資源簡介

課程名稱Unit3-Learning better
課時安排 共4課時 第4課時
教學(xué)內(nèi)容 Unit3 Review
教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯、句型以及自然拼讀知識。
教學(xué)重難點 在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生及時查漏補缺并結(jié)合主題進行內(nèi)容的拓展和思考。
教學(xué)準(zhǔn)備 主題相關(guān)歌曲單詞卡片課本音頻，練習(xí)題等
一、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)版塊 教師用語 學(xué)生反饋與用語
1.熱身 Greeting 播放本單元主圖部分Listen and chant主題歌曲或視頻進行內(nèi)容引入。
2.Self-assessment+復(fù)習(xí) Self-assessment 1 TT：Can you ask others politely to share school things 1.閃卡游戲快速復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過的文具。2.問答練習(xí)①兩人一組，用手頭文具禮貌問答。②老師挑選2-3組同學(xué)上前展示對話。 Ss：Pen, pencil, book, bag, paper, Ruler.S1：Can i use your...S2：Sure. Here you are.
Self-assessment 2 TT：How do you use your senses 1.結(jié)合tpr 或者閃卡游戲快速復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過的感官方式。2.借助自編韻律小詩復(fù)習(xí)感官方式和感受器官。①TT：See, see, see. I see with my eyes.Smell, smell, smell. I smell with my nose.Taste, taste, taste. I taste with my tongue.Hear, hear, hear. I hear with my ears.Touch, touch, touch. I touch with my hands.②師生互動或分兩大組互動，一組說前半句，另一組說后半句，邊說邊做動作。 Ss：See, smell, taste, hear, touch.Ss：韻律詩互動。
Self-assessment 3 TT：How school things and the five senses help us learn 1.結(jié)合實物快速過一下幾種文具paper，book，pencil，ruler，pen，bag。2.播放Part A部分Listen and do的韻律詩歌，綜合再復(fù)習(xí)一下文具和借助文具可以做的學(xué)習(xí)方式。3.借助自編韻律小詩復(fù)習(xí)文具如何幫助我們學(xué)習(xí)。①TT：Book, book, book. Read your book.Paper, paper, paper. Write on your paper.Pencil, pencil, pencil. Write with your pencil.Ruler, ruler, ruler. Draw a line with your ruler.②師生互動或分兩大組互動，一組說前半句，另一組說后半句，邊說邊做動作。 TT：paper，book，pencil，ruler，pen，bag.TT：韻律詩互動。
Self-assessment 4 單詞分類游戲找一些i-e結(jié)構(gòu)單詞和非i-e結(jié)構(gòu)（普通cvc詞）單詞，讓學(xué)生以小組為單位進行分類。TT：Help word friends to go home, for example, “kite” with the “i-e”, so we should put it to house A... Now you work together and help these words.集體訂正答案（可以隨機選小組起來說答案）并復(fù)習(xí)i-e結(jié)構(gòu)的單詞中i的發(fā)音規(guī)則，i-e結(jié)構(gòu)單詞中i發(fā)/a /，其他單詞中i發(fā)/ /，師生有序復(fù)習(xí)兩類單詞（先i-e結(jié)構(gòu)單詞再其他詞，避免混淆），拍手互動鞏固字母e的不同發(fā)音及關(guān)聯(lián)詞：T：/a /，/a /，kite 拍手SS：kite 拍手 拍手Write/nine/five等i-e結(jié)構(gòu)的詞如上進行互動。T：/ /，/ /，bit拍手SS：bit 拍手 拍手fit/kid/tip等非i-e結(jié)構(gòu)的詞如上進行互動。
3.Summary TT: Do you remember the big question of this unit “What helps us learn ”可以讓學(xué)生們進行分組討論，最后可以讓學(xué)生們談一談自己的觀點和看法，老師可以幫助學(xué)生進行內(nèi)容的拓展和延伸。TT: Different senses and tools help us learn. They help us in many ways. Ss：Senses—see, smell, taste, hear, touch. Tools—pen, pencil, eraser, paper...
二、板書設(shè)計
以思維導(dǎo)圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業(yè)設(shè)計
復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯、句型和字母的認(rèn)讀、書寫和發(fā)音。相關(guān)練習(xí)冊練習(xí)題。
四、教學(xué)反思
在復(fù)習(xí)的過程中老師需要時刻注意學(xué)生們的反應(yīng)，可以多借助韻律詩歌將學(xué)的知識以富有節(jié)奏有趣的方式復(fù)現(xiàn)出來讓孩子模仿并參與互動，重點練習(xí)學(xué)生們掌握相對薄弱的知識點，多鼓勵學(xué)生張嘴練習(xí)。在最后的單元主題總結(jié)中不能僅局限于本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還要多引發(fā)學(xué)生思考，進行內(nèi)容的拓展和延伸。

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