位置奇特
擬人
動作奇特
“猴子”在干什么？找一找猴子的動作。
仙人指路
金雞叫天都
“仙人指路”和“金雞叫天都”有什么奇特之處？默讀4-5自然段，自己找找看。
“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
仙人指路
比喻
外形奇特
位置奇特
動作奇特
過渡句：承上啟下
表達秘訣三：
（ 什么 ）真像（ 什么 ），（ 怎么樣 ）。
巨石
巨石
巨大
巨
區
景區
小區
字詞學習
巨石就是很大很大的石頭。
金雞叫天都
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。
比喻
外形奇特
位置奇特
動作奇特
“金雞叫天都”的奇景是怎么形成的？
拂曉的陽光直射在形狀像公雞的正對著天都峰的巨石之上，仿佛給巨石鍍上了一層金，巨石就像一只金光閃閃的雄雞，對著天都峰啼叫，叫它醒來。
知識鏈接
黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！
這段話是略寫，簡單地描寫了黃山上其他的奇石，展現了大自然的神奇、偉大，表達了對黃山奇石的贊美。
活動四：
積累新詞語，仿寫說美景
讀：讀句子，想想加點的詞語有什么作用。
說：用上加點的詞語和同桌說一說圖片里的石頭。
寫：選擇其中的一張圖片，用上加點的詞語，寫一兩句話。
學習任務四：
它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
·
·
·
·
這兩句話里都用到了比喻的修辭手法。在使用比喻時，一定抓住事物的特點來說。
選擇其中的一張圖片，用上加點的詞語，寫一兩句話。
小練筆
講好故事
自評
互評
抓住奇石的外形特點
用上了動作的詞語
用上了“真像/好像”
那怪石真像一只美麗的孔雀，正準備開屏向人們展示漂亮的尾巴。
這塊巨石好像一只天狗蹲在山頭，靜靜地望著天空。
那怪石真像一位白發蒼蒼的老人，背著簍子正在采藥。
讀一讀，選幾個詞語說說家鄉某處景物。
風景 景色 風景如畫
秀麗 秀美 一枝獨秀
著名 名字 名不虛傳
聞名 新聞 百聞不如一見
xū
zhī
同學們，咱們的家鄉有什么美麗的景點呢？請你為我們的家鄉代言，來介紹一下家鄉的景點吧！
美麗的杭州西湖景區風景如畫。西子湖畔景色秀麗，微風拂過，湖面碧波蕩漾，湖邊楊柳依依。這里的美景“百聞不如一見”，歡迎大家來杭州西湖。
巨
首筆橫居上居中，末筆豎折的橫段超出第一筆橫。
結構：
獨體字
書寫指導：
部首：
匚
組詞：
巨大
巨人
筆畫：
4畫
jù
筆順：
真
橫畫左低右高，間距相等。中間的三個短橫連左不連右，最后一筆橫寫得長。
結構：
上下結構
書寫指導：
部首：
十（十字頭）
組詞：
認真
真實
筆畫：
10畫
zhēn
筆順：
位
左窄右寬，“立”上橫略短，在橫中線上方，第三筆點寫在豎中線，撇起筆于橫中線上側。
結構：
左右結構
書寫指導：
部首：
亻（單人旁）
組詞：
位置
座位
筆畫：
7畫
wèi
筆順：
每
首筆撇從豎中線左側起筆，“母”的豎折和橫折鉤相接于左上格，相交于右下格，中間長橫從橫中線下側起筆，兩個點都在豎中線上。
結構：
上下結構
書寫指導：
部首：
母
組詞：
每次
每當
筆畫：
7畫
měi
筆順：
升
首筆短撇從豎中線左側起筆，長橫居中，在橫中線上起筆，豎撇起筆于短撇中部，未筆豎起筆高于首筆，收筆低于撒筆。
結構：
獨體字
書寫指導：
部首：
丿
組詞：
上升
升學
筆畫：
4畫
shēng
筆順：
閃
“門”的點在左上格上方，橫折鉤的鉤底低于左豎底部;“人”居中，撇和點相接于田字格中心。
結構：
半包圍結構
書寫指導：
部首：
門（門字框）
組詞：
閃爍
閃光
筆畫：
5畫
shǎn
筆順：
狗
左窄右寬，“犭”的第二、第三筆相接于橫中線上側；“句”第一筆撇的撇尖過豎中線，“口”的左豎在豎中線左側，橫折的橫段在橫中線上。
結構：
左右結構
書寫指導：
部首：
犭（反犬旁）
組詞：
小狗
狼狗
筆畫：
8畫
gǒu
筆順：年級： 2年級 學科： 語文
課題 黃山奇石 課時 1 主備人
教學目標 認識“聞、名”等生字。能正確、流利地朗讀課文。學習聯系上下文和生活經驗，了解“陡峭”等詞語的意思。能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。
教學重點 學習聯系上下文和生活經驗了解詞句的方法。
教學難點 體會黃山石的奇特，激發學生對祖國大好河山的熱愛。
教法指導 講授法、演示法 學法指導 合作探究法
教前準備 教學課件，詞卡 授課時間
教學過程
