資源簡介

課程名稱Unit2-Expressing yourself
課時安排 共4課時 第2課時
教學內容 Unit1-Part B-How do we express our feelings
教學目標 ☆詞匯聽說讀：bye，her，gift，picture，card，sing，dance，face，all，talk，song，or，dance，so，much?！罹湫捅磉_在適合的情景下使用—Do you say that to your mum everyday —Yes,i do./No,i don’t.詢問對方和某人說某事嗎?！钏季S&情感&文化1.通過本單元的學習做到敢于表達自己，能夠表達自己。2.能夠用形容詞描述事物的外形特征，表達對動物的關愛。3.能夠用恰當的方式表達出對家人朋友等的感情。
教學重難點 重點詞匯的聽說讀。句型的理解和使用。
教學準備 主題相關歌曲單詞卡片課本音頻
一、教學過程
教學環節 教學版塊 教學步驟 教師用語 學生反饋與用語
1.熱身 問候+復習+Part B引入 1.問候+歌曲“If you are happy”唱跳熱身TT：Hello everyone,let’s sing and dance.2.總結如何表達自己TT：How do you express yourself.First, know how to describe things.And then Let’s look part B.（展示大標題和let’s talk圖片）
2.呈現+練習 Let’s talk 1.引入 TT: We should to know expressing feelings in right ways. How do you show your love to your parents Ss: We can clap hands./Stomp feet./Shout hooray...
2.語言表達呈現 1.Picture walkTT：Who are they What happened with them Let’ s listen.2.播放音頻聽第一遍，盲聽。 SS:They are Wu Binbin and John.They are going to go to school.
3.重點講解 1.播放第二遍并集體跟讀,老師隨時暫停講解重點詞bye，her，gift點撥重點句子—Do you say that to your mum everyday —Yes,i do./No,i don’t.2.提問和中心思想相關問題。TT：What’s difference between Wu Binbin and John when they show their love to parents SS:Wu Binbin wave arms, but John give a hug.
Look andmatch 練習 1.2人一組完成問答。TT：How do you show your love to your parents Communicate with your partner.2.找2-3組同學上前展示。
Let’s learn 1.引入 TT：Do you know other ways to show love to parents Let’s learn more.
2.短語呈現 展示版塊主圖并借助tpr或口頭解釋幫助學生理解短語意思并講解重點詞picture，card，sing，dance。TT：draw a picture./ make a card./ sing and dance. What will they do SS:make a card./ sing and dance.
3.練習 游戲鞏固游戲1.老師做動作學生描述。游戲2.擊鼓傳花，分四大組，播放音樂，每組內傳球，音樂暫停后拿到球的同學需要回答老師出示的動詞短語圖片。（可出示不同圖片也可用同一張圖）班上其他同學檢測該同學表達是否準確。
Listen and chant 練習 TT：Listen and chant. 播放一遍盲聽。播放第二遍集體跟唱。 SS:學生根據音頻做出動作。
Read and write 練習 Read and number the pictures.1.讓學生自己完成題目T：Read and number the pictures.2.老師帶著讀文章，講文章（講解重點詞face，all，talk，song，all，so，much），并統一訂正答案。3.課堂組織活動：分7-8組，分發給每組同學提前準備好的4張卡片和4個句子，小組內合作完成匹配并輪流表達。4.小組展示。Read, choose and write.完成本部分題目并挑選2-3名同學展示。
3.效果展示 以個人或小組形式進行內容展示，驗收班級本次課教學內容的掌握情況。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
1.聽錄音，鞏固背誦重點句型和單詞。
四、教學反思
可以多提問和主題中心思想相關的問題，注重對于孩子發散思維的培養。

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