資源簡介

課程名稱Unit4-Healthy food
課時安排 共4課時 第3課時
教學內容 Unit 4-Part C Project: Plan healthy plates for a day& Reading time
教學目標 復習詞匯breakfast，time，bread，eggs，milk，noodles，juice，rice，meat，vegetable，healthy，soup，fruit，candy，plate，colourful，yummy。復習句型：使用Would you like some... 在適合的情景下詢問他人想吃什么。用I’d like some...表達自己想要吃什么。用Have some...這類Do型祈使句給他人提出飲食建議。熟讀Reading time故事內容。
教學重難點 學生動手進行思維導圖的繪制并結合所學詞匯句型進行獨立表達。
教學準備 主題相關歌曲單詞卡片課本音頻
一、教學過程
教學環節 教學版塊 教師用語 學生反饋與用語
1.熱身 Greeting 播放Part B listen and do歌曲（有視頻最好） Ss：學生跟唱。
2.練習 Part 1 TT：John and Zhang Peng are ordering food. Listen, circle the words and match.聽完之后進行答案的核對。（核對時可以找同學起來分享答案。）
Part 2 1.瀏覽題目，老師發問。TT：Whose plate is healthy Discuss in your group.隨機從不同組挑選幾位同學分享，老師再結合幾個拓展問題引發集體思考，結合獎勵機制。TT：What should John eat Ss：Zhang Peng’s.Ss：Vegetables, fruits.
Part 3 TT：Plan your healthy plates for a day. Your can draw or write.
3.效果展示 Part 4 2人一組分享自己的飲食。1人分享，另1人評價。TT: Now introduce your plate with your partner. 老師隨機抽取或者邀請志愿者上臺分享。TT：Who can share your plate in class S1：This is my healthy plate for breakfast. I’d like...S2：Your plate is healthy./Your plate is not healthy, eat more fruit...
Reading time 引入 1.Picture walkTT：What animals are in the pictures What are they doing What will happen Ss：Zip, Zoom, lion, rabbit, bee.They are having a food party.They are giving some suggestions to Zoom.
內容講解 給學生10秒鐘時間觀察故事圖片，猜測一下故事內容。播放音頻，跟隨音頻了解故事內容。再次播放音頻，一句一句聽，老師可結合圖片進行講解，并畫維恩圖、提一些引導性問題幫助學生理解文章邏輯和內容。TT：What healthy food does everyone eat in the party Do all healthy food fit Zoom What should we do if we want to keep health. Ss：nuts, carrots, meat, flowers.Ss：No. Healthy food is not always the same for everyone.Ss：Eat healthy food, do exercise.（學生在老師引導下根據文章內容回答問題）
故事練習 小組內故事閱讀，結束后可選取幾組進行展示。
二、板書設計
以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。
三、作業設計
1.復習本單元重點句型和單詞。
2.聽音頻，熟讀故事內容，可以和爸爸媽媽進行角色扮演練習。
四、教學反思
本單元主題緊貼實際生活，除了要掌握不同食物的表達外還要會區分健康食物和垃圾食品，老師可以引導孩子課下和父母一同走進超市或菜市場，逛市場的時候可以試著用英文表達學過的食物，并能明確食物健康與否。課上課下都可以玩玩食物分類游戲，培養孩子的分類思維。在本主題的學習中，老師不僅要關注知識點本身，更要注重學生思維和價值觀的涉入，要引導學生養成健康飲食，早睡早起、勤鍛煉等正向積極的生活方式。

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