【教學過程】導入：激趣導入，領略黃山一、從“奇”字導入新課，牽動全課板書“奇”字。提問：這個字是一年級學過的生字，你還認識嗎？在“奇”字后面繼續板書“石”字，請學生讀“奇石”這個詞。提問：你認為什么樣的石頭才是“奇石”？預設：奇特的石頭。小結：老師知道一個地方，那里有很多這樣特殊的、不常見的、奇特的石頭。人們還為這些奇石起了生動形象的名字呢! 到底是哪里呢？教師在“奇石”一詞前板書“黃山”，將課題補充完整。請學生齊讀課題。今天我們就要一起去黃山觀賞奇石。準備出發！二、學習課文第一自然段1.出示課文第一自然段，請學生練讀，讀不準的字借助拼音讀正確。（1）教師范讀，學生思考第1自然段寫的內容。（2）指名回答從第1自然段中知道了什么。（預設：黃山的地理位置，黃山風景秀麗、怪石有趣）2.指導讀句子，認讀生字（1）指名讀第一自然段,提醒注意長句子的停頓：中外聞名的黃山風景區/在我國安徽省南部。（2）理解“中外聞名”①學習“聞”。這里的“聞”，我們在古詩《春曉》中也見到過?！疤幪幝勌澍B”，“聞”就是聽到的意思。所以“聞名”中“聞”，也是耳聞的意思。②學習“聞名”“名”就是“名聲，名字”。名字被別人聽見、知道，所以“聞名”就是“有名的”。你想到了哪些“聞名”的近義詞？③學習“中外聞名”請你猜一猜，“中外聞名”是什么意思？還可以根據你的生活經驗想一想。中國及外國都知道和聽到,形容名聲傳播得極遠。我還知道：聞名中外、舉世聞名、遠近聞名……黃山中外聞名，我們來欣賞一下它的美麗風光?；顒右唬嚎袋S山攻略，知奇石名字一、朗讀第二至六自然段，把握課文主要信息1.讀課文第二至六自然段，提取關鍵信息。出示學習任務。2.學習“仙桃石”之奇。（1）指名朗讀第二自然段。（2）出示學習要求：①思考問題：第一塊奇石“仙桃石”有什么奇特之處？預設1：形狀像個大桃子。（用了比喻的手法）（板書：外形奇特）預設2：好像從天上飛下來的。 預設3：落在山頂的石盤上。（板書：動作奇特）②了解“石盤”的位置，感受位置之奇（板書：位置奇特）3.學習“猴子觀?！敝?。指名讀第三自然段，提問：猴子在哪里？體會外形奇特。預設：在一座陡峭的山峰上學習“陡峭”的意思，體會位置奇特。聯系上下文、交流：以前我們學習過聯系上下文了解詞語的意思，你覺得這 段中哪句話可以幫助你體會“陡峭”的意思？小結：讀到下文“望著翻滾的云?！币痪?，再結合課文插圖，我們就能感受到“猴子”所處的位置是極高的。②聯系生活實際：你坐過飛機嗎？從飛機上望向窗外,有時會看見像大海的波濤那樣上下翻滾的云,聯系生活經驗，也就知道山峰的位置很高，才能見到云海。③聯系圖片：圖片中的山峰有什么特點？山峰又直又陡。你看，聯系上下文，再結合生活經驗，還可以聯系圖片，我們就可以理解詞語的意思。以后，你在閱讀中遇到不懂的詞語或句子時，不妨運用這個方法?！昂镒印痹谶@么陡峭的山峰，位置奇特。“猴子”在干什么？找一找猴子的動作。體會動作奇特。預設：抱 蹲 望，用到了擬人的修辭手法?；顒佣河^黃山奇石，學表達秘訣1.讀一讀，比一比：就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。你喜歡哪一句？為什么？預設：這個句子用上了“好像”，把石頭比喻成桃子，非常形象，再用上動詞“飛”和“落”，把石頭寫活了，真是奇妙有趣！出示表達秘訣二：（ 什么 ）好像（ 什么 ），（怎么樣 ）。 （板書：好像）活動三：積累新詞語，仿寫說美景1.讀句子，用加點的詞語說說圖片里的石頭，再選一張圖片寫下來。它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。同桌合作交流學習全班交流。出示星級評價表，同學評價互評。2.交流后出示示例。（1）這塊巨石好像一只天狗蹲在山頭，靜靜地望著天空。（2）那怪石真像一位白發蒼蒼的老人，背著簍子正在采藥。（3）那怪石真像一只美麗的孔雀，正準備開屏向人們展示漂亮的尾巴。作業布置：1. 提出要求：同學們剛才說得可真棒啊，讓老師看到了更多的奇石！咱們的家鄉有什么美麗的景點呢？請你為我們的家鄉代言，來介紹一下家鄉的景點吧?。?）出示兩組詞語：風景 景色 風景如畫 秀麗 秀美 一枝獨秀著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見（2）指名說。教師相機指導學生把意思表達清楚，并注意發現學生是否學會運用“秀麗、秀美”。學習任務：讀：自由朗讀第二至六自然段。讀準字音，把句子讀流利。畫：課文提到了哪些奇石？用方框框出它們的名字。
板書設計
教后反思 在教學之初，通過“奇石”，激發了學生的學習興趣和好奇心，為后續的學習打下了良好的基礎。我利用課文中的插圖以及額外搜集的奇石圖片，結合文字描述，幫助學生更直觀地理解奇石的特點和形態，使抽象的文字描述變得生動具體，提高了學生的理解和記憶能力。在實際教學中，有時因過于注重某一環節的深入，導致整體教學時間分配不均，影響了其他教學內容的充分展開。未來應更加精細規劃每個環節的時間，確保教學流程的順暢和高效。班級中學生的閱讀能力、想象力等存在差異，而教學中往往難以兼顧所有學生的需求，導致部分學生可能感覺內容過于簡單或過于困難。未來需要設計更多差異化的教學活動，以滿足不同層次學生的學習需求。
9.黃山奇石
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴
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