資源簡介

課程名稱Unit3-Learning better
課時安排 共4課時 第2課時
教學內容 Unit1-Part B-How do our senses help us learn
教學目標 ☆詞匯聽說讀：these，see，hear，nose，class，computer，learn。聽說：smell，taste，touch，sense，tongue?！罹湫捅磉_在適合的情景下使用What’s this It’s a... What are these They are... 詢問和回答近處單個和多個物品是什么?！钏季S&情感&文化1.了解文具的英文表達，并學會愛護文具。2.了解人的5種感官，知道對應的感官方式（看聽觸聞嘗），
教學重難點 重點詞匯的聽說讀。句型的理解和使用。
教學準備 主題相關歌曲短語卡片課本音頻
一、教學過程
教學環節 教學版塊 教學步驟 教師用語 學生反饋與用語
1.熱身 問候+復習+Part B引入 播放主題相關音頻或視頻，師生手勢舞或跟著旋律唱跳TT：Let’s sing and dance總結什么幫助我們學習并引出本節課話題TT：What helps us learn Tools help us learn. Our body parts also help ue learn.
2.呈現+練習 Let’s talk 1.引入 展示Part B主圖TT：How do our sense help us learn （結合肢體語言解釋sense是什么意思） 學生可能會用中文反饋
2.語言表達呈現 1.Picture walkTT：How do Wu Binbin and Mike Black learn Let’ s listen.2.播放音頻聽第一遍，盲聽。 SS:They are Sarah and Chen Jie.SS:可能中文反饋
3.重點講解 1.播放第二遍集體跟讀。①講解these的意思，可以借助實際物品和this來講解，指著近處1本書，this book，指著近處多本書，these book。②點撥重點句子What’s this It’s a... What are these They are... TT：詢問近處單個事物；詢問近處多個事物。詢問本部分開始提出的問題。TT：How do Wu Binbin and Mike Black learn Ss：They use senses. Use hands to touch;Use nose to smell; Use tongue to taste; Use eyes to see; Use ears to hear.（借助肢體語言展示吳斌斌和Mike學習的方式，引導著學生說這幾個短句。幫助學生提前了解其中重點詞的意思。）
Play a guessing game 練習 快問快答1.2人一組用自己的小百寶袋，快問快答練習重點句型。擊鼓傳花游戲班級分2大組聽音樂傳球，音樂停止后，老師拿著“百寶袋”走到其中一位同學跟前，讓其從中摸出物品并用詢問關鍵句，另一位作答。玩3-4輪，其他同學監督，這個游戲全員都有參與感，起到了整體練習重點表達的作用。 S1：What’s this 或 What are these S2：It’s a...或They are...
Let’s learn 1.引入 感官游戲老師提前準備5種物品蘋果，香水，醋，三角鐵，布偶熊。隨機挑5名同學上前，老師給除了第1名同學外的其他4名同學蒙上眼睛。將準備好的5種物品按照蘋果，香水，橙子，玩具吉他，布偶熊的順序詢問孩子What’s this 5名同學需要用see, smell, taste, hear, touch的方式感受5種物品，并用It’s ...答出是什么物品?？偨Y：How do they know things Ss：They use senses. Use hands to touch;Use nose to smell; Use tongue to taste; Use eyes to see; Use ears to hear.
2.知識呈現 展示本部分5張圖片，借助tpr帶領孩子學習五種感官方式。TT：see，smell，taste，hear，touch。邊說邊做相應動作。
3.練習 游戲鞏固游戲1.小小表演家：老師說動詞學生做動作。游戲2.分類小能手展示課件。課件上給出5個大分類：眼睛旁邊標記see；鼻子旁邊標記smell；舌頭旁邊標記taste；耳朵旁邊標記hear；手旁邊標記touch。給出多個圖片如：寵物狗、仙人掌、電視、彩虹、臭襪子、臭臭的大便卡通圖、榴蓮、收音機、鋼琴、葡萄、辣椒、蜂蜜等隨機挑學生上去分類，可以挑選1-2個圖片歸類到對應的類別里，在歸類時老師提問問題引導學生互動練習。TT：Can you taste the socks What do you smell with Can you smell the rainbow What do you see with S：No. I can smell the socks. I smell with my nose.S：No. I can see the rainbow. I see with my eyes.
Listen and do 練習 TT: Listen and do. 播放一遍盲聽。播放第二遍集體跟唱，老師講解其中的難以理解的單詞。 SS:學生根據音頻做出動作。
Read and write 練習 Read and match.1.讓學生自己完成題目T：Read and match.2.老師帶著讀句子，講練習（講解重點詞senses, nose，tongue，class，computers，learn），并統一訂正答案。3.課堂組織活動：分7-8組，分發給每組同學提前準備好的4張卡片和4個句子，小組內合作完成匹配并輪流表達。4.小組展示。Read, choose and write.完成本部分題目并挑選2-3名同學展示。 SS:讀并圈出不會讀的詞。
3.效果展示 以個人或小組形式進行內容展示，驗收班級本次課教學內容的掌握情況。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
1.聽錄音，鞏固背誦重點句型和單詞。
四、教學反思
感官和人體密切相關，可以設計有趣滑稽的肢體感官游戲，如本課中的感官游戲和分類小能手活動，調動課堂氣氛的同時激發孩子們學習熱情，多多用引導性語句與孩子們口頭互動，促進學生的口頭輸出，讓孩子更好的學以致用。

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