資源簡介

課程名稱Unit3-Learning better
課時安排 共4課時 第3課時
教學內容 Unit1-Part C-Project:Make a sense book& Reading time
教學目標 復習聽說讀詞匯：find，ruler，pencil，pen，book，bag，pencil，these，see，hear，nose，class，computer，learn。復習聽說詞匯：smell，taste，touch，sense，tongue。復習句型：用問答Can i use your... Sure. Here you are.來尋求幫助和做出回應。用What’s this It’s a... What are these They are... 詢問和回答近處單個和多個物品是什么。熟讀Reading time故事內容
教學重難點 學生動手進行思維導圖的繪制并結合所學詞匯句型進行獨立表達。
教學準備 主題相關歌曲單詞卡片課本音頻
一、教學過程
教學環節 教學版塊 教師用語 學生反饋與用語
1.熱身 Greeting 播放Part B listen and do歌曲（有視頻最好） Ss：學生跟唱。
2.練習 Part 1 TT：What do the children need for their book Listen,circle the pictures and match.聽完之后進行答案的核對。（核對時可以找同學起來分享答案。）
Part 2 1.圖片瀏覽，老師示范提問，學生回答。TT：Look this picture, What can you see in the picture What is this What are these 2.2人一組問答練習。3.找2-3組同學上前問答展示。 Ss：I can see birds/trees/rabbits...
Part 3 TT: Make the sense book by yourself, then check with your partner. S1：What is this What are these S2： It’s a... /They are...
3.效果展示 Part 4 2人一組分享自己的感官書TT: Now introduce your book with your partner. 老師隨機抽取或者邀請志愿者上臺分享。TT：Who can stand in front of the class and share your sense book
Reading time 引入 1.Picture walkTT：What can you see in these pictures How do people learn How do animals learn
內容講解 給學生10秒鐘時間觀察故事圖片，猜測一下故事內容。播放音頻，跟隨音頻了解故事內容。再次播放音頻，一句一句聽，老師可結合圖片進行講解，并畫維恩圖、提一些引導性問題幫助學生理解文章邏輯和內容。TT：How do people learn How do animals learn What can people do What can animals do Are people and animals same Ss：...（學生在老師引導下根據文章內容回答問題）
故事練習 小組內故事閱讀，結束后可選取幾組進行展示。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
1.復習本單元重點句型和單詞。
2.聽音頻，熟讀故事內容，可以和爸爸媽媽進行角色扮演練習。
四、教學反思
本節課比較考驗學生對知識的總結和表達能力，對于基礎薄弱或者知識掌握一般的學生來說難度會大一些，老師可以進行適當的引導。故事內容簡短且緊扣單元主題內容，講解過程中老師可以畫維恩圖、詢問一些引導性的問題幫助孩子理清文章脈絡，引發學生多思考，強化學生的理解。

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