資源簡介

課程名稱Unit2-Expressing yourself
課時安排 共4課時 第1課時
教學內容 Unit2-Part A-How do we describe things
教學目標 ☆語言知識大部分同學能聽說讀寫詞匯：has，long，body，short，leg，right，fat，thin，slow，love，tall。大部分同學能使用句型“It has+形容詞+名詞+and+形容詞+名詞.”介紹動物的外形特征。掌握語音知識：-e結構單詞中結尾e的發音規則（發本身的字母名）。☆思維&情感&文化1.通過本單元的學習做到敢于表達自己，能夠表達自己。2.能夠用形容詞描述事物的外形特征，表達對動物的關愛。3.能夠用恰當的方式表達出對家人朋友等的感情。
教學重難點 重點詞匯的聽說讀寫。句型的理解和使用。語音知識理解并會運用。
教學準備 主題相關歌曲單詞卡片課本音頻
一、教學過程
教學環節 教學版塊 教學步驟 教師用語 學生反饋與用語
1.熱身 1.Greetings 問候+歌曲“If you are happy”唱跳熱身TT：Hello everyone,let’s sing and dance.
2.呈現+練習 Let’s talk 1.引入 1.展示單元主圖，借助剛才的熱身歌曲導入。TT：How do you expressing yourself 2.播放主圖Listen and chant.學生感知TT：All these can show feelings. 展示PartA主圖TT：We also need to know how to describe things. Ss: Clap your hands./Stomp your feet./Shout hooray....
2.語言表達呈現 1.Picture walkTT：Who are they, what is this animal Are they talking about this animal Let’s listen!2.第1次播放Let’s talk 部分的音頻，讓學生聽。TT：Are they talking about this animal 3.第2次播放Let’s talk 部分的音頻，學生跟讀。TT：Let’s listen one more time! This time you point and repeat.（再次播放Let’s talk 部分的音頻，讓學生聽并跟讀。） SS:聽SS:Yes, they are talking about dogs.
3.重點講解 1.用句型“It has+形容詞+名詞+and+形容詞+名詞.”介紹動物的外形特征。TT：介紹事物外形特征時可以用“It has+形容詞+名詞+and+形容詞+名詞.”句型。（結合句子講解詞匯has，long，body，short，leg，right）
4.練習 1.分角色朗讀TT：Do the role play with your partner. you do rock scissor paper with your partner, the winner can choose the role first.（老師可挑選一位同學上前與老師搭檔示范玩法。）2.展示
Describe and choose 1.呈現 展示版塊主圖（展示5個動物）。TT：Let’s describe animals.
2.練習 1.老師模仿吳斌斌的角色描述某個動物的特征，學生猜。TT：It’s orange. It has a long tail and big ears. It’s white. It has long ears and red eyes.2.課堂組織活動：信息匹配①分7大組，每組分得一張大海報（海報上顯示5種動物）、多張信息卡片（卡片上寫著white ears，big tail，long tail，black and white這類形容詞或者名詞短語，也可以提升難度把形容詞動詞拆分到不同卡片上）②小組合作完善動物海報，需要把信息卡片匹配到對應的動物旁邊，并試著輪流描述一種動物，其他人猜測。③小組展示，老師挑選2組，展示海報并且每組描述2種動物，其他同學猜測。 SS:It’s the fox. It’s the rabbit.
Let’s learn 1.引入 TT：Let’s learn more about animals.
2.詞匯呈現 1.老師出示課件，課件上呈現出本版塊主圖的4種動物，動物做遮擋處理，只讓學生看到部分身體部位。T：It has long ears and short tail. It’s fat. It’s thin. It’s very slow. What animal is it (說的時候結合tpr，便于學生理解形容詞意思。)2.亮出動物和對應形容詞，我指你猜的游戲練習幾個形容詞。 SS:rabbit, cat, dog, turtle.
3.練習 1.亮出動物和對應形容詞，我指你猜的游戲練習幾個形容詞。2.自由問答①老師提問并示范回答T：What animal do you love I love...,it’s... and... ②二人合作問答 S1：What animal do you love S2：I love...,it’s... and...
Listen and chant 1.練習 1.第1次播放，孩子們聽TT: Listen.第2次播放，孩子們跟著唱。TT: Listen and chant.（完成過程中老師可暫停音頻搭配肢體講解chant中出現的難以理解的詞。） SS:跟唱
Lettersand sounds 1.引入 播放自然拼讀字母e的相關視頻TT：E says /e/,but it also has another sound.
2.呈現 1.第1次播放音頻,關注字母e結尾的單詞。T：Listen to the audio and circle the word which ends with the letter e.2.第2次播放音頻，暫停跟讀字母e結尾的單詞。T：This time repeat the word when i pause the audio.3.指導講解E的發音，E says /i /
3.練習 老師隨機指歌謠中含有-e結構的詞。并示范輸出：-e，-e，He 拍手，He 拍手 拍手。she/we/be如上節奏進行示范。師生歌謠拍手互動：T：/i /，/i /，He 拍手SS：He 拍手 拍手she/we/be如上進行互動。3.完成課本練習 SS:拍手互動；并完成練習。
3.效果展示 以個人或小組形式進行內容展示，驗收班級本次課教學內容的掌握情況。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
1.聽錄音，鞏固背誦重點句型和單詞。
2.練習字母書寫和認讀發音。
四、教學反思
為了激發學員英語興趣，多使用封閉式問題引導孩子輸出。

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