資源簡介

課程名稱Unit2-Expressing yourself
課時(shí)安排 共4課時(shí) 第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容 Unit1-Part C-Project：Make mind maps of how we show friendship& Reading time
教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)詞匯has，long，body，short，leg，right，fat，thin，slow，love，tall，bye，her，gift，picture，card，sing，dance，face，all，talk，song，or，dance，so，much。復(fù)習(xí)句型“It has+形容詞+名詞+and+形容詞+名詞.”介紹動物的外形特征復(fù)習(xí)句型 —Do you... —Yes,i do./No,i don’t.在適合的情景下使用詢問對方做某事嗎。熟讀Reading time故事內(nèi)容
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生動手進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制并結(jié)合所學(xué)詞匯句型進(jìn)行獨(dú)立表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備 1.主題相關(guān)歌曲2.單詞卡片3.課本音頻
一、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)版塊 教師用語 學(xué)生反饋與用語
1.熱身 Greeting 播放Part B listen and chant部分的歌曲（有視頻最好） Ss：學(xué)生跟唱。
Part 1 TT：Amy and her friend are talking about pets. Listen and tick.聽完之后進(jìn)行答案的核對。
Part 2 1.版塊介紹TT：Think about your pets or friends. 2.老師示范提問，學(xué)生回答問題或者隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生起來回答問題。TT：Do you have a pet What animal is it What is it like TT：Do you listen to your friend with care Do you often play together 3.兩人合作問答練習(xí)。4.老師提問2-3組同學(xué)上前展示。 Ss:Yes, i have a dog...It’s...Ss:Yes, i do./No, i don’t.
Part 3 TT: Finish the mind map by yourself, then check with your partner. Ss: 完成思維導(dǎo)圖。
Part 4 2人一組分享思維導(dǎo)圖TT: Now share your mind map with your partner. 老師隨機(jī)抽取或者邀請志愿者上臺分享。TT：Who can stand in front of the class and share your mind map S1: I have... It’s... It has... We often...S2: I have four ways to show friendship,...
Reading time 引入 利用不同形態(tài)的水果卡片介紹故事中出現(xiàn)的水果引起學(xué)生閱讀興趣。TT：What fruit is this What can we do with fruits
內(nèi)容講解 給學(xué)生10秒鐘時(shí)間觀察故事圖片，猜測一下故事內(nèi)容。播放音頻，跟隨音頻了解故事內(nèi)容。再次播放音頻，一句一句的聽，老師可結(jié)合圖片進(jìn)行講解。
故事練習(xí) 小組內(nèi)故事閱讀，結(jié)束后可選取幾組進(jìn)行展示。
二、板書設(shè)計(jì)
以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型和單詞。
2.聽音頻，熟讀故事內(nèi)容，可以和爸爸媽媽進(jìn)行角色扮演練習(xí)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課比較考驗(yàn)學(xué)生對知識的總結(jié)和表達(dá)能力，對于基礎(chǔ)薄弱或者知識掌握一般的學(xué)生來說難度會大一些，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。故事內(nèi)容簡短且緊扣單元主題內(nèi)容，課堂結(jié)尾老師可以詢問一些引導(dǎo)性的問題引發(fā)學(xué)生多思考，強(qiáng)化學(xué)生的理解。

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