資源簡介

課程名稱Unit4-Healthy food
課時安排 共4課時 第2課時
教學內容 Unit4-Part B-What shall we eat
教學目標 ☆詞匯1.聽說讀：rice，meat，vegetable，healthy，soup，fruit，candy。2.聽說詞匯：plate，colourful，yummy。☆句型表達在適合的情景下使用Would you like some... 詢問他人想吃什么。☆思維&情感&文化1.能夠禮貌詢問對方想吃什么并表達自己想吃什么，可以用祈使句幫助對方提出飲食建議。2.區分辨別健康食物和非健康食物，從健康食物中選擇自己所需的食物。
教學重難點 重點詞匯的聽說讀。句型的理解和使用。
教學準備 主題相關歌曲短語卡片課本音頻
一、教學過程
教學環節 教學版塊 教學步驟 教師用語 學生反饋與用語
1.熱身 問候+復習+Part B引入 1.打招呼2.播放食物相關歌曲Are you hungry 唱跳。TT：Some of food are healthy, Some of them are unhealthy.（講的時候借助tpr解釋healthy和unhealthy）Let’s learn more food.
2.呈現+練習 Let’s talk 1.引入 展示Part B主圖TT：What shall Sarah and her mother going to eat
2.語言表達呈現 1.第1次播放音頻，學生聽。2.第2次播放音頻，學生跟讀，老師借助實物教具講解其中的重點詞（rice，meat，vegetable）和重點句子（Would you like some... ）的意思，可以先簡單講解，讓學生了解就行。
3.重點講解 1.總結Sarah和媽媽吃的是健康食物，出現的健康食物有rice，meat，vegetable（可以拓展幾種其他的健康食物，可以順帶把44頁let’s learn部分出現的未學習的食物單詞學了）簡單閃卡過一過。TT：What healthy food do they eat Can you tell me more healthy food 2.講解用Would you like some... 禮貌詢問他人想吃什么。 Ss：Rice，meat，vegetable.Ss：fruit, soup.（如果孩子說不出來，老師可以借助實物教具或者閃卡引導著學生說，給學生提供思路，要涵蓋44頁的幾種食物。）
Role-play 練習 角色扮演游戲：餐廳點餐。1.老師提前在課件上展示一張餐館菜單，找一位同學共同示范。TT：Let’s play the role game. Alice, Would you like... 2.2人一組練習關鍵句。隨機找2-3組同學上前展示。 Alice: Yes, please./No, thank you.S1：Would you like... S2：Yes, please./No, thank you.
Let’s learn 1.引入 老師展示自己上周末的菜譜。TT：Look, I ate these on last weekend. This is my healthy plate.（講解plate意思。）What does Chen Jie eat
2.知識呈現 學生瀏覽本部分并回答問題。TT：So, what does Chen Jie eat 小老師領讀，其他同學跟讀。TT：Who can read loudly Read after him/her. Ss：Chen Jie eats...Ss：跟讀。
3.練習 1. 2人一組，每個人介紹自己吃過的某頓餐。TT：How about your plate Introduce your plate to you partner, the partner should say it is healthy or not.2.趣味選人，隨機找2-3組搭檔上前展示。
Listen and chant 1.練習 TT: Listen and chant. 播放一遍盲聽。播放第二遍集體跟唱，老師講解其中的難以理解的單詞。 SS:學生跟唱。
Start to read 練習 Read and circle the food in the pictures.1.讓學生自己完成題目T：Read and circle the food in the picture.2.老師帶著讀句子，講練習（講解重點詞colourful, candy, yummy），并統一訂正答案。3.課堂組織活動：分7-8組，分發給每組同學提前準備好的3段話和若干食物卡片，小組內合作將食物卡片貼到對應食物的英文表達旁，并輪流表達食物英文。4.小組展示。Look, choose and write.完成本部分題目并挑選2-3名同學展示。 Ss：圈出文中提到的食物圖片。完成組內課堂組織活動并表達。
3.效果展示 以個人或小組形式進行內容展示，驗收班級本次課教學內容的掌握情況。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
1.聽錄音，鞏固背誦重點句型和單詞。
四、教學反思
本單元主題緊貼實際生活，除了要掌握不同食物的表達外還要會區分健康食物和垃圾食品，老師可以引導孩子課下和父母一同走進超市或菜市場，逛市場的時候可以試著用英文表達學過的食物，并能明確食物健康與否。課上課下都可以玩玩食物分類游戲，培養孩子的分類思維。在本主題的學習中，老師不僅要關注知識點本身，更要注重學生思維和價值觀的涉入，要引導學生養成健康飲食，早睡早起、勤鍛煉等正向積極的生活方式。

